KONSEP PENDIDIKAN
MULTIKULTURAL
Oleh : Devi Syukri Azhari, S.PdI., M.Pd.
Dosen FTK UIN Imam Bonjol Padang.
Prodi : MPI
Pengertian
Secara Etimologis
Dibagi menjadi 2 term, yaitu pendidikan dan multikultural
01 Pendidikan
proses pengembangan sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok
orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran,
pelatihan, proses, perbuatan, dan cara-cara yang mendidik
Multikultural
02 Multi : banyak, beraneka, ragam
Kultur : kebudayaan, kesopanan, atau pemeliharaan
Multikultural :sebuah tawaran model pendidikan yang mengusung ideologi yang
memahami, menghormati, dan menghargai harkat dan martabat manusia di manapun
dia berada dan dari manapun datangnya (secara ekonomi, sosial, budaya, etnis,
bahasa, keyakinan, atau agama, dan negara)
H.A.R Tilaar
Pengertian
Pendidikan multikultural sebagai merupakan suatu wacana lintas batas yang
mengupas permasalahan mengenai keadilan sosial, musyawarah, dan hak asasi
Menurut Ahli manusia, isu-isu politik, moral, edukasional dan agama
Ainurrofiq Dawam
pendidikan multikultural adalah proses pengembangan seluruh potensi manusia yang
menghargai pluralitas dan heterogenitas sebagai konsekuensi keragaman budaya
etnis, suku, dan aliran (agama)
masyarakat Indonesia
ed
i
Pendidikan Multikultural
Dapat disimpulkan
“
“ sebuah proses pengembangan yang mengusung ideologi yang memahami, menghormati,
dan menghargai harkat dan martabat manusia di manapun dia berada dan dari manapun
datangnya (secara ekonomi, sosial, budaya, etnis, bahasa, keyakinan, atau agama, dan
negara)
Prinsip
Pendidikan Multikultural
3 prinsip oleh H.A.R Tilaar
prinsip globalisasi tidak perlu ditakuti apabila bangsa ini mengetahui arah
03 serta nilai-nilai baik dan buruk yang dibawanya
Dimensi Multikultural
Menurut H.A.R Tilaar, ada 6 yaitu :
Right to Culture dan identitas budaya lokal, Pendidikan multikultural merupakan suatu
sebagai manifestasi jawaban globalisasi rekonstruksi sosial, yakni sebagai alat untuk
melihat kembali kehidupan sosial yang ada
kebudayaan Indonesia yang menjadi, yakni dewasa ini
Pendidikan multikultural di Indonesia memerlukan
mewujudkan sistem nilai keindonesiaan di pedagogik baru, yang tidak hanya terbatas dalam
tengah sistem keberagaman pendidikan sekolah
03 05
menyesuaikan metode pengajaran 04
dengan cara belajar siswa dalam melatih kelompok untuk berpartisipasi
rangka memfasilitasi prestasi aka- mengidentifikasi karakteristik
dalam keanggotaan olahraga, berinte-
demik siswa yang beragam baik ras siswa dan menentukan
raksi dengan seluruh staff dan siswa
segi ras, budaya ataupun sosial metode pengajaran mereka.
yang berbeda etnis, ras dalam upaya
menciptakan budaya akademik
An Equity Paedagogy Prejudice reduction
Ciri-ciri Pendidikan Multikultural
Membentuk manusia budaya dan menciptakan masyarakat
01 berbudaya (berperadaban).
Mempromosikan penerimaan
menunjukkan perbedaan atau Membantu siswa untuk menyesuaikan
keanekaragaman etnik dalam bentuk budaya, untuk dirinya sendiri
masyarakat dan untuk masyarakat
Peranan Pendidikan Multikultural
Bagi Anak