COMPUTATION

AL THINKING
Penilaian Biologi Terintegrasi CT

Disampaikan pada kegiatan Online

Workshop MGMP Biologi
Purwakarta
Kamis-Jum’at, 17-18 Pebruari 2022 Jajah, S.Si

PAGE 1
 Apa itu CT?

CT dalam Pembelajaran

Course
Outline
Penilaian terintegrasi CT

Link-link Virtual Lab

PAGE 2
PAGE 3
Computational Thinking (CT) adalah proses berfikir yang
melibatkan perumusan masalah dan solusinya, agar
solusi direpresentasikan dalam suatu bentuk yang dapat
secara efektif dikerjakan dengan wahana pemerosesan
informasi (Wing, 2012)
CT menggambarkan aktivitas mental dalam merumuskan
masalah yang memungkinkan solusi dengan
memanfaatkan komputasi.
CT merupakan kerjasama antara manusia dan mesin
(komputer) dalam memecahkan masalah.
Makna CT
PAGE 4
Elemen-elemen Kunci CT

PAGE 5
 Dekomposisi
(Decomposition) —
memecah masalah yang
lebih besar/kompleks
menjadi bagian-bagian
(segmen) yang lebih
kecil/sederhana.

First Skill PAGE 6

Second Skill Third Skill Conclusion
Pengenalan Pola (Pattern
recognition) —
mencari/menemukan
pola/kesamaan antar-
masalah maupun dalam-
masalah tersebut.

PAGE 7
Abstraksi
(Abstraction) — fokus
pada informasi
penting saja, dan
mengabaikan detail
yang kurang relevan;
Mengkonseptualisasi.
Algoritma (Algorithms)
— membangun
langkah-langkah solusi
terhadap masalah.

PAGE 9
KERANGKA AKTIVITAS
PEMBELAJARAN SAINS
TERINTEGRASI CT
Weintrop, el al. (2014)
BEKERJA DENGAN DATA SIMULASI & PEMODELAN
Keterampilan-keterampilan
Keterampilan bekerja yang membentuk kategori
dengan data dan Pemodelan dan Simulasi
informasi meliputi:
adalah:
• Mengumpulkan data; • Menggunakan model
komputasi untuk memahami
• Mengorganisasi data;
konsep;
• Memahami bagaimana
• Memanipulasi data;
model komputasi bekerja;
• Menganalisis data; dan
• Mengases model komputasi;
• Memvisualisasikan • Menggunakan model
komputasi untuk menemukan
data.
dan menguji Solusi;
• Membangun model
komputasi baru/memperluas
yang ada.
Second Skill
First Skill
PEMECAHAN MASALAH
DENGAN KOMPUTASI
Keterampilan-keterampilan
yang membentuk kategori
Keterampilan Pemecahan
Masalah Komputasi adalah:
• Pemrograman;
• Troubleshooting dan
debugging;
• Memilih perangkat lunak
komputasi yang efektif;
• Menilai pendekatan/solusi
yang berbeda untuk
memecahkan masalah;
• Menggunakan strategi
pemecahan masalah, dan
menciptakan Abstraksi.
Third Skill
BERPIKIR SISTEM
Keterampilan CT yang
berguna untuk
mengidentifikasi berbagai
elemen sistem dan
memahami bagaimana
mereka berfungsi dan
berinteraksi, antara lain:
• Menyelidiki sistem secara
keseluruhan;
• Memahami hubungan-
hubungan dalam sistem;
• Memvisualisasikan sistem;
• Mengidentifikasi,
memahami, dan mengelola
kompleksitas.
PAGE 10
Conclusion
 Asesmen pada
pembelajaran
terintegrasi CT
Prinsip Penilaian
Computational thinking
 Computational thinking merupakan
proses berpikir sistematis maka penilaian
think-aloud merupakan penilaian yang
paling sesuai untuk menggambarkan
bagaimana proses berpikir yang dialami
siswa saat dia memecahkan masalah
menggunakan kemampuan berpikir
komputasinya.

PAGE 11
First Skill Second Skill Conclusion
Soal sebelum terintegrasi CT
Perhatikan diagram trayek pH indikator
apabila suatu larutan X diuji
harga pH-nya dengan menggunakan indikator
metil jingga, Metil merah
dan brom timol biru, dan fenolftalein,
ternyata didapatkan hasil: metil
jingga berwarna kuning, metil merah
berwarna kuning, dan fenolftalein
tidak berwarna.
a. Berapa pH larutan X tersebut? Gambarkan
dengan diagram!
b. Apakah sifat larutan tersebut?
c. Perkirakan konsentrasi H+ dalam 100 mL
larutan X!
First Skill
Soal Terintegrasi CT
Ikan lele di kolam sekolah pertumbuhannya kurang baik, padahal sudah diberi
makanan sesuai aturannya. Pada artikel tentang budi daya ikan, selain
pemberian makanan ternyata pH air juga mempengaruhi perkembangan ikan. pH
air yang sesuai dengan Ikan Lele adalah 6,5 - 8.
Sekelompok siswa menguji air kolam ikan lele untuk menemukan penyebab ikan lele
kurang tumbuh baik itu menggunakan indikator asam-basa cair, kebetulan indikator
kertas di sekolah sedang habis. Data hasil percobaan siswa tersebut adalah metil
merah berwarna kuning, metil jingga berwarna kuning, bromtimol biru berwarna
biru, dan fenolptalein tidak berwarna.
Trayek pH Indikator asam basa
1. Bagaimana langkah langkah menentukan pH air kolam yang seharusnya dilakukan
oleh siswa?
2. Buatlah data pengamatan dari percobaan tersebut pada sebuah tabel
3. Bagaimana cara memprediksi harga pH air kolam berdasarkan data percobaan?
4. Apakah air kolam yang diuji, cocok untuk ikan Lele?
Conclusion PAGE 12
Second Skill Third Skill
Daftar Link
 Contoh soal Biologi Terintegrasi CT :
bit.ly/soalbioct
 Virtual lab Foodweb (Materi Ekosistem –
Jaring Makanan : bit.ly/foodweb_zip
 Virtual Lab Simulasi Uji Golongan Darah :
bit.ly/goldarman
 Virtual Lab Pertumbuhan dan Perkembangan
Tumbuhan : bit.ly/tumbangkecam
 Virtual Lab Simulasi Mutasi DNA :
Bit.ly/mutand

PAGE 13