MERANCANG, MENERAPKAN

METODE PEMBELAJARAN IPS SD

BERDASARKAN PENDEKATAN
EKSPOSITORI
MODUL 7
KEGIATAN BELAJAR 5
Disusun oleh: MUAMANAH 857587546
PENGERTIAN PENDEKATAN EKSPOSITORI

Pendekatan ekspositori adalah pendekatan yang menekankan pada pengolahan

materi pelajaran yang telah jadi atau siap disampaikan kepada peseta didik.
Ciri pendekatan ekspositori:
1. Guru sebagai pusat informasi (pembelajaran satu arah)
2. Siswa sebagai penerima informasi bersifat pasif
3. Biasanya menggunakan metode ceramah
Merancang Metode Pembelajaran IPS di
SD Berdasarkan Pendekatan Ekspositori
Kelemahan Metode Ekspositori
1. Kesempatan bertanya atau berdiskusi peserta didik kurang
2. Pernyataan atau penjelasan lisan sukar dipahami
3. Kemampuan peserta didik dalam mengemukakan pendapat kurang
4. Kurang cocok untuk anak yang tingkat abstraksinya masih kurang
5. Peserta didik cepat bosan
Metode Ceramah digunakan jika :

a. Bahan ceramah yang akan digunakan jumlah/volumenya sangat banyak

b. Materi yang akan disampaikan merupakan materi baru
c. Peserta didik mampu memahami materi melalui kata-kata
Langkah-langkah dalam melaksanakan
metode ceramah
1. Melakukan kegiatan pendahuluan 2. Menyajikan bahan pelajaran dengan
memperhatikan faktor-faktor
a. Menjelaskan tujuan
pembelajaran a. Perhatian peserta didik
b. Mengemukakan pokok-pokok b. Menjelaskan materi pelajaran
materi yang akan disampaikan
c. Kegiatan pembelajaran sedapat
c. Memancing pengalaman peserta mungkin bervariasi
didik yang relevan dengan
d. Umpan balik dari siswa untuk guru
materi yang akan disampaikan
e. Motivasi perlu selalu ditimbulkan
Lanjut….
Menutup pelajaran dengan kegiatan sebagai berikut:
a. Menarik kesimpulan dari bahan pelajaran yang disampaikan
b. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanggapi kembali bahan
pelajaran yang telah dipelajari
c. Melaksanakan penilaian akhir untuk mengetahui sejauh mana pencapaian
tujuan pembelajaran
d. Tindak lanjut
Menerapkan Metode Pembelajaran IPS
SD Berdasarkan Pendekatan Ekspositori
Contoh penerapan pendekatan ekspositoriKurikulum SD Kelas 6 semester II
1. Kompetensi Dasar
Kemampuan memahami gejala alam dan sosial Negara Indonesia dan Negara tetangga
2. Materi Pokok
Gejala alam dan sosial Indonesia dan Negara tetangga
3. Hasil Belajar
a. Membandingkan gejala alam Negara Indonesia dengan Negara-Negara tetangga
b. Mendeskripsikan gejala sosial Indonesia dan Negara-Negara tetangga
4. Indikator
a. Menunjukkan pada peta letak dan nama Negara-Negara tetangga Indonesia
b. Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan Negara-Negara tetangga
c. Membandingkan ciri-ciri gejala sosial di Indonesia dengan Negara-Negara tetangga
d. Memberi contoh sikap waspada terhadap gejala sosial di indonesia
Setelah memahami materi pokok, hasil belajar dan indikatornya, guru dapat
memilih materi apa yang dapat dijelaskan dan materi apa yang diberikan sebagai
tugas.

Langkah-langkah dalam memilih materi:

1. Melakukan kegiatan pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Mengemukakan pokok-pokok materi
c. Memberi apersepsi
2. Menyajikan bahan pelajaran
- Guru menggunakan peta Asia Tenggara kemudian menjelaskan letak Negara-Negara Asia
Tenggara dan Ibu Kotanya.
- Guru menjelaskan ciri-ciri gejala alam di Indonesia dan membandingkan dan negara
tetangga
3. Menutup pelajaran dengan kegiatan
a. Membuat kesimpulan
b. Memberi kesempatan yang bertanya dan menanggapi materi yang telah diajarkan
c. Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Terimakasih