TOPIK
KISI-KISI
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL MODEL SOAL
Berdasarkan PP No.23/2006 Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran Dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Penddidikan (BSNP)
KOMPETENSI
Bentuk soal harus sesuai dengan kompetensi yang dituntut pada SKL
Pengertian Kisi-kisi
Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang memuat informasi yang dapat dijadikan pedoman untuk menulis tes atau merakit tes
PENGEMBANGAN KISI-KISI
Fungsi
Pedm. penulisan soal Pedm. perakitan soal Komponen Kisi2: Identitas SK/KD Materi Pembel. Indikator Soal Bentuk Tes Nomor Soal
Syarat kisi-kisi
Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.
No. Urut
Materi
Indikator Soal
No. Soal
KOMPETENSI DASAR
NO. SOAL
KUNCI
BUKU SUMBER:
MATERI
INDIKATOR SOAL
KETERANGAN SOAL
No . Digunak an untuk Tang gal Jumlah Siswa Tingkat Kesukara n Daya Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan Keteran gan
OMIT
KOMPETENSI DASAR
NO. SOAL
BUKU SUMBER:
MATERI
INDIKATOR SOAL
KETERANGAN SOAL
No Diguna kan untuk Proporsi jawaban pada aspek Tang gal Jumlah siswa Tingkat kesukar an Daya pembeda 1 A 2 B 3 1 2 3 C D Proporsi pengamatan sikap Keter ang an
1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6
PEDOMAN PENSKORAN
No. Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai Skor
Skor maksimum=
: 1 menit :1 : Budi D
Bentuk Tes No. Soal
Materi
-Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi -Teknologi informasi dan Komunikasi
Indikator Soal
1.
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .
IX/1
PG
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.
NO. SOAL 1
KUNCI D
BUKU SUMBER:
MATERI
- Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi - Teknologi informasi dan komunikasi
Peralatan berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah ....
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input A
KETERANGAN SOAL
Digunak an untuk Tang gal Jumlah Siswa Tingkat Kesukara n Daya Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan A B C D E OMIT Keteran gan
No .
Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jika sepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan laju linier gir belakang adalah .... a. 1 : 1 b. 1 : 2 c. 1 : 4 d. 2 : 1 e. 4 : 1 Kunci : A
1. VALID : Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK + Measureble) 2. RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya 3. FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu):
a. JUJUR (HONESTY): -Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa -Tidak menjebak -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan -Menetapkan penskoran yang tepat b. SEIMBANG (BALANCE): -Materi yang diujikan=materi yang diajarkan -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai -Mengurutkan soal dari yang mudah sukar -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah tinggi -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan c. ORGANISASI: -Jelas petunjuk dan perintahnya -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan -Layout soal jelas dan mudah dibaca -Berpenampilan profesional.
TRANSPARAN : Jelas apa yang diujikan, tugasnya, dan kriteria penskorannya? 5. AUTENTIK : Harus hasil kerja siswa dan sesuai dengan dunia riil/nyata.
4.
TUJUAN PENILAIAN
MEMPERHATIKAN SK MENENTUKAN KD
TES
NON TES
Materi UKRK
Diuji secara Tulis/Lisan? Tepat
BENTUK OBJEKTIF (PG, ISIAN, DLL)
Bentuk URAIAN
SKOR OBJEKTIF
SKOR SUBJEKTIF
Indikator Soal
Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi
Kemampuan dan keberanian menghadapi/mengatasi problema kehidupan: -Kecakapan Akademik -Kecakapan Pribadi -Kecakapan Sosial -Kecakapan Vocasional
(Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat, Moral) SETSM: (Science, Environtment, Technology, Society, Moral)
2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan .
SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan gagasan tsb dalam bentuk tulisan.
9. 10. 11.
12. 13.
Kunci Jawaban
a. Pankreas terletak di rongga perut b. Enzim yang dihasilkan Pankreas: - Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asamasam amino - Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida lain - Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari lambung c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus
Skor maksimum
Skor
1 2 2 2 2 1
10
Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa
Contoh soal kurang baik: Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn)
Contoh soal yang lebih baik: Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!
Komponen soal PG
Stem (pokok soal) Option
oleh peserta didik Gunakan kata2 yang kedengarannya sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll) Gunakan yang kira2 ada kaitannya (ilmu politik, politikus, dll) Gunakan bahasa baku
B= 9 C= 7 D= 11 E= 6 Jumlah = 45
komponen SOAL PG
Dasar pert (stimulus)
Perhatikan iklan berikut! Dijual sebidang tanah di kota Metro, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777. Iklan di atas termasuk jenis iklan .... a. permintaan b. propaganda c. pengumuman d. penawaran*
Pokok soal
Option
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. 12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. 13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. 15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa. 16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. 17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.
Lanjutan
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok, kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti .... a. pemberat b. setan c. beban * d. lawan e. kelamin (Bahasa Indonesia) (2)
Mendike
a. umbi b. batang c. biji * d. tunas e. akar
(IPA)
Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa.
Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka.