1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya. kerjakan kegiatan berikut. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun. a. lengkapi dengan ukurannya. lengkapi dengan ukurannya.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3. b. 1. Gambar dua persegipanjang yang sebangun.2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .

. BC = 6 cm..... dan AC = 7 cm.............  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm.. besar ∠ F = 80°.. ∠ S = 80°...Nama: ....  hitunglah perbandingan FD ......RS dan RT .. Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°.. Matematika SMP Kelas IX / 3 ..... EF dan ED .... ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut........ .... Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat. dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF ... dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°..ED ....

besar ∠ Q. besar ∠ C = besar ∠ R. besar ∠ C.  Ukurlah besar ∠ A. besar ∠ B = besar ∠ Q . besar ∠ B. besar ∠ R. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . QR = 3 cm dan PR = 3.  Apakah besar ∠ A = besar ∠ P. Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding. besar ∠ P. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm.5 cm.

.... ... ........ Matematika SMP Kelas IX / 5 . = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah .......3 Nama: ..... a............... .................. . R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b.......1..... a..... Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1....... Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2.. ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P .. ...

∠ …. 1.. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ …. = besar ∠ ….b. ∠ ….. = besar ∠ …...4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ ... = besar ∠ ….

...... . Matematika SMP Kelas IX / 7 .. pencerminan..... c......... Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1. Lakukan transformasi (geseran... Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1.. d.... b.. rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain...... ∆ABC ≅ … f...Perhatikan gambar 1 berikut ini.. Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1.. Gambar 4..Nama: ... Catatlah..1 a.. kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1. tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi.... Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR....... e. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi...... Guntinglah segitiga tersebut.

Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI. e. Gambar 4..Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi. b. ∆AHI ≅ ∆… . Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4.. ∆GHI ≅ ∆… . Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. lengkapilah titik-titik berikut ini. Jadi. ∆GFI ≅ ∆… . Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… . c.2 a. ∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… . maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi. Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. Jadi. Perhatikan Gambar 2 berikut ini. 8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . . maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ . 2. d. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… . ∆PQR ≅ ∆… .

...................................... ∆FEP menempati ∆QRE ................................................................... ........................................................... e........................................................................................................................ .. .......................................................................3.............................. ∆DZE menempati ∆YZE ........................................... ................. ............................................................................ ∆GFP menempati ∆XWP ............................................................. b.... ......................................................................................................................... ........... ......................................... ∆CDZ menempati ∆EDI ............................... f..................................................... .. c........... .... ................... ........................................................................................................................................................................... ......................................... Matematika SMP Kelas IX / 9 ........................................... ................................................................ ∆BCI menempati ∆DEI ........... ........................... ......................................... .. .......... d................ ∆CID menempati ∆CZD ................................................................................... ∆GFP menempati ∆EYR ........... ................................. ............................... h........... Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a................................................................................... g.................................. ......................... ∆IFE menempati ∆ZMN ...................................................................

4... ∆ALX : 1) ............... ............. b........... e................................................... c................................... d............ ...................... 2) ... ∆FEP : 1) .... Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak .......... 3) ......... 2) ........... ....... ∆ACG : 1) ......................... 2) .......... 5...................... 2) ........... ∆ACI : 1) ..... 2) .......................... a....................∆OPX menempati ∆YNR . ∆GEP : 1) ................ 3) ....................... Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i...... 3) ........ 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan ... 3) .. 3) .............................

. dan C berimpit dengan ......... Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton.......... Gambar 1 a... Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas.... kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1....5 Nama: ...1.. sehingga AB = PQ...... c. b... (ii)...... . Titik A berimpit dengan titik .... sehingga AC = .. Ruas garis AC berimpit dengan ... Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1. Ruas garis AB berimpit dengan PQ .. d. . Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas. (i)....... .. B berimpit dengan .... Matematika SMP Kelas IX / 11 . ∆ABC ≅ ∆PQR. Perhatikan Gambar 1 berikut ini..... (iii). kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini... Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q. .

∠ ABC seletak dengan ∠ . sehingga BC = . Dari jawaban kamu pada e) dan f)... e... . 2. ∠ ACB seletak dengan ∠ . ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR.(iv). ... Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini. dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah .. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian). g. a..... Pada Gambar 2 di bawah ini. . ∠ CAB seletak dengan ∠ . Ruas garis BC berimpit dengan . .. yaitu : AB = PQ. P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . AC seletak dengan .. BC seletak dengan . . Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian)... AC = PR dan BC = QR. maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah . f.. AB seletak dengan ..

b. c. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. Dengan cara mengukur. tentukan nilai a. K L E D M 4. e. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. b dan c. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?. d. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . a. P Q H I J R b. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2. 3. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas.

. 1................ besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c... Pernyataan Alasan a...... Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah ..... Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD.....6 Nama: . d.... ..... B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD...... besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a.. ..besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b.. c............. Diketahui b..... isilah titik-titik di bawah ini.............. ... besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ..... Untuk menunjukkan bahwa AB = CB. d.wO k P 1....... .. akan ditunjukkan bahwa AB = CB............ Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1.....

= 180 0 e. maka ∆ABD ≅ ∆ . . . ). . . Matematika SMP Kelas IX / 15 . . maka ∆ABD ≅ ∆ . . . e. . . BD tegak lurus AC. Perhatikan Gambar 2. Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . . B adalah sudut puncak ∆ABC. . . . B A C D Gambar 2 a. 3). (jelas) f. . AD = DC b. . . besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. BD = BD 4). . Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD.. . . . . ). . maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. . 2. .= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. Berdasarkan syarat ( . jadi AB = . . besar ∠ ABD = besar ∠ . . Kita akan menunjukkan bahwa : a. AB = CB 2). . . BD = BD Berdasarkan syarat (. . . 1). di atas. ∆ABC adalah segitiga sama kaki. . . . besar ∠ ADB = besar ∠ . .

. .5). .. Karena BD garis berat ∆ABC. . . . . . . b). AD seletak dengan . AC . . bagian a. . Dari hasil = . .... . 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . . . maka BD . . sehingga AD = .. diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC. . .... .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful