1.

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun

1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = . cm
Lebar bingkai bagian dalam = .. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian

dalam ?

3. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk

menjawabnya, kerjakan kegiatan berikut.
a. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun,
lengkapi dengan ukurannya.

b. Gambar dua persegipanjang yang sebangun, lengkapi

dengan ukurannya.

1.2

/ LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Pemodelan Matematika
Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :
gambarlah DEF dengan besar D = 35,
besar F = 80, dan DF = 4cm
gambarlah TRS dengan besar T = 35,
S = 80, dan ST = 7cm
besar
ukurlah panjang EF ,ED ,RS dan RT .
hitunglah perbandingan FD , EF dan ED .

ST RS
RT
Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut.
Panjang sisi

Panjang sisi

pada DEF

pada RST

EF

ED

RS

RT

Nilai Perbandingan
FD
ST

EF
RS

ED
RT

Apakah DEF dan TRS sebangun?

Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada
dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa?

Gunakanlah penggaris dan busur derajat.

Gambarlah ABC dengan AB = 8 cm, BC = 6 cm, dan
AC = 7 cm.
Matematika SMP Kelas IX / 3

 Gambarlah PQR dengan PQ = 4 cm, QR = 3 cm dan

PR = 3,5 cm.
Ukurlah besar A, besar B, besar C, besar P,
besar Q, besar R.
Apakah besar A = besar P, besar B = besar Q ,
besar C = besar R.

Apakah ABC dan PQR sebangun?

Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika
pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding,
maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini
berarti ?

/ LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

1.3

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Segitiga-segitiga yang Sebangun

1. a.

R
C

10
10

4
A
B
P
Q
3
ABC sebangun
dengan PQR sebab
8

b.

Z
80

W
80

70 o
30

V
X

XYZ sebangun dengan UVW sebab

2. a. ABC sebangun dengan PQR sebab

besar A = besar R
besar B = besar Q
besar C = besar P
..... ..... .....
=
=
Maka perbandingan sisi yang sama adalah
..... ..... .....
Matematika SMP Kelas IX / 5

b. XYZ sebangun dengan UVW sebab

maka
besar
besar
besar

sudut-sudut yang sama adalah

.. = besar ..
.. = besar ..
.. = besar ..

1.4

/ LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

VW UV UW
=
=
XY
XZ YZ

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang

Kongruen
1.Perhatikan gambar 1 berikut ini.

Gambar 4.1
a. Buatlah ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat
sama seperti pada Gambar 1.
b. Guntinglah segitiga tersebut, kemudian beri nama setiap
titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1.
c. Taruhlah ABC dari karton tersebut tepat di atas ABC
pada Gambar 1.
d. Lakukan transformasi (geseran, pencerminan, rotasi atau

kombinasinya) agar
ABC
dapat tepat menempati
segitiga yang lain. Catatlah, tepat menempati segitiga
apa sajakah ABC dari
karton tadi.
e. Lengkapilah titik-titik berikut :
ABC dapat tepat menempati
Jadi, ABC
f.

Lakukan langkah a sampai d terhadap PQR.

Matematika SMP Kelas IX / 7

Lengkapilah titik-titik berikut :

PQR dapat tepat menempati
Jadi, PQR

2. Perhatikan Gambar 2 berikut ini.

Gambar 4.2
a. Jika AHI dicerminkan terhadap garis HI, maka petanya

tepat berimpit dengan segitiga ... . Jadi, AHI .

b. Jika GHI dicerminkan terhadap garis GI, maka segitiga itu

berimpit dengan
Jadi, GHI .
c. Lengkapilah titik-titik berikut :
AHI .
d. Jika GFI digeser sepanjang dan searah FU, maka segitiga

itu berimpit dengan .

Jadi, GFI .
e. Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d, lengkapilah
titik-titik berikut ini.
AHI .

Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4.

8

/ LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

3. Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh

kombinasi) agar :
a. CID menempati CZD
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
b. DZE menempati YZE
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
c. GFP menempati EYR
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
d. CDZ menempati EDI
............................................................................................................
....................................................................................
....................
e. BCI menempati DEI
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................

FEP menempati QRE

....................................................................................
....................
....................................................................................
...................
f.

g. GFP menempati XWP

....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
h.

IFE menempati ZMN

............................................................................................................
............................................................................................................
Matematika SMP Kelas IX / 9

OPX menempati YNR

....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
4. Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan :
i.

a.

FEP : 1) ...........
3) ...............

b.

ACI : 1) ...........

2) .............

c.

GEP : 1) ...........

2) .............

3) ...............

d.

ACG : 1) ...........

