MERANCANG DAN MENERAPKAN METODE

PEMBELAJARAN IPS SD BERDASARKAN

PENDEKATAN EKSPOSITORI

Di Susun Oleh:
1. Linda Kristanti (856999034)
2. Siti Maymuri (856986622)
3. Rani Muliani (856986472)
 A. Pengertian Pendekatan Ekspositori

Pendekatan ekspositori adalah pendekatan yang menekankan pada pengolahan materi

pembelajaran yang telah jadi atau siap disampaikan kepada peserta diidik.

 Dalam kegiatan belajar mengajar dengan pendekatan ekspositori yang penting adalah menentukan informasi apa yang
akan diberikan kepada peserta didik. Selain itu, harapan-harapan apa yang harus disampaikan guru.
 Jika dikaitkan dengan jenis komunikasi maka pendekatan ekspositori termasuk komunikasi satu arah, yaitu dari guru
kepada peserta didik.
 Komunikasi satu arah adalah jenis komunikasi yang mementingkan pemberi informasi (pemberi pesan). Penerima
informasi bersifat pasif, yang aktif adalah pemberi pesan.
 Salah satu bentuk metode mengajar yang berlandaskan pendekatan ekspositori adalah metode ceramah.
 Dalam proses pembelajaran yang menggunakan metode ceramah, guru menyampaikan materi pembelajaran secara lisan.
Murid atau peserta didik hanya mendengarkan (pasif).
 Agar lebih efektif perlu diberi variasi, misalnya dalam menjelaskan digunakan alat peraga/media pembelajaran.
 B. Merancang Metode Pembelajaran IPS di SD berdasarkan Pendekatan Ekspositori

Dalam merancang penggunaan metode ceramah, perlu terlebih dahulu

diketahui sifat-sifat yang kurang baik, yaitu berikut ini. Metode ceramah dapat digunakan apabila

1. Kurang memberikan kesempatan untuk bertanya atau

berdiskusi memecahkan masalah sehingga daya serap  Bahan ceramah yang akan diberikan
siswa kurang tajam jumlahnya/volumenya sangat banyak
2. Kadang-kadang pernyataan atau penjelasan lisan
kurang ditangkap  Bahan atau materi yang diberikan merupakan
3. Kurang memberi kesempatan kepada peserta didik bahan baru
untuk mengembangkan kecakapannya untuk
mengeluarkan pendapat  Para peserta didik dapat memahami informasi
4. Kurang cocok untuk anak yang tingkat abstraksinya melalui kata-kata
masih kurang
5. Dapat menimbulkan kebosanan peserta didik dan
verbalisme
 Langkah-langkah dalam melaksanakan metode ceramah
 Melakukan kegiatan pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Mengemukakan pokok-pokok materi yang akan disajikan
c. Memancing pengalaman peserta didik yang relevan dengan materi pelajaran yang akan disampaikan
 Menyajikan bahan pembelajaran dengan memperhatikan faktor-faktor berikut ini.
a. Perhatian peserta didik
b. Menjelaskan materi pelajaran
c. Kegiatan pembelajaran sedapat mungkin bervariasi
d. Umpan balik dari siswa untuk guru
e. Motivasi perlu selalu ditimbulkan
 Menutup pelajaran dengan kegiatan sebagia berikut.
a. Menarik kesimpulan dari bahan pelajaran yang disampaikan
b. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menanggapi kembali bahan pelajaran yang telah dipelajari
dengan menggunakan mata pelajaran lain
c. Melaksanakan penilaian akhir untuk mengetahui sejauhmana pencapaian tujuan pembelajaran
d. Tidak lanjut
 C. Menerapkan Metode Pembelajaran IPS SD Berdasarkan Pendekatan Ekspositori

 Contoh untuk menerapkan pendekatan ekspositori (metode ceramah), diambil kurikulum Sekolah Dasar Kelas 6
semester ll.
1. Kompetensi Dasar
kemampuan memahami gejala alam dan sosial Negara Indonesia dan Negara tetangga.
2. MATERI POKOK
Gejala alam dan sosial Indonesia dan Negara tetangga
3. Hasil belajar
a. Membandingkan gejala alam Negara Indonesia dengan Negara-negara tetangga
b. Mendeskripsikan gejala sosial Indonesia dan Negara-negara tetangga
4. Indikator
a. Menunjukkan pada peta letak dan nama Negara-negara tetangga Indonesia
b. Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan Negara-negara tetangga
c. Membandingkan ciri-ciri gejala sosial di Indonesia dengan negara tetangga
d. Memberi contoh sikap waspada terhadap gejala sosial di Indonesia
 Setelah memahami materi pokok, hasil belajar dan indikatornya, guru dapat
memilih materi apa yang dapat dijelaskan dan materi apa yang diberikan sebagai
tugas. Dalam pemilihan materi perlu memperhatikan sumber serta fasilitas yang
tersedia.

Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.

1. Melakukan kegiatan pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran
b. Mengemukakan pokok-pokok materi
c. Memberikan apersepsi

2. Menyajikan bahan pelajaran

3. Menutup pelajaran dengan kegiatan

a. Membuat kesimpulan
b. Memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya atau menanggapi
c. Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
Terima Kasih