UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV

DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN

MICROSOFT OFFICE POWERPOINT DI SDN JAKASETIA I

Nadya Amanda
41182911190040

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS ISLAM 45 BEKASI
2023
1 MAIN MENU
2 LATAR BELAKANG
TUJUAN PENELITIAN
3 PENELITIAN
TERDAHULU
4 TINJAUAN PUSTAKA
METODE PENELITIAN
5
 LATAR
BELAKANG

Masih ada siswa yang tidak memperhatikan guru ketika menjelaskan

1 materi pembelajaran

Kurangnya hasil belajar siswa yang kurang dari standar nilai KKM
2 pada mata pelajaran Agama Islam

Kurangnya media pembelajaran yang tepat pada proses

3 pembelajaran berlangsung
 RUMUSAN
MASALAH
1. Bagaimana penggunaan media
Powerpoint dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran pendidikan agama
islam di kelas 4 SDN
JAKASETIA 1?
2. Apa faktor pendukung dan
penghambat penggunaan media
pembelajaran Powerpoint pada
mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam di kelas 4 SDN
JAKASETIA 1
TUJUAN
PENELITIAN
1. Mendeskripsikan penggunaan media
pembelajaran Powerpoint dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam di kelas 4 SDN JAKASETIA 1
2. Untuk mengatahui faktor pendukung
dan penghambat penggunaan media
pembelajaran Power Point dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam di kelas 4 SDN JAKASETIA 1
 PENELITIAN
TERDAHULU
No. Peneliti & Judul Hasil Perbedaan
1 Habib Primadona (2019) menjelaskan Hal tersebut dapat dilihat dari Jumlah responden/siswa
bahwa hasil belajar Pendidikan peningkatan ketuntasan hasil belajar Dan tempat penelitian
Agama Islam pada siswa yang telah siswa pada siklus 1 dengan Siklus terakhir sampai siklus
mengikuti pembelajaran dengan ketuntasan sebesar 78,79% dan pada II untuk mencapai
menggunakan metode pembelajaran siklus II yaitu 100%. Aritunya 100 %
pembiasaan siswa kelas IV SD Negeri terdapat peningkatan dari siklus I ke
02 Rukti Basuki, Kecamatan siklus II sebanyak 21,21%.
Rumbian Semester ganjil TP
2019/2020.
2 Jurnal Yahwa Najmil Alifa (2020) penerapan media powerpoint dalam Jumlah responden/siswa dan
penerapan media powerpoint dalam pembelajaran PAI dapat tempat lokasi diterliti
pembelajaran PAI dapat meningkatkan hasil belajar siswa perbedaan hasil yang dicapai
meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4. Berdasarkan metode analisis pada siklus II yang mencapai
kelas IV SDN Grabag 3 di Desa data yang digunakan siklus 1 dengan rata-rata 93,5
Grabag, kecamatan Grabag, rata-rata 58,5 dan siklus 2 dengan
kabupaten Magelang. rata-rata 93,5.
No. Peneliti & Judul
3 Henri Kurniawan (2021) , hasil belajar siswa , hal ini dapat dilihat
penerapan media pembelajaran
powerpoint dalam pembelajaran
tematik­ 3 subtema 1 pembelajaran
ke-1 kelas VI di SDN Jambesari 2
4 Andina Widhayanti (2021)
Penerapan media audiovisual
powerpoint dapat meningkatkan
hasil belajar peserta didik kelas IV
SDN Wonobodro 01 Tahun
Pelajaran 2020/2021
Hasil Perbedaan
Jumlah responden/siswa dan tempat
pada setiap siklusnya, presentase siswa lokasi diterliti. Pada hasil pada siklus
yang tuntas belajar pada siklus 1 yaitu II rata 87,50%. Dengan tingkat
rata-rata 67,50% sedangkan pada siklus persentase 20%.
II yaitu rata-rata 87,50% dalam hal ini
hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus
II mengalami pengingkatan 20 %, maka
penerapan media pembelajaran
powerpoint dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas VI SDN Jambesari 2
hasil belajar kognitif peserta didik Jumlah responden/siswa dan tempat
melebih kriteria ketuntasan minimal lokasi diterliti.
yaitu 70, dari 10 peserta didik yang Hasil persentase yang diperoleh 83%
mencapai KKM pada pra siklus dengan pada siklus ke II.
persentase 42% menjadi 17 peserta didik
yang mencapai ketuntasan karena sudah
sama atau melebihi KKM pada siklus I
dengan persentase 71% dan menjadi 20
peserta didik yang mencapai ketuntasan
melebih KKM dengan persentase 83%
dari 24 peserta didik kelas IV
 TINJAUAN PUSTAKA
1. Hasil belajar adalah rangkaian kegiatan mental dan fisik untuk memperoleh
perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman individu dalam berinteraksi dengan
lingkungan yang melibatkan kognitif, afektif dan psikomotorik. (Nurul Hasanah:
2018)
2. Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan
berfungsi untuk memperjelas makna pesan yang disampaikan, sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik dan sempurna. (Muhammad
Thobrani dan Arif Mustofa. 2013)

3. Powerpoint merupakan program apalikasi yang berfungsi untuk membuat prestasi

dalam bentuk slide-slide. Powerpoint merupakan program microsoft office yang
dirancang khusus untuk menyampaikan presentasi, baik yang diselenggarakan oleh
perusahaan, pemerintah, pendidikan, maupun perorangan dengan berbagai fitur menu
yang menjadikannya sebagai media komunikasi yang menarik. (Budi Rahmant: 2013)
 METODE
PENELITIAN
Jenis penelitian:
Instrumen Penelitian
Penelitian Tindakan
Kelas
1 2 1. Lembar Observasi
2. Tes Tertulis
Pendekatan: kualitatif,
meneliti data berupa
mengamati dokumen,
perekaman yang dihasilkan 4 Teknik Pengumpulan
Data:
dalam bentuk narasi, bukan
1. Observasi
angka-angka (Gunawan, 2. Tes
2019) 3. Dokumentasi

3 Prosedur Penelitian :
Metode Kemmis dan Mc. Taggart terdiri dari 1) Perencanaan (planning),
2) tindakan (acting), 3) Pengamatan ) dan 4) refleksi (reflect), yang saling
berkaitan dalam siklus.
Terima kasih