TEKNIK PEMBINAAN DAN

PENERAPAN DISIPLIN
DIKELAS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
IAI HAMZANWADI NE LOMBOK TIMUR
TAHUN 2023
 STRUKTUR MATERI

1. Judul
2. Struktur
3. Perkenalan kelompok
4. Pendahuluan
5. Pembahasan
6. Kesimpulan
KELOMPOK 10
1. ABDUL QUDUS

2. WAHYUDI
 PENDAHULUAN
Dalam mencapai sukesnya pembelajaran disekolah,
tentunya memiliki manajemen yang bagus, terutama dalam
mengelola peserta didik. Guru sebagai orang tua pengganti
dari murid harus mampu membina dan membimbing dalam
proses terciptanya suasana kelas yang efektif dan efisien.
Didalam membina dan membimbing, guru juga harus tahu
serta mengusai Teknik apa saja yang harus di gunakan ketika
nanti berhadapan dengan realita dalam pembelajaran. Ketika
teknik-teknik dan aturan kedispilinan yang berlaku di
terapkan, itu akan menjadi tonggak kemajuan bangsa.
Karena perubahan suatu bangsa itu ditentukan oleh
pendidikan yang bagus dan berkualitas.
Salah satu kegiatan yang tak kalah pentingnya dalam
kegiatan manajemen peserta didik adalah membina
kedisiplinan peserta didik. Guru sebegai manajer kelas
dituntut pula untuk memiliki keterampilan dalam membina
kedisipinan peserta didik tersebut. Disiplin berkaitan pula
dengan motivasi, karena dengan disiplin anak terdorong
untuk melakukan perbuatan-perbuatan tertentu. Disamping
itu diartikan sebagai kontrol karena dalam penerapan
disiplin banyak berpegang dalam aturan-aturan untuk
menilai perilaku anak. Itulah sebabnya kedisiplinan peserta
didik di dalam kelas menjadi hal yang penting dalam
menciptakan perilaku peserta didik yang tidak menyimpang
dari ketertiban kelas.
 TEKNIK PEMBINAAN DIKELAS
• Teknik pembinaan merupakan suatu proses
pembentukan karakter seorang peserta didik.
Tujuan dari pendidikan tidak lain hanya
untuk mencerdaskan dan membentuk
karakter suatu anak bangsa. Maka diperlukan
suatu batasan-batasan untuk
mengakomodirkan pembelajaran, pembinaan
yang baik akan meghasilkan SDM yang luar
biasa.
Metode pembinaan yang bisa diterapkan sekolah salah
satunya dengan penertiban terhadap aturan sekolah. Aturan/tata
tertib sekolah merupakan salah satu alat untuk melatih anak
didik mempraktekkan disiplin di sekolah. Tata tertib dan
disiplin sekolah harus diusahakan menunjang dinamika sekolah
dalam semua kegiatannya, karena secara eksplisit mencakup
sanksi-sanksi yang akan diterima jika terjadi pelanggaran
terhadap ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan sekolah.
Teknik-teknik yang bisa dilakukan antara lain;
1. teknik “inner control” artinya kepekaan akan disiplin harus
tumbuh dan berkembang dari dalam diri anak,
2. teknik “external control” artinya pengendalian ini berasal dari
luar diri anak, berupa bimbingan dan penyuluhan dan
3. teknik “cooperative control”artinya disiplin kelas yang baik
harus mengandung kesadaran kerjasama antara guru dan anak
didik secara harmonis, respektif, efektif, dan produktif.
 PENERAPAN DISIPLIN DIKELAS
Dodson menyebutkan faktor dalam pembentukan disiplin dikelas
1. Latar belakang dan kultur kehidupan keluarga. Bila orang tua sejak dari kecil
terbiasa hidup dalam lingkungan yang keras, pemabuk, tidak memiliki disiplin,
tidak menghargai orang lain, bertingkahlaku semaunyya, maka kebiasaan itu akan
terbawa ketika orang tua membimbing dan menanamkan disiplin pada anaknya.
2. Sikap dan karakter orangtua.
• Faktor ini sangat mempengaruhi cara- cara orang tua dalam mananamkan
disiplin pada anaknya. Orang tua yang mempunyai watak otoriter, suka
menguasai, selalu mengangap diri palingbenar dan tidak memperdulikan
orang lain, akan cenderung membina disiplin anak-anaknya secara otoriter
3. Latar belakang pendidikan dan status sosial ekonomi keluarga.
• Orang tua yang mengecap pendidikan menengah keatas dan memiliki status
sosial ekonomi yang baik, dalam arti dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan
pokok keluarga, seperti pangan, sandang, pemukiman, kesehatan, dan
pendidikan dapat mengupayakan pendidikan dan pembentukan disiplin
yang lebih terencana, sistematis, dan terarah, dibanding dengan keluarga
yang mempunyai pendidikan rendah, dan secara ekonomi tidak mampu
memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari yang layak.
4. Keutuhan dan keharmonisan dalam keluarga,
• Sebuah keluarga cenderungtidak utuh secra struktural, yaitu salah satunya,
ibu atau ayah tidak lagi bersama-sama dalam keluarga, akan memberi
pengaruh negatif terhadap penanaman disiplin pada anak.
Pearce menyebutkan 4 faktor yang diperhatikan dalam mmendisiplinkan anak
a. Kepribadian anak, Anak yang peka (sensitif) yang mudah resah,
biasanya sangat respontive terhadap segala macam disiplin dan
juga terhadap suasana hati orang lain. Orang tua tidak perlu
banyak meninggikan suara atau bersikap keras.
b. Usia anak, Anak yang lebih kecil memerlukan disiplin yang
sangat jelas dan langsung dengan tingkat pengendalian yang
tinggi. Kata- kata yang digunakan hrus sederhana atau mudah
dimengerti dan kekangan fisikdiperlukan. Anak yang lebih
besar memerlukan jenis disiplin yang mendorong pengendalian
diri dan tanggung jawab
c. Kepribadian orang tua. Kepribadian orangtua cenderung
mempengaruhi cara menangani anak, tetapi yang penting tidak
membiarkan pengaruh kepribadian orang tua menjadi terlalu
besar.
d. Pengalaman disiplin anak. Salah satu hal yang paling
mengejutkan sebagai orangtua adalah efek langgeng yang
ditimbulkan oleh masa anak-anak terhadap diri orangtua. Anak
akan mengerjakan hal yang sama seperti yang dilakukan orang
tua terdahulu.
 KESIMPULAN
Memaksimalkan pembinaan disiplin siswa harus menjadi perhatian khusus bagi guru dan pihak sekolah melalui manajemen kelas. Guru dapat dapat membina hubungan yang lebih dekat dengan siswa, misal membuat aturan kelas yang disepakati oleh
siswa dan guru yang bersangkutan. Kesepakatan ini ada baiknya dilakukan guru pada awal pertemuan dikelas. Aturan tersebut harus diimbangi dengan adanya punishment/hukuman yang benar-benar dijalankan untuk mendidik (bukan sekedar formalitas)
kepada siswa yang kurang/tidak disiplin demi terciptanya keadilan dan perubahan pada siswa yang kurang/tidak disiplin. Adanya hubungan yang baik dengan siswa, diharapkan punishment yang diberikan guru dapat menumbuhkan kesadaran . Sebaiknya juga
guru yang berperan sebagai role model harus memberikan contoh perilaku disiplin yang bisa dengan mudah diikuti oleh para siswanya.