SOSIALISASI

KURIKULUM MERDEKA
MTsN 8 TASIKMALAYA
 IMPLEMENTASI
KURIKULUM MERDEKA
OUR EVOLUTION

SE Kemendikbudristek
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP)
No. 2774/H.H1/KR.00.01/2022 Tentang Implementasi Kurikulum
Merdeka (IKM) Secara Mandiri Tahun Pelajaran 2022/2023
Penjelasan Butir-butir IKM
Antara lain sbb.
 OUR EVOLUTION
1. Implementasi Kurikulum Merdeka secara mandiri merupakan pilihan bagi satuan pendidikan
1.1. Sebagai upaya pemulihan pembelajaran, satuan pendidikan dapat memilih salah satu dari 3 opsi
kurikulum yaitu: Kurikulum 2013, Kurikulum Darurat, atau Kurikulum Merdeka
1.2. Bagi satuan pendidikan yang memilih menggunakan Kurikulum Merdeka ada 3 pilihan kategori
Implemetasi Kurikulum Merdeka
Kategori Mandiri Belajar : Satuan pendidikan menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum
Merdeka, dengan tetap menggunakan Kurikulum 2013 atau Kurikulum 2013 yang
disederhanakan /Kurikulum Darurat.
Kategori Mandiri Berubah : satuan pendidikan mulai tahun ajaran 2022/2023 akan menerapkan
Kurikulum Merdeka, menggunakan perangkat ajar yang disediakan dalam PMM sesuai dengan
jenjang satuan pendidikan yaitu perangkat ajar untuk jenjang PAUD, kelas I, kelas IV kelas VII,
atau kelas X
Kategori Mandiri Berbagi : Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Merdeka dengan
melakukan pengembangan sendiri berbagai perangkat ajar pada satuan pendidikan.
OUR EVOLUTION

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan

pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten
akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup
waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan
kompetensi.
Kurikulum Merdeka bertujuan untuk
mengasah minat dan bakat anak sejak
dini dengan berfokus pada materi
esensial, pengembangan karakter,
dan kompetensi peserta didik.
PEMBAHASAN
01 02 03
KARAKTERISTIK PERUBAHAN STRUKTUR
POKOK KUMER KURIKULUM

04 05 06
PROJEK PENGUATAN PENILAIAN/ PERAN ORANG TUA
PROFIL PELAJAR ASESMEN
PANCASILA (P5)
01
KARAKTERISTIK
UTAMA KURIKULUM
MERDEKA
1)OUR
Fokus Pada Materi Esensial,
EVOLUTION
Pembelajaran mendalam pada
kompetensi dasar terutama literasi

dan numerasi
2) Pembelajaran berbasis Projek untuk
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Pancasila (Soft Skill dan Karakter Siswa)
3) Fleksibelitas dalam melakukan
pembelajaran sesuai Konteks dan
Kebutuhan Peserta Didik
a. CP disusun perfase, bukan perjenjang kelas
b. JP disusun pertahun, bukan per minggu
c. Pendekatan Pembelajaran : tematik, integrasi, mapel
02
PERUBAHAN
POKOK
 OUR EVOLUTION
Beberapa Hal yang Berubah Pada Jenjang SMP

1. PPKn berubah menjadi Pendidikan Pancasila

2. Informatika menjadi Mapel Wajib
3. Prakarya menjadi salah satu pilihan pada Mapel Seni
dalam Prakarya

Kurikulum 2013:
 Prakarya atau Informatika, siswa memilih salah satu
Informatika
OUR EVOLUTION
Berbeda dengan TIK
Mapel Informatika lebih luas artinya dan TIK adalah salah satu bagian yang
dipelajari dalam Informatika.
TIK (Tehnologi Informatika dan Komunikasi)
Mapel TIK lebih kepada bagaimana menggunakan software yang sudah ada,
seperti cara menggunakan WS, Office, edit gambar, dan video, maupun
menggunakan smartphone.
INFORMATIKA
Mapel infomatika lebih kepada penyiapan siswa untuk menghadapi era
Industri 4.0, seperti analisis data, system jaringan, hingga programming.
03
STRUKTUR
KURIKULUM SMP
 Struktur Kurikulum SMP
• Pendekatan Pembelajaran :
tematik, integratif, mapel
• Hanya ada satu Fase yaiatu Fase D
• Struktur Kurikulum terdiri dari 3 :
1. Pembelajaran Intrakurikuler
2. Pembelajaran berbasis Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5)
3. Ekstrakurikuler
Pembelajaran Intrakurikuler
Yaitu kegiatan regular di kelas, dirancang agar
dapat mencapai kemampuan yang tertuang
dalam Capaian Pembelajaran.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Dilakukan secara fleksibel baik secara waktu
maupun konten. Alokasi yang digunakan adalah
jumlah seluruh alokasi projek dari semua mapel,
dan tidak harus mengacu kepada CP secara konten
mata pelajaran.
Ekstrakurikuler
Kegiatan tambahan yang dilakukan diluar jam
pelajaran baik disekolah maupun diluar sekolah
dengan tujuan untuk mendapatkan pengetahuan,
ketrampilan, dan wawasan serta membentuk
karakter peserta didik sesuai dengan minta dan
bakat msing-masing.
 Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMP/MTs
Mata Pelajaran
OUR EVOLUTION Intrakurikuler Per Penguatan Profil Pelajar Total JP Per Tahun
Tahun (Minggu) pancasila Per Tahun
Pendidikan Agama Islam dan
72 (2) 36 108
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Kristen dan
72 (2) 36 108
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Katolik dan
72 (2) 36 108
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Buddha dan
72 (2) 36 108
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Hindu dan
72 (2) 36 108
Budi Pekerti*
Pendidikan Agama Khonghucu
72 (2) 36 108
dan Budi Pekerti*
 Intrakurikuler Per Penguatan Profil Pelajar
Mata Pelajaran Total JP Per Tahun
Tahun (Minggu) Pancasila Per Tahun
Pendidikan Pancasila 72 (2) 36 108
Bahasa Indonesia 180 (5) 36 216
Matematika 144 (4) 36 180
Ilmu Pengetahuan Alam 144 (4) 36 180
Ilmu Pengetahuan Sosial 108 (3) 36 144
Bahasa Inggris 108 (3) 36 144
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 (2) 36 108
Informatika 72 (2) 36 108
Mata pelajaran Seni dan Prakarya**: 72 (2) 36 108
1. Seni Musik
2. Seni Rupa
3. Seni Teater
72 (2) 36
4. Seni Tari
5. Prakarya (Budidaya, Kerajinan, Rekayasa, atau
Pengolahan)
Muatan Lokal 72 (2) *** - 72***
Total 1044 (29) 360 1404
 OUR EVOLUTION
Keterangan :
* Diikuti oleh peserta didik sesuai Agama masing-masing
** Satuan Pendidikan menyediakan minimal 1 jenis Seni atau Prakarya
(Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, Seni Tari dan/ atau Prakarya).
Peserta didik memilih 1 jenis Seni atau Prakarya (Seni Musik, Seni
Rupa, Seni Teater, Seni Tari atau Prakarya)
*** Paling banyak 2 JP per minggu atau 72 JP per tahun
**** Total JP tidak termasuk mapel muatan lokal dan/ atau mapel
tambahan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan
04
PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA (P5)
Minimal diadakan Pembelajaran Projek 3 kali
dalam Setahun.
Dengan memilih salah satu dari 7 Tema
1. Gaya Hidup Berkelanjutan
2. Kearifan Lokal
3. Bhineka Tunggal Ika
4. Bangunlah Jiwa dan Raganya
5. Suara Demokrasi
6. Rekayasa dan Teknologi untuk Membangun
NKRI
7. Kewirausahaan
OUR EVOLUTION
Profil pelajar Pancasila memiliki 6 (enam) Kompetensi yang di
rumuskan sebagai Dimensi kunci, keenam Dimensi tersebut adalah:

1. percaya, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,

2. berkebinekaan global,
3. bergotong royong,
4. mandiri,
5. bernalar kritis, dan
6. kreatif
Gambar Profil Pelajar Pancasila
05
PENILAIAN/ ASESMEN
OUR EVOLUTION
a. Asesmen Diagnostik
Asesmen Diagnostik untuk menentukan kebutuhan belajar dan membentuk program
pembelajaran individu peserta didik
b. Asesmen formatif
Penilaian formatif dilaksanakan untuk mendorong proses belajar, menjadi bagian dari
pembelajaran, mengembangkan kemampuan metakognitif dan refleksi
c. Asesmen sumatif.
Penilaian sumatif dilaksanakan untuk menilai hasil belajar dan mengambil keputusan di
akhir suatu tahapan

Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan
orang tua sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
OUR EVOLUTION

Penentuan Kenaikan Kelas

Penentuan kenaikan kelas dilakukan dengan mempertimbangkan laporan kemajuan
belajar yang mencerminkan pencapaian Peserta Didik pada semua mata pelajaran dan
ekstrakurikuler serta prestasi lain selama 1 (satu) tahun ajaran.

Penentuan kelulusan dari Satuan Pendidikan dilakukan dengan mempertimbangkan

laporan kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian Peserta Didik pada semua
mata pelajaran dan ekstrakurikuler serta prestasi lain.
OUR EVOLUTION

Ada Dua Jenis Rapor Baru di Kurikulum Merdeka

1. Rapor pertama yaitu rapor Intrakurikuler, yang diperuntukkan untuk
hasil belajar di setiap mata pelajaran. Rapor intrakurikuler ini akan
diberikan setiap enam bulan atau satu semester pelajaran.

2. Kemudian untuk rapor yang kedua yaitu rapor projek penguatan

profil Pelajar Pancasila. Rapor yang satu ini akan diberikan ke peserta
didik satu tahun sekali, pada akhir semester genap.
Contoh Format Laporan hasil Belajar (Raport)
Contoh Rapor Projek
06
PERANAN ORANG TUA DALAM
KURIKULUM MERDEKA
• OUR
Dukungan dari orang tua merupakan salah satu kunci keberhasilan
EVOLUTION
penerapan Kurikulum Merdeka.
• Dengan demikian, secara konkret orang tua bisa menjadi teman dan
pendamping belajar bagi anak.
• Memahami kompetensi yang perlu dicapai anak pada fasenya.
• Orang tua dapat pula mempelajari buku-buku teks yang digunakan dalam
Kurikulum Merdeka melalui buku.kemdikbud.go.id.
• Kemendikbudristek terus berupaya untuk menghadirkan dan menyediakan buku-
buku yang lebih asik, tidak terlalu padat, dan lebih banyak ilustrasi menarik
dengan tema yang lebih menyentuh dan relevan.
• Untuk mengetahui informasi lebih lengkap terkait penerapan Kurikulum
Merdeka, di SMP dapat mengunduh dokumen pada tautan berikut atau dapat
membuka laman https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/.
OUR EVOLUTION
Peran Orang Tua dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Berbasis Projek

• Menjadi sumber belajar yang bermakna bagi peserta didik dengan terlibat dalam
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
• Membantu dalam menemukan atau mengindentifikasi isu atau masalah yang
ada, memberikan informasi sebagai narasumber atau menyediakan bukti-bukti
dari isu tersebut
 ‫‪TERIMA‬‬
‫‪KASIH‬‬
‫شكراكثيرا على حسن اهتمامكم‬