Hakikat Pendekatan, Strategi, Metode dan Model Pembelajaran

Dalam proses pembelajaran tidak asing lagi guru/dosen mendengar istilah yang memiliki kemiripan
makna sehingga membuat kekeliruan dalam memaknai setiap kata dari istilah pendekatan, strategi,
metode, dan model pembelajaran.Untuk mengetahui lebih lanjut akan dijelaskan sebagai berikut.

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak ukur pendidik terhadap berjalannya proses
pembelajaran yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih
umum dimana mampu melatari, menguatkan, menginspirasi, dan mewadahi metode pembelajaran
dengan cakupan teoritis tertentu. Pendekatan pembelajaran merupakan aktivitas pendidik dan pelajar
dalam memilih kegiatan belajar yg mana pendidik apakah menjelaskan suatu pengajaran materi secara
berurutan tertentu atau materi yang terkait namun memiliki tingkat kedalaman yang berbeda - beda.
Dapat dilihat pendidik menjadi acuan dalam proses pembelajaran dengan mengunakan pendekatan
pembelajaran apa yang digunakan guna mencapai tujuan yang diinginkan.

Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu pendekatan
pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada peserta didik (student centered approach) dan
pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada pendidik (teacher centered
approach).

Pembelajaran berorientasi pada peserta didik (student centered approach) berarti fokus yang
menjadi pusat pembelajaran terdapat pada peserta didiknya, peserta didik yang berperan aktif
dalam proses belajar .SedangkanPembelajaran berorientasi pada pendidik (teacher centered
approach) yaitupendidik mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengatur strategi
proses pembelajaran dan sumber informasi

Pendekatan pembelajaran tidak memiliki sifat mutlak/kaku melainkan dikondisikan ke pendekatan

tertentu, sebelum itu pendidik harus mampu menguasai bahan materi dan kondisi latar
belakangbpeserta didik sehingga pendidik mampu menggunakan pendekatan pembelajaran sesuai
dengan perencanaan pembelajaran.

Strategi Pembelajaran

Strategi memiliki arti bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Dalam
pembelajaran, strategi pembelajaran adalah pola-pola umum kegiatan pendidik dengan peserta
didik untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. Strategi pembelajaran berarti interaksi
antara pendidik dan peserta didik yang memiliki perencanaan kegiatan pembelajaran yang
harus dilalui agar tercapainya tujuan secara efektif dan efisien. Selain itu strategi bersifat
konseptual tentang keputusan yang dilakukan dalam mencapai pelaksanaan pembelajaran.

Terdapat berbagai pendapat tentang strategi pembelajaran sebagaimana dikemukakan oleh

para ahli pembelajaran (Instructional Technology), di antaranya akan dipaparkan sebagai
berikut :

Kozna(1989) secara umum menjelaskan bahwa strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai
setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada
peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu.

Gerlach dan Ely (1980) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang
dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu.

Dick dan Carey (1990) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran terdiri atas seluruh
komponen materi pembelajaran dan prosedur atau tahapan kegiatan belajar yang/atau
digunakan oleh pendidik dalam rangka membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran
tertentu.