Strategi Pembelajaran

ABK
Dr. N. Dede Khoeriah, M.A
Strategi

 Strategi dalam bahasa asing diartikan sebagai a plan, method, or series of

activities designed to achieves a particular education goals.
 Strategi adalah usaha untuk memperoleh kesuksesan dan keberhasilan dalam
mencapai tujuan.
 Dalam pendidikan, strategi dapat diartikan sebagai suatu perencanaan untuk
bertindak dalam usaha mencapai tujuan yaitu hasil dari proses pembelajaran.
Pembelajaran

 Pembelajaran berasal dari kata "belajar" yang memiliki arti sebuah proses
dimana seseorang mengalami perubahan perilaku sebagai akibat dari
pengalaman.
 Pembelajaran adalah suatu proses, cara, perbuatan yang dapat menjadikan
seseorang belajar.
 Dalam pendidikan, pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik
dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
 Anak berkebutuhan khusus

 adalah
anak yang dalam pendidikan
memerlukan pelayanan yang spesifik, berbeda
dengan anak pada umumnya.
 mengalami
hambatan dalam akademik dan
perkembangan.
 mereka memerlukan layanan pendidikan yang
sesuai dengan kebutuhan belajar masing-masing
anak.
 Anak berkebutuhan khusus

 bersifat
permanen, yaitu akibat dari
kelainan tertentu,

 bersifattemporer, yaitu mereka yang

mengalami hambatan belajar dan
perkembangan yang disebabkan
kondisi dan situasi lingkungan.
Strategi Pembelajaran menurut ahli

 Gerlach & Ely (1980) mengatakan bahwa “strategi pembelajaran merupakan

cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam
lingkungan pembelajaran tertentu, meliputi sifat, lingkup, dan urutan
kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa”.
 Gerlach & Ely (1980) juga mengatakan bahwa “perlu adanya kaitan antara
strategi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran, agar diperoleh langkah-
langkah kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien. Strategi
pembelajaran terdiri dari metode dan teknik (prosedur) pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran”.
 Dick & Carey (1996) berpendapat bahwa “strategi pembelajaran tidak hanya
terbatas pada prosedur kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya
materi atau paket pembelajaran. Strategi pembelajaran terdiri atas semua
komponen materi pelajaran dan prosedur yang akan digunakan untuk
membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran tertentu”.
Strategi Pembelajaran

 Strategi pembelajaran adalah rencana dan cara mengajar yang akan dilakukan
guru dengan menetapkan langkah-langkah utama mengajar sesuai dengan
tujuan pengajaran yang akan dicapai dan telah dirumuskan.
 Strategi pembelajaran berisi tentang rangkaian desain kegiatan untuk
mencapai tujuan pendidikan.
 Strategi pembelajaran merupakan serangkaian rencana kegiatan yang
termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber
daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran.
 Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode
dan teknik pembelajaran secara spesifik.
Istilah Terkait dalam Strategi
Pembelajaran
 Model pembelajaran
 Pendekatan
 Metode pembelajaran
 Teknik pembelajaran
Model Pembelajaran

 Model diartikan sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai

pedoman dalam melakukan suatu kegiatan.
 Hakikat pembelajaran atau hakikat mengajar adalah membentuk siswa untuk
memperoleh informasi, ide, keterampilan, nilai, cara berfikir, sarana untuk
mengekspresikan dirinya, dan cara-cara bagaimana belajar.

 Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur

yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan belajar tertentu, dan dapat berfungsi sebagai pedoman bagi
perancang pembelajaran dan para pendidik dalam merencanakan dan
melaksanakan aktifitas proses belajar mengajar.
Contoh Model Pembelajaran

 Project Based Learning (PBL)

 Pembelajaran berbasis project based learning (PBL) merupakan
pembelajaran secara konstruktif membangun pendekatan berbasis
riset yang prosesnya melibatkan kegiatan discovery, pendekatan
ilmiah melalui pengembangan critical thinking, kreativitas,
kolaborasi, dan komunikasi. PBL menjadi solusi pengganti model
pembelajaran tradisonal, dengan menekankan adanya proses
komunikasi yang efektif di setiap sintak kegiatan
Pendekatan

 Pendekatan dapat diartikan sebagai suatu perspektif atau cara pandang

seseorang dalam menyikapi sesuatu.
 Pendekatan merupakan seperangkat wawasan yang secara sistematis
digunakan sebagai landasan berpikir dalam menentukan strategi, metode, dan
teknik (prosedur) dalam mencapai target atau hasil tertentu sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan.
Metode Pembelajaran

 Metode, menurut Winarno Surakhmad (1986) adalah cara, yang berfungsi

merupakan alat untuk mencapai suatu tujuan. Hal ini berlaku baik bagi guru
(metode mengajar) maupun bagi siswa (metode belajar). Makin baik metode
yang dipakai, makin efektif pula pencapaian tujuan. Namun, metode berbeda
dengan teknik. Metode bersifat prosedural, sedangkan teknik lebih bersifat
implementatif.
 Strategi pembelajaran lebih luas daripada metode dan teknik pembelajaran.
Metode dan teknik pembelajaran merupakan bagian dari strategi
pembelajaran.
 Kata metode dan teknik sering digunakan secara bergantian. Gerlach & Ely
(1980) mengatakan bahwa teknik (yang kadangkadang disebut metode) dapat
diamati dalam setiap kegiatan pembelajaran. Teknik adalah jalan atau alat
(way or means) yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan siswa
ke arah tujuan yang akan dicapai. Guru
 yang efektif sewaktu-waktu siap menggunakan berbagai metode (teknik)
dengan efektif dan efisien menuju tercapainya tujuan.
 Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang
dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.
 Metode pembelajaran dijabarkan kedalam teknik pembelajaran.