325 SGM BM
325 SGM BM
Latar Belakang
Misi negara pembangunan modal insan
Tugas KPM -
Rasional
Guru perlu mempunyai tahap amalan nilai
profesionalisme keguruan, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran P&P yang tinggi bagi membolehkan mereka berfungsi sebagai guru profesional dengan berkesan
Agensi
dan institusi latihan perguruan patut menyediakan keperluan latihan yang jelas dan lengkap institusi pendidikan yang dapat dijadikan showcase
Tujuan
SGM
dapat mengenal pasti dasar dan strategi pembangunan pendidikan guru yang patut ditambah baik.
4
SGM
Menggariskan kompentesi profesional
keguruan yang patut dicapai oleh guru (Standard), dan Keperluan yang patut disediakan oleh agensi & institusi latihan perguruan bagi membantu guru mencapai
Dokumen SGM
1
Standard Guru Malaysia
Proses Penggubalan
Pernyataan Standard dan Keperluan jelas, tepat, relevan, praktikal, dan realistik
RUJUKAN
Teacher Training Agency, London, United Kingdom Training and Development Agency, London
Penggunaan
Guru Refleksi kendiri prestasi pencapaian Standard Pensyarah Refleksi kendiri, memantau, membimbing
Pengurus & Pentadbir Institusi Memantau dan menambah baik Standard & Keperluan
Guru Besar & Pengetua Sekolah Memantau dan menambah baik Standard
Agensi Latihan Perguruan Memantau Standard & Keperluan dan mengkaji semula dasar
9
Kerangka SGM
Standard
S1: Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan S2: Pengetahuan dan Kefahaman S3: Kemahiran P&P
Guru Unggul
Modal Insan
Keperluan
K1: Kelayakan Masuk Program Latihan Perguruan K2: Latihan, Pentaksiran & Penilaian K3: Kolaborasi K4: Infrastruktur & Infostruktur K5: Jaminan Kualiti
memiliki
towering personality
world view yang positif
mempunyai
Sosial
Profesion Diri
Nilai murni dalam kurikulum sekolah Nilai Utama dalam Perkhidmatan Awam Prinsip Utama Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia Tonggak Dua Belas
Kemasyarakatan
Kenegaraan
Kenegaraan
Efisien
Amanah
Interpersonal Inrapersonal
Ikhlas
Berilmu
Domain Diri
Daya Tahan Daya Saing Tahan Lasak
Kasih Sayang
Semangat Sukarela
Kesabaran
Budi Bahasa
Berketrampilan
Domain Profesion
Proaktif Integriti
Kerja Sepasukan
Teladan
Keharmonian
Kemahiran Sosial
Domain Sosial
Patriotisme
Semangat
Kemasyarakatan
Keterampilan ilmu di kalangan guru merupakan faktor utama merealisasikan misi nasional melahirkan modal insan berkualiti
meningkatkan kuasa profesional, keberkesanan tugas, kreativiti dan inovasi, keyakinan diri dan kewibawaan guru dalam pelaksanaan tugas
S2.1
Falsafah, matlamat & objektif pendidikan yang menjadi teras dalam pelaksanaan P&P
Nilai Pendidikan
S2.2
Pengetahuan dan Kefahaman Falsafah, Matlamat, Objektif Kurikulum dan Kokurikulum, Hasil Pembelajaran, dan Keperluan Pengajaran dan Pembelajaran
Penggunaan Strategi
S2.3
Perkembangan terkini
S2.4
Hubungan Komuniti
S2.5
Pengetahuan dan Kefahaman Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), dan Sumber Pendidikan
Pengintegrasian TMK
S2.6
S2.7
Memahami murid
Program intervensi
Menilai keberkesanan
potensi murid
Perbezaan murid
Penguasaan ilmu keguruan dan pendidikan yang mantap dapat meningkatkan keyakinan guru melaksanakan tugas profesional dan mengekalkan keberkesanannya.
pendidikan.
Dengan mengamalkan kesemua domain dalam Standard Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan:
Guru mempunyai hala tuju, matlamat, wawasan pendidikan yang jelas. Guru mempunyai prinsip diri yang utuh berupaya membuat perubahan, menyesuaikan diri dan bersikap proaktif . Guru berusaha mempertingkatkan keupayaan diri, komitmen, inisiatif, dan bertanggungjawab dalam membina peribadi yang unggul dan dalam melaksanakan tugas profesionalnya.
The best teachers are those who think carefully about what they are going to do in their classes and who plan how they are going to organise the teaching and learning.
Jeremy Harmer (1991)
STANDARD 3
JAN
FEB
MAC
APR
MEI
JUN
JUL
OGO
SEPT
OKT
NOV
DIS
Penguasaan kemahiran merancang, melaksana, memantau, mentaksir dan menilai serta pengurusan bilik darjah yang baik dapat menghasilkan pengajaran dan pembelajaran yang efisien, bermakna, dan menyeronokkan
Keperluan
Agensi dan institusi latihan perguruan patut menyediakan keperluan latihan dengan mengambil kira dasar kerajaan, peruntukan kewangan, pekeliling am dan arahan pentadbiran, tuntutan serta perkembangan semasa. Lima keperluan penting latihan perguruan telah dikenal pasti bagi memastikan guru mencapai tahap kompetensi yang diharapkan iaitu:
Keperluan 1
Kelayakan Masuk dan Prosedur Kemasukan Program Latihan Perguruan
Mengiklankan permohonan memanggil calon yang layak untuk menduduki ujian kelayakan
Menapis semua permohonan dan Memanggil calon guru yang melepasi ujian
kelayakan pada tahap yang ditetapkan untuk menghadiri temu duga
Keperluan 1
Melaksanakan sesi temu duga calon guru Membuat tawaran kepada calon guru yang berjaya buku panduan pendaftaran
Sumber manusia yang berkelayakan, kompeten, Program terancang bagi guru pelatih memperoleh
pengetahuan dan pengalaman di sekolah
Keperluan 3
Kolaborasi
Bagi meningkatkan lagi kualiti latihan perguruan, agensi dan institusi latihan perguruan patut mewujudkan permuafakatan dengan pelbagai pihak seperti yang berikut:
Sekolah Institusi pengajian tinggi tempatan dan luar negara persatuan, unit beruniform, serta sukan dan permainan
Menyediakan kemudahan fizikal yang sesuai dan mencukupi bagi memenuhi keperluan kurikulum dan kokurikulum, pengurusan dan pentadbiran, serta kebajikan pelajar dan staf berdasarkan spesifikasi standard dan kos yang sedang berkuat kuasa. Menyediakan rangkaian infostruktur yang bersepadu untuk menyokong aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan dan pentadbiran.
Mekanisme jaminan kualiti merupakan aspek penting bagi memastikan latihan perguruan yang dilaksanakan kekal bermutu tinggi;
Pemastian jaminan kualiti terhadap Standard Pemastian jaminan kualiti terhadap Keperluan Penandaarasan latihan perguruan Pemastian Kod Amalan Jaminan Kualiti Agensi Kelayakan Malaysia (MQA)
QuickTime and a DV/DVCPRO - NTSC d ecompressor are neede d to see this picture.
QuickTime and a DV/DVCPRO - NTSC d ecompressor are neede d to see this picture.
46
Model SGM
QuickTime and a DV/DVCPRO - NTSC d ecompressor are neede d to see this picture.
Keperluan
Kemahiran P&P
QuickTime an d a YUV420 codec decompressor Amalan are need ed to see this p icture .
Keperluan
47
Manual Instrumen
Instrumen SGM berskala Likert 4
mata yang diberi nilai
1 Lemah,
2 Kurang baik,
3 Baik, dan
4 Cemerlang
1. Lemah
Pencapaian fungsi utama secara tekal tidak mencapai tahap standard dan sangat memerlukan penambahbaikan untuk mencapai tahap lemah.
2. Kurang Baik
3. Baik
Pencapaian fungsi utama secara tekal mencapai tahap standard yang dihasratkan dan sedikit penambahbaikan dapat mencapai tahap cemerlang.
4. Cemerlang
Pencapaian fungsi utama secara tekal menepati tahap standard yang dihasratkan.
Standard / Elemen / Domain S1 Amalan Nilai Profesional Keguruan S1.1 Domain Diri
Skor Min
Baik
Cemerlang
Kajian Rintis
Kajian rintis telah dilaksanakan terhadap SGM di mana 403 orang Pensyarah IPG, 2022 orang guru pelatih KPLI dan 100 orang guru sekolah rendah telah digunakan sebagai responden Kebolehpercayaan item dianalisis berdasarkan setiap standard dan subdomain yang mewakili standard berkenaan
Hasil analisis menunjukkan semua standard, domain dan subdomain instrumen SGM berada dalam nilai yang baik dan diterima sebagai instrumen yang boleh dipercayai untuk mengukur standard guru di Malaysia