Merancang dan Menerapkan Metode

Pemebelajaran IPS SD Berdasarkan

Pendekatan Personal
MUAMANAH_857587546
 A. Pengertian Pendekatan Personal
• Pendekatan personal ini lebih menekankan pada proses yang membantu individu dalam
membentuk dan mengorganisasikan kenyataan-kenyataan yang kompleks.

• Melalui pendekatan personal peserta didik diharapkan dapat melihat diri pribadi dan sebgai
pribadi yang berada ditengah-tengah kolompok. Setiap individu mempunyai karakteristik
yang berbeda-beda. Oleh karena itu, perlu adanya sikap dan perlakuan yang berbeda kepada
setiap individu.
B. Cara merancang metode pembelajaran
berdasarkan pendekatan personal
• Salah satu metode pembelajaran yang berlandaskan pendekatan personal yang akan dipilih sebagai
contoh adalah metode pertemuan kelas.

• Metode pertemuan kelas, dilihat dari focus pembicaraan dalam menurut Glasser dibedakan menjadi 3
tipe sebagai berikut :

1. Tipe pertemuan pemecahan masalah social

Peserta didik berusaha mengembangkan tanggung jawab untuk belajar dan berperilaku dengan jalan memecahkan masalahnya
dalam kelas.

2. Tipe pertemuan terbuka

Siswa diberikan kebebasan dalam memikirkan dan menjawab pertanyaan dari guru

3. Tipe pertemuan terarah dan terbuka

Hampir sama dengan tipe kedua, tetapi permasalahannya diarahkan kepada hal-hal yang sedang dipelajari siswa
 • Langkah-langkah penerapkan metode pertemuan kelas :
1. Menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan
2.Menyajikan masalah dalah diskusi
3.Mengembangkan pertimbangan nilai pribadi
4.Mengidentifikasi alternative tindakan
5.Merumuskan kesepakatan
6.Perilaku tindak lanjut
C. Menerapkan metode pembelajaran IPS SD berdasarkan
pendekatan modifikasi personal
Sebagai contoh, kita ambil kurikulum SD kelas 5
semester 2, sebagai berikut :
1. Kompetensi dasar
Kemampuan memahami perjuangan para tokoh
dan melawan penjajah dan tokoh-tokoh
pergerakan nasional
2. Materi pokok
Perjuangan melawan penjajah dan pengerakan
Nasional Indonesia
3. Hasil belajar
a. Mengidentifikasi tokoh-tokoh penting
pergerakan Nasional dan tokoh-tokoh pejuang
setempat.
b. Mengidentifikasi peranan sumpah pemuda 28
oktober 1928 dalam mempersatukan Indonesia
4. Indikator
a. Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh-tokoh
penting pergerakan nasional
b. Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang
ada diprovinsinya.
c. Menceritakan peristiwa sumpah pemuda
 Setelah memahami hal-hal diatas maka langkah selanjutnya
adalah :

1. Menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan

2. Menyajikan masalah untuk diskusi.

3. Mengembangkan pertimbangan nilai pribadi

4. Mengidentifikasi alternative tindakan

5. Merumuskan kesepakatan

6. Perilaku tindak lanjut