1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

lengkapi dengan ukurannya. Gambar dua persegipanjang yang sebangun. 1. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya. b. a.2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . kerjakan kegiatan berikut. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun. lengkapi dengan ukurannya.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3.

..  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm.. ∠ S = 80°............ dan AC = 7 cm.. EF dan ED .. dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°.......... BC = 6 cm..... ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut.Nama: .....  hitunglah perbandingan FD .. besar ∠ F = 80°. Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat.RS dan RT ....ED .. .... Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°....... dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF ...... Matematika SMP Kelas IX / 3 ...

besar ∠ P. besar ∠ C = besar ∠ R. besar ∠ C. besar ∠ Q.  Ukurlah besar ∠ A. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm. QR = 3 cm dan PR = 3. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding. besar ∠ B. besar ∠ R.  Apakah besar ∠ A = besar ∠ P.5 cm. besar ∠ B = besar ∠ Q .

...... R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b........ a....................... ..... ......... Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1.... . .1.... Matematika SMP Kelas IX / 5 . ..... = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah .... ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P .3 Nama: ........ a...... Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2.......

1. ∠ …. = besar ∠ …. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ ….b......4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ . = besar ∠ …. ∠ ….. = besar ∠ ….

...Perhatikan gambar 1 berikut ini. Catatlah... c....... Matematika SMP Kelas IX / 7 . Gambar 4. d.... b.....1 a.... tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi.. Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR...... Lakukan transformasi (geseran....... kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1...Nama: .... Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1....... e. rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain....... pencerminan.. ∆ABC ≅ … f.. Guntinglah segitiga tersebut. Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1.... Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi.

∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… . maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi. Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU. ∆PQR ≅ ∆… . e. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… . Jadi.. d. Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… . 8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . c. Perhatikan Gambar 2 berikut ini.2 a. Jadi. 2. Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. ∆GFI ≅ ∆… . lengkapilah titik-titik berikut ini. Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4.Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi. Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI. Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. ∆AHI ≅ ∆… . Gambar 4. b. maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ .. ∆GHI ≅ ∆… . .

.... . ∆FEP menempati ∆QRE ........... .................................................................. ............................ Matematika SMP Kelas IX / 9 ... e...... ................................................................................................... .......................................................... ∆CDZ menempati ∆EDI ............. .................................................................................. g...... .......................................................................................................................................................................... ∆CID menempati ∆CZD ............................................................. ∆BCI menempati ∆DEI ............................................. ∆DZE menempati ∆YZE ............................................................... ........................................................................ ........................................... .............................3.................................................................................. ........................ f............................................................................................................... ∆GFP menempati ∆XWP .................. c........ ........ ............................................. b............ ................................................................... h...... ........................... .............................................................................. .................... ............................. Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a...................... d........................................................................................................................................ ............... ...................................... ∆GFP menempati ∆EYR ................. ................................................. ∆IFE menempati ∆ZMN .............

.................... 3) .. Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak ........... Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i..... .... a...........∆OPX menempati ∆YNR ............................ 2) ........... 4................. 3) ... 2) ................................... 2) ... 2) ... ∆ACG : 1) ..... ................ e............... ∆ALX : 1) ..................................... 3) .......... ∆GEP : 1) ........................................................... ∆ACI : 1) .. c...................... b..... 5.... d.................... 3) ............................................. ∆FEP : 1) . 2) ........... 3) . ... 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan ....

c. sehingga AC = .. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1... Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1...... Matematika SMP Kelas IX / 11 . Perhatikan Gambar 1 berikut ini. ∆ABC ≅ ∆PQR. (i).. kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini...... Ruas garis AC berimpit dengan ... b.... Gambar 1 a.. ...... B berimpit dengan ... Titik A berimpit dengan titik .... . dan C berimpit dengan ..... Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q.. sehingga AB = PQ........ . Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas.. d. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas. Ruas garis AB berimpit dengan PQ ...... Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton.5 Nama: .1.. ............. (iii). (ii)....

.... Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian). dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah . AC = PR dan BC = QR. AC seletak dengan ..... ∠ CAB seletak dengan ∠ . .. maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah . . P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Dari jawaban kamu pada e) dan f). Pada Gambar 2 di bawah ini. yaitu : AB = PQ. 2. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian). a..(iv). sehingga BC = . Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini. g. . e... ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR. Ruas garis BC berimpit dengan .. ∠ ABC seletak dengan ∠ . ... BC seletak dengan . ∠ ACB seletak dengan ∠ . f. AB seletak dengan . ...

d. e. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . c. b dan c. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. P Q H I J R b. 3. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2. tentukan nilai a. K L E D M 4.b. Dengan cara mengukur. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. a. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya.

. isilah titik-titik di bawah ini..........6 Nama: .... akan ditunjukkan bahwa AB = CB............ c. besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ...... Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1.. B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD.. besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c.. d. Diketahui b.. Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah ... ....... Pernyataan Alasan a...... ............. d.................. Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD.... ...wO k P 1.......... . besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a.. 1........besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b...... Untuk menunjukkan bahwa AB = CB..

. .. maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. jadi AB = . . . . Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . . . besar ∠ ABD = besar ∠ . . . . e. . . B adalah sudut puncak ∆ABC. . . ). Matematika SMP Kelas IX / 15 . Perhatikan Gambar 2. . .= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . ). . di atas. . . (jelas) f. Kita akan menunjukkan bahwa : a. BD = BD 4). besar ∠ ADB = besar ∠ . . . B A C D Gambar 2 a. 3). = 180 0 e. ∆ABC adalah segitiga sama kaki. . maka ∆ABD ≅ ∆ . maka ∆ABD ≅ ∆ . AD = DC b. Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. . Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. BD = BD Berdasarkan syarat (. 2. . . . . besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. . BD tegak lurus AC. 1). . . Berdasarkan syarat ( . AB = CB 2). . . . .

. . b). . bagian a. maka BD .. 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . . AC . . . . . . . .. Dari hasil = . sehingga AD = . AD seletak dengan . .. . .. ..5)... . diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC. Karena BD garis berat ∆ABC.. . . .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful