Aksi Nyata

Asesmen SD/Paket A
Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran

Oleh
Dwi Indah Damayanti, S.Pd - SDN 2 Pecangaan
 ASESMEN
DIAGNOSTIK

Upaya memperoleh informasi tentang kondisi siswa baik

dari aspek kognitif maupun nonkognitif terkait dengan
kesiapan siswa untuk menerima materi pelajaran
selanjutnya
PRINSIP ASESMEN

• Valid : menyajikan informasi yang sahih

• Reliabel : konsisten
• Adil : tidak merugikan siswa tertentu
• Fleksibel : dilakukan sesuai kondisi
• Memberikan umpan balik : kompetensi yang
sudah dan belum tercapai
Ceklis untuk Memastikan semua Prinsip Terpenuhi
Untuk siswa kelas berapa
Untuk siswa kelas V
asesmen ini di buat?
Topik mata pelajaran apa yang
Statistika
akan dinilai?
Kapan asesmen ini akan Awal tahun ajaran & tiap bulan
diberikan kepada siswa? setelah pembelajaran dimulai
Dimana asesmen ini akan
Di sekolah
dilaksanakan?
Bagaimana asesmen ini akan
Menggunakan
dilaksanakan?
LKS
 Menyusun Instrumen Asesmen
• Operasi Hitung Pecahan
Topik apa saja yang perlu dipahami • Kecepatan dan Debit air
siswa pada jenjang ini? • Skala
• Bangun Ruang
• Statistika

Pengetahuan dan keterampilan apa • Pecahan

yang perlu dikuasai dari jenjang • Perkalian pembagian
sebelumnya agar bisa mencapai • Keliling dan luas bangun datar
jenjang ini? • Data diri
 RENCANA ASESMEN
Hasil Asesmen:
DIAGNOSTIK DAN HASIL
Rencana Pelaksanaan Asesmen:
A. persiapan:
1. membuat jadwal pelaksanaan asesmen
2. mengidentifikasi materi asesmen
3. menyusun pertanyaan sederhana sebanyak 10 soal
B. Pelaksanaan
memberikan pertanyaan asesmen yang telah disusun
kepada semua siswa, secara tatap muka
C. tindak lanjut mengolah hasil dan mengelompokkan
siswa sesuai hasil asesmen
RENCANA TINDAK
LANJUT
DOKUMENT
ASI
 UMPAN
Rencana tindak lanjut yang diberikan sudah sesuai
dengan hasil asesmen, tepat sasaran sesuai dengan
BALIK
kebutuhan siswa. Rencana tindak lanjut sudah mencakup
strategi pembelajaran dengan karakteristik siswa dikelas.
-Ariswanti Tri Setyaningsih, S.Pd-

Antara rencana asesmen dan tindak lanjut yang diberikan sudah

sesuai dengan kebutuhan siswa. Rencana tindak lanjut juga
mencakup strategi pembelajaran dikelas dan menyeluruh sesuai
karakteristik siswa.
-Uswatun Hasanah, S.Pd-

Bagus, rencana tindak lanjut sudah sesuai dengan hasil

asesmen. Rencana juga sudah sesuai dengan strategi
pembelajaran dikelas yang mempertimbangkan kondisi
dan karakteristik siswa.
-Andika Arma Saputra, S.Pd-