Identitas Peserta

Nama : Niferman Lase, S.Pd

Kelas : II (Dua)
 Daftar Isi
Permasalahan yang terjadi di sekolah dan Faktor Penyebab
1 Masalah

Solusi
2
Kajian Literatur
3
Hasil Wawancara
4
 Daftar Isi
Kelebihan Solusi
5
Kekurangan Solusi
6
Perencanaan Pembelajaran
7 Tujuan, Aktivitas kegiatan

Teknik penilaian
8
A. Masalah yang terjadi di sekolah
Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pelajaran Bahasa Indonesia
di Kelas II Tema 4 Bersih dan Sehat Subtema 3 Hidup Bersih dan Sehat di
tempat bermain Pembelajaran 5

B. Faktor Penyebab
 Kurangnya penguasaan tenaga pendidik terhadap model-model
pembelajaran yang ada.
 Guru yang telah merasa di zona nyaman dan enggan untuk melakukan
perubahan-perubahan.
1. Guru menerapkan metode pembelajaran yang tepat yaitu Problem Based
Learning (PBL)
2. Guru memanfaatkan TIK pada pembelajaran antara lain :
3. Guru menggunakan media interaktif
1. Wahyu Bagja Sufelmi dkk. (2019) : Guru dapat berperan sebagai fasilitator
yang menerapkan model pembelajaran yang mengarah dan berpusat
kepada peserta didik. Guru harus memfasilitasi alat bantu, media, dan
sumber belajar yang memadai untuk membantu siswa memahami materi
dengan lebih baik.
Wawancara :

Arman Lombu, S.Pd (Kepala Sekolah)

Guru harus melakukan berbagai terobosan dan inovasi dalam proses
pembelajaran dengan tujuan agar proses pembelajaran tetap berjalan
sebagaimana mestinya salah satunya dengan menggunakan metode
pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada keatifan peserta didik.

Yahasamoni Waruwu S.Pd (Guru Senior)

Guru menerapkan pendekatan pembelajaran secara saintifik melalui cara
penyajian suatu masalah sehingga hal itu dapat menimbulkan interaksi peserta
didik yang aktif selama pembelajaran.
1. Dapat mengetahui tingkat hasil belajar dan pemahaman peserta didik
terhadap pembelajaran
2. Guru dapat mengetahui kelemahan pembelajarannya
3. Digunakan sebagai dasar perbaikan pembelajaran selanjutnya.
1. Perlu persiapan tambahan untuk menyusun rencana pembelajaran
2. Guru perlu meningkatkan kecakapan digital untuk mencari sumber
dan bahan pembelajaran
3. Memerlukan waktu yang lebih banyak
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menjelaskan makna kosakata pada teks bacaan “Menjaga kesehatan lingkungan” dengan
benar.
2. Dengan mempedomani isi teks bacaan, peserta didik mampu mengamati cara menjaga kesehatan lingkungan
dengan benar.
3. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di
tempat bermain sekitar rumah dengan benar.
4. Melalui penugasan, peserta didik dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam
keberagaman di tempat bermain sekitar rumah dengan bahasa yang santun

Aktivitas Kegiatan :
5. Kegiatan Awal (Pembukaan)
6. Kegiatan Inti :
• Orientasi Peserta Didik pada Masalah
• Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
• Membimbing Penyelidikan Kelompok/Individu
• Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
• Menganalisi dan Mengevaluasi
3. Kegiatan Akhir (Penutup)
Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan

Teknik Penilaian :

Penilaian Sikap : Observasi

Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Kinerja

Bentuk Instrumen Penilaian

Penilaian Sikap : Rubrik Pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Pilihan Ganda
Penilaian Keterampilan : Rubrik
Pengamatan
Thank you
Insert the title of
your subtitle Here