2) .............

3) ...............

e.

ALX : 1) ...........

2) .............

3) ...............

2)

.............
3) ...............

5. Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi

kertas berpetak .

10 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

1.5

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen

1. Perhatikan Gambar 1 berikut ini.
ABC PQR.

Gambar 1

a. Buatlah ABC pada karton dengan ukuran tepat sama

seperti Gambar 1 di atas.
b. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton,
kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar
1.
c. Letakkan PQR yang terbuat dari karton tepat di atas
ABC pada Gambar 1 di atas.
d. Geserlah ABC dari karton itu sehingga titik A
menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit
dengan Q, kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini.
(i). Titik A berimpit dengan titik ... , B berimpit
dengan ... dan C berimpit dengan ...
(ii). Ruas garis AB berimpit dengan PQ , sehingga AB =
PQ.
(iii). Ruas garis AC berimpit dengan ... , sehingga AC
= ... .
Matematika SMP Kelas IX / 11

(iv). Ruas garis BC berimpit dengan ... , sehingga BC

= ... .

e. Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak

(bersesuaian).
AB seletak dengan ...

AC seletak dengan ...

BC seletak dengan ...
f. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak
(bersesuaian).
CAB seletak dengan ...
ABC seletak dengan ...
ACB seletak dengan ...
g. Dari jawaban kamu pada e) dan f), maka:
sisi-sisi
yang
seletak
(bersesuaian)
panjangnya
adalah . . . dan
sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah
. ..
2. Pada Gambar 2 di bawah ini, ketiga sisi

ABC sama

panjang dengan sisi-sisi pada PQR, yaitu : AB = PQ, AC =

PR dan BC = QR.
a. Buatlah ABC pada karton dengan ukuran tepat sama
seperti Gambar 2 di bawah ini.
P
A

R Q
Q
C

B
Gambar 2

12 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

b. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton,

kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar
2.

c. Letakkan PQR yang terbuat dari karton tepat di atas

ABC pada Gambar 2 di atas.
d. Dapatkah kamu menggeser ABC yang terbuat dari
karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan
PQR pada gambar 2 di atas ?.
e. Apakah kesimpulan kamu ?
Jadi, jika ketiga sisi ABC sama dengan sisi-sisi PQR, maka ABC
PQR.
3. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. Dengan
cara mengukur, tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan
pasangan sudut yang sama besar.

a.

H
I

b.
K

L
E
D
M

4.

Apakah STR NMP ? Jika ya, tentukan nilai a, b dan c.

S
O

7
O

67 O

63 O T
k
O

Matematika SMP Kelas IX / 13

wO

k
P

1.6

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Penggunaan Kongruensi
Perhatikan Gambar 1.

1.

Gambar 1
Jika besar ABD = besar CBD, akan ditunjukkan bahwa AB =
CB.
Untuk menunjukkan bahwa AB = CB, isilah titik-titik di bawah
ini.
Perhatikan ABD dan CBD.
Pernyataan

Alasan

a. besar BAD = besar BCD

a. Diketahui

b..besar

ABD

besar

CBD

b. ........................
c. besar BAD + besar ABD
= besar BCD + besar ....
d. besar BAD+besar ABD+besar ADB
14 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan

c. ................
d. Jumlah ketiga
sudut pada
segitiga adalah
........

= besar BCD+besar CBD+besar . ..

= 180 0
e. besar ADB = besar . . .

e. (jelas)

f. BD = BD
Berdasarkan syarat (. . . , . . . , . . . ), maka ABD . . .
Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . . . , jadi AB = . . .
2. Perhatikan Gambar 2.
ABC adalah segitiga sama kaki. B adalah

sudut puncak

ABC.
besar ABD = besar CBD, maka BD adalah garis bagi
sudut puncak ABC.
Kita akan menunjukkan bahwa :
a. AD = DC
b. BD tegak lurus AC.
Untuk
menyelesaikan
dua
permasalahan
lengkapilah titik-titik berikut ini.

di

atas,

C
D

Gambar 2
a. Perhatikan ABD dan CBD.
1). AB = CB
2). besar ABD = besar . . .
3). BD = BD
4). Berdasarkan syarat ( . . . , . . . , . . . ), maka ABD . .
.
Matematika SMP Kelas IX / 15

5). AD seletak dengan . . . , sehingga AD = . . . .

b). Dari hasil
= .........

bagian

a,

diperoleh

kesimpulan

bahwa

AD

Berarti BD adalah garis berat ABC.

Karena BD garis berat ABC, maka BD . . . . . . . . . . . . . .

AC .

16 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan