Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi

PAKET MODUL 1: PARADIGMA DAN VISI GURU PENGGERAK

Modul 1.2
Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak

(20 JP)
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Kompetensi Lulusan Yang Dituju

❑ Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
❑ Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi
kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
❑ Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk
mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Capaian Umum Modul

❑ Menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan peran Guru Penggerak (GP) dalam
dirinya sehingga mampu menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri murid-murid.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Capaian Khusus Modul

❑ Memahami bahwa manusia memiliki daya untuk memilih (Choice Theory).
❑ Memahami pentingnya menumbuhkan motivasi intrinsik
❑ Memahami bagaimana otak triune, kebutuhan dasar manusia, dan perkembangan psikososial
mempengaruhi bagaimana nilai-nilai tumbuh dalam diri seseorang.
❑ Memahami bagaimana nilai-nilai Guru Penggerak dapat menguatkan peran Guru Penggerak
dalam membawakan perubahan pada ekosistem sekolah
❑ Mengadopsi kebiasaan reflektif sebagai Guru Penggerak
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Alur Pembelajaran

M E R D E K A
Demonstr
Ruang asi Elaborasi Koneksi
Mulai Dari Eksplorasi Aksi
Kolaboras Konteks Pemaham Antarma
diri Konsep
i an teri Nyata
tual
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Mulai dari Diri (1 JP)

Aktivitas Pembelajaran
1. Membuat Diagram Trapesium Usia
2. Menjawab pertanyaan refleksi terkait
trapesium usia
3. Menyatakan nilai dan peran Guru Penggerak
menurut diri sendiri
Tugas CGP
1. Membuat Diagram Trapesium
Usia
2. Menjawab pertanyaan refleksi di
LMS terkait Trapesium Usia di
Add New Questions dan Nilai
dan peran guru penggerak
menurut diri sendiri
Tugas Fasilitator
• Fasilitator mengingatkan CGP
untuk mengerjakan tugas
pada bagian Mulai dari Diri
• Fasilitator mempelajari
jawaban dari CGP
• Fasilitator memberikan
komentar/apresiasi terhadap
jawaban-jawaban CGP pada
bagian ini
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Eksplorasi Konsep (6 JP)

• Pembelajaran 1 Mandiri
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP Tugas Fasilitator
• CGP membaca materi mengenai: Bagaimana manusia tergerak: • Membaca bacaan • Mengingatkan CGP
✔ Kerja Otak (Triune-brain, Berpikir Cepat - Lambat) • Menonton video untuk mengakses dan
✔ Kebutuhan genetis (5 Kebutuhan Dasar Manusia. • Melakukan kegiatan menjawab pertanyaan
✔ Tahap Tumbuh Kembang Anak (Psikososial) yang dicontohkan pada bagian Eksplorasi
• CGP menjawab pertanyaan reflektif
bacaan Konsep-Pembelajaran
• CGP membaca materi mengenai: Bagaimana manusia bergerak:
✔ Memahami teori pilihan • Menjawab Mandiri)
✔ Motivasi intrinsik pertanyaan reflektif • Fasilitator mempelajari
✔ Profil Pelajar Pancasila jawaban-jawaban dari
✔ Nilai Guru Penggerak CGP dalam tugas
✔ Model Refleksi.
• CGP menjawab pertanyaan reflektif
• CGP membaca materi mengenai: Bagaimana menggerakkan
manusia:
✔ Berpikir strategis dan menguatkan lingkaran pengaruh,
✔ Diagram Identitas Gunung Es
✔ Peran Guru Penggerak
✔ Nilai-nilai Guru Penggerak
✔ Empat kategori kompetensi pemimpin di lingkungan sekolah.
• CGP menjawab pertanyaan reflektif
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
• Pembelajaran 2. Diskusi Tertulis
Aktivitas Pembelajaran
• CGP menceritakan satu dari nilai-nilai
GP (berpihak pada murid, inovatif,
kolaboratif, reflektif, dan mandiri) yang
telah membantu dalam hal melayani
murid dengan baik.
•
• CGP menuliskan 10 kegiatan di sekolah
yang merupakan contoh penerapan
peran GP yang dipahami CGP saat ini.
Tugas CGP
• Menceritakan satu nilai GP
• Menuliskan 10 kegiatan contoh
penerapan peran GP di sekolah.
• Melakukan diskusi di forum
diskusi dengan merespon
pertanyaan dan memberikan
komentar dan umpan balik atas
respon rekan CGP lainnya
(paling tidak untuk 2 rekan CGP
lain)
Tugas Fasilitator
• Mempelajari jawaban CGP
• Mendorong CGP untuk saling
memberi komentar terhadap
jawaban CGP lain
• Memberikan apresiasi/umpan
balik/komentar terhadap jawaban
CGP
• Fasilitator dapat memberikan
pertanyaan tambahan yang bisa
didiskusikan berdasarkan jawaban
CGP
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Ruang Kolaborasi (6 JP)

• Ruang Kolaborasi 1: Diskusi Kelompok (Tatap Maya 3 JP)

Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP

• CGP melakukan diskusi
kelompok
• CGP membuat karya
poster/power point/video
gambaran (rancangan)
singkat kegiatan yang
berbasis kekuatan nilai
• Mengikuti diskusi virtual
• Merancang satu kegiatan yang
sesuai dengan satu peran GP yang
kelompok pilih
• Menyusun gambaran (rancangan)
singkat kegiatan yang berbasis
kekuatan nilai setiap anggota
kelompok.
Tugas Fasilitator
• Menentukan anggota kelompok
• Memastikan CGP mengakses
bagian Ruang Kolaborasi
• Memastikan setiap CGP sudah
mendapatkan kelompok kerja
• Memandu diskusi virtual
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Ruang Kolaborasi (6 JP)

• Ruang Kolaborasi 2: Presentasi (Tatap Maya 3 JP)

Aktivitas Tugas CGP

Tugas Fasilitator
Pembelajaran
● CGP melakukan ● Mempresentasikan hasil kerja kelompok ● Menyiapkan 1 (satu) ruangan GMeet di
presentasi kelompok ● Memberikan masukan kepada hasil karya kelompok LMS
● CGP membuat lain
● Memandu jalannya presentasi
refleksi ● Menentukan 1 orang rekan dalam kelompok di
mengapresiasi ● Memfasilitasi jalannya proses feedback
Ruang Kolaborasi yang sudah memiliki satu nilai
peran satu rekan dengan efektif
dan nilai tersebut masih dikembangkan oleh CGP.
sekelompok. ● Memandu refleksi CGP
● Menuliskan dalam bentuk surat terimakasih dan
● Mengingatkan CGP mengumpulkan tugas
apresiatif pada rekan tersebut.
● Menilai hasil karya CGP berdasarkan rubrik
● Mengirimkan surat tersebut melalui aplikasi pesan
Ruang Kolaborasi
singkat.
● Memberikan penilaian kehadiran CGP.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Demonstrasi Kontekstual (3 JP)

Aktivitas Pembelajaran
• CGP membuat • Membuat kisah narasi dalam format
skenario lengkap
untuk CGP membuat
gambaran diri sebagai
Guru Penggerak di
masa depan
Tugas CGP
presentasi tertulis/presentasi
Powerpoint/poster/peta pikiran/video/audio
sederhana yang dapat menggambarkan nilai-
nilai Guru Penggerak (berpihak pada murid,
mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif) baik
dalam keseharian, atau yang terprogram rutin
berkesinambungan, maupun yang sifatnya ad-
hoc (khusus)
Tugas Fasilitator
• Memastikan CGP memahami
tugas yang diberikan
• Mengecek kelengkapan tugas
di tautan pengumpulan tugas.
• Mengingatkan CGP yang belum
mengumpulkan tugas setelah
batas waktu pengumpulan.
• Menilai tugas CGP berdasarkan
rubrik Demonstrasi Kontekstual
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Elaborasi Pemahaman (2 JP)
Aktivitas Tugas CGP
Pembelajaran
• CGP melakukan • Menuliskan pertanyaan-pertanyaan seputar
diskusi virtual materi Nilai dan Peran Guru Penggerak
bersama Instruktur yang ingin ditanyakan kepada Instruktur di
LMS (sebelum sesi tatap muka maya).
• Melakukan diskusi dengan instruktur
mengenai ragam praktik baik yang bisa
dilakukan terkait penumbuhan nilai dalam
diri seseorang
• Merefleksikan pemahaman mengenai
ragam praktik baik yang bisa dilakukan
terkait penumbuhan nilai dalam diri
seseorang
Tugas Fasilitator
• Mengingatkan CGP untuk menuliskan
pertanyaan yang ingin ditanyakan
kepada Instruktur di LMS.
• Mengingatkan CGP melalui media
komunikasi yang disepakati untuk
mengikuti forum diskusi tatap maya
elaborasi pemahaman bersama
instruktur.
• Mengingatkan CGP untuk
mengerjakan kegiatan refleksi di akhir
sesi elaborasi pemahaman
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
Koneksi Antarmateri (1 JP)
Aktivitas Pembelajaran
• CGP melakukan refleksi
menggunakan Model 4P
Tugas CGP
Tugas Fasilitator
• Membuat kaitan antara materi Modul • Memastikan CGP memahami
1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak tugas yang diberikan
• Mengingatkan CGP untuk
serta Modul 1.1. Filosofi Pendidikan
mengumpulkan tugas di LMS
Ki Hadjar Dewantara menggunakan sesuai dengan jadwal yang telah
model refleksi 4P dalam bentuk ditentukan
tulisan naratif/poster/peta • Memberikan komentar, umpan
pikiran/power point/video/audio balik, dan apresiasi terhadap
sederhana tugas CGP di LMS.
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Aksi Nyata (0 JP)

Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP
Tugas Fasilitator
• CGP menjalankan • Melaksanakan rencana yang telah dituliskan • Membangun komunikasi
pengembangan diri yang pada refleksi 4P di bagian Koneksi Antar dengan pengajar praktik dalam
sederhana, konkret dan memantau pelaksanaan
Materi mengenai “pengembangan diri yang
rutin serta dapat rencana aksi CGP
dilakukan sendiri dari sederhana, konkret dan rutin serta dapat • Mengingatkan CGP untuk
sekarang. dilakukan sendiri dari sekarang”. Tugas secara rutin menuliskan jurnal
dikumpulkan dalam bentuk dokumentasi refleksi mingguan.
dengan format tulisan naratif
bergambar/poster/power point/video
sederhana
• Menuliskan pengalaman saat penerapan
dalam jurnal refleksi mingguan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Terima kasih