SENARAI KANDUNGAN BIL PERKARA MUKA SURAT 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Senarai Kandungan Halaman Pengakuan Halaman Judul Penghargaan Pengenalan Soalan Tugasan Tugasan: A) PENULISAN AKADEMIK: Berdasarkan pengalaman di sekolah, pilih dan analisis satu teori kepimpinan yang ada dan bincangkan sejauhmanakah teori tersebut masih releven dalam konteks sistem 1-20 i ii iii iv v - vi vii viii

pendidikan di Malaysia. Cadangkan penambahbaikan yang perlu dibuat terhadap teori tersebut agar selari dengan konteks kepimpinan sekolah di Malaysia. Berikan hujah dan bukti yang konkrit. B) PENULISAN REFLEKSI Secara individu anda di kehendaki menulis refleksi berhubung dengan tugasan di atas. Penulisan mestilah menunjukkan kefahaman anda terhadap penulisan refleksi. 8. 9. Bibliografi Lampiran

21-24

ix x

HALAMAN PENGAKUAN

Saya akui karya ini hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

TANDATANGAN :

NAMA PENULIS : MOHD FAKHREE HAZREEN BIN AZMI.

ii

HALAMAN JUDUL

ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL (EDU 3108)

Nama Jabatan Jabatan Ilmu Pendidikan

Nama Institut Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan, Besut, Terengganu. iii

PENGHARGAAN

Assalamualaikum.

Alhamdulillah bersyukur kehadrat Ilahi dengan rahmat dan izinnya dapat saya menyiapkan Tugasan Kerja Kursus Pendek untuk Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan bagi subjek Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional (EDU 3108).

Setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih diucapkan kepada Dr. Ahamad Bin Rahim yang telah banyak memberi tunjuk ajar dan bimbingan dalam menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.

Terima kasih juga diucapkan kepada rakan-rakan yang telah banyak memberikan buah fikiran dan bantuan yang berkaitan dengan tugasan ini terutamanya rakan-rakan dari Reka Bentuk dan Teknologi 2 untuk menghasilkan tugasan yang berkualiti, baik, serta lengkap. Setinggi tinggi penghargaan ditujukan kepada ibubapa dan kaum keluarga yang telah banyak memberikan bantuan dan sokongan dari segi moral dan kewangan untuk menyiapkan tugasan ini.

Akhir kata, semoga tuhan dapat membalas setiap bantuan yang telah diberikan samada secara langsung mahu pun tidak langsung sepanjang saya menyiapkan tugasan ini. Saya berharap agar tugasan ini dapat diaplikasikan pada masa akan datang.

iv

PENGENALAN

Dalam menuju ke arah matlamat negara maju, masyarakat kini mulai sedar bahawa kemajuan negara baik dari segi pembangunan sosial, politik dan agama amat bergantung kepada kecekapan dan keberkesanan sistem pendidikan negara. Perkembangan pendidikan yang menyeluruh dan pesat pula memerlukan pemimpin dan penampilan ciri-ciri kepemimpinan yang berkesan ke arah pencapaian aspirasi negara. Pada amnya, kepemimpinan adalah satu proses yang melibatkan keupayaan dan kekuatan menyakinkan orang lain. Kepemimpinan adalah satu proses

mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pencapaian sesuatu matlamat yang ditetapkan. Kepemimpinan akan saling berkaitan dengan pemimpin. Bagi mengekalkan kepemimpinan orang lain terhadap guru,

seseorang guru perlulah sentiasa meningkatkan kebolehannya dalam bidang yang dipertanggungjawabkan. Dengan itu, perlaksanaan tugasan melalui kepemimpinan guru memerlukan kriteria-kriteria seperti keperibadian yang perlu disemai dan dapat melahirkan rasa hormat, personaliti yang perlu diperkembangkan, kedudukan yang perlu dihormati dan kebolehan yang mewujudkan kepercayaan dan amanah.

Secara ringkasnya, guru boleh dianologikan sebagai kapten kapal yang sedang mengemudi sebuah kapal yang tidak ada penghujung pelayarannya tetapi yang ada cuma persingahan untuk menurunkan penumpang. Jika baik pengemudiaanya maka penumpang akan berlabuh dengan selamat. Analogi ini memberikan gambaran akan betapa pentingnya nilai kepimpinan seseorang guru yang juga digelar arkitek pembinaan insan dalam melaksanakan tugas yang tiada penghujungnya. Kepimpinan pendidikan di peringkat sekolah melibatkan satu set proses pengaruh yang kompleks dan aktiviti-aktiviti yang dilakukan bagi memperbaiki kesannya kepada sekolah adalah melalui perubahan secara sukarela. Oleh itu, proses kepimpinan peringkat sekolah berlaku bermula daripada guru kepada pentadbir, pentadbir kepada guru-guru dan guru-guru dengan ibubapa, masyarakat, dan lain-lain agen yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dengan sekolah.

Manakala perkembangan profesionalisme keguruan harus menjadi prioriti dalam perancangan kerjaya setiap guru. Cabaran-cabaran yang dihadapi guru masa kini semakin meningkat. Isu yang dihadapi bukan sahaja sekadar masalah murid dan peralatan, tetapi lebih jauh daripada itu termasuk cabaran terhadap kemampuan ilmiah guru menghadapi masyarakat berasaskan ilmu serta jati diri dalam mengharungi isu-isu nilai yang lebih global. Guru masa kini tidak mungkin dapat bertahan

dan mempertahankan kredibiliti mereka tanpa menunjukkan ciri-ciri profesionalisme seperti profesion-profesion yang lain. Oleh itu, guru di sekolah tidak seharusnya terpisah dari aliran perdana pendidikan guru. Bagi tujuan ini pihak sekolah bersama para guru harus membina permuafakatan dengan pendidik yang pernah menjadi mentor dan pembimbing. Hal ini kerana permuafakatan dan perkongsian bijak antara guru, sekolah dan pendidik guru seharusnya berterusan bagi menjayakan

perkembangan profesionalisme keguruan secara berterusan.

Kesimpulannya, kepimpinan dan perkembangan profesional guru murapakan elemen utama yang perlu diamalkan dan ada dalam setiap sanubari seorang guru bagi melahirkan guru yang betul-betul berkualiti dalam membentuk anak bangsa yang mempunyai modal insan yang terbaik.

vi

SOALAN TUGASAN

vii

TUGASAN

viii

BIBLIOGRAFI

Internet http://pengajian-ipg.blogspot.com/2013/02/konsep-asas-kepemimpinan-guru.html

http://www.scribd.com/doc/13575948/PERKEMBANGAN-PROFESIONAL-GURUSECARA-BERTERUSANPERSPEKTIF-PEMBANGUNAN-SUMBER-MANUSIA

http://bundutuhanranau.blogspot.com/2009/08/etika-profesion-keguruan-dan.html http://notakuliahpismp.blogspot.com/2012/10/definisi-dan-konsep-keguruan.html http://tugasfarrell.blogspot.com/2012/11/pengertian-kepemimpinan.html Wmariffin. Gaya Kepimpinan - Autokrasi, Demokrasi dan Laissez faire. Dilayari pada http://wanmohdariffin.blogspot.com/2011/02/gaya-kepimpinan-autokrasi-demokrasidan.html http://tuanmat.tripod.com/perguruan.html http://lenggongman.blogspot.com/2011/08/bab-3-teori-perhubungan-manusiadalam.html Buku Ahmad Subki Miskon dan Syed Ismail Syed Mustapa. (2013). Asas Kepimpinan & Perkembangan Profesional, Ipoh, Perak, Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Akhiar Pardi dan Shamsina Shamsuddin. (2012). Asas Kepimpinan & Perkembangan Profesional Guru, Wilayah Persekutuan, BS Print (M) Sdn. Bhd,

Kamarudin Hj. Kachar. (1989). Kepimpinan Profesional Dalam Pendidikan, Singapura, JBW Printers & Binders (PTE) LTD

ix

LAMPIRAN