KELOMPOK 6 PENELITIAN TINDAKAN KELAS

• Lina putpitasari
• Julian putri Lestari
• Rahman anugrah
• Rima auliya
• Sanah ilainah
 HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Pengertian
•Laporan penelitian tindakan kelas kita maknai sebagai laporan yang disusun berdasarkan penelitian yang dilakukan
secara sistematis terhadap suatu gejala, dalam perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di kelas nya.
2. Manfaat Laporan PTK.
•Pada hakikatnya, laporan penelitian merupakan dokumentasi dari penelitian yang dilakukan. Penelitian yang
dilaksanakan dalam rangka penulisan skripsi merupakan contoh penelitian yang dilaksanakan berdasarkan niat atau misi
tertentu.
•Laporan penelitian, termasuk laporan PTK menggambarkan mengapa satu penelitian dilakukan, apa landasan
teorinya, bagaimana cara melakukan nya dan bagaimana hasilnya. Laporan penelitian merupakan media yang sangat
penting untuk mendiseminasikan hasil-hasil yang diperoleh dari penelitian, sehingga masyarakat luas dapat mengetahui nya
dan jika perlu menindaklanjuti hasil penelitian tersebut.
3. Sistematika Laporan PTK
•Sistematika laporan merupakan penataan isi laporan berdasarkan bagian-bagian urutan untuk membentuk satu
keutuhan yang baik
•Berikut komponen-komponen sebuah laporan penelitian yaitu:
a. Bab 1: PENDAHULUAN •Sistematika laporan PTK tidak jauh berbeda dengan sistematika
umumnya. Sistematika laporan PTK yang di keluarkan oleh Direktorat Jendral
b. Bab II: KAJIAN PUSTAKA Pendidikan Tinggi tahun 2004 adalah.

c. Bab III: METODE PENELITIAN •

d. Bab IV: TEMUAN DAN PEMBAHASAN a. Abstrak

b. Pendahuluan
e. Bab V: KESIMPULAN DAN SARAN
c. Kajian Teori / Pustaka
d. Pelaksanaan penelitian
e. Hasil Penelitian dan Pembahasan
f. Kesimpulan dan Saran
g. Daftar Pustaka
h. Lampiran.

•
A. SUBTANSI KOMPONEN LAPORAN PTK
1. Judul
Menggambarkan aktivitas perbaikan yang akan dilaksanakan sebagai fokus PTK
2. Abstrak
Memuat saripati dari setiap komponen penelitian, mulai dari masalah, tujuan penelitian, pelaksanaan, hasil
dan pembahasan serta kesimpulan dan saran.
3. Pendahuluan
Memuat latar belakang munculnya masalah, analisis dan perumusan masalah, serta tujuan dan manfaat
penelitian.
4. Kajian pustaka
Menguraikan tentang berbagai teori/hasil penelitian yang terkait dengan masalah penelitian.
5. Pelaksanaan penelitian
Mengungkapkan tentang subjek penelitian, prosedur pelaksanaan per siklus, mulai dari perencanaan,
pelaksanaan, pengumpulan data dan cara refleksi.
6. Hasil dan pembahasan
Menyajikan hasil penelitian setiap data lengkap, mulai dari perencanaan, pelaksanaan pengamatan, refleksi
yang berisi penjelasan tentang keberhasilan dan kelemahan yang terjadi.
7. Kesimpulan dan saran
Berisi kesimpulan dari hasil penelitian dan saran untuk menindaklanjuti hasil penelitian tersebut.
8. Daftar Pustaka
Memuat semua sumber yang digunakan sebagai acuan, yang disusun berdasarkan abjad dengan
menggunakan gaya penulisan tertentu.
9. Lampiran
Berisi berbagai hal yang terkait dengan laporan, seperti lembar observasi, data lengkap, catatan guru,
gambar-gambar, foto, dokumen lain yang di anggap perlu.
 b. Perumusan masalah Hasil analisis yang
c. Tujuan penelitian
Contoh rumusan judul laporan PTK Tujuan penelitian terkait dengan tujuan pe
a. Penerapan pembelajaran bermakna untuk meningkatkan kemampuan aplikasi siswa dalam
pelajaran IPS di kelas V SD garuda andir bandung. d. Manfaat penelitian
B. Penggunaan kerja kelompok untuk meningkatkan kemampuan kerja sama darm keaktifan
dalam mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas III SMP 1000 jakarta. Cantumkan apa manfaat penelitian ini bag

2.Abstrak

Abstrak meyajikan saripati dari unsur-unsur penelitian, mulai dari permasalahan, tujuan, prosedur
pelaksanaan penelitian, hasil dan pembahasan, sampai dengan kesimpulan dan saran. Melalui
abstrak, pembaca dalam waktu yang cepat akan mendapat gambaran umum dan menyeluruh tentang
penelitian yang dilaporkan. Abstrak yang baik tidak lebih dari setengah sampai satu halaman.

