Pendidikan dan Masa Depan

Generasi Muda
Menghadapi Visi Indonesia Emas 2045

Capt. H. Ali Ibrahim, MH Muhammad Sinen, SE Ternate, 29 Agustus 2023

Walikota Tidore Kepulauan Wakil Walikota Tidore Kepulauan
Biodat
a
Capt. H. ALI IBRAHIM, MH

• Walikota Tidore Kepulauan 2 Periode

• Candidate Doktor FIA Universitas Indonesia
• Ketua Alumni Universitas Khairun Kota Tidore
Kepulauan
• Ketua Himpunan Kerukunan Tani Indonesia
(HKTI) Kota Tidore Kepulauan
• Ketua Himpunan Nelayan Seluruh Indonesia
(HNSI) Provinsi Maluku Utara
• Ketua Dewan Pertimbangan DPC PDI Perjuangan
Kota Tidore Kepulauan
• Ketua APEKSI Komwil VI
• Wakil Presiden Global Network Magellan Cities
(GNMC)
xx Pesan Presiden pada Penyusunan Rancangan Akhir Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN)
2025-2045 yang disusun Kementerian PPN/Bappenas untuk mewujudkan Visi Indonesia Emas 2045

“ Mewujudkan Visi Indonesia Emas 2045 jangan hanya menang dari

segi jumlah, tetapi juga harus dari segi kualitas SDM-nya. Baik
“
secara fisik, skill, karakter produktif, dan karakter disiplin yang harus
kita benahi total, termasuk penguasaan Iptek

Presiden Joko Widodo

 VISI MISI Kami meletakkan Pendidikan (Penguatan Sumber Daya Manusia)
Kota Tidore Kepulauan
sebagai Prioritas Utama dalam Kebijakan kami, termasuk politik
anggaran di Kota Tidore Kepulauan

Tujuannya untuk meningkatkan sumberdaya manusia yang

berkualitas, berkarakter, berdaya saing dan produktif serta
melestarikan kebudayaan daerah.

Indikator Tujuan :
VISI Indeks Pembangunan Manusia (IPM)
“Terwujudnya Masyarakat Sejahtera
menuju Tidore Jang Foloi”
Indikator Sasaran :
MISI
• Penguatan Sumber Daya Manusia & Sosial 1. Angka Harapan Hidup
Budaya
• Pengembangan Ekonomi & Investasi Terpadu
2. Angka Rata-rata Lama Sekolah
• Pemerintahan yang berkinerja, Inovatif & 3. Angka Harapan Lama Sekolah
Melayani
4. Pendapatan Per Kapita ADHB
STRATEGI PENGENTASAN KEMISKINAN
5. Persentase dimensi warisan budaya
POLITIK ANGGARAN
PENDIDIKAN
DI KOTA TIDORE KEPULAUAN 21% 21%
26% 20% 21% 21%
Dalam periode kepemimpinan kami, alokasi 23%
anggaran fungsi Pendidikan
di Kota Tidore rata-rata 200 Milyar setiap
tahun atau diatas 21%, melewati ambang

1.013
984
batas 20% mandatory spending yang

892
943
861

790

875
diamanatkan dalam UU

222 180 177 197 186 212 212

Dengan itu, kami membangun sekolah, dan
fasilitas pendidikan, mendorong kualitas
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
dan kesejahteraan guru serta menciptakan
pendidikan dasar 9 tahun secara gratis bagi APBD (Belanja) (Milyar)
semua warga. Anggaran Pendidikan (Milyar)
 Peningkatan kompetensi
Pengembangan Pendidik dan Tenaga 240 Sekolah (TK, SD,
Sumber
1 Daya
Kependidikan, Bantuan
Operasional Sekolah,
SMP)
18.960 Siswa
Manusia Pengembangan Siswa 1861 Guru (ASN dan Non
Berprestasi dan Program ASN)
Merdeka Belajar

Kebijakan Pendidikan Kota Tidore Kepulauan 973 Gedung

1118 Ruang Kelas
137 Perpustakaan
Sekolah
351 Ruang Guru &
Kepala Sekolah
Pembangunan ruang 63 Laboratorium
Pembangunan kelas, perpustakaan, 206 Rumah Dinas Guru
2 Sarana laboratorium, pagar, 25.658 Meter Pagar
Prasarana dan sarana prasarana terbangun
pendidikan lainnya
 Capaian Pelayanan Dasar 2022 (SPM)

