KONSEP DASAR PENDIDIKAN

SYUHADA MUSLIM PRATAMA ( 6222411003 )

ANUGRAH RIZKY ZUPIT ( 62223411003 )
MUHAMMAD AKHDAN SITORUS ( 6223111022 )
PEDRO SINADABUTAR ( 6223111079 )
 PENGERTIAN
PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Psikologi pendidikan merupakan mata pelajaran yang

sangat penting yang harus dimiliki oleh seorang guru atau
pendidik untuk membantunya memahami perilaku belajar siswa,
untuk menemukan solusi dari masalah yang sedang dihadapi, dan
menjelaskan apakah siswa dalam keadaan belajar yang baik.
 HUBUNGAN PSIKOLOGI DENGAN ILMU PENDIDIKAN
psikologi dan pendidikan tidak bisa dipisahkan. keduanya berkesinambungan dan
ada timbal balik antara keduanya. pendidikan sendiri mempunyai mempunyai
peran dalam pembimbingan hidup seorng individu sejak ia lahir hingga di liang
lahat.dan pendiikan sediri tidak berjalan dengan semestinya tanpa diiringi dengan
psikologi perkembangan.karena watak dan kepribadian seseorang ditunjukkan
oleh psikologinya. Reber (1998) menyebutkan salah satu subsidi psikologi adalah
psikologi pendidikan yang berkaitan dengan teori dan masalah kependidikan yang
berguna, diantaranya :

1. penerapan prinsip-prinsip dalam kelas.

2. pembaharuan dan pengembangan kurikulum.
3. ujian dan evaluasi bakat dan kemampuan.
4. Sosialisasi proses-proses dan interaksi dengan
pendayagunaan ranah kognitif.
5. Penyelenggaraan pendidikan keguruan
 TUJUAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

 Mengetahui Perkembangan Individu

 Memiliki Wawasan Luas Di Bidang ILmu Psikologi
 Merumuskan Desain Pembelajaran
 Mengetahui Perubahan Perilaku Seseorang
MANFAAT PSIKOLOGI PENDIDIKAN

● Peka terhadap perilaku manusia dan perlu belajar.

● Mengatasi masalah yang muncul dikalangan siswa.
● Memahami gejala yang ditimbulkan siswa dalam proses mengajar.
● Mengetahui tekhnik yang tepat untuk memaksimalkan potensi
belajar siswa
SEJARAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Perkembangan psikologi pendidikan dimulai pada permulaan abad kle-20 yang
ditandai dengan adanya penelitian-penelitian psikologi yang khusus memberikan dampak
besar terhadap teori-teori dan praktek pendidikan. Beberapa Tokoh yang terlibat dalam
penelitian tersebut antara lain : Termann, Thorndike, dan Jude. Aliran-aliran psikologi yang
berkembang pada permulaan abad ke-20 mempelajari tentang perilaku dan proses belajar
dari sudut pandang yang berbeda-beda yang berpengaruh terhadap perkembangan teori dan
praktek pendidikan. Teori-teori tersebut antara lain : Behaviorisme (Watson), Psikoanalisis
(Freud), dan Gestalt(Kohler,Koffka).
PRAKTIK PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Dengan cara memberikan motivasi kepada para siswa. Dikarenakan salah satu faktor yang
mempengaruhi prestasi seorang siswa adalah motivasi. Dengan adanya motivasi, siswa akan
belajar lebih keras, ulet, tekun dan memiliki dan memiliki konsentrasi penuh dalam proses belajar
pembelajaran. Dorongan motivasi dalam belajar merupakan salah satu hal yang perlu
dibangkitkan dalam upaya pembelajaran di sekolah. Motivasi belajar yang dimiliki siswa dalam
setiap kegiatan pembelajaran sangat berperan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Siswa
yang bermotivasi tinggi dalam belajar memungkinkan akan memperoleh hasil belajar yang
tinggi pula, artinya semakin tinggi motivasinya, semakin intensitas usaha dan upaya yang
dilakukan, maka semakin tinggi prestasi belajar yang diperolehnya. Tetapi terkadang motivasi saja
tak cukup. Karena, motivasi tanpa aksi hanyalah halusinasi.
 SEKIAN DAN
TERIMAKASIH