Pendekatan dalam

Pembelajaran IPA SD
KEL 2 : MODUL 2
Nama : 1. MUHAMAD YUSUF
2. ALIFAH
3. SOLIKHATI
4. MUAYADAH
 KB 1
A. PENGERTIAN DAN PRINSIP PEMILIHAN PENDEKATAN

• Menurut Raka Joni (1993), pendekatan adalah cara umum dalam

memandang permasalahan atau objek kajian, sehingga berdampak
ibarat seseorang memakai kaca mata dengan warna tertentu pada
saat memandang alam sekitar.
• Herawati Susilo (1998) mengemukakan bahwa pendekatan
bersifat aksiomatis yang menyatakan pendirian, filosofi, dan
keyakinan yang berkaitan dengan serangkaian asumsi.
• Peranan pendekatan pembelajaran adalah menyesuaikan komponen input,
output, produk, dan outcomes pendidikan dengan bahan kajian yang akan
disajikan, sehingga pembelajaran menjadi menarik, menyenangkan,
menumbuhkan rasa ingin tahu, memberikan penghargaan, serta bermakna
bagi hidup dan kehidupan sekarang dan yang akan datang.
• Prinsip pemilihan pendekatan Pertimbangan pendekatan yang dipilih
dengan faktor-faktor terkaitnya, antara lain seperti tujuan pendidikan dan
pembelajaran, kurikulum, kemampuan siswa, psikologi belajar, dan sumber
daya.
 Jenis - jenis pendekatan dalam
pembelajaran IPA
1. Pendekatan Lingkungan
Pendekatan lingkungan merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan keterlibatan
siswa melalui pendayagunaan lingkungan sebagai sumber belajar.
 2. Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-masyarakat
Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat dipusatkan
pada siswa dengan memperhatikan keragaman siswa dan
bertujuan agar siswa memiliki pemahaman sains, teknologi,
lingkungan, dan masyarakat yang mendukung pengembangan
kognitif; mempunyai sikap bahwa sains, tekonologi, dan
lingkungan menarik dan bermanfaat; menggunakan pemahaman
sains dan teknologi untuk diterapkan di lingkungan alam dan
sosialnya (masyarakatnya).
 3. Pendekatan Faktual
Pendekatan Faktual dilakukan dengan
menyodorkan fakta-fakta hasil penemuan IPA
dengan harapan siswa dapat memperoleh
informasi tersebut.
 4. Pendekatan Konseptual
Pendekatan Konseptual pengajaran yang secara
langsung menyajikan konsep tanpa memberi
kesempatan kepada siswa untuk menghayati bagaimana
konsep itu diperoleh.
 5. Pendekatan Pemecahan Masalah
Pendekatan Pemecahan Masalah bertolak dari suatu
permasalahan di mana guru dapat merumuskan dan
mendemostrasikan penyelesaian suatu masalah
kemudian meminta siswa memecahkan permasalahan
yang serupa atau guru membimbing siswa
merumuskan dan memecahkan permasalahan yang
diajukan atau guru mengombinasikan kedua cara
tersebut.
 6. Pendekatan Nilai
Pendekatan Nilai adalah cara mengajarkan IPA
dengan menggunakan pandangan suatu nilai dan
pada akhirnya siswa diharapkan dapat memahami
dan menerapkan nilai tersebut dalam keselarasan,
keserasian, keseimbangan, dan kesepurnaan
kehidupa, lingkungan, dan alam semesta.
 7. Pendekatan Inkuiri
Pendekatan Inkuiri di tandai dengan adanya pencarian jawaban
melalui serangkaian kegiatan intelektual. Pendekatan ini
dimaksudkan untuk mengembangkan sifat ingin tahu, imajinasi,
kemampuan berpikir, sikap dan keterampilan proses. Secara
umum urutan kegiatan yang dilakukan adalah merencanakan,
mendiskusikan, membuat hipotesis, menganalisis (secara
rasional, penggalian/penemuan/discover, eksperimen),
menafsirkan hasil untuk mendapatkan konsep umum.
 8. Pendekatan Keterampilan Proses
Pendekatan keterampilan proses pada hakikatnya
adalah suatu pengelolaan kegiatan belajar-
mengajar yang berfokus pada pelibatan siswa
secara aktif dan kreatif dalam proses pemerolehan
hasil belajar
 9. Pendekatan Sejarah
Pendekatan sejarah adalah pembelajaran dengan
menyajikan berbagai penemuan yang dihasilkan
oleh para ilmuwan atau ahli IPA tentang
perkembangan temuan-temuan tersebut dikaikan
dengan ilmu IPA sendiri. Metode yang umum
digunakan adalah metode membaca buku teks
atau menjelaskan.
 KB 2. PENERAPAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN IPA

1. PENDEKATAN LINGKUNGAN
Ada beberapa cara teknik atau cara mengajar dengan
pendekatan lingkungan alam sekitar, yaitu: Survey, Camping /
berkemah, Field Trip / karya wisata. Pendekatan lingkungan
adalah pendekatan yang berorientasi pada alam bebas dan
nyata,S. Misalnya; Praktik Lapangan, Mengundang nara sumber,
Proyek Pelayanan, dan Pengabdian kepada masyarakat.
2. Pendekatan Sains-Lingkungan-
Teknologi-masyarakat
Menggunakan pemahaman sains dan teknologi
untuk diterapkan di lingkungan alam dan sosialnya
(masyarakatnya).
3. Pendekatan Faktual

Metodenya antara lain adalah dengan membaca,

menyampaikan pendapat ahli dari buku,
demonstrasi, latihan ( drill), dan memberikan test.
4. Pendekatan Konseptual
Langkah-langkah mengajar dengan pendekatan
konsep melalui 3 tahap yaitu : tahap enaktif,
tahap simbolik , tahap ikonik .
5. Pendekatan Pemecahan Masalah
Mengupayakan siswa belajar secara aktif,
mengumpulkan data, menanggapi pertanyaan,
dan mengorganisasikan informasi.
6. Pendekatan Nilai
Menerapkan nilai tersebut dalam keselarasan,
keserasian, keseimbangan, dan kesepurnaan kehidupa,
lingkungan, dan alam semesta.
7. Pendekatan Inkuiri

Merencanakan, mendiskusikan, membuat hipotesis,

menganalisis (secara rasional,
penggalian/penemuan/discover, eksperimen),
menafsirkan hasil untuk mendapatkan konsep umum.
8. Pendekatan Keterampilan Proses

Mengobservasi, mengukur, menyampaikan

hasil pengamatan dan menyimpulkan nya.
9. Pendekatan Sejarah
Metode yang digunakan adalah metode
membaca buku teks atau menjelaskan.