JADUAL BANDING BEZA ANTARA TEORI KONTEKSTUAL , DISCOVERY LEARNING & INDUKTIF Kontekstual Induktif Discovery Learning Memberi

tumpuan kepada murid. Titik tolak Tujuan Mencari,membina dan mengaplikasikan maklumat kepada dunia sebenar. Mengumpul dan mentafsir maklumat Pelajar dapat membuat kesimpulan sendiri mengenai sesuatu konsep atau benda Berpusatkan pelajar Memberi kebebasan yang luas kepada pelajar untuk meneroka sesuatu fenomena dan mengalami sendiri aktiviti untuk ingatan jangka panjang. Pelajar memerhati, mengkaji, mengumpul data, menganalisis, merumus dan mengenalpasti cirri-ciri tertentu sebelum mengetahui dengan pasti sesustu perkara. Menerangkan langkahlangkah kajian serta membimbing dan mengawasi pelajar supaya tidak menyeleweng daripada kaedah yang dirancang. Berasaskan penemuan yang didapati oleh pelajar dalam kajian dalam aktiviti kumpulan. Guru membuat perbincangan dan membuat generalisasi bersama pelajar serta mengesahkan penemuan. Soalan terbuka Galakan dan pujian

Peranan Murid

Aktif mencari dan membina maklumat melalui aktiviti sebenar dalam kehidupan sebenar.

Berusaha mencari, meneliti dan mempelajari

Peranan Guru

Sebagai pembimbing dan mentor

Pemudah cara

Indikator Kejayaan(Bahan Pengukur) Komunikasi Guru Pelajar Strategi Penyoalan Maklum Balas

Berasaskan pencapaian atau prestasi dan penyelesaian masalah dalam aktiviti berkumpulan. Guru membantu pelajar melihat hubungan antara isi kandungan pelajaran dan konteks, pengetahuan dan aplikasi satu bidang dengan bidang yang lain Soalan terbuka dan tertutup Pelajar dan guru bersama-sama merancang dan membincangkan aktiviti

Kebolehan mengaplikasi idea secara merumus dan peneguhan konsep Dua arah, positif dan spesifik

Soalan terbuka Galakan dan pujian