3. Pendahuluan Dalam pendahuluan dimuat: (1) latar belakang, yang mencakup identifikasi masalah
dan analisis masalah, (2) rumusan masalah, (3) tujuan perbaikan (penelitian), dan (4) manfaat
penelitian

a Bagian ini menjelaskan secara singkat mengapa Anda melakukan penelitian ini. Alasan ini terutama
dikaitkan dengan kepedulian Anda terhadap kualitas pembelajaran yang Anda kelola. Misalnya, Anda
merasa risau karena akhir-akhir ini, hasil belajar siswa Anda dalam mata pelajaran tertentu merosot
terus. Ini merupakan langkah awal dalam mengidentifikasi adanya masalah.
• 4. Kajian pustaka

• ketika kita mengkaji analisis dan rencana tindakan/perbaikan sudah disinggung bahwa analisis masalah dan rencana perbaikan
dilakukan dengan mengacu kepada teori yang relevan, pengalaman nyata, hasil penelitian, atau pendapat para pakar. Hal-hal inilah
yang kita deskripsikan dalam kajian pustaka ini.

• BAB II KAJIAN PUSTAKA

• Sebagai landasan dalam merencanakan dan melaksanakan PTK ini, akan diuraikan secara berturut-turut: (1) cara meningkatkan
motivasi dalam belajar, (2) CBSA, (3) pendekatan pembelajaran bahasa Indonesia.

• Motivasi dapat didefinisikan sebagai dorongan untuk berbuat (Suciati, 2003). Dorongan ini dapat berasal dari dalam diri sendiri,
yang disebut sebagai intrinsic motivation atau dari luar, yang disebut sebagai extrinsic motivation. Motivasi dapat ditingkatkan
melalui berbagai cara.

• 5. Pelaksanaan Penelitian

• Bagian ini dimulai dengan subjek penelitian yang mencantumkan: tempat (di mana penelitian ini diadakan: sekolah, kelas), waktu
(cantumkan jadwal perbaikan per siklus), mata pelajaran, dan karakteristik siswa (jumlah, usia, jenis kelamin, kemampuan, latar
belakang, dan lain sebagainya). Setelah subjek penelitian, selanjutnya dicantumkan prosedur setiap siklus perbaikan, mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, termasuk pengumpulan data, dan refleksi. Uraian sebaiknya dilengkapi dengan bagan alur, sehingga
gambaran pelaksanaan penelitian menjadi jelas.
• 6. Hasil Penelitian dan Pembahasan

• Dalam bagian ini disajikan hasil penelitian sesuai dengan urutan sesuai dengan tujuan perbaikan/tujuan penelitian. Misalnya, jika ada tiga
tujuan perbaikan (1) mengaktifkan siswa dengan menyebarkan pertanyaan, (2) menggunakan alat peraga untuk meningkatkan pemahaman
siswa, (3) meningkatkan penguasaan siswa sampai mencapai rata-rata 70 dari skala 100; maka hasil penelitian disajikan mulai tujuan
penelitian 1, 2, dan 3. Untuk setiap tujuan penelitian dipaparkan hasil (keberhasilan dan kegagalan/ kelemahan) untuk setiap siklus
penelitian, disertai dengan sajian data, baik dalam bentuk tabel, grafik, maupun paparan.

• Setiap sajian hasil dapat langsung disertai dengan pembahasan, yang merupakan alasan mengapa hasilnya seperti itu. Pembahasan ini harus
dikaitkan dengan teori, pengalaman praktis, atau hasil penelitian yang terdapat dalam kajian pustaka. Pada umumnya pembahasan ini
merupakan hasil refleksi yang dikaitkan dengan berbagai teori. Pembahasan dapat pula dibuat secara terpisah dengan paparan hasil. Dalam
hal ini, hasil-hasil penelitian disajikan sampai tuntas, kemudian disertai dengan paparan pembahasan yang disajikan sesuai dengan urutan
paparan hasil.

• Berikut adalah contoh pembahasan berkenaan dengan keberhasilan mencapai tujuan.