81,45% 83,48%
PENDIDIKAN PEKERJAAN UMUM

ta d i Maluku
KESEHATAN
tu n y a k a b upaten/ k o
dalam 60%
85,16% S a
Uta
tu
r
-
a
s a
y g m
n mela
m itm e n
emiliki ko porkan capaian
PERUMAHAN RAKYAT
k a n d a
menera p
a n a n M inimal
Pelay
Standar

KETENTERAMAN
KETERTIBAN UMUM DAN
62,96%
PERLINDUNGAN
MASYARAKAT
90,61% SOSIAL
 Capaian Kinerja Makro 2022

2021 : 70,99

71,55
2021 : 26,07 Jt

Indeks Pembangunan Manusia 2022

27,84Jt
Pendapatan Perkapita 2022
2021 : 6,58%

5,99%
Angka Kemiskinan 2022
2021 : 1,35 %

3,09%
Pertumbuhan Ekonomi 2022

2021 : 2,81%
2021 : 0,248 %
2,85% 0,244
Angka Pengangguran 2022 %
Gini Rasio 2022

Sumber Data : BPS Kota Tidore Kepulauan

 Tantangan • Akses Pendidikan yang Merata Masih ada daerah-daerah
terpencil yang sulit dijangkau. Diperlukan upaya ekstra untuk
yang Harus Diatasi memastikan pendidikan berkualitas merata di seluruh
1 Indonesia.

• Kualitas Pengajaran Guru yang berkualitas sangat penting.

Pelatihan berkelanjutan dan pengembangan profesional bagi
2 guru harus diutamakan.

• Kesenjangan Digital Tidak semua anak memiliki akses ke

perangkat teknologi. Kita perlu memastikan bahwa
3 kesenjangan digital tidak menghambat akses pendidikan
 Tantangan dalam Penyelenggaraan Pendidikan
Menuju Indonesia Emas 2045

1 2 3 4
• Globalisasi dan • Revolusi industri • Perubahan iklim • Tantangan sosial
perubahan 4.0 dan dan isu dan demografi
ekonomi dunia perkembangan lingkungan
teknologi
 Pengembangan keterampilan abad ke-21:
kreativitas, kritis, komunikasi, dan kolaborasi.

Peran Pendidikan inklusif dan merata untuk mengatasi

kesenjangan
Pendidikan
dalam
Penguatan karakter dan etika sebagai dasar
Mempersiapkan kepemimpinan yang berkelanjutan
Generasi Muda
Penanaman nilai-nilai kebangsaan dan cinta tanah
air
 Tantangan dalam Penyelenggaraan Pendidikan
Menuju Indonesia Emas 2045

• Perbedaan antara wilayah

Ketidakmerataan Akses perkotaan dan pedesaan.
Pendidikan • Tantangan dalam mengatasi
kesenjangan sosial-ekonomi

• Menyesuaikan kurikulum dengan

Kurikulum yang kebutuhan abad ke-21.
Relevan • Integrasi pembelajaran praktis dan
teori

• Pengembangan profesionalisme
Kualitas Tenaga guru dan dosen
Pendidik • Menarik generasi muda untuk
berkarir dalam pendidikan
 Peran Pendidikan dalam menyonsong
Indonesia Emas 2045

Pembangunan Pendidikan
Keterampilan
Karakter dan Karir dan
Abad ke-21
Nilai Kewirausahaan

Pendidikan moral Mempersiapkan

Peningkatan
dan etika sebagai generasi muda
literasi digital dan
dasar kepribadian untuk dunia kerja
teknologi
yang kokoh. yang dinamis

Pendorong sikap Pengembangan

positif terhadap keterampilan Mendorong jiwa
keragaman kritis, kreativitas, kewirausahaan
budaya dan dan problem dan inovasi.
toleransi solving
 Peran Pendidikan dalam Menghadapi Indonesia
Emas 2045
• Pendidikan berkualitas harus menjadi hak bagi setiap anak Indonesia.
Pendidikan Berkualitas untuk Semua Dengan memastikan akses pendidikan yang merata, kita dapat
mengidentifikasi dan mengembangkan potensi setiap individu

• Peran
SelainPendidikan dalampendidikan juga harus mengajarkan nilai-
ilmu pengetahuan,
Menghadapi Indonesia
nilai moral Emas
dan etika yang2045
kuat. Generasi muda harus tumbuh dengan
Pendidikan Karakter dan Etika kesadaran akan tanggung jawab sosial dan kepedulian terhadap
lingkungan.

