Materi Presentasi

Uji Komprehensif PPG Daljab UPY 2023

Layanan Dasar ( Bimbingan Klasikal )

Mencegah Bullying / Perundungan

Presented by: Arif Rahman, S.Psi.

 Identifikasi Masalah
Identifikasi permasalahan tentang bully diperoleh dari
hasil AKPD, Observasi berdasarkan laporan siswa dan
wawancara beberapa siswa dan guru/rekan sejawat.
 Eksplorasi Penyebab Masalah
Ada beberapa faktor yang menyebabkan terjadinya masalah bullying di sekolah

• Fisik
Siswa memiliki fisik yang berbeda dengan teman sebayanya.
2. Psikologis
• Emosi siswa yang mudah tersinggung dan mudah marah
• Belum mengetahui cara pergaulan atau sopan santun dalam berteman
3. Lingkungan Keluarga
Kondisi keluarga yang dianggap teman sebaya tidak memiliki kelebihan, dan kurang harmonis.
4. Lingkungan Sosial
Kebiasaan dalam lingkunga pergaulan memakai nama bapak atau nama lain yang kurang sopan
untuk memanggil nama anak.
 Faktor Utama Penyebab Masalah
Berdasarkan hasil wawancara faktor utama yang menyebabkan
terjadinya perilaku bully adalah Kurang perhatian dari orang tua
dan kebiasaan siswa di lingkungan masyarakat memanggil
temannya dengan sebutan nama orang tua dan nama-nama lain
yang tidak sopan sebagai bahan candaan.
 Menentukan Solusi
Metode Eksplorasi Solusi Alternatif
Pendekatan
Dalam kajian literatur
Topik BIMBINGAN http://repository.radenintan.ac.id/22052/1/SKRIPSI
KLASIKAL %201-2.pdf Bimbingan Klasikal diartikan sebagai
Mencegah suatu layanan bimbingan yang diberikan secara
klasikal dalam arti jumlah peserta didik sejumlah
Bullying / satuan kelas, atau sebagai suatu layanan bimbingan
yang diberikan oleh guru bimbingan dan konseling/
Perundungan konselor kepada sejumlah satu kelas peserta
didik/konseli di kelas.

Tujuan Layanan
Peserta didik/siswa mampu Berdasarkan tujuan dan kajian literature
memahami tentang tersebut diharapkan semua siswa
bullying dan mampu mendapatkan pemahaman dan informasi
menampilkan perilaku tentang "Bullying" supaya permasalahan
yang sesuai dengan norma, bullying di sekolah tidak terjadi, dan dapat
aturan/tata tertib disekolah. menciptakan sekolah yang aman, nyaman
dan bersahabat untuk proses pembelajaran.
Rencana Aksi
Membuat Rencana Pelaksanaan Layanan
• RPL digunakan sebaga pedoman atau panduan dalam pelaksanaan
layanan konseling atau pembelajaran dalam bimbingan klasikal.
Menyusun Materi Bimbingan dalam bentuk Power
Point
Membuat PUZZLE untuk tema diskusi kelompok
Membuat lembar evaluasi proses dan hasil, LKPD
• langkah ini digunakan untuk mengukur ketercapaian
materi yang disampaikan, serta pemahaman siswa.
Menentukan Tindak Lanjut
• Tindak lanjut dalam penyampaian materi ini adalah
aplikasi dari hasil pemahaman siswa terhadap materi yang
disampaikan. ( bisa dalam bentuk aksi nyata dan
perubahan perilaku)
 PENYUSUNAN RENCANA
PELAKSANAAN LAYANAN
(RPL)
 Langkah-langkah Kegiatan
Dalam Kegiatan Bimbingan Klasikal “Mencegah Bullying/Perundungan” dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan dengan
alokasi waktu 2x 40 menit

Tujuan dari materi ini adalah:

SKKPD : Kematangan Emosi
Pengenalan : Peser didik(PD) dapat membedakan Bullying fisik, psikis dan verbal, Peserta didik dapat
mengidentifikasi penyebab Bullying, Peserta didik dapat memerinci dampak Bullying
Akomodasi : Peserta Didik dapat menolak perilaku Bullying
Tindakan : Peserta Didik dapat menentukan langkah-langkah mencegah Bullying.

Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Bernalar Kritis:
Siswa diharapkan mampu mengambil keputusan yang tepat untuk mengatasi berbagai
masalah.
Mandiri
Siswa diharapkan mampu untuk mengatur diri sendiri dalam hal emosi,
pikiran, dan perilaku.
Pertemuan 1
Tahap Awal / Pendahuluan
Tahap Inti
• Apersepsi Guru
• Ice Breaking
• Curah Pendapat dan tanya jawab
• Siswa Membentuk Kelompok Diskusi dengan
tema diskusi sesuai dengan PUZZLE yang
dipilih
• Siswa melakukan kerja kelompok
Tahap Penutup
• Guru menyampaikan kegiatan minggu depan
yaitu mempresentasikan hasil kerja kelompok
• Guru menutup kegiatan dengan doa bersama
Pertemuan 2
Tahap Awal / Pendahuluan
Tahap Inti
• Apersepsi Guru
• Guru menanyakan kesiapan siswa untuk
presentasi hasil kerja kelompok
• Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
secara bergantian
Tahap Penutup
• Siswa menyimpulkan materi kegiatan
bimbingan
• siswa merefleksi kegiatan layanan bimbingan
• Guru memberikan tugas sebagai tindak lanjut
dari kegiatan layanan bimbingan
• Guru mengucapkan salam dan diakhiri dengan
doa.
 Rencana Evaluasi
Goal Consept
• Rencana penyusunan evaluasi digunakan untuk mengobservasi kegiatan
bimbingan dikelas ( evaluasi proses ) dan untuk mengukur ketercapaian
tujuan bimbingan ( evaluasi hasil )
• Instrumen dalam membuat pernyataan lembar evaluasi disesuaikan
dengan indikator dari tujuan diberikannya bimbingan.
• Menentukan Kriteria Penilaian Hasil pengisian lembar evaluasi
 Evaluasi Proses
Contoh Pernyataan Evaluasi Proses (observasi)

• Peserta didik terlihat aktif dalam kegiatan layanan bimbingan klasikal

• Peserta didik mendengarkan guru BK dalam menyampaikan materi bimbingan
• Peserta didik aktif bertanya terkait materi layanan bimbingan
• Pilihan jawabannya dalam bentuk cheklist pilihan “YA”
dan “TIDAK”
• Kriteria penilaian dalam bentuk skala prosentase
yaitu apabila jawaban “YA” lebih dari 60% proses
bimbingan dikategorikan berjalan baik, begitu
sebaliknya.
 Evaluasi Hasil
Contoh Pernyataan Evaluasi Hasil (Angket)
• Saya memahami dengan baik tujuan dari materi bimbingan klasikal
• Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi dari materi yang disampaikan
• Saya dapat membantu mencegah terjadinya bully di sekolah
Jawaban dari instrumen tersebut berupa cheklist pilihan jawaban, yaitu:
• sangat setuju
• setuju
• kurang setuju
• sangat tidak setuju
yang masing pilihan jawaban memiliki bobot nilai antara 1 - 4
Kriteria Penilaian pada Angket Penilaian Hasil Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal
adalah sebagai berikut :
1. Skor minimal (terendah) :1x7=7
2. Skor maksimal (tertinggi) : 4 x 7 = 28
3.Kategori hasil :
• Sangat baik : 24 - 28
• Baik : 19 - 23
• Cukup Baik : 13 - 18
• Kurang Baik : 7 - 12
General concepts
Materi Bimbingan
• Secara umum kajian litarasi untuk pembuatan materi bimbingan diambil dari beberapa sumber yang
diantaranya adalah
⚬ kajian literatur dari buku
⚬ Artikel yang diperoleh dari media online
• Bila diperlukan menggunakan video yang diperoleh dari kanal youtube.
Terima Kasih