MODUL 2

Pendekatan dalam Pembelajaran IPA SD

Nama : IMAM JUNAIDI (855760672)

M. GUNTUR (855761137)
HOLILUR RAHAMAN (855757334)
Kelas/Semester : i/ 2I Bi
Tutor : Dr. Meli Astriani, S.Si., M.Si
 MODUL 2

KEGIATAN BELAJAR 1 KEGIATAN BELAJAR 2

Pendekatan dalam Penerapan Pendekatan
Pembelajaran IPA dalam Pembelajaran IPA
KEGIATAN BELAJAR 1

Pendekatan dalam Pembelajaran IPA

Pengertian

Prinsip

Peranan Pendekatan

Tujuan Pendekatan

Jenis Pendekatan
 KEGIATAN BELAJAR 2
Penerapan Pendekatan dalam Pembelajaran IPA

Pendekatan 1 Pendekatan 2 Pendekatan 3

Pendekatan 4 Pendekatan 5 Pendekatan 6

Pendekatan 7 Pendekatan 8 Pendekatan 9

 PENGERTIAN PENDEKATAN
• Menurut Raka Joni (1993), pendekatan adalah cara
umum dalam memandang permasalahan atau objek
kajian, sehingga berdampak ibarat seseorang memakai
kaca mata dengan warna tertentu pada saat
memandang alam sekitar.
• Herawati Susilo (1998) mengemukakan bahwa
pendekatan bersifat aksiomatis yang menyatakan
pendirian, filosofi, dan keyakinan yang berkaitan
dengan serangkaian asumsi.
 Prinsip pemilihan pendekatan
• Pertimbangan pendekatan yang dipilih dengan faktor-
faktor terkaitnya, antara lain seperti tujuan pendidikan
dan pembelajaran, kurikulum, kemampuan siswa,
psikologi belajar, dan sumber daya.
 Peranan pendekatan pembelajaran
• Menyesuaikan komponen input, output, produk, dan outcomes
pendidikan dengan bahan kajian yang akan disajikan, sehingga
pembelajaran menjadi menarik, menyenangkan,
menumbuhkan rasa ingin tahu, memberikan penghargaan,
serta bermakna bagi hidup dan kehidupan sekarang dan yang
akan datang.
 Tujuan pendekatan
• Menggiring cara pandang/ persepsi dan atau
proses pengkajian terhadap materi
pembelajaran dengan suatu terminologi
sehingga akan diperoleh suatu pemahaman
dan pembentukan perilaku siswa yang
diharapkan.
B. JENIS PENDEKATAN
1. Pendekatan Lingkungan
2. Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-masyarakat
3. Pendekatan Faktual
4. Pendekatan Konseptual
5. Pendekatan Pemecahan Masalah
6. Pendekatan Nilai
7. Pendekatan Inkuiri
8. Pendekatan Keterampilan Proses
9. Pendekatan Sejarah
 1. Pendekatan Lingkungan
• Pendekatan lingkungan merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan
keterlibatan siswa melalui pendayagunaan lingkungan
sebagai sumber belajar.
• Ada beberapa cara teknik atau cara mengajar dengan
pendekatan lingkungan alam sekitar, yaitu: Survey, Camping
/ berkemah, Field Trip / karya wisata. Pendekatan lingkungan
adalah pendekatan yang berorientasi pada alam bebas dan
nyata,S. Misalnya; Praktik Lapangan, Mengundang nara
sumber, Proyek Pelayanan, dan Pengabdian kepada
masyarakat.
 2. Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-masyarakat
• Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat
dipusatkan pada siswa dengan memperhatikan
keragaman siswa dan bertujuan agar siswa memiliki
pemahaman sains, teknologi, lingkungan, dan
masyarakat yang mendukung pengembangan kognitif;
mempunyai sikap bahwa sains, tekonologi, dan
lingkungan menarik dan bermanfaat; menggunakan
pemahaman sains dan teknologi untuk diterapkan di
lingkungan alamdan sosialnya (masyarakatnya).
 3. Pendekatan Faktual
• Pendekatan Faktual dilakukan dengan
menyodorkan fakta-fakta hasil penemuan IPA
dengan harapan siswa dapat memperoleh
informasi tersebut. Metodenya antara lain
adalah dengan membaca, menyampaikan
pendapat ahli dari buku, demonstrasi, latihan
( drill), dan memberikan test.
 4. Pendekatan Konseptual
• Pendekatan Konseptual pengajaran yang secara
langsung menyajikan konsep tanpa memberi
kesempatan kepada siswa untuk menghayati
bagaimana konsep itu diperoleh.
• Langkah-langkah mengajar dengan pendekatan
konsep melalui 3 tahap yaitu : tahap enaktif, tahap
simbolik , tahap ikonik .
 5. Pendekatan Pemecahan
Masalah
• Pendekatan Pemecahan Masalah bertolak dari
suatu permasalahan di mana guru dapat
merumuskan dan mendemostrasikan
penyelesaian suatu masalah kemudian meminta
siswa memecahkan permasalahan yang serupa
atau guru membimbing siswa merumuskan dan
memecahkan permasalahan yang diajukan atau
guru mengombinasikan kedua cara tersebut.
 6. Pendekatan Nilai
• Pendekatan Nilai adalah cara mengajarkan IPA
dengan menggunakan pandangan suatu nilai
dan pada akhirnya siswa diharapkan dapat
memahami dan menerapkan nilai tersebut
dalam keselarasan, keserasian, keseimbangan,
dan kesepurnaan kehidupa, lingkungan, dan
alam semesta.
7. Pendekatan Inkuiri

• Pendekatan Inkuiri di tandai dengan adanya pencarian

jawaban melalui serangkaian kegiatan intelektual.
Pendekatan ini dimaksudkan untuk mengembangkan sifat
ingin tahu, imajinasi, kemampuan berpikir, sikap dan
keterampilan proses. Secara umum urutan kegiatan yang
dilakukan adalah merencanakan, mendiskusikan, membuat
hipotesis, menganalisis (secara rasional,
penggalian/penemuan/discover, eksperimen), menafsirkan
hasil untuk mendapatkan konsep umum.
8. Pendekatan Keterampilan Proses

• Pendekatan keterampilan proses pada

hakikatnya adalah suatu pengelolaan kegiatan
belajar-mengajar yang berfokus pada pelibatan
siswa secara aktif dan kreatif dalam proses
pemerolehan hasil belajar
 9. Pendekatan Sejarah
• Pendekatan sejarah adalah pembelajaran
dengan menyajikan berbagai penemuan yang
dihasilkan oleh para ilmuwan atau ahli IPA
tentang perkembangan temuan-temuan
tersebut dikaikan dengan ilmu IPA sendiri.
Metode yang umum digunakan adalah metode
membaca buku teks atau menjelaskan.
KESIMPULAN
• 1.Penerapan pendekatan pembelajaran IPA SD dipelajari seara
inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir (aspek
kognitif), bekerja dan bersikap ilmiah (aspek psikomotor dan
sikap), serta keterampilan berkomunikasi.
• 2.Belajar itu merupakan suatu proses yang memungkinkan
seseorang untuk mengubah tingkah lakunya cukup cepat, dan
perubahan tersebut bersifat relative tetap, sehingga perubahan
yang serupa tidak perlu terjadi berulang kali setiap menghadapi
situasi yang baru.
• 3.Belajar dan persepsi merupakan suatu kegiatan pengolahan
informasi yang menemukan kebutuhan – kebutuhan untuk
mengenal dan menjelaskan gejala yang ada dilingkungan kita.
TERIMA KASIH