Pendekatan Dalam Pembelajaran IPA di

Sekolah Dasar (SD)

Nama kelompok 1

1. Marsyah claudia awom

2. Theresia baab
3. Hermon rumakiek
Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) di Sekolah Dasar (SD), terdapat
beberapa pendekatan yang relevan untuk
membantu siswa memahami konsep-konsep
ilmiah dengan lebih baik.

Berikut adalah pembahasan mengenai

pendekatan-pendekatan tersebut:
Pendekatan Konsep
1 Fokus pada Konsep-konsep Ilmiah
Pendekatan ini berfokus pada pemahaman konsep-konsep ilmiah secara
sistematis. Guru mengajarkan konsep-konsep dasar dalam IPA, seperti materi,
energi, perubahan, dan interaksi antara benda-benda di alam.

2 Pemahaman Mendalam
Siswa diajak untuk memahami konsep-konsep ini dengan mendalam, bukan
hanya menghafal definisi atau rumus. Contohnya, ketika mempelajari konsep
sifat-sifat benda padat, cair, dan gas, siswa dapat melakukan eksperimen
sederhana untuk mengamati perbedaan karakteristik ketiga jenis benda tersebut.
 Pendekatan Lingkungan

1. Kaitkan dengan Lingkungan 2. Contoh Penerapan

Pendekatan ini mengaitkan pembelajaran dengan Siswa dapat mempelajari tentang polusi udara
lingkungan sekitar siswa. Guru memanfaatkan situasi dengan mengamati kondisi udara di sekitar sekolah,
nyata di sekitar sekolah atau rumah sebagai konteks mengukur kualitas udara, dan mencari solusi untuk
pembelajaran. mengurangi polusi.
 Pendekatan Inkuiri
1 Bertanya dan Meneliti
Pendekatan inkuiri mendorong siswa
untuk bertanya, meneliti, dan
menghasilkan kesimpulan sendiri.
Siswa diajak untuk menjadi peneliti
kecil yang aktif mencari jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan mereka.
2 Pertanyaan Terbuka
Guru dapat memberikan pertanyaan-
pertanyaan terbuka kepada siswa,
seperti “Mengapa daun berwarna
hijau?” atau “Bagaimana kita bisa
mengukur suhu air?”
 Pendekatan Keterampilan Proses

Penguasaan Keterampilan Ilmiah Keterlibatan Aktif

Pendekatan ini menekankan pada penguasaan Siswa diajak untuk aktif terlibat dalam praktik
keterampilan ilmiah, seperti mengamati, mengukur, ilmiah, seperti mengamati perubahan wujud air,
mengklasifikasikan, dan merancang percobaan. mengukur panjang benda, atau mengklasifikasikan
jenis-jenis tanaman di sekitar sekolah.
Penerapan Pendekatan dalam
Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
(SD)
1 Pendekatan Inkuiri Sains
Pendekatan ini mendorong eksplorasi dan penemuan melalui pertanyaan dan
penelitian. Siswa diajak untuk aktif bertanya, mengamati, dan mencari jawaban
atas pertanyaan-pertanyaan mereka sendiri.

2 Pendekatan Berbasis Konstruktivisme

Pendekatan ini memfokuskan pada konstruksi pengetahuan oleh siswa. Artinya,
siswa tidak hanya menerima informasi dari guru, tetapi juga aktif membangun
pemahaman mereka sendiri.
 Pendekatan Sains, Lingkungan, Teknologi, dan
Masyarakat (Salingtemas)

Integrasi Aspek Lingkungan Pertimbangan Sosial

Pendekatan ini mengintegrasikan aspek

Guru dapat mengajak siswa mengamati
lingkungan, teknologi, dan masyarakat dalam
fenomena alam, memahami dampak
pembelajaran IPA. Siswa diajak untuk
teknologi, dan mempertimbangkan implikasi
memahami bagaimana ilmu pengetahuan
sosial dari pengetahuan ilmiah.
terkait dengan kehidupan sehari-hari dan
lingkungan sekitar mereka.
Pendekatan Pemecahan Masalah

Mengatasi Masalah dengan Pendekatan Ilmiah

Pendekatan ini mengajarkan siswa cara mengatasi masalah dengan pendekatan
ilmiah. Siswa diajak untuk merumuskan masalah, mengumpulkan data,
menganalisis informasi, dan mencari solusi.

Situasi Masalah Relevan

Guru dapat memberikan situasi masalah yang relevan dengan konteks siswa,
seperti mengatasi perubahan iklim, polusi, atau keberlanjutan lingkungan.
 I H
K AS
M A
R I
T E
A N
N D
K I A
SE