Metode ts-ts

to stay-to stray
1. Desta setiahananti ( 2022143204 )
2. Novia sari ( 2022143205 )
3. Melisa alfiana susanti ( 2022143211 )
4. Tessya lonika ( 2022143216 )
5. Kemas hadie setiawan ( 2022143220 )
6. Rahman setiyono ( 2022143221 )
7. Mutiana ( 2022143227 )
 Pengertian

salah satu model pembelajaran kooperatif yang memberikan

kesempatan kepada kelompok membagikan hasil dan
informasi kepada kelompok lain ( dua tinggal dua tamu ).
Kelebihan dan kekurangan
model to stay-to stray
 Kelebihan

1. Dapat diterapkan pada semua kelas/tingkatan.

2. Belajar siswa lebih bermakna.
3.Lebih berorientasi pada keaktifan berpikir siswa.
4.Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
5.Memberikan kesempatan terhadap siswa untuk menentukan konsep sendiri dengan cara memecahkan masalah.
6.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menciptakan kreativitas dalammelakukan komunikasi dengan
teman sekelompoknya.
7.Membiasakan siswa untuk bersikap terbuka terhadap teman.
8.Meningkatkan motivasi belajar siswa.
 KEKURANGAN

1. Membutuhkan waktu yang lama.

2. Siswa cenderung tidak mau belajar dalam kelompok, terutama yang tidak terbiasa belajar
kelompok akan merasa asing dan sulit bekerjasama.
3.Bagi guru, membutuhkan banyak persiapan (materi, dana dan tenaga.
4.Seperti kelompok biasa, siswa yang pandai menguasai jalannya diskusi, sehingga siswa yang
kurang pandai memiliki kesempatan yang sedikit untuk mengeluarkan pendapatnya.
5.Guru cenderung kesulitan dalam pengelolaan kelas.
 LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN TO STAY-TO STRAY
1. Peserta didik bekerjasama dalam kelompok berempat seperti
biasa.
2. Guru memberikan tugas pada setiap kelompok untuk
didiskusikan dan dikerjakan bersama.
3. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok
bertamu ke kelompok lain.
4. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan
hasil dan informasi mereka ke tamu.
5. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok masing-masing dan
melaporkan temuan dari kelompok lain.
6. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka.
 TAHAPAN-TAHAPAN DALAM MODEL
TO STAY-TO STRAY
1 3 5

PERSIAPAN KEGIATAN EVALUASI

4
2
FORMALISAS
PRESENTASI I
CIRI-CIRI MODEL PEMBELAJARAN
TO STAY-TO STRAY
1. Siswa bekerja dalam kelompok secara kooperatif
untuk menuntaskan materi belajarnya.
2. Kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki
kemampuan tinggi, sedang dan rendah.
3. Bila mungkin anggota kelompok berasal dari ras,
budaya, suku, jenis kelamin yang berbeda.
4. Penghargaan lebih berorientasi pada kelompok dari
pada individu.
konsep kerja model pembelajaran to stay-
to stray
 Tema 7 : benda, hewan, dan tanaman di
sekitarku

SUBTEMA 1 : BENDA HIDUP DAN TAK HIDUP DI SEKITARKU

Mengidentifikasi Kosakata Benda
Hidup dan Tak Hidup di Sekitar

Ciri-ciri benda ciri-ciri benda tak

hidup hidup
 Ciri-ciri
Benda hidup
1. Benda hidup dapat bergerak.
2. Benda hidup membutuhkan
makanan.
3. Benda hidup dapat tumbuh
bertambah besar dan tinggi.
 Ciri-ciri benda
tak hidup
1. Benda tak hidup tidak dapat
bergerak.
2. Benda tak hidup tidak
membutuhkan makanan.
3. Benda tak hidup tidak dapat
tumbuh dan berkembang biak.
4. Benda tak hidup dapat bergerak
menggunakan mesin atau
digerakkan dengan bantuan
makhluk hidup.