PEMBELAJARAN

BERDIFERENSIASI

Bidang pembinaan
sma, dinas pendidikan
provinsi jawa timur
MARI KITA SIMAK
GAMBAR BERIKUT
 01/15/2024

ILUSTRASI
Kondisi kelas nyata

Sample Footer Text 3

 01/15/2024

Sample Footer Text 4

 01/15/2024

Sample Footer Text 5

 01/15/2024

Sample Footer Text 6

 Mengapa Pembelajaran ◦ Produktif

Berdiferensiasi? ◦ Lebih bersifat kualitatif dari

pada kuantitatif
◦ Berakar pada penilaian
◦ Menggunakan beberapa
pendekatan konten, proses,
produk
◦ Berpusat pada murid
◦ Perpaduan pembelajaran
seluruh kelas, kelompok, dan
individual
◦ Dinamis sesuai keberagam dan
karakteristik murid

01/15/2024 Sample Footer Text 7

 ◦ Kesiapan belajar
4 SITUASI YANG BERBEDA
◦ Gaya belajar
◦ Lingkungan belajar
◦ Bakat minat

Guru memberikan layanan yang

berbeda kepada murid sesuai dengan
karakteristiknya

Kelas Swalayan, murid memilih

layanan yang disediakan guru

Mana yang diharapakan?

01/15/2024 8
Dasar Berdiferensiasi (Pasal 7 ayat (3)
Permendikbuduristek No, 16 tahun 2022)

◦ Usia dan tingkat perkembangan

◦ Tingkat kemampuan sebelumnya
◦ Kondisi fisik dan psikologis
◦ Latar belakang keluarga

Sample Footer Text 01/15/2024 9

 01/15/2024

MARI KITA
PRAKTIKKAN
Sample Footer Text 10