• Kurikulum harus mempersiapkan siswa untuk tantangan masa depan.

Kurikulum yang Relevan dan Inklusif Ini mencakup literasi digital, keterampilan berpikir kritis, kreativitas,
dan kemampuan beradaptasi dengan perubahan.

• Teknologi adalah kunci dalam era modern. Integrasi teknologi dalam

Teknologi dalam Pendidikan pendidikan dapat meningkatkan proses belajar-mengajar,
membuatnya lebih menarik dan interaktif
 Strategi Pendidikan untuk Menghadapi
Tantangan Masa Depan

Revisi Penyediaan Peningkatan Pemanfaatan

kurikulum infrastruktur kualitas teknologi
untuk pendidikan pendidikan dalam proses
mencerminkan yang memadai guru dan
pembelajaran
kebutuhan di seluruh tenaga
global dan wilayah pendidik dan pelatihan
lokal Indonesia
Aksi Konkret
untuk
Investasi dalam Pengembangan Penguatan
Mencapai Pendidikan Program Inklusif Literasi Digital
Tujuan • Pemerintah dan sektor
swasta harus bekerja
• Program pendidikan
inklusif harus
• Program pelatihan
literasi digital harus
sama untuk diperluas untuk diperluas agar
meningkatkan memastikan anak- generasi muda siap
investasi dalam anak dengan menghadapi tuntutan
pendidikan, termasuk kebutuhan khusus teknologi di masa
pengembangan mendapatkan depan
fasilitas, pelatihan pendidikan yang
guru, dan sesuai
pengembangan
kurikulum.
 • Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan akses
Teknologi dan dan kualitas pembelajaran
• Pembelajaran jarak jauh dan online sebagai solusi
Digitalisasi
bagi wilayah terpencil
Peluang
dalam • Kolaborasi antara lembaga pendidikan dan dunia
Penyelenggaraan Kemitraan dengan industri.
• Magang dan kerja praktik untuk mengenalkan dunia
Pendidikan Menuju Industri
kerja kepada pelajar.
Indonesia Emas 2045
• Meningkatkan anggaran pendidikan untuk fasilitas,
Investasi dalam tenaga pengajar, dan riset.
Pendidikan • Mendorong partisipasi sektor swasta dalam
pendidikan
Kolaborasi Stakeholder dalam Mendukung
Pendidikan Generasi Muda

Kerjasama antara sekolah,

Peran pemerintah dalam perguruan tinggi, dan
pembentukan kebijakan industri untuk
pendidikan yang inklusif menghubungkan pendidikan
dengan dunia kerja

Peran media dan teknologi

informasi dalam mendukung
pembelajaran dan
diseminasi informasi.
Memupuk Semangat Patriotisme dan
Kewirausahaan

Pendidikan Pengembangan Pemberdayaan

tentang jiwa generasi muda
sejarah, kewirausahaan untuk
budaya, dan dan inovasi berkontribusi
kebhinekaan dalam
Indonesia pembangunan
berkelanjutan
 PENUTUP
Pentingnya peran pendidikan dalam membentuk generasi muda yang siap menghadapi
tantangan menuju Indonesia Emas 2045

Indonesia Emas 2045 adalah tujuan ambisius yang dapat dicapai dengan investasi
yang tepat dalam pendidikan generasi muda

PENUTUP
Kolaborasi semua pihak untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang optimal.
Dengan pendidikan yang baik, generasi muda dapat menjadi motor penggerak
pencapaian visi Indonesia Emas 2045

Pendidikan berkualitas, inklusif, dan relevan adalah kunci untuk membentuk

pemimpin masa depan yang mampu menghadapi tantangan global.

Bersama-sama berkomitmen untuk memastikan bahwa setiap anak Indonesia

memiliki akses ke pendidikan yang berkualitas, sehingga kita dapat mewujudkan visi
gemilang Indonesia Emas 2045
SYUKUR DOFU DOFU