Koneksi Antar

Materi Pembelajaran
Berdiferensiasi

Dra. Rasmin Gani

 Koneksi Antar Materi
Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui
Pembelajaran Berdiferensiasi

SETELAH SERANGKAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DALAM MODUL

2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI INI, SAYA MENCOBA UNTUK
MEMBUAT KETERKAITAN ANTARA MATERI YANG DIPELAJARI
DENGAN MATERI PADA MODUL LAINNYA.
Pertanyaan pemantik untuk pembelajaran ini adalah sebagai berikut.
Apakah saya mengubah pemikiran saya sebagai akibat dari apa telah saya pelajari?
Bagaimana perubahan pemikiran tersebut berkontribusi terhadap pemahaman saya
tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi?
 Memenuhi kebutuhan Belajar Murid melalui
Pembelajaran Berdiferensiasi
"Pendidikan adalah segala usaha dari orang tua terhadap anak-anak
dengan maksud menyokong kemajuan hidupnya"

KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN

Pendidikan harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman.
Seorang anak telah memiliki kodrat alam (potensi, bakat,
kemampuan) yang unik, berbeda-beda satu sama lain. Guru
diharapkan mampu memfasilitasi mereka agar bisa tumbuh maksimal
sesuai jenjang usia mereka. Dan guru membimbing anak agar siap
hidup mandiri dalam zaman yang terus berubah
BAGAIMANA MEMETAKAN KEBUTUHAN PEMBELAJARAN
BELAJAR SISWA BERDIFERENSIASI
mengamati perilaku siswa
Pembelajaran yang mengakomodasi
mendiagnosis pengetahuan awal siswa, mereviu dan
karakteristik peserta didik dalam
merefleksi praktik pembelajaran.
pembelajaran. Pembelajaran tidak
mendiskusikan kebutuhan siswa dengan orang tua/wali
dilakukan sebagai keseragaman,
siswa,
tetapi sesuai dengan kebutuhan
membaca rapor siswa sebelumnya,
belajar murid
berbicara dengan guru sebelumnya,
menggunakan berbagai penilaian diagnostik
melakukan survei STRATEGI
DIFERENSIASI
KEBUTUHAN Kesiapan Belajar
BELAJAR SISWA: Minat Diferensiasi Konten
Profil Belajar Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk