1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . kerjakan kegiatan berikut.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3. a. lengkapi dengan ukurannya. 1. Gambar dua persegipanjang yang sebangun. b. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya. lengkapi dengan ukurannya. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun.

........ dan AC = 7 cm.  hitunglah perbandingan FD ......... ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut... EF dan ED .. ∠ S = 80°.  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm... Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°.. dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF ...ED .... .......Nama: ....RS dan RT .... Matematika SMP Kelas IX / 3 ........ besar ∠ F = 80°..... Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat. BC = 6 cm.. dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°....

QR = 3 cm dan PR = 3. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . besar ∠ P. besar ∠ B = besar ∠ Q . besar ∠ C.  Ukurlah besar ∠ A. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm. besar ∠ C = besar ∠ R. besar ∠ Q. besar ∠ B.  Apakah besar ∠ A = besar ∠ P. Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding. besar ∠ R.5 cm.

.. ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P ......... ......3 Nama: .... Matematika SMP Kelas IX / 5 .......... Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1...... = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah .. . ............. ..................1...... R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b.... a....... Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2.. . a..

= besar ∠ …. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ …. ∠ ….4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ . = besar ∠ ….... ∠ …. 1..b. = besar ∠ …...

............ Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR. tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi. pencerminan. kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1. d. ∆ABC ≅ … f. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi.Perhatikan gambar 1 berikut ini.. Matematika SMP Kelas IX / 7 . Catatlah..... Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1....... Guntinglah segitiga tersebut...... .........Nama: .... rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain.. Lakukan transformasi (geseran. b......... Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1.1 a.. e. Gambar 4... Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1.... c.

∆GHI ≅ ∆… . maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ . .Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi. Jadi. Gambar 4. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… . Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI. d. Perhatikan Gambar 2 berikut ini. Jadi. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi. b. ∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… . Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4. ∆GFI ≅ ∆… . Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. ∆AHI ≅ ∆… .2 a. ∆PQR ≅ ∆… . e. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… .. Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU. 8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . 2. c.. Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. lengkapilah titik-titik berikut ini.

...........................................................................................................................3.......................................... f........ ......................................................... c.. ∆CID menempati ∆CZD ................................................................ .......................................... ................................................................................................................................................................................ d....................................................................... Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a.... .............. ............................................... Matematika SMP Kelas IX / 9 ..... ................. ........................................................ ...... h............ ∆IFE menempati ∆ZMN ..................................................... .................... ........... .................................... .............................................. ......... .................... .................................................... ∆GFP menempati ∆EYR ............................... ∆FEP menempati ∆QRE ............. ∆DZE menempati ∆YZE ............................................................................................ ... ................... ................................................................................... b............. ∆BCI menempati ∆DEI .............................................. ∆GFP menempati ∆XWP ................................ g......... .................................................................... e............................................................................................................................... ... ..................................................................................................................... ∆CDZ menempati ∆EDI ....................................

........................ ∆ALX : 1) ............... e................... ∆ACI : 1) ............................. 2) .... 3) ..... ∆GEP : 1) .................... d..... 2) .................. Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak .......... c............ 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .. Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i.............. ∆FEP : 1) .............. ∆ACG : 1) ............................................. .................... 4......... 3) ................... ........... 3) ....................... 3) ............ 2) ......... 5. 2) ... a... ........................ 3) ............... 2) .. b.................∆OPX menempati ∆YNR .........

.... Matematika SMP Kelas IX / 11 . Perhatikan Gambar 1 berikut ini.. Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q. . c. kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini........... Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas. ∆ABC ≅ ∆PQR. Ruas garis AB berimpit dengan PQ ................. d. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1. Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas.... (i)..... ...5 Nama: . sehingga AC = .. (ii). sehingga AB = PQ... B berimpit dengan ... Titik A berimpit dengan titik .. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. ... Ruas garis AC berimpit dengan ....... Gambar 1 a. (iii)....1.. .. dan C berimpit dengan ... b. Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1....

AB seletak dengan . Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian).. ∠ ACB seletak dengan ∠ .(iv).. 2. AC = PR dan BC = QR.. Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini. Dari jawaban kamu pada e) dan f). BC seletak dengan ... Ruas garis BC berimpit dengan .. Pada Gambar 2 di bawah ini... f. ∠ ABC seletak dengan ∠ . .. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian).. AC seletak dengan ... yaitu : AB = PQ. ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR. ... a. sehingga BC = . P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . . dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah . . maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah ... e. g. .. ∠ CAB seletak dengan ∠ .

K L E D M 4. tentukan nilai a. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. d.b. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . a. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2. jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?. Dengan cara mengukur. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas. F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya. 3. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. P Q H I J R b. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. e. c. b dan c.

. Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah ........6 Nama: .......... besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a... ....... Pernyataan Alasan a.. Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1... besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ..wO k P 1.............besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b........ Untuk menunjukkan bahwa AB = CB................ c.... Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD.. besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c....... isilah titik-titik di bawah ini...... d.. d.. Diketahui b...... akan ditunjukkan bahwa AB = CB...... .... . .. 1..........

∆ABC adalah segitiga sama kaki. . . . . Berdasarkan syarat ( . = 180 0 e. BD tegak lurus AC. 3). B A C D Gambar 2 a.= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . . 1). . . . Matematika SMP Kelas IX / 15 . ). Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. 2. . jadi AB = . . besar ∠ ADB = besar ∠ . Perhatikan Gambar 2. . . maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. e. BD = BD 4). . AB = CB 2). Kita akan menunjukkan bahwa : a. . Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . . .. besar ∠ ABD = besar ∠ . maka ∆ABD ≅ ∆ . . . . . . BD = BD Berdasarkan syarat (. . (jelas) f. . di atas. B adalah sudut puncak ∆ABC. . maka ∆ABD ≅ ∆ . . . . . . . . besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. . . . ). AD = DC b.

.. .. AC . . . . . .. maka BD . . Karena BD garis berat ∆ABC.. . . . ..5). .. diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC. . .. . bagian a. 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Dari hasil = . . sehingga AD = . b).. AD seletak dengan . . .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.