1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

kerjakan kegiatan berikut. lengkapi dengan ukurannya. b.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun. a. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya. 1. lengkapi dengan ukurannya.2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Gambar dua persegipanjang yang sebangun.

.RS dan RT ..Nama: ..... BC = 6 cm. ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut.. ... dan AC = 7 cm.....  hitunglah perbandingan FD . Matematika SMP Kelas IX / 3 ... dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF . Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat. EF dan ED ...... Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°...............  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm........ besar ∠ F = 80°....... dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°...ED ..... ∠ S = 80°..

besar ∠ C = besar ∠ R. besar ∠ B = besar ∠ Q . besar ∠ C. besar ∠ Q. Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding.  Ukurlah besar ∠ A. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm.  Apakah besar ∠ A = besar ∠ P. besar ∠ R. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . besar ∠ P.5 cm. besar ∠ B. QR = 3 cm dan PR = 3.

....1. a.. Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2................3 Nama: .... R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b... ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P ...... = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah ........ ...... ......... ..... ... Matematika SMP Kelas IX / 5 ... Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1..... a........... .......

. ∠ …...4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ . 1. = besar ∠ ….. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ …. = besar ∠ …. = besar ∠ …. ∠ …..b..

.. c..... Catatlah. pencerminan. Gambar 4. rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain.Nama: . tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi. ∆ABC ≅ … f. b.. e.. d. Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1.......... Matematika SMP Kelas IX / 7 ..... Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1... Guntinglah segitiga tersebut.......... Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1.. kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1.... ..Perhatikan gambar 1 berikut ini.. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi.....1 a......... Lakukan transformasi (geseran..... Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR.

Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… . Jadi. Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU. Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4. b. 2. 8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . d. ∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… . maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi. Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. ∆GFI ≅ ∆… . . maka segitiga itu berimpit dengan ∆… . e. c.. Perhatikan Gambar 2 berikut ini. ∆GHI ≅ ∆… ..Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi. Gambar 4. Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. Jadi. ∆PQR ≅ ∆… . lengkapilah titik-titik berikut ini. Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI. ∆AHI ≅ ∆… . maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ .2 a.

.............................. f................ ........ g.......... ................................................ d.......................................... ................... ................ ∆BCI menempati ∆DEI .................................... ∆CDZ menempati ∆EDI .......................................................................................................................... .................. ∆GFP menempati ∆EYR ............ .......................... ........................... Matematika SMP Kelas IX / 9 ........................................................................................ .... ∆FEP menempati ∆QRE .......... ∆IFE menempati ∆ZMN ....3.......................................................................................................................................... ..................... ...... ........................... b............................................................................................................. .................................. .................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................... ...................................................... c........... ∆DZE menempati ∆YZE ........... ... e............................................. Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a.......... ........................................ ............... ∆GFP menempati ∆XWP .................................................. ........................................................ h................................. .............................................. ∆CID menempati ∆CZD .......................................

................................... 2) ........... Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak ....... 3) .................................. ∆FEP : 1) ... e........... 2) . 2) .......................................... ... a.............. 3) ....... c....................................... ∆ACG : 1) .... 3) .. ∆GEP : 1) . 2) ... 5............. 3) .......... d........∆OPX menempati ∆YNR ........ ∆ALX : 1) ... b.............................................. .. 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan ................ 2) .................. Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i............................... ∆ACI : 1) ................... ...... 3) .... 4............

..... Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q. . (i). Matematika SMP Kelas IX / 11 . ∆ABC ≅ ∆PQR. .. dan C berimpit dengan ......1. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1.. (iii)........... sehingga AC = ... ..... Perhatikan Gambar 1 berikut ini....... (ii).... Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas... Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton.. c.. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas..5 Nama: .. Gambar 1 a.......... Titik A berimpit dengan titik .. kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini.. d.. Ruas garis AB berimpit dengan PQ . B berimpit dengan . Ruas garis AC berimpit dengan .. Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1.... b.... ... sehingga AB = PQ.

.. . dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah . ∠ ACB seletak dengan ∠ . ...(iv). . f. AC seletak dengan ... Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian). BC seletak dengan . maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah ... AC = PR dan BC = QR. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian). Pada Gambar 2 di bawah ini.... ∠ CAB seletak dengan ∠ . ∠ ABC seletak dengan ∠ . Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini... 2. . AB seletak dengan . e.. Ruas garis BC berimpit dengan . P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .. Dari jawaban kamu pada e) dan f). g. sehingga BC = . ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR.. .. yaitu : AB = PQ. a.

Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?. 3. b dan c. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. K L E D M 4. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . a. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. e. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. d. F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. P Q H I J R b. c. tentukan nilai a.b. Dengan cara mengukur. jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2.

............. besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a.. isilah titik-titik di bawah ini...6 Nama: . ... Pernyataan Alasan a.. besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ............. c....... Diketahui b........ .... ... Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD..... besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c. akan ditunjukkan bahwa AB = CB................... Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah .... ... d. 1... d...besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b.. Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1. B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD.... Untuk menunjukkan bahwa AB = CB.....wO k P 1................

. . .= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . . B A C D Gambar 2 a. BD = BD Berdasarkan syarat (. . . (jelas) f. BD = BD 4). . di atas. 2. . . Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. . . . . besar ∠ ADB = besar ∠ . . besar ∠ ABD = besar ∠ . . maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. ). Kita akan menunjukkan bahwa : a. Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . . . . . . . . AB = CB 2). . e. maka ∆ABD ≅ ∆ . . jadi AB = . AD = DC b. . . . Perhatikan Gambar 2. . besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. . = 180 0 e. Berdasarkan syarat ( .. ∆ABC adalah segitiga sama kaki. 1). . Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. Matematika SMP Kelas IX / 15 . B adalah sudut puncak ∆ABC. . maka ∆ABD ≅ ∆ . ). . . . BD tegak lurus AC. 3).

. . Dari hasil = . . . . sehingga AD = .. . . . maka BD ... AC .. .. . . . . 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .. . Karena BD garis berat ∆ABC. . .5). bagian a. . b). AD seletak dengan .. . . . diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful