Lks Bab 1 Kesebangunan Dan Kekongruenan

1.

1

Nama: ............................
............................

Tanggal:

Bangun-bangun yang Sebangun
1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH
A
E
6
7,5
B
F
o
o
12
p
150
15
x
4,8
D

18

C

H

y

G

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ………..
Keliling ABCD ..........
=
d.
Keliling EFGH ..........
2. Dimas membuat bingkai
lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = ……. cm
Lebar bingkai bagian dalam = …….. cm
Panjang bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar
..........
=
= .............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Matematika SMP Kelas IX / 1

Gambar dua persegipanjang yang sebangun.Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian dalam ? 3. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun. a. kerjakan kegiatan berikut. lengkapi dengan ukurannya.2 2 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . lengkapi dengan ukurannya. b. 1. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk menjawabnya.

besar ∠ F = 80°........... dan ST = 7cm besar  ukurlah panjang EF ....ED . ∠ S = 80°.....Nama: . Matematika SMP Kelas IX / 3 ........  Gambarlah ∆ ABC dengan AB = 8 cm.. dan AC = 7 cm. . dan DF = 4cm  gambarlah ∆ TRS dengan besar ∠ T = 35°........... EF dan ED .... Tanggal: Pemodelan Matematika Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :  gambarlah ∆ DEF dengan besar ∠ D = 35°......RS dan RT .... Panjang sisi Panjang sisi pada ∆ DEF pada ∆ RST EF ED RS RT Nilai Perbandingan FD ST EF RS ED RT Apakah ∆DEF dan ∆TRS sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisisisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa? Gunakanlah penggaris dan busur derajat..  hitunglah perbandingan FD . ST RS RT Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut... BC = 6 cm......

 Apakah besar ∠ A = besar ∠ P.5 cm. besar ∠ B. besar ∠ P. maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini berarti ? 4 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .  Ukurlah besar ∠ A. besar ∠ C. besar ∠ B = besar ∠ Q . Apakah ∆ABC dan ∆PQR sebangun? Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding. Gambarlah ∆ PQR dengan PQ = 4 cm. QR = 3 cm dan PR = 3. besar ∠ R. besar ∠ Q. besar ∠ C = besar ∠ R.

......... . Tanggal: Segitiga-segitiga yang Sebangun 1. a.....1....... Matematika SMP Kelas IX / 5 .... R C 10 10 4 A B P Q 3 ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab 8 ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… b. Z 80 W 80 o o 70 o 30 V X U o Y ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 2. = = Maka perbandingan sisi yang sama adalah ........... .... ..3 Nama: ..... ∆ ABC sebangun dengan ∆ PQR sebab besar ∠ A = besar ∠ R besar ∠ B = besar ∠ Q besar ∠ C = besar ∠ P .... .......................... a..... .......

. = besar ∠ ….. ∆ XYZ sebangun dengan ∆ UVW sebab maka besar besar besar sudut-sudut yang sama adalah ∠ …. ∠ …... ∠ …. = besar ∠ ….4 6 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan VW UV UW = = XY XZ YZ . 1.b. = besar ∠ …...

rotasi atau kombinasinya) agar ∆ABC dapat tepat menempati segitiga yang lain... Lakukan langkah a sampai d terhadap ∆PQR. c.. b.. Lakukan transformasi (geseran...Perhatikan gambar 1 berikut ini. Taruhlah ∆ABC dari karton tersebut tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1.... Buatlah ∆ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat sama seperti pada Gambar 1... kemudian beri nama setiap titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1.. Gambar 4.. Catatlah.. d.... Lengkapilah titik-titik berikut : ∆ABC dapat tepat menempati ∆… Jadi... . pencerminan....Nama: ..... e. Guntinglah segitiga tersebut........ Tanggal: Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang Kongruen 1.... tepat menempati segitiga apa sajakah ∆ABC dari karton tadi.1 a........... ∆ABC ≅ … f......... Matematika SMP Kelas IX / 7 .

. maka segitiga itu berimpit dengan ∆… Jadi. Jadi. 8 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan . Gambar 4. e. Jika ∆GHI dicerminkan terhadap garis GI. ∆PQR ≅ ∆… . Perhatikan Gambar 2 berikut ini. . maka segitiga itu berimpit dengan ∆… . Jadi.2 a. ∆GHI ≅ ∆… . ∆GFI ≅ ∆… . Lengkapilah titik-titik berikut : ∆AHI ≅ ∆…≅ ∆… . b. 2. Jika ∆GFI digeser sepanjang dan searah FU. c. Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d. lengkapilah titik-titik berikut ini.. Jika ∆AHI dicerminkan terhadap garis HI. Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4. ∆AHI ≅ ∆… . ∆AHI ≅ ∆… ≅ ∆… ≅ ∆… .Lengkapilah titik-titik berikut : ∆PQR dapat tepat menempati ∆… Jadi. d. maka petanya tepat berimpit dengan segitiga ∆ .

.........................................................................3................................................. .. ................................. f. ∆CDZ menempati ∆EDI .......... e................................................................................................ ∆FEP menempati ∆QRE ........................................... ∆CID menempati ∆CZD .................................................... ................................ ............................. . ....... .................................. .................................... ............ ................................ ....................................... ........................................................ ............... .......................................................................... .......................... ...................................................................................................................... ∆BCI menempati ∆DEI .............................................. ∆GFP menempati ∆XWP ............................ ∆IFE menempati ∆ZMN ................... b.............................................................................................................................. .. ...................... .................... d.. c.......................................................................................... Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh kombinasi) agar : a................................. g............................................................................................................................................................................................................................................................................ ∆DZE menempati ∆YZE .......................................................................................................... ∆GFP menempati ∆EYR ... h........................... .. ...... Matematika SMP Kelas IX / 9 ...............

..∆OPX menempati ∆YNR .. 2) ..... 3) ............. ∆FEP : 1) ....... ∆GEP : 1) ... e.. Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi kertas berpetak . ∆ACI : 1) ............... 2) ..... 3) ........... ............... 10 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan ... 2) .... .... c........................ 4.... b.. 2) .................... ∆ALX : 1) ..................... 5..................................................................................................... 3) ............ d......... ...................... ∆ACG : 1) ......................................... a....... 3) .... 2) ............................ Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan : i.............. 3) ............

....... B berimpit dengan ... Perhatikan Gambar 1 berikut ini.. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton....1. (ii). ... (iii)...... sehingga AB = PQ. b... Gambar 1 a..5 Nama: ....... Titik A berimpit dengan titik ...... Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 1 di atas... . Matematika SMP Kelas IX / 11 . ... kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 1.. (i)..... Tanggal: Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen 1..... c.. d.... Ruas garis AB berimpit dengan PQ . . dan C berimpit dengan ..... ∆ABC ≅ ∆PQR.... Ruas garis AC berimpit dengan .. Geserlah ∆ABC dari karton itu sehingga titik A menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit dengan Q. kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini... sehingga AC = .... Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 1 di atas.

.. AC = PR dan BC = QR... yaitu : AB = PQ..(iv). ∠ ABC seletak dengan ∠ .... a. . ketiga sisi ∆ABC sama panjang dengan sisi-sisi pada ∆PQR. ... .. Dari jawaban kamu pada e) dan f). P A R Q Q C B Gambar 2 12 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan ... g. AC seletak dengan .. ∠ CAB seletak dengan ∠ . BC seletak dengan . dan sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah . ∠ ACB seletak dengan ∠ . maka: sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya adalah . Pada Gambar 2 di bawah ini. Ruas garis BC berimpit dengan .. 2.. sehingga BC = . Buatlah ∆ABC pada karton dengan ukuran tepat sama seperti Gambar 2 di bawah ini. . Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak (bersesuaian). AB seletak dengan . e... f. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak (bersesuaian).

F Apakah ∆STR ≅ ∆NMP ? Jika ya. P Q H I J R b. d. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. Letakkan ∆PQR yang terbuat dari karton tepat di atas ∆ABC pada Gambar 2 di atas. maka ∆ABC ≅ ∆PQR. c. Dengan cara mengukur.b. tentukan pasangan sisi yang sama panjang dan pasangan sudut yang sama besar. e. S O a 7 O w M 8 N 8 67 O b 63 O T k O c Matematika SMP Kelas IX / 13 . Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton. tentukan nilai a. K L E D M 4. kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar 2. b dan c. a. jika ketiga sisi ∆ABC sama dengan sisi-sisi ∆PQR. 3. Apakah kesimpulan kamu ? Jadi. Dapatkah kamu menggeser ∆ABC yang terbuat dari karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan ∆PQR pada gambar 2 di atas ?.

......... Jumlah ketiga sudut pada segitiga adalah .... ..... besar ∠ BAD + besar ∠ ABD = besar ∠ BCD + besar ∠ ...besar ∠ ABD = besar ∠ CBD b....6 Nama: .... Diketahui b...... d.. .... Tanggal: Penggunaan Kongruensi Perhatikan Gambar 1.. ............. isilah titik-titik di bawah ini.... akan ditunjukkan bahwa AB = CB.. B A C D Gambar 1 Jika besar ∠ ABD = besar ∠ CBD... 1....... besar ∠ BAD = besar ∠ BCD a. d............... Untuk menunjukkan bahwa AB = CB..... besar ∠ BAD+besar ∠ ABD+besar ∠ ADB 14 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan c....... ...... Pernyataan Alasan a... Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD.. c.......wO k P 1........

2. = 180 0 e. . Perhatikan Gambar 2. . B adalah sudut puncak ∆ABC. maka ∆ABD ≅ ∆ . . . 3). . besar ∠ ADB = besar ∠ . e. . . maka ∆ABD ≅ ∆ . AB = CB 2). Matematika SMP Kelas IX / 15 . . Perhatikan ∆ABD dan ∆CBD. . .= besar ∠ BCD+besar ∠ CBD+besar ∠ . besar ∠ ABD = besar ∠ CBD. Kita akan menunjukkan bahwa : a. ). ). . jadi AB = . . . . . . . . Untuk menyelesaikan dua permasalahan lengkapilah titik-titik berikut ini. (jelas) f. . . . AD = DC b. . BD = BD 4). . . . .. besar ∠ ABD = besar ∠ . ∆ABC adalah segitiga sama kaki. . di atas. . . maka BD adalah garis bagi sudut puncak ∆ABC. B A C D Gambar 2 a. 1). . . . . BD = BD Berdasarkan syarat (. Berdasarkan syarat ( . . Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . BD tegak lurus AC.

. . .. .. . . maka BD .. . .5).. . .. . . bagian a. sehingga AD = . . diperoleh kesimpulan bahwa AD Berarti BD adalah garis berat ∆ABC.. AD seletak dengan . .. . Karena BD garis berat ∆ABC.. AC . Dari hasil = . b). . . . . 16 / LKS – Kesebangunan dan Kekongruenan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful