P. 1
Rpp Kimia Smk Kelas Xi Semester III

Rpp Kimia Smk Kelas Xi Semester III

|Views: 712|Likes:
Dipublikasikan oleh Lia Alamsyah
RPP Kimia
RPP Kimia

More info:

Categories:Types
Published by: Lia Alamsyah on Sep 05, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/16/2015

pdf

text

original

RPP KIMIA SMK Kelas XI Semester III

SMK TAMAN KARYA MADYA TEKNIK TAMANSISWA PURWOREJO
STATUS : TERAKREDITASI
Kompetensi Keahlian : 1. 2. 3. 4. Teknik Instalasi Tenaga Listrik Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri Teknik Komputer dan Jaringan Teknik Permesinan

Alamat : Jalan Jend. Ahmad Yani No.8 Telp./ Fax (0275) 322590 Purworejo 54171 Kedu – Jawa Tengah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL TAHUN 2012/2013

TENSI

MATA PELAJARAN KELAS : 1. Memahami Konsep Larutan Jam)

: KIMIA : XI (18 Jam) 2. Memahami Konsep Redoks Dan Elektrokimia 3. Memahami Larutan Sejati, Koloid, dan Suspensi (8 (8

Jam)

GURU MATA PELAJARAN NUPTK

: Ki Edy Riwayat, S.Si :-

Pengelompokkan jenis-jenis larutan menjadi larutan asam dan basa dengan benar I. Larutan asam dan basa III. Masalah : menanyakan pada siswa tentang kaitan antara larutan dan campuran. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu Kegiatan Awal Pendahuluan 15” 1. MATERI PEMBELAJARAN 1. 6. Pengertian larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarutdideskripsikan dengan benar 3. Menjelaskan pengertian larutan biner sebagai larutan yang hanya terdiri atas zat terlarut dan pelarut dengan benar 3. 5. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini. Mengelompokkan jenis-jenis larutan menjadi larutan asam dan basa dengan benar II. Mengelompokkan jenis-jenis larutan menjadi larutan elektrolit dan non elektrolit dengan benar 4. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar dan . Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini 3. Pengertian larutan sebagai campuran yang homogen dideskripsikan dengan jelas 2. siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian larutan sebagai campuran yang homogen dengan benar 2. Motivasi : dengan menunjukkan cara nelayan mencari ikan di sungai. Pengelompokkan jenis-jenis larutan menjadi larutan elektrolit dan non elektrolit dengan benar 4. Berdoa dan presensi siswa 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 :1 : 2 x 45” : Memahami Konsep Larutan : Mengidentifikasi dan Mengklasifikasi Berbagai Larutan Indikator 1. Larutan elektrolit dan non elektrolit 2. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Pendekatan Proses Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab IV. Prasyarat pengetahuan : pengertian larutan 4.

Menggali informasi tentang pengelompokkan jenis-jenis larutan menjadi larutan asam dan basa Elaborasi Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada modul. 70” 5” V. S. 4.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina. Konfirmasi Membahas soal-soal yang telah diberikan Kegiatan akhir Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca di rumah untuk pertemuan selanjutnya. 2. 3. Pustaka Widyatama. 2008 5. Yrama Widya. Panduan KIMIA Praktis SMA. S. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. 2.Pd Kepala Sekolah . 1. 2008 Budiman Anwar. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. Yogyakarta. Software Presentasi Kimia :\Kingston\Edy\Materi Pembelajaran\ Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit :\Kingston\Edy\Materi Pembelajaran\ Teori Asam Basa Arhenius dan pH Asam Basa 6. S. Menggali informasi tentang larutan biner.tujuan Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. Bandung. Menggali informasi tentang pengelompokkan jenis-jenis larutan menjadi larutan elektrolit dan non elektrolit 4. Laptop dan LCD Proyektor Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. 3.S. Menggali informasi tentang pengertian larutan /campuran homogen.T.

6. Indikator Pengertian dan jenis sifat koligatif larutan dideskripsikan dengan jelas Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoulth) dan larutan elektrolit dideskripsikan dengan jelas Tekanan uap jenuh larutan ditentukan dengan benar Titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit ditentukan dengan benar Titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit ditentukan dengan benar Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit ditentukan dengan benar Sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit dibedakan dengan jelas I. 2. Berdoa dan presensi siswa 2. Mengemukakan tujuan belajar 3. Menentukan tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit dengan benar 7. Tanya Jawab IV. Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit dengan jelas II. Menentukan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dengan benar 6. 3. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Pendekatan Proses Metode : Diskusi Informasi. 5. Mendeskripsikan pengertian dan jenis sifat koligatif larutan dengan jelas 2. Mendeskripsikan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoulth) dan larutan elektrolit dengan jelas 3. Apersepsi: mengingatkan tentang . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu Kegiatan awal Pendahuluan 2 x 15” 1. 7. Menentukan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit dengan benar 5. 4. Menentukan tekanan uap jenuh larutan dengan benar 4. MATERI PEMBELAJARAN Sifat koligatif larutan III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 2 dan 3 : 4 x 45” : Memahami Konsep Larutan : Memahami Sifat Koligatif Larutan 1. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan 5.Macam-macam sifat koligatif larutan . Mengerjakan soal tekanan uap larutan 2.Bagaimana cara menghitung sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit .Pengertian tekanan osmosis larutan Masalah : . Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit 11. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 8.Kegiatan inti pengertian larutan elektrolit Motivasi: menyajikan beberapa pertanyaan antara lain : . Mengerjakan soal penurunan titik beku 2 x 65” .Bagaimana cara menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit Eksplorasi : 1. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Elaborasi : 1.Pengertian sifat koligatif larutan . Menggali informasi tentang pengertian dan jenis sifat koligatif larutan 2. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 6. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis 10. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 9. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 7. Menggali informasi tentang pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoulth) dan larutan elektrolit 3.

Pustaka Widyatama. Panduan KIMIA Praktis SMA. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. Yogyakarta. 1.Kegiatan Akhir 3.T. 2. Menghitung tekanan osmosis larutan Konfirmasi : 1. Yrama Widya.Pd Kepala Sekolah . Software Presentasi Kimia :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\ Sifat Koligatif Larutan 6. Bandung. 4. S.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina. Laptop dan LCD Proyektor Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. 3. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. S.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. S. Menyamakan persepsi siswa tentang sifat koligatif larutan 2. Mengerjakan soal kenaikan titik didih 4. 2008 5. Membahas soal-soal yang telah diberikan Memberikan tugas latihan soal dan tugas baca materi selanjutnya 2 x 10” V.S. 2008 Budiman Anwar.

tetapan asam dan tetapan basa 10. tetapan asam dan tetapan basa dideskripsikan dengan benar 10. tetapan asam dan tetapan basa ditentukan dengan benar 1. Mendeskripsikan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3. 3. 7. Mendeskripsikan derajat ionisasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 4. Derajat Keasaman (pH) ditentukan dengan benar 9. tetapan asam dan tetapan basa II. . 5. 2. 2. Derajat ionisasi. dan 6 : 6 x 45” : Memahami Konsep Larutan : Mendeskripsikan Teori Asam Basa Dengan Menentukan Sifat Larutan Dan Menghitung pH Larutan Dan Hidrolisis Garam Indikator Pengertian asam dan basa menurut Arrhenius dideskripsikan dengan benar Pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dideskripsikan dengan benar Persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. Menentukan zat asam dan basa menurut teori Lewis 6. Pengertian derajat Keasaman (pH) dideskripsikan dengan benar 8. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. MATERI PEMBELAJARAN Teori asam basa Identifikasi asam basa Derajat keasaman (pH) Derajat ionisasi tetapan asam dan basa I. 3. Mendeskripsikan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. 1. Pengertian asam dan basa menurut Lewis dideskripsikan dengan benar 5. siswa dapat : 1. Sifat larutan asam dan basa diidentifikasi dengan benar 7. 4. Zat asam dan basa menurut teori Lewis ditentukan dengan benar 6. Mendeskripsikan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. Menentukan derajat Keasaman (pH) 9. Mendeskripsikan pengertian derajat Keasaman (pH) 8. Derajat ionisasi. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa. Menentukan derajat ionisasi.

Menggali informasi tentang penertianasam dan basa menurut Arrhenius 2.Sebutkan contoh larutan asam dan basa Masalah : . Mengemukakan tujuan belajar 3. Menentukan zat asam dan basa menurut teori Lewis 6. Menggali informasi tentang pengertian derajat Keasaman (pH) 8.Bagaimana pengertian asam-basa menurut Arrhenius ? . Berdoa dan presensi siswa 2.Bagaimana reaksi ionisasi asam-basa Arrhenius? . Apersepsi: mengingatkan tentang pengertian larutan elektrolit Motivasi: menyajikan beberapa pertanyaan antara lain : . Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa melalui percobaan 7. Eksperimen dan Tanya Jawab IV. PENDEKATAN DAN METODE 1. Metode : Diskusi Informasi.Bagaimana penggolongan reaksi asambasa berdasarkan rumus kimia dan kekuatan asamnya ? .Pengertian asam dan basa . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu Kegiatan awal Pendahuluan 3 x 15” 1. Menggali informasi tentang pengertianasam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3. Menggali informasi tentang pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. Pendekatan : Pendekatan Proses 2.III.Bagaimana cara penentuan harga konsentrasi ion H+ dan OH dalam larutan asam dan basa? Kegiatan inti Eksplorasi : 3 x 65” 1. Menentukan derajat Keasaman (pH) .

S.S. S. tetapan asam dan tetapan basa Elaborasi : Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada Modul Konfirmasi : Menyamakan persepsi tentang pokok bahasan yang telah dilalui Memberikan wacana tentang cara penentuan harga derajat keasaman suatu larutan melalui percobaan 9. 3 x 10” V.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina. Panduan KIMIA Praktis SMA.T. Yogyakarta. Bandung. S. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. Menentukan derajat ionisasi. 1. 2008 5. 2. Software Presentasi Kimia :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\ Asam Basa dan pH Larutan :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\ pH Meter 7.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. Yrama Widya.Kegiatan Akhir Menggali informasi tentang derajat ionisasi. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. Alat dan Bahan Praktikum 6. 3. 2008 Budiman Anwar.Pd Kepala Sekolah . Laptop dan LCD Proyektor Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. Pustaka Widyatama. 4. tetapan asam dan tetapan basa 10.

dan 9 : 6 x 45” : Memahami Konsep Larutan : Menggunakan Satuan Konsentrasi Dalam Membuat 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini. Mendeskripsikan pengertian konsentrasi dengan jelas 3. 3. 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Larutan : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 7. 4. Eksperimen. Menentukan konsentrasi asam basa dengan titrasi II. Mendeskripsikan pengertian titrasi asam basa dengan benar 7. Mendeskripsikan pengertian satuan konsentrasi dengan jelas 4. siswa dapat : 1. MATERI PEMBELAJARAN 8. Tanya Jawab IV. Membuat larutan sesuai satuan konsentrasi yang diinginkan 6. 2. Konsentrasi dan satuan konsentrasi 9. Menentukan konsentrasi suatu larutan dengan benar 5. 8. 7. Titrasi asam basa III. Indikator Demonstrasi tentang kemampuan suatu zat melarut diamati dengan teliti Pengertian konsentrasi dideskripsikan dengan jelas Pengertian satuan konsentrasi dideskripsikan dengan jelas Konsentrasi suatu larutan ditentukan dengan benar Pembuatan larutan sesuai konsentrasi yang diinginkan dilakukan dengan benar Pengertian titrasi asam dan basa dideskripsikan dengan jelas Konsentrsai asam basa dengan titrasi ditentukan dengan benar I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian waktu . PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Pendekatan Proses Metode : Diskusi Informasi. 5. Mengamati demonstrasi tentang kemampuan suatu zat melarut dengan teliti 2.

4. Panduan KIMIA Praktis SMA. Menggali informasi tentang satuan konsentrasi 2. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini 3. Yrama Widya. 3. konsep mol. Software Presentasi Kimia . Membuat larutan sesuai dengan konsentrasi yang diinginkan 3. Prasyarat pengetahuan : pengertian larutan. Alat dan Bahan Praktikum 6.Kegiatan awal Pendahuluan 1. Menggali informasi tentang cara membuat konsentrasi larutan Elaborasi 1. konsentrasi. Berdoa dan presensi siswa 2. penentuan berbagai konsentrasi larutan sesuai dengan diinginkan apakah dapat dilakukan dengan benar Eksplorasi 1. Menentukan konsentrasi asam basa berdasarkan data pada titrasi asam basa Konfirmasi Mengamati dan menuliskan data yang diperoleh Penutup Mengerjakan soal-soal latihan 2 x 10” Kegiatan inti 2 x 70” Kegiatan akhir 2 x 10” Pertemuan ke 9 : evaluasi/ uji kompetensi. Bandung. Menghitung konsentrasi larutan 2. Masalah : menanyakan pada siswa tentang hal-hal yang berhubungan dengan konsentrasi larutan. 2.S. 1. Pustaka Widyatama. Motivasi : satuan konsentrasi merupakan suatu hal yang harus dipahami dalam kompetensi larutan. 2008 Budiman Anwar. Yogyakarta. 2008 5.T. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. V. titrasi asam basa 4. kemampuan dalam membuat konsentrasi larutan yang sesuai dengan tuntutan percobaan adalah mutlak diperlukan dalam melakukan percobaan 5.

kunci jawaban dan kriteria penilaian. Instrumen Penilaian Butir-butir soal. Penilaian hasil belajar 2.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. remidiasi. Laptop dan LCD Proyektor VI. Penilaian bersifat individual 3. S. Prosedur : 1. KKM : 70 4.Pd Kepala Sekolah .:\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\Konsentrasi Larutan :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\Stoikiometri :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\Titrasi Asam Basa 7. S. Durasi waktu : 45 menit B. S. dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri :\Kingstone Edy\Soal Ulangan\UH Larutan Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. PENILAIAN A. analisis hasil evaluasi.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina. Bentuk soal : esay 5.

3. siswa dapat : Mendeskripsikan Hukum Faraday dengan jelas Mentukan massa zat berdasarkan Hukum Faraday dengan benar Menentukan potensial elektroda berdasarkan sel Volta dan Galvani dengan benar Mendeskripsikan pengertian tentang elektrokimia dan kegunaannya dengan benar Memahami reaksi elektrolisis dan kegunaannya Mendeskripsikan terjadinya korosi dan pencegahannya dengan jelas MATERI PEMBELAJARAN Hukum Faraday Sel Volta dan Galvani Elektrokimia Konsep dasar elektrokimia Aplikasi proses elektrokimia Reaksi elektrolisis Korosi III. 3. 2. 6. 5. 5. 2. 3. II. 11. dan 13 : 8 x 45” : Memahami Konsep Redoks Dan Elektrokimia : Menerapkan Konsep Reaksi Redoks Dan Elektrokimia 1. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Pendekatan Proses Metode : Diskusi Informasi. 7. 5. 4. 6. 1. Indikator Hukum Faraday dideskripsikan dengan jelas Massa zat berdasarkan hukum Faraday ditentukan dengan benar Potensial elektroda berdasarkan sel Volta dan Galvani ditentukan dengan benar Pengertian tentang elektrokimia dan kegunaannya dideskripsikan dengan jelas Reaksi elektrolisis dan kegunaannya dideskripsikan dengan jelas Terjadinya korosi dan pencegahannya dideskripsikan dengan jelas TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini. Tanya Jawab IV. 12. I. 4. 1. 2. 6. 4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 10.

1. Panduan KIMIA Praktis SMA. Menggali informasi tentang Hukum Faraday 2. Berdoa dan presensi siswa 2. Menggali informasi tentang pengertian elektrokimia dan kegunaannya.Kegiatan Kegiatan awal Uraian Pendahuluan 1.T. mengkoreksi hasil pekerjaan siswa waktu 3 x 10” Kegiatan inti 3 x 70” Kegiatan akhir Penutup Tugas baca dan latihan soal 3 x 10” Pertemuan ke 13 : evaluasi/ uji kompetensi V. Bandung. Memahami reaksi elektrolisis dan kegunaannya 6. 5. 2.S. Menentukan massa zat berdasarkan Hukum faraday 3. Yrama Widya. Prasyarat pengetahuan : pengertian elektrokimia 4. 3. 2008 Budiman Anwar. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. Alat dan Bahan Praktikum 6. 2008 5. Laptop dan LCD Proyektor . Menggali informasi tentang terjadinya korosi dan pencegahannya Elaborasi Mengerjakan soal pada Modul Konfirmasi Menyamakan persepsi tentang elektrokimia. Masalah : menanyakan pada siswa tentang hal-hal yang berhubungan dengan elektrokimia. Pustaka Widyatama. Software Presentasi Kimia :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\ Elektrokimia :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\ 7. Menentukan potensial elektroda berdasarkan sel Volta dan Galvani 4. 4. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini 3. korosi pada logam Eksplorasi 1. Yogyakarta. elektrolisis. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto.

VI. kunci jawaban dan kriteria penilaian.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. remidiasi. A. 3. 2. S. B. 4. S. dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri :\Kingstone Edy\Soal Ulangan\UH Elektrokimia Diperiksa Disahkan Disusun Ki Edy Riwayat. 1. PENILAIAN Prosedur : Penilaian hasil belajar Penilaian bersifat individual KKM : 70 Bentuk soal : esay Durasi waktu : 45 menit Instrumen Penilaian Butir-butir soal. analisis hasil evaluasi. S. 5.Pd Kepala Sekolah .Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina.

dan suspensi berdasarkan sifat campurannya. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Pendekatan Proses Metode : Diskusi Informasi. Koloid. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari . dan atau gabungan dari keduanya. Berdoa dan presensi siswa 2. dan atau gabungan dari keduanya dengan jelas I. koloid. Tanya Jawab 1. suspensi. 2. dispersi. fasanya dan ukuran partikelnya dengan jelas Mendeskripsikan pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi. Eksperimen. MATERI PEMBELAJARAN Koloid. Dan Suspensi : Mengidentifikasi Larutan Sejati. siswa dapat : Menjelaskan pengelompokkan campuran menjadi larutan. 1. dan suspensi dijelaskan dengan benar Perbedaan larutan. Koloid. dan suspensi dengan benar Mendeskripsikan perbedaan larutan. 3. dideskripsikan dengan jelas TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini. dan larutan III. 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian waktu Kegiatan awal Pendahuluan 10” 1. Dan Suspensi 1. IV. dispersi. 2. Koloid. dan suspensi berdasarkan sifat campurannya. fasenya dan ukuran partikelnya dideskripsikan dengan jelas Pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi. koloid. II. 3. Indikator Pengelompokkan campuran menjadi larutan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 14 : 2 x 45” : Memahami Larutan Sejati. koloid.

S.Pd Kepala Sekolah . 2. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. Software Presentasi Kimia :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\Sistem Koloid :\Kingstone Edy\Materi Pembelajaran\ 7. Yrama Widya. Laptop dan LCD Proyektor Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. dan suspensi Motivasi : banyak makanan dan minuman yang termasuk dalam sistem koloid Eksplorasi Diskusi dan informasi tentang perbedaan campuran homogen dan heterogen Mengelompokkan campuran di atas menjadi larutan.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina.S. koloid.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. Bandung. 3. S.T. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. 4.3. 2008 5. Alat dan Bahan Praktikum 6. Pustaka Widyatama. 3. 1. 4. 2. Yogyakarta. Kegiatan inti 1. 5. Kegiatan akhir ini Prasyarat pengetahuan : klasifikasi materi Masalah : menanyakan pada siswa tentang larutan. S. 2008 Budiman Anwar. suspensi Menjelaskan cara pembuatan partikel koloid dengan cara informasi dan tanya jawab Elaborasi Mengerjakan soal pada modul Konfirmasi Membahas soal yang telah dikerjakan siswa Mengecek pemahaman siswa Penutup Memberikan kesimpulan materi yang diajarkan dan mengerjakan soal-soal latihan 70” 10” V. Panduan KIMIA Praktis SMA. 2. koloid. 1.

6. 1. 5. II. Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat dari partikel yang selalu bergerak berliku-liku akibat tumbukkan partikel. 4. Siswa dapat menjelaskan elektroforesis dengan jelas. Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muataan (ion-ion) yang bergerak dalam medan listrik. 3. Dan Suspensi : Membedakan Macam Dan Sifat Koloid 1. Koloid. 7. 3. 4. Elektroforesis dideskripsikan dengan jelas. Siswa dapat menjelaskan definisi zat terdispersi dan zat/medium pendispersi dengan jelas. Adanya efek Tyndal dan gerak Brown sebagai sifat koloid dijelaskan dengan benar. Siswa dapat menjelaskan pengelompokkan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya dengan jelas. 8. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 15 : 2 x 45” : Memahami Larutan Sejati. 6. 5. 7. Indikator Pengelompokkan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan dengan jelas. 8. Siswa dapat menjelaskan adanya efek Tyndal dan gerak Brown sebagai sifat koloid Siswa dapat menunjukkan sifat kinetik dari koloid oleh sifat dari partikel yang selalu bergerak berliku-liku akibat tumbukkan partikel. Pengelompokkan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas. MATERI PEMBELAJARAN Macam dan sifat koloid . Siswa dapat menjelaskan akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dengan jelas. I. 9. 2. Siswa dapat menjelaskan sifat elektrik dari koloid terjadi sebagai akibat adanya muataan (ionion) yang bergerak dalam medan listrik. Definisi zat terdispersi dan zat/medium pendispersi dideskripsikan dengan jelas. Pengelompokkan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. 9. Siswa dapat menjelaskan pengelompokkan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dengan jelas. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan pengelompokkan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dengan jelas.

Diskusi dan informasi tentang sifat-sifat koloid 2. Menjelaskan macam-macam koloid berdasarkankekuatan ikatan zat terdispersi dan medium pendispersi melalui informasi dan diskusi 5. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Waktu Kegiatan awal Pendahuluan 10” 1. 3. Pendekatan : Pendekatan Proses 2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab IV.III. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat emulsi dan gel 4. Motivasi : banyak makanan dan minuman yang termasuk dalam sistem koloid Kegiatan inti Eksplorasi 70” 1. PENDEKATAN DAN METODE 1. Berdoa dan presensi siswa 2. Mengecek pemahaman siswa Kegiatan akhir Penutup 10” Memberikan kesimpulan materi yang diajarkan dan mengerjakan soal-soal latihan selanjutnya . Menggali informasi tentang macam-macam koloid berdasarkan zat terdispersi dan medium pendispersi melalui informasi i dan tanya jawab. Masalah : menanyakan pada siswa tentang koloid dalam kehidupan sehari-hari 5. Prasyarat pengetahuan : macam-macam koloid 4. Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini 3. Mengelompokkan bahan-bahan di alam berdasarkan macam-macam koloid Elaborasi Mengerjakan soal pada Modul Konfirmasi 1.

Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. 1. Panduan KIMIA Praktis SMA.S. S. S. 2008 Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. 2. 2008 Budiman Anwar. 3. Yrama Widya.T.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina.V. Yogyakarta. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. Bandung. Pustaka Widyatama. S.Pd Kepala Sekolah . 4.

Pembuatan koloid dan pemurnian koloid 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Uraian Kegiatan awal 1. 2. Metode : Diskusi Informasi dan Tanya Jawab IV. MATERI PEMBELAJARAN 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMK TKM Teknik Purworejo : Kimia : XI / 3 : 16 dan 17 : 4 x 45” : Memahami Larutan Sejati. I. 5. Penggunaan koloid dijelaskan berdasarkan proses pembentukannya. 2. 4. . Pendekatan : Pendekatan Proses 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan penggunaan koloid berdasarkan proses pembentukannya Menelusuri penggunaan koloid melalui pengkajian pustaka II. Penggunaan koloid ditelusuri melalui pengkajian pustaka. 1. Dan Suspensi : Menerapkan Sistem Koloid Dalam Kehidupan Indikator 1. PENDEKATAN DAN METODE 1. Penggunaan koloid III. Pendahuluan Berdoa dan presensi siswa Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa melalui pembelajaran hari ini Prasyarat pengetahuan : koloid dalam kehidupan sehari-hari Masalah : menanyakan pada siswa tentang kegunaan koloid dalam kehidupan sehari-hari Motivasi : banyak makanan dan minuman yang termasuk dalam sistem koloid waktu 10” 3. 2. Koloid.

Panduan KIMIA Praktis SMA. Menggali informasi tentang penggunaan koloid dalam kehidupan sehari-hari Elaborasi Mengerjakan soal pada Modul Konfirmasi Mengecek pemahaman siswa Penutup Memberikan kesimpulan materi yang diajarkan dan mengerjakan soal-soal latihan 70” Kegiatan akhir 10” Pertemuan ke 17 : evaluasi / uji kompetensi. dan pengayaan terlampir dalam form tersendiri :\Kingstone Edy\Soal Ulangan\UH Koloid Disusun Diperiksa Disahkan Ki Edy Riwayat. KKM : 70 4. 1. 2008 VI. 3. S.Si Guru Mata Pelajaran Nyi Sukesi. Instrumen Penilaian Butir-butir soal. Pustaka Widyatama. PENILAIAN A. V.T. S. Menggali informasi tentang pembuatan koloid 2.Pd Kepala Sekolah . analisis hasil evaluasi. Bentuk soal : esay 5. 4. Yogyakarta. Prosedur : 1. Penilaian hasil belajar 2. Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA SMA/MA. Durasi waktu : 45 menit B. kunci jawaban dan kriteria penilaian. Penilaian bersifat individual 3.S.Pd Wakasek 1 Ki Gandung Ngadina.Kegiatan inti Eksplorasi 1. Yrama Widya. Bandung. remidiasi. 2008 Budiman Anwar. ALAT DAN SUMBER BELAJAR White Board / Black Board Peralatan Tulis Pendukung Adi subiantoto. Menggali informasi tentang pemurnian koloid 3. S. 2.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->