• Pembahasan

• Jumlah siswa yang mendapat kesempatan menjawab berangsur-angsur naik, sehingga pada siklus ketiga, jumlah tersebut sudah melebihi
target yang ditetapkan, meskipun pada siklus pertama jumlah itu masih jauh di bawah target. Hal ini terjadi karena guru selalu
memperhatikan masukan dari pengamat dan siswa, sehingga selalu berusaha mengajukan pertanyaan ke seluruh kelas dan kemudian
mencoba menunjuk anak yang belum pernah menjawab. Hal ini sesuai dengan prinsip-prinsip keterampilan dasar mengajar, khususnya
keterampilan bertanya (Wardani, 2003).
• 7. saran haruslah merujuk kepada kesimpulan; tidak ada saran yang lepas atau yang berdiri sendiri. Selanjutnya, kesimpulan
dan saran disajikan sesuai dengan urutan tujuan penelitian.

• 8. Daftar Pustaka

• Daftar pustaka memuat semua sumber yang Anda gunakan dalam menyusun laporan, termasuk surat keputusan atau undang-
undang, jika itu memang Anda jadikan rujukan. Cara penulisan daftar pustaka mengikuti salah satu gaya penulisan, misalnya
yang lazim digunakan adalah gaya American Psychology Association (APA). Daftar pustaka disusun secara menurut abjad,
dimulai dengan nama belakang penulis, diikuti oleh tahun penerbitan, judul buku, kota tempat terbit, dan nama penerbit.
Berikut dapat Anda simak contoh daftar pustaka yang ditulis dengan gaya APA.

• Berikut adalah contoh daftar pustaka:

• Elliot, J. (1991). Action research for educational change, Philadelphia: Open University Press.

• Suciati, (2003). Modul 3. Belajar dan pembelajaran: Motivasi dalam pembelajaran. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas
Terbuka.

• 9.Lampiran

• Dalam lampiran Anda dapat mencantumkan berbagai hal yang terkait dengan laporan ini, seperti lembar observasi, data
lengkap catatan guru, gambar-gambar, foto- foto, atau dokumen lain yang dianggap perlu. Data tersebut dicantumkan sebagai
lampiran karena data itu merupakan data penunjang yang penting, namun jika dicantumkan dalam narasi akan mengganggu
alur pikir atau alur penyajian. Rencana perbaikan yang lengkap juga dapat dicantumkan dalam lampiran.
• KB 2 MENULIS DAN MENDISEMINASIKAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

• A. Berbagai ketentuan dalam penulisan laporan ptk

• Untuk menulis sebuah laporan penelitian,kita harus mengikuti berbagai ketentuan dalam penulisan karya ilmiah karena laporan penelitian
merupakan salah satu contoh karya ilmiah. Dalam menulis laporan penelitian, paling tidak kita harus memperhatikan tiga ketentuan yaitu.

1. etika penulisan

2. penggunaan bahasa tulis

3. ketentuan teknis

1) etika penulisan laporan penelitian

• dalam etika penulisan karya ilmiah / laporan penelitian ada beberapa butir atau komponen yang perlu diperhatikan yang semua nya
berkaitan dengan hak, kewajiban, dan tanggung jawab serta merupakan aturan yang harus diikuti oleh para penulis karya ilmiah / laporan
penelitian. Yang tentu saja berlaku juga bagi penulis laporan penelitian ketiga butir tersebut adalah

 kejujuran

 objektivitas

 pengutipan

1) penggunaan bahasa tulis
bahasa merupakan sarana komunikasi yang memungkinkan
orang berbagai ilmu pengalaman termasuk hasil-hasil
penelitian. Berikuti ini anda dapat kaji empat kaidah bahasa
yang sangat menentukan kualitas laporan anda yaitu
• pilihan kata
 struktur kalimat
 pengembangan paragraf
 Ejaan
3.Ketentuan Teknis
Di samping mengikuti kedua ketentuan di atas, dalam menulis
laporan. Anda juga harus mengikuti berbagai ketentuan teknis,
yang akan membuat laporan tersebut menjadi semakin cantik
dan menarik untuk dibaca, serta mudah dipahami. Ketentuan
teknis tersebut tentu banyak sekali, namun dalam hal ini kita
hanya akan membahas tiga hal, yaitu: penomoran, cara
mengutip, serta huruf, margin, dan spasi
.
• a.sistem penomoran
Sistematika penomoran Satu tulisan atau pemaparan akan lebih
mudah kita cerna jika jelas urutannya atau alurnya. Hubungan atau
alur ini dapat digambarkan dengan berbagai cara seperti dengan
menggunakan subtopik, kata penghubung, atau kalimat pengantar.
Semua penanda ini akan menjadi efektif jika tulisan tersebut tidak
terlampau panjang. Jika tulisan ini cukup panjang, lebih-lebih jika
berupa sebuah buku, kita memerlukan satu cara yang dapat
membantu pembaca untuk memahami hubungan atau kaitan bagian
yang satu dengan yang lain.
• b.Teknik pengutipan
Jika kita mencantum pe dapat orang dalam laporan ,maka sumber
kutipan haruslah dicantumkan secara jelas dengan cara yang tepat.
c .huruf,margin,dan spasi
Jenis dan besar huruf serta spasi ,demikian pula jarak margin kiri
kanan sangat berpengaruh terhadap penampilan satu tulisan.oleh
karena itu ,sebaiknya kita gunakan aturan standar.huruf yang bisa
digunakan adalah Times New roman atau arial dengan fontsize
sebesar 12
B. MENDISEMINASIKAN LAPORAN PTK
1.Hakikat Diseminas
Anda pasti adah kenal dengan ulah diseminasi, yang arti harfialnya adalah menyebarluaskan Pada
umumnya yang disebarluaskan tersebut terkait do informasi, back at merupakan bana, hasil
penelitian, pengumuman, at je informasi lain yang dianggap penting dan hangat. Tujuan
diseminat antara lain apa yang disebarluaskan tersebut diketahui oleh orang banyak, serums oleh
mereka yang memerlukannya. Setelah informasi tersebut diketahui, pihak yang mengetahuinya
tenta akan melakukan suatu tindak lanjut. Artinya, disemisest tidak berhenti dengan salah
tersebarluaskannya informasi Anda barangkali dapat memberi belicrapa contoh Misalnya,
informasi tentang flo burung yang disebarluaskan melalui berbagai media membuat orang makin
berhati-hati dalam mengonsumsi makanan yang berasal dari unggas.
Dalam kaitan dengan diseminasi Laporan PTK, sasaran diseminasi pada ya terbatas pada para
guru dan pihak-pihak yang terkait dengan pendidikan Kisi mungkin Anda bertanya-tanya,
mengapa Laporan PTK perlu didiseminasikan Anda pasti tahu jawabannya. Laporan PTK perlu
didiseminasikan, agar para guru lain mahui apa yang sudah pernah dikerjakan oleh sejawatnya
dalam upaya meperbaiki pembelajaran.
2. CARA MENDISEMIKAN LAPORAN PTK

Laporan PTK deper melalui berbagai cara, antara lain melalu dan papa barluasan lalui media cetak dapur
dilakukan mabaya di TK menjadi sebuah artikel yang dapat now pal ham yang hak dibaca oleh guru. Jika di
wilayah anda ada majalah /jurnal /buletin yang memang diperuntukkan bagi para guru (biasanya)ditertibkan oleh
dinas pendidikan setempat atau atau mungkin sekolah.

a.Rapat Guru

Pada umumnya, rapat guru diadakan secara rutin di sekolah, baik pada awal semester atau dijadwalkan secara
khusus. Dalam rapat guru yang mengagendakan masalah peningkatan kualitas pembelajaran, Anda dapat
meminta agar salah satu acara rapat adalah membahas Laporan PTK yang telah Anda kerjakan. Atau jika
mungkin. Anda dapat meminta kepada kepala sekolah agar diberi kesempatan khusus untuk menyampaikan
laporan Anda dalam rapat guru. Kepala sekolah yang tanggap terhadap berbagai perkembangan dalam dunia
pembelajaran, tentu akan dengan senang hati memenuhi permintaan Anda. Dalam rapat tersebut Anda dapat
menyampaikan garis besar laporan Anda, memberi tekanan terhadap apa yang sudah Anda capas dan kelemahan
apa yang masih muncul dalam PTK yang Anda lakukan Penyampaian laporan singkat ini dapat diikuti oleh
diskusi yang mengasyikkan, sehingga tindak lanjut dari laporan Anda mungkin akan dirumuskan dalam rapat
tersebut.
b.PKG dan MGMP
Kedua wadah pertemuan guru ini sebenarnya mempunyai fungsi yang sama, yaitu berbagi
pengalaman dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Jika PKG merupakan wadah bagi
para guru SD yang berdekatan (mungkin dalam satu kecamatan) untuk bertemu dan membahas
berbagai masalah yang berkaitan dengan pembelajaran, maka MGMP merupakan wadah guru
SMP/SMA yang memegang mata pelajaran yang sama Diseminasi Laporan PTK secara tatap muka
dalam kedua wadah ini akan memungkinkan diskusi menjadi sangat menarik karena memang
tujuan kedua forum ini adalah mencari upaya untuk mengoptimalkan kemampuan guru dalam
mengelola pembelajaran yang berkualitas.
C.seminar
Merupakan satu forum yang memberikan kesempatan bagi anda untuk mendiseminasikan laporan
ptk,ataupun mendengarkan laporan orang lain.seminar ilmiah sangat bermanfaat bagi setiap orang
yang mau meningkatkan wawasannya sesuai dengan bidang yang sedang ditekuninya.