1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

1. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya. lengkapi dengan ukurannya. kerjakan kegiatan berikut. Gambar dua persegipanjang yang sebangun. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun. a.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3. b.2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . lengkapi dengan ukurannya.

.. dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF ....... dan AC = 7 cm.....Nama: ..... Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°...  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm.....ED .... ∠ S = 80°.... EF dan ED ....... ....RS dan RT ..... dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°.. BC = 6 cm..... Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat.. ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut........ Matematika SMP Kelas IX / 3 .  hitunglah perbandingan FD . besar ∠ F = 80°.

besar ∠ P.5 cm. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding.  Ukurlah besar ∠ A. besar ∠ R. besar ∠ C. besar ∠ C = besar ∠ R. besar ∠ B = besar ∠ Q . besar ∠ B.  Apakah besar ∠ A = besar ∠ P. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm. QR = 3 cm dan PR = 3. besar ∠ Q.

..... Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2. ........ Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1... = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah ...........3 Nama: .............. R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b............1. ..... ...... ...... . a..... a..... ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P ..... Matematika SMP Kelas IX / 5 .....

b. 1. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ ….. = besar ∠ ….. = besar ∠ …... = besar ∠ …. ∠ …..4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ . ∠ …..

. c...... b..... d.Nama: . ∆ABC ≅ … f. Catatlah. Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1.... kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1. Lakukan transformasi (geseran.1 a.... Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi... Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1.... Guntinglah segitiga tersebut... e........... tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi..... rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain..... .. Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1.. Gambar 4... Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR...Perhatikan gambar 1 berikut ini.. Matematika SMP Kelas IX / 7 . pencerminan.......

8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… . Jadi. lengkapilah titik-titik berikut ini. Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI.. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… . b. maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ . Jadi. c. Perhatikan Gambar 2 berikut ini. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi.2 a. ∆PQR ≅ ∆… . Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. 2. ∆GFI ≅ ∆… .. ∆GHI ≅ ∆… . .Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi. e. ∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… . Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU. Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. Gambar 4. d. Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4. ∆AHI ≅ ∆… .

................................................................................................................................................... ......................................... Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a...................................................... ∆CID menempati ∆CZD ........... ∆FEP menempati ∆QRE ...................................... ∆DZE menempati ∆YZE ............................................... ∆GFP menempati ∆XWP .. .. ∆CDZ menempati ∆EDI .................................. ∆GFP menempati ∆EYR .................................................................................................... ................................ ........................................................................................................................ ............................................. ...........3................ ..... ................................................................ . ........................ .................................................................................................. h.. Matematika SMP Kelas IX / 9 ........................................ ................................. e............................................................................. ..................................... b....................................................... ................. ∆IFE menempati ∆ZMN ................................................................................................................................................... .............................. .......................................................... f........................................... g............................................................ ..................................... . ...................................................... d.... c......................... ..... ∆BCI menempati ∆DEI ............................................... .....................

. ∆ACI : 1) ........... ................... 3) ........................ Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i.......... ∆ALX : 1) .................... ∆FEP : 1) ............... 2) .......................................... . 5....................................... 2) ....... 2) .. 4. .................... Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak ....................... 2) ...........................∆OPX menempati ∆YNR ..... b..................... a........ 2) .............. e.... d........ c..... ∆GEP : 1) ......... 3) ....................... 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .......... ∆ACG : 1) ........... 3) ............... 3) ................ 3) ..

... Ruas garis AB berimpit dengan PQ ...... .. (iii).... c... b... ... Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q...5 Nama: ... sehingga AB = PQ.. Ruas garis AC berimpit dengan ....1... Matematika SMP Kelas IX / 11 .. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1.. ∆ABC ≅ ∆PQR............ d.... Titik A berimpit dengan titik . sehingga AC = ... . Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton... Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas. Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1. dan C berimpit dengan .. Gambar 1 a. (i).. (ii)..... ... B berimpit dengan .. kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini..... Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas.... Perhatikan Gambar 1 berikut ini.

AC = PR dan BC = QR. ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR. Dari jawaban kamu pada e) dan f). 2... ∠ CAB seletak dengan ∠ ... Pada Gambar 2 di bawah ini. Ruas garis BC berimpit dengan .. .. .. f... e.. sehingga BC = . .. BC seletak dengan . a. Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini. maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah . dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah . yaitu : AB = PQ. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian).. AC seletak dengan . .. ∠ ACB seletak dengan ∠ .. Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian).(iv). P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .. ∠ ABC seletak dengan ∠ .. g. AB seletak dengan .. .

jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. tentukan nilai a. Dengan cara mengukur. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2. c.b. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . b dan c. P Q H I J R b. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. a. F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya. K L E D M 4. 3. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. d. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. e. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?.

. ...... . d. isilah titik-titik di bawah ini......6 Nama: ............ akan ditunjukkan bahwa AB = CB.. Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD.......... besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a............ B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD..... besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c. Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1....... besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ................wO k P 1........ ... Pernyataan Alasan a. 1......... Untuk menunjukkan bahwa AB = CB..... d....besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b. c.. Diketahui b......... Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah ... .

. maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. . Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. . . . AD = DC b. . . ). ∆ABC adalah segitiga sama kaki. . (jelas) f. besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. maka ∆ABD ≅ ∆ . . Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. B adalah sudut puncak ∆ABC. Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . .= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . . . . BD = BD Berdasarkan syarat (. maka ∆ABD ≅ ∆ . jadi AB = . B A C D Gambar 2 a. . ). . . besar ∠ ADB = besar ∠ . = 180 0 e. BD tegak lurus AC. . . 1). . 3).. e. . . . . . besar ∠ ABD = besar ∠ . . BD = BD 4). . . di atas. 2. AB = CB 2). Kita akan menunjukkan bahwa : a. . Berdasarkan syarat ( . . . . . Matematika SMP Kelas IX / 15 . . . Perhatikan Gambar 2.

.5). . maka BD . b). . ... . . Karena BD garis berat ∆ABC.. . bagian a. AD seletak dengan . . . AC .. Dari hasil = . . . diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC. . .. 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .. sehingga AD = . . . ... . . .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.