1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

Gambar dua persegipanjang yang sebangun. a.2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . lengkapi dengan ukurannya. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun. b. kerjakan kegiatan berikut. lengkapi dengan ukurannya. 1.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya.

Matematika SMP Kelas IX / 3 .. Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat......... dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF . ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut.... dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°............  hitunglah perbandingan FD . besar ∠ F = 80°....Nama: ....... ∠ S = 80°.....ED .... BC = 6 cm..RS dan RT . EF dan ED .... dan AC = 7 cm.. Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°...  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm.... ......

QR = 3 cm dan PR = 3. besar ∠ C. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm.  Ukurlah besar ∠ A. besar ∠ P. besar ∠ R. besar ∠ C = besar ∠ R. Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding. besar ∠ Q. besar ∠ B. besar ∠ B = besar ∠ Q .  Apakah besar ∠ A = besar ∠ P. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .5 cm.

...... a... . a............ . Matematika SMP Kelas IX / 5 . R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b. = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah .............3 Nama: ........ ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P ...... Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1............ ..... Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2..... ... ...............1.

4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ . ∠ ….. 1.. = besar ∠ …. = besar ∠ ….... ∠ …. = besar ∠ …. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ ….b..

.Perhatikan gambar 1 berikut ini..1 a....... Catatlah... rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain.. tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi... pencerminan... Gambar 4........ Lakukan transformasi (geseran.. Guntinglah segitiga tersebut. Matematika SMP Kelas IX / 7 ... b... c.... kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1...... Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1. e... .. Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi... ∆ABC ≅ … f.. Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR....Nama: .......... Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1.. d.

Jadi. Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4. c. . ∆GFI ≅ ∆… . 8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. ∆PQR ≅ ∆… . Jadi. lengkapilah titik-titik berikut ini. maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ .2 a. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… .. Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. e. 2. Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI.. ∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… . d. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi. Perhatikan Gambar 2 berikut ini. ∆AHI ≅ ∆… . Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… . b. Gambar 4. ∆GHI ≅ ∆… . Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU.Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi.

.............................................. ∆CDZ menempati ∆EDI ...................... .................................................................................................................................................................. ∆BCI menempati ∆DEI .................................. ........................................................................... ............... . .. ........... b.................................................................................. Matematika SMP Kelas IX / 9 ....................................................................................................................................... ................. .............. ... ∆CID menempati ∆CZD ............... ......... Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a.................................................................. ∆DZE menempati ∆YZE ..................3................................................................................................................ d..... ∆IFE menempati ∆ZMN ................................................................ ....................... .................. ..... f............. ∆FEP menempati ∆QRE ................................... e................................................................................................................................................................... h........................ . ................ ................................. c......................................... ...... ............................................ ..................................................................................... g......................... .................... ..................................................... ∆GFP menempati ∆EYR ...................................................................................................................................... ∆GFP menempati ∆XWP ......................................

..... 4. 3) ................ Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i... ∆ACI : 1) ...... ∆ACG : 1) . 2) ........ b... 2) . 2) ....................................... d.... 3) ................ 2) .................. .. 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .............................. .............. 3) .............................................. Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak . 3) ...................... 3) ........................ ...................................... ∆FEP : 1) ..................... 2) .....∆OPX menempati ∆YNR . ∆ALX : 1) ......................... a.................. c............ e........... ∆GEP : 1) ..... 5.................

d.. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. sehingga AB = PQ. b... (ii). .... Perhatikan Gambar 1 berikut ini.5 Nama: . Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas...... Ruas garis AB berimpit dengan PQ . kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini....... Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q. Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas... ∆ABC ≅ ∆PQR.. Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1. Ruas garis AC berimpit dengan . B berimpit dengan ..1... Gambar 1 a... c... . (iii)........ sehingga AC = ......... .. dan C berimpit dengan ......... (i).. Matematika SMP Kelas IX / 11 ......... .... Titik A berimpit dengan titik . kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1..

2. ∠ ABC seletak dengan ∠ .. . sehingga BC = ... a. . Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini... Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian). P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah . ∠ ACB seletak dengan ∠ . . g.. f. yaitu : AB = PQ. .. maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah . AC seletak dengan ... Dari jawaban kamu pada e) dan f). Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian).. ∠ CAB seletak dengan ∠ . AB seletak dengan . ..... BC seletak dengan ..(iv). AC = PR dan BC = QR.. Pada Gambar 2 di bawah ini.. ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR. Ruas garis BC berimpit dengan . e.

jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. tentukan nilai a. c. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2. F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya. K L E D M 4. e. Dengan cara mengukur. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. 3. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. d. a. P Q H I J R b. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?.b. b dan c.

..besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b.............6 Nama: .... Untuk menunjukkan bahwa AB = CB.... besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a............. Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah . d.......... Pernyataan Alasan a.. B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. d.. isilah titik-titik di bawah ini......wO k P 1......... Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1........ Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD............. ... . ............. Diketahui b..... c... akan ditunjukkan bahwa AB = CB.. 1.. besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c. ..... besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ...

. AD = DC b. (jelas) f. . besar ∠ ADB = besar ∠ . . . . . . . BD tegak lurus AC. ). maka ∆ABD ≅ ∆ . . . B A C D Gambar 2 a. . Perhatikan Gambar 2. . Berdasarkan syarat ( . .. ∆ABC adalah segitiga sama kaki. = 180 0 e.= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . B adalah sudut puncak ∆ABC. . besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. . 1). . e. . BD = BD Berdasarkan syarat (. . BD = BD 4). . . Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. Matematika SMP Kelas IX / 15 . . di atas. . 2. . . maka ∆ABD ≅ ∆ . besar ∠ ABD = besar ∠ . . Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. Kita akan menunjukkan bahwa : a. . . . 3). ). . AB = CB 2). . . . jadi AB = . . maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. . Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi .

.. . . bagian a. . . diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC. . ..5).. . . . Karena BD garis berat ∆ABC. AC . . AD seletak dengan . maka BD .. . Dari hasil = . . .. . 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . . . b).. sehingga AD = . .. . .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful