KEBAIKAN MENUNGGANG KUDA, MEMANAH DAN BERENANG ( Bahagian 1 )

Posted by hazrie abd wahab on 20/12/2011

PELAKSANAAN TERAPI KUCING

Terapi kucing ini lebih praktikal dengan menggunakan kucing kesayangan sendiri. Melalui terapi ini, kanak-kanak lebih mudah untuk didekati dengan menerapkan perasaan kasih sayang, sifat tanggungjawab dan meluaskan lagi perspektif komunikasi kanak-kanak. Selain itu, ia dapat menaikkan keyakinan diri kanak-kanak untuk bertutur apabila mereka mudah untuk bercerita ketika bersama haiwan dan sekaligus menghilangkan rasa rendah diri atas kekurangan yang dimiliki. Selain itu terapi kucing boleh merendahkan tekanan darah, menghilangkan stress, menimbulkan ketenangan yang hanya akan dialami dengan mempunyai haiwan kesayangan. Cara melaksanakan terapi kucing Kucing terapi ini mestilah dalam keadaan bersedia o dengan mempunyai personaliti tenang, santai dan mudah bertoleransi di dalam situasi atau suasana yang berbeza. Kucing yang mudah bereaksi secara tiba-tiba adalah kucing terapi yang tidak bersesuaian. o Mestilah mempunyai reaksi dengan tenungan, bunyian yang tiba-tiba. Serta, dapat menerima tarikan, dicucuk ataupun dikasari tidak melampau daripada kanak-kanak Pada permulaan terapi, kucing terapi mestilah dalam keadaan yang selesa, bersih dan bersedia. Memperkenalkan kucing terapi o Mengajar kanak-kanak memegang kucing dengan betul tanpa mengasarinya

Mengusap lembut diatas kepala, dibawah dagu kucing terapi untuk menenangkan kucing terapi

 Memberikan nama kepada kucing tersebut

Boleh meletakkan kucing di atas pangku tanpa takut padanya

Cara menjaga keperluan kucing o Mengajar kanak-kanak untuk menguruskan keperluan kucing dibawah pemantauan ibu bapa @ pengendali terapi Memberikan makan dan minum mengikut jadual Memandikan seminggu @ 2 minggu sekali Membawa kucing bersiar-siar

Bermain bersama o Mengajar kanak-kanak untuk berkomunikasi Kanak-kanak akan menjadikan kucing sebagai teman rapat mereka Bercerita, meluahkan emosi dengan kucing lebih memberi ketenangan Sifat kucing yang tenang menyebabkan kanak-kanak terikut dan bersesuaian untuk kanak-kanak yang menghadapi masalah ADHD, kecelaruan emosi dan kanak-kanak yang pernah mengalami trauma PELAKSANAAN TERAPI KUCING

Terapi kucing ini lebih praktikal dengan menggunakan kucing kesayangan sendiri. Melalui terapi ini, kanak-kanak lebih mudah untuk didekati dengan menerapkan perasaan kasih sayang, sifat tanggungjawab dan meluaskan lagi perspektif komunikasi kanak-kanak. Selain itu, ia dapat menaikkan keyakinan diri kanak-kanak untuk bertutur apabila mereka mudah untuk bercerita ketika bersama haiwan dan sekaligus menghilangkan rasa rendah diri atas kekurangan yang dimiliki. Selain itu terapi kucing boleh merendahkan tekanan darah, menghilangkan stress, menimbulkan ketenangan yang hanya akan dialami dengan mempunyai haiwan kesayangan. Cara melaksanakan terapi kucing Kucing terapi ini mestilah dalam keadaan bersedia o dengan mempunyai personaliti tenang, santai dan mudah bertoleransi di dalam situasi atau suasana yang berbeza. Kucing yang mudah bereaksi secara tiba-tiba adalah kucing terapi yang tidak bersesuaian. o Mestilah mempunyai reaksi dengan tenungan, bunyian yang tiba-tiba. Serta, dapat menerima tarikan, dicucuk ataupun dikasari tidak melampau daripada kanak-kanak

 Pada permulaan terapi, kucing terapi mestilah dalam keadaan yang selesa, bersih dan bersedia. Memperkenalkan kucing terapi o Mengajar kanak-kanak memegang kucing dengan betul tanpa mengasarinya

Mengusap lembut diatas kepala, dibawah dagu kucing terapi untuk menenangkan kucing terapi

Memberikan nama kepada kucing tersebut

Boleh meletakkan kucing di atas pangku tanpa takut padanya

Cara menjaga keperluan kucing o Mengajar kanak-kanak untuk menguruskan keperluan kucing dibawah pemantauan ibu bapa @ pengendali terapi Memberikan makan dan minum mengikut jadual Memandikan seminggu @ 2 minggu sekali Membawa kucing bersiar-siar

Bermain bersama o Mengajar kanak-kanak untuk berkomunikasi Kanak-kanak akan menjadikan kucing sebagai teman rapat mereka Bercerita, meluahkan emosi dengan kucing lebih memberi ketenangan Sifat kucing yang tenang menyebabkan kanak-kanak terikut dan bersesuaian untuk kanak-kanak yang menghadapi masalah ADHD, kecelaruan emosi dan kanak-kanak yang pernah mengalami trauma PELAKSANAAN TERAPI KUCING

Terapi kucing ini lebih praktikal dengan menggunakan kucing kesayangan sendiri. Melalui terapi ini, kanak-kanak lebih mudah untuk didekati dengan menerapkan perasaan kasih sayang, sifat tanggungjawab dan meluaskan lagi perspektif komunikasi kanak-kanak. Selain itu, ia dapat menaikkan keyakinan diri kanak-kanak untuk bertutur apabila mereka mudah untuk bercerita ketika bersama haiwan dan sekaligus menghilangkan rasa rendah diri atas kekurangan yang dimiliki. Selain itu terapi kucing boleh merendahkan tekanan darah, menghilangkan stress, menimbulkan ketenangan

yang hanya akan dialami dengan mempunyai haiwan kesayangan.

Cara melaksanakan terapi kucing

Kucing terapi ini mestilah dalam keadaan bersedia

o dengan mempunyai personaliti tenang, santai dan mudah bertoleransi di dalam situasi atau suasana yang berbeza. Kucing yang mudah bereaksi secara tiba-tiba adalah kucing terapi yang tidak bersesuaian.

o Mestilah mempunyai reaksi dengan tenungan, bunyian yang tiba-tiba. Serta, dapat menerima tarikan, dicucuk ataupun dikasari tidak melampau daripada kanak-kanak

Pada permulaan terapi, kucing terapi mestilah dalam keadaan yang selesa, bersih dan bersedia.

Memperkenalkan kucing terapi

o Mengajar kanak-kanak memegang kucing dengan betul tanpa mengasarinya

Mengusap lembut diatas kepala, dibawah dagu kucing terