Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA) Puragabaya Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Alokasi Waktu Pertemuan ke : XII / I : Geografi : Dasar Peta dan Pemetaan : 4 Jam Pelajaran (4 x 45 Menit) :1

A. Kompetensi Inti 1. 2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis pemanfaatan

peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk

inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana

4.2 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. 4. Menjelaskan pengertian peta Menunjukan komponen-komponen peta Mengidentifikasi jenis dan fungsi peta Menjelaskan syarat-syarat sebuah peta yang baik

D. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi mengamati dan membaca referensi dalam pembelajaran dasar peta dan pemetaan ini peserta didik: 1. Mampu menjelaskan pengertian peta 2. Mampu menunjukkan komponen-komponen peta 3. Mampu mengidentifikasi jenis-jenis dan fungsi peta 4. Mampu menjelaskan syarat-syarat peta yang baik

E. Materi Ajar 1. Pengertian peta Peta adalah gambaran sebagian atau keseluruhan permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan ukuran skala tertentu dan dilengkapi dengan simbol supaya mudah dipahami. pada hakikatnya, peta diartikan juga sebagai alat peraga. sebagai contoh, ide sebagai relief muka bumi menghasilkan peta topografi: 2. Komponen peta o Judul peta o Skala peta o Legenda atau keterangan o Tanda arah atau tanda orientasi o Simbol o Peta inset ( peta sisipan)

o Sumber dan tahun pembuatan peta o Lettering 3. Jenis dan fungsi peta o Menunjukan posisi atau lokasi absolute suatu tempat di permukaan bumi o Memperlihatkan ukuran o Menggambarkan bentuk bentuk muka bumi o Menyajika data tentang potensi suatu daerah o Mengkomunikasikan infornasi ruang o Menyimpan informasi o Membantu suatu pekerjaan o Membantu dalam pembuatan suatu desaign o Menganalisis data spasial 4. Syarat peta yang baik o Peta itu tidak boleh membingungkan o Peta itu harus mudah dimengerti dan ditangkap maknanya oleh si pembaca peta. o Peta harus memberikan gambaran yang sebenarnya o Peta itu harus indah ( rapih dan bersih ).

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Strategi 3. Metode : Saintifik : Problem base learning : Cooperative learning, ceramah, tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Memberikan salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar Deskripsi Alokasi waktu 10 menit

Kegiatan

Deskripsi Menanyakan kehadiran siswa Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai batas wilayah perbatasan RI-Malaysia (tidak terpecahkan apabila kita tidak melihat peta) Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point

Alokasi waktu

Inti

Menayangkan gambar peta, globe, atlas dan denah melalui 150 power point, sementara peserta didik diminta untuk menit mengamati. (mengamati)

Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik mengenai apa yang ditayangkan (menanyakan) Peserta didik mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan diskusi. Peserta didik dibagi beranggotakan 6-7 orang Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk mencari, mengumpulkan dan membaca berbagai informasi tetang: 1. Komponen peta 2. Jenis peta 3. Fungsi peta 4. Syarat peta yang baik dari berbagai sumber seperti buku dan internet kemudian didiskusikan (Mengumpulkan untuk dan ke dalam 4 kelompok yang

mengasosiasikan) Selama peserta didik bekerja didalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang

Kegiatan

Deskripsi melenceng jauh pekerjaannya. Beberapa perwakilan tiap kelompok diskusi diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.

Alokasi waktu

Sementara itu kelompok lain turut menanggapi dan menyempurnakan. (mengkomunikasikan hasil) Penutup Guru memberikan apresiasi dengan memberikan hadiah kepada perwakilan yang melakukan presentasi Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru 20 menit menyimpulkan materi tentang dasar peta dan pemetaan mengunakan bantuan slide presentasi Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan

pembelajaran Mengucapkan salam

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media Power point, Peta, Atlas, Globe 2. Alat Projektor 3. Sumber Belajar o Sugiyanto, Khazanah Geografi Kls XII, Penerbit Wangsa Jasa. o Ahmad Yani. Geografi Kls XII, Penerbit GrafindoSoekmono, R. 1985. o Bagja Waluya, Memahami Geografi Kelas XI, Penerbit BSE o Internet

I.

Penilaian Hasil Belajar : a. Tes Evaluasi Hasil 1. Uraian Soal Uraian 1. Jelaskan pengertian peta? 2. Sebutkan komponen-komponen peta? 3. Sebutkan 5 fungsi peta 4. Sebutkan syarat peta yang baik!

Kunci Jawaban 1. Peta adalah gambaran sebagian atau seluruh permukaan bumi yang

diperkecil dalam bidang datar dengan mengguakan skala tertentu dan system proyeksi tertentu. 2. Komponen-komponen peta Judul peta Skala peta Legenda atau keterangan Tanda arah atau tanda orientasi Simbol Peta inset ( peta sisipan) Sumber dan tahun pembuatan peta Lettering 3. Fugsi Peta Menunjukan posisi atau lokasi absolute suatu tempat di permukaan bumi Memperlihatkan ukuran Menggambarkan bentuk bentuk muka bumi Menyajika data tentang potensi suatu daerah Mengkomunikasikan infornasi ruang

Menyimpan informasi Membantu suatu pekerjaan Membantu dalam pembuatan suatu desaign Menganalisis data spasial 4. Syarat peta yang baik Peta itu tidak boleh membingungkan Peta itu harus mudah dimengerti dan ditangkap maknanya Peta harus memberikan gambaran yang sebenarnya Peta itu harus indah ( rapih dan bersih ).

Skor penilaian : NO SOAL 1 2 3 4 BOBOT 25 25 25 25 SKOR 2 2 2 2

Setiap Soal menggunakan perhitungan Skor Penilaian Nilai = Skor maximum x Bobot

3 = x 20 = 25

3 Maka total nilai keempat soal tersebut adalah: Total nilai : 25 + 25 + 25 + 25 = 100

b. Non Tes Evaluasi Pembelajaran (Proses) 1. Lembar pengamatan kerja kelompok

Rubik kegiatan diskusi


Aspek Pengamatan No. Nama Siswa
Kerja sama 1 2 3 4 5 6 7 Agung Abdul J. Andrian Sulaeman Anggi Nurfitri Desti Megayanti Imam Hidayat Indra Yoogi S. Kurniawan Melia Malihatunnisa Moch. Ilham Nova Asofa A. R. Indra Dwi N. Rian Surya Ridha Nuriskanti Robi Ali Sofa Mengkomunika sikan pen-dapat Toleransi Keaktifan Menghargaii pendapat teman

Jumlah Skor

Nilai Ket.

9 10 11 12 13 14

Aspek Pengamatan No. Nama Siswa


Kerja sama 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Romansyah Siti Hati Utami Wulan Dewiyanti M Yudi Darmansyah Risman Ramdani Erizi Hamzah S. Rifqi Fauzan Femi Rahman Elvira Widya Putri Akbar Adam Mengkomunika sikan pen-dapat Toleransi Keaktifan Menghargaii pendapat teman

Jumlah Skor

Nilai Ket.

Keterangan Skor : Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 3 2 = Baik Sekali = Baik = Cukup Skor perolehan Nilai X 100 Skor Maksimal (20)

1 = Kurang

Kriteria Nilai A = 80 100 : Baik Sekali

B = 70 79 C = 60 69 D = 60

: Baik : Cukup : Kurang

Bandung, September 2013

Guru Pamong Geografi

Guru PPL Geografi

Linda Susilowati, S. Pd.

Syaepul Rohman