Anda di halaman 1dari 19

Pendekatan dalam

Pembelajaran IPA SD
Nama : Mukhid Anwar (836693666)
Noor Fani (836695462)
Nurus Safaah (836697387)
Kelas/Semester : B/ 2 BI
MODUL 2

KEGIATAN BELAJAR 1

KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN BELAJAR 1
Pendekatan dalam Pembelajaran IPA
Pengertian

Prinsip

Peranan Pendekatan

Tujuan Pendekatan

Jenis Pendekatan
KEGIATAN BELAJAR 2
Penerapan Pendekatan dalam Pembelajaran IPA

Pendekatan 1 Pendekatan 6

Pendekatan 2 Pendekatan 7

Pendekatan 3 Pendekatan 8

Pendekatan 4 Pendekatan 9

Pendekatan 5
PENGERTIAN PENDEKATAN
• Menurut Raka Joni (1993), pendekatan adalah cara umum
dalam memandang permasalahan atau objek kajian,
sehingga berdampak ibarat seseorang memakai kaca mata
dengan warna tertentu pada saat memandang alam
sekitar.
• Herawati Susilo (1998) mengemukakan bahwa
pendekatan bersifat aksiomatis yang menyatakan
pendirian, filosofi, dan keyakinan yang berkaitan dengan
serangkaian asumsi.
Prinsip pemilihan pendekatan
• Pertimbangan pendekatan yang dipilih dengan faktor-
faktor terkaitnya, antara lain seperti tujuan pendidikan
dan pembelajaran, kurikulum, kemampuan siswa,
psikologi belajar, dan sumber daya.
Peranan pendekatan pembelajaran
• Menyesuaikan komponen input, output, produk, dan outcomes
pendidikan dengan bahan kajian yang akan disajikan, sehingga
pembelajaran menjadi menarik, menyenangkan, menumbuhkan
rasa ingin tahu, memberikan penghargaan, serta bermakna bagi
hidup dan kehidupan sekarang dan yang akan datang.
Tujuan pendekatan
• Menggiring cara pandang/ persepsi dan atau
proses pengkajian terhadap materi pembelajaran
dengan suatu terminologi sehingga akan diperoleh
suatu pemahaman dan pembentukan perilaku
siswa yang diharapkan.
B. JENIS PENDEKATAN
1. Pendekatan Lingkungan
2. Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-masyarakat
3. Pendekatan Faktual
4. Pendekatan Konseptual
5. Pendekatan Pemecahan Masalah
6. Pendekatan Nilai
7. Pendekatan Inkuiri
8. Pendekatan Keterampilan Proses
9. Pendekatan Sejarah
1. Pendekatan Lingkungan
• Pendekatan lingkungan merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan keterlibatan
siswa melalui pendayagunaan lingkungan sebagai sumber
belajar.
• Ada beberapa cara teknik atau cara mengajar dengan
pendekatan lingkungan alam sekitar, yaitu: Survey, Camping /
berkemah, Field Trip / karya wisata. Pendekatan lingkungan
adalah pendekatan yang berorientasi pada alam bebas dan
nyata,S. Misalnya; Praktik Lapangan, Mengundang nara sumber,
Proyek Pelayanan, dan Pengabdian kepada masyarakat.
2. Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-masyarakat
• Pendekatan Sains-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat
dipusatkan pada siswa dengan memperhatikan
keragaman siswa dan bertujuan agar siswa memiliki
pemahaman sains, teknologi, lingkungan, dan
masyarakat yang mendukung pengembangan kognitif;
mempunyai sikap bahwa sains, tekonologi, dan
lingkungan menarik dan bermanfaat; menggunakan
pemahaman sains dan teknologi untuk diterapkan di
lingkungan alamdan sosialnya (masyarakatnya).
3. Pendekatan Faktual
• Pendekatan Faktual dilakukan dengan
menyodorkan fakta-fakta hasil penemuan IPA
dengan harapan siswa dapat memperoleh
informasi tersebut. Metodenya antara lain adalah
dengan membaca, menyampaikan pendapat ahli
dari buku, demonstrasi, latihan ( drill), dan
memberikan test.
4. Pendekatan Konseptual
• Pendekatan Konseptual pengajaran yang secara
langsung menyajikan konsep tanpa memberi
kesempatan kepada siswa untuk menghayati
bagaimana konsep itu diperoleh.
• Langkah-langkah mengajar dengan pendekatan konsep
melalui 3 tahap yaitu : tahap enaktif, tahap simbolik ,
tahap ikonik .
5. Pendekatan Pemecahan Masalah
• Pendekatan Pemecahan Masalah bertolak dari suatu
permasalahan di mana guru dapat merumuskan dan
mendemostrasikan penyelesaian suatu masalah
kemudian meminta siswa memecahkan
permasalahan yang serupa atau guru membimbing
siswa merumuskan dan memecahkan permasalahan
yang diajukan atau guru mengombinasikan kedua
cara tersebut.
6. Pendekatan Nilai
• Pendekatan Nilai adalah cara mengajarkan IPA
dengan menggunakan pandangan suatu nilai dan
pada akhirnya siswa diharapkan dapat
memahami dan menerapkan nilai tersebut dalam
keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan
kesepurnaan kehidupa, lingkungan, dan alam
semesta.
7. Pendekatan Inkuiri
• Pendekatan Inkuiri di tandai dengan adanya pencarian jawaban
melalui serangkaian kegiatan intelektual. Pendekatan ini
dimaksudkan untuk mengembangkan sifat ingin tahu,
imajinasi, kemampuan berpikir, sikap dan keterampilan proses.
Secara umum urutan kegiatan yang dilakukan adalah
merencanakan, mendiskusikan, membuat hipotesis,
menganalisis (secara rasional, penggalian/penemuan/discover,
eksperimen), menafsirkan hasil untuk mendapatkan konsep
umum.
8. Pendekatan Keterampilan Proses
• Pendekatan keterampilan proses pada hakikatnya
adalah suatu pengelolaan kegiatan belajar-
mengajar yang berfokus pada pelibatan siswa
secara aktif dan kreatif dalam proses
pemerolehan hasil belajar
9. Pendekatan Sejarah
• Pendekatan sejarah adalah pembelajaran dengan
menyajikan berbagai penemuan yang dihasilkan
oleh para ilmuwan atau ahli IPA tentang
perkembangan temuan-temuan tersebut dikaikan
dengan ilmu IPA sendiri. Metode yang umum
digunakan adalah metode membaca buku teks
atau menjelaskan.
TERIMA KASIH