Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan Alokasi Waktu : 63 X 45 Menit Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter Dasar 1.1. Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
Indikator
Komponen peta Jenis dan fungsi peta Proyeksi peta Syarat peta yang baik
pengertian peta melalui sumber yang relevan. Secara individu, menyebutkan komponen-komponen peta Secara individu, menemukan jenis-jenis dan fungsi peta Secara individu, siswa mampu membedakan jenis-jenis proyeksi peta melalui sumber yang relevan. Secara individu, siswa mampu menjelaskan syarat-syarat peta yang baik
Gemar
Menjelaskan pengertian
peta
Mandiri,kerja
keras,mandiri
Menunjukkan
Sumber/ Bahan /Alat Sumber: Referensi yang relevan pada sumber bahan
komponen-komponen peta Mengidentifikasi jenisjenis dan fungsi peta Membedakan jenis-jenis proyeksi peta
Mandiri,kreatif,kerja
keras
Menjelaskan syarat-
1.2.
15 x 45 menit
Komunikatif,kreatif
kerja keras
Menguraikan alat-alat
Komunikatif,kreatif
dan keraj keras
Melatih untuk
Sumber: Referensi yang relevan apada sumber bahan Bahan/alat: Kompas Meteran Denah Busur
1.3.
Secara individu, siswa mampu Klasifikasi industri membagi klasifikasi industri melalui sumber yang relevan Menentukan lokasi industri atas dasar Secara individu, siswa bahan baku, pasar, mendeskripsikan factor biaya angkut, tenaga pendorong dan penghambat kerja, modal, industry tekonologi, peraturan Secara individu, siswa mampu dan lingkungan. menentukan lokasi industry yang tepat di suatu wilayah Secara kelompok, siswa dapat mengemukakan teori lokasi Mengidentifikasi industry faktor penyebab gejala Secara kelompok, siswa aglomerasi industri mengklasifikasikan aglomerasi Menganalisis industry keterikatan sarana Secara individu, menentukan transportasi dengan analisis persebaran industry di aglomerasi Indonesia Secara individu, siswa smampu mendeskripsikan perbedaan antara kawasan industry dan Pemanfaatan peta kawasan berikat dalam kajian aspekaspek pertanian
Komunikatif,kreatif
5 x 45 menit 5 x 45 menit
Sumber: Referensi yang relevan pada sumber bahan Bahan/alat: Peta Indonesia Gambar / chart
Mandiri,rasa ingin
tahu
Mengidentifikasi
Mandiri,kreatif kerja
keras
Mendeskripsikan factor
pendorong dan penghambat industry
5 x 45 menit
Mengemukakan teori
lokasi industri
keras, rasa ingin tahu Mengklasifikasi aglomerasi industri Komunikatif, kreatif Menentukan analisis persebaran industri di Indonesia Mandiri,kreatif Mendeskripsikan perbedaan kawasan industri dan kawasan Mandiri,kreatif,kerja berikat keras
: 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG) Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter Indikator Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu Bentuk tagihan: Jawaban Uraian Alokasi Waktu (Menit) 5 x 45 menit Sumber/ Bahan /Alat Sumber: Referensi yang relevan Bahan/alat: Foto citra satelit 5 x 45 menit Sumber: Referensi yang relevan pada sumber bahan
Pengertian penginderaan Mengungkapkan kembali jauh pengertian penginderaan jauh dari beberapa referensi secara Unsur-unsur citra mandiri penginderaan jauh Secara individu, mengamati unsur-unsur citra penginderaan jauh dari citra yang tersedia
Mandiri,gemar
membaca,rasa ingin tahu
Menjelaskan pengertian
Mandiri,rasa
2.2.
ingin tahu,kerja keras Jenis tagihan: Tugas individu Bentuk tagihan: Jawaban Uraian
dan
menjelaskan pengertian SIG Mengungkapkan kembali konsep dasar SIG dari berbagai referensi secara mandiri Secara individu, menjelaskan komponen SIG Secara kelompok, menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi
Mandiri,rasa
ingin tahu
Menjelaskan pengertian
SIG
Gemar
Menjelaskan konsep
dasar SIG Jenis tagihan: Tugas kelompok Bentuk tagihan: Lap kelompok 5 x 45 menit
Menjelaskan komponen
SIG
Mandiri,rasa
Mengemukakan tahapan
kerja SIG
Mengemukakan manfaat
dalam kajian geografi
Komunikatif,ke
rja keras,kreatif
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kalaena Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Jurusan : XII/IPS Semester : 2 (Dua) / Genap Standar Kompetensi : 3. Menganalisis wilayah dan perwilyahan Alokasi Waktu : 64 X 45 Menit Kompetensi Dasar 3.1. Menganalisis pola persebaran spasial, hubungan serta interaksi spasial desa dan kota Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter Indikator Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok Bentuk tagihan: Lap kelompok Jenis tagihan: Tugas individu Bentuk tagihan: Jawaban uraian 10 x 45 menit Alokasi Waktu (Menit) 10 x 45 menit Sumber/ Bahan /Alat Sumber: Referensi yang relevan pada sumber bahan
3.2.
Potensi desa Mengungkapkan kembali pengertian serta cirri-ciri Struktur ruang desa dan desa kota dari berbagai kota referensi Secara individu,siswa menjelaskan tentang potensi desa dan kaitannya dengan perkembangan desa dan kota Interaksi desa dan kota Secara kelompok, diskusi tentang klasifikasi desa berdasarkan tingkat perkembangannya Mendiskusikan pola persebaran permukiman Secara kelompok, menganalisis dampak pertumbuhan permukiman khususnya di kabupaten Lutim Konsep wilayah dan perwilayahan Secara individu, siswa Wilayah formal mampu menjelaskan
Gemar
Menjelaskan
Mandiri,kerja
keras
Menjelaskan potensi
Komunikatif,rasa
ingin tahu,kerja keras
Mengklasifikasikan
desa berdasarkan perkembangannya
Komunikatif,kerja
keras,rasa ingin tahu
Jenis tagihan: Tugas individu Bentuk tagihan: Jawaban Uraian 5 x 45 menit Sumber: Referensi yang relevan
pembangunan wilayah
3.3.
dan fungsional (nodal) konsep wilayah dan perwilayahan dari berbagai Menentukan referensi batas-batas wilayah pertumbuhan Secara individu, mengidentifikasi wilayah Mengidentifikas wilayah formal dan i pusat-pusat pertumbuhan fungsional Teori-teori pusat Secara individu, pertumbuhan mengidentifikasi perencanaan pembangunan wilayah melalui sumber yang relevan Secara individu, siswa meng kategorikan wilayah pusat pertumbuhan Secara individu, siswa mampu mengemukakan pusat-pusat pertumbuhan Secara kelompok, siswa mampu menganalisis perbedaan teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan Negara maju dan Negara berkembang Secara individu, siswa Indikator negara maju dan menjelaskan pengertian negara berkembang Negara maju dan negara Contoh Negara maju dan berkembang Negara berkembang Secara individu, siswa mampu mengidentifikasikan indikator Negara maju dan Negara berkembang Secara individu, siswa mampu mengemukakan contoh Negara maju Secara individu, siswa
Mandiri,rasa ingin
tahu,kerja keras
Mengidentifikasi
10 x 45 menit
Mandiri,gemar
membaca,rasa ingin tahu
Mengidentifikasi
perencanaan pembangunan wilayah Jenis tagihan: Tugas individu Bentuk tagihan: Jawaban Uraian 6 x 45 menit Sumber: Referensi yang relevan pada sumber bahan Bahan/alat: Peta Dunia Peta Indone sia 5 x 45 menit
Mandiri,rasa ingin
tahu,kerja keras
Mengkategorikan
wilayah pusat pertumbuhan
Mandiri,kerja
keras
Komunikatif,rasa
ingin tahu,kerja keras
Menganalisis
Mandiri,rasa ingin
tahu,kerja keras
Menjelaskan
Mandiri,kerja
keras
Mengidentifikasi
mampu mengemukakan contoh Negara berkembang Secara kelompok, siswa mampu menentukan pusat pertumbuhan di Indonesia Secara kelompok, diskusi tentang wilayah-wilayah pembangunan yang ada di Indonesia.
Mandiri,kerja
Mengemukakan contoh
Negara maju
Mandiri,rasa ingin
tahu,kerja keras
Mengemukakan contoh
negara berkembang
Komunikatif,rasa
ingin tahu keraj keras
Menentukan pusat
pertumbuhan di Indonesia
Komunikatif,rasa
ingin tahu kerja keras
Menganalisis wilayah
pembangunan di Indonesia
Sumber Bahan: a. K. Wardiyatmoko.(2006), Geografi Untuk SMA Kelas XII, Jakarta: Erlangga b. Bagja Waluya.(2007), Geografi SMA/MA Untuk Kelas XII, semester I dan II, Bandung: Armico. c. Samadi.(2007), Geografi SMA/MA Untuk Kelas XII, Bogor: Yudhistira. d. Yusman Hestiyanto.(2007), Geografi SMA/MA Untuk Kelas XII, Bogor: Yudhistira. e. Ahmad Yani & Mamad Ruhimat.(2007), Geografi, Menyingkap Fenomena Geosfer Untuk Kelas XII, Bandung: Grafindo Media Pratama. f. Cut Meurah R, Wangsa Jaya, Yuli Katarina.(2006), Geografi SMA/MA Untuk Kelas XII, Jakarta: Phibeta g. Hadi Sabari Yunus.(1994), Teori Dan Model Struktur Keruangan Kota, Yogyakarta: UGM h. M. A. Marbun. (2004), Ensiklopedia Geografi Jilid 1, Bogor: Yudhistira. i. Syaifuddin Zuhri W, Wiwik Fauziah.(2008), Atlas Tematik Indonesia 33 Propinsi, Sidoarjo: CV. Orion Kalaena, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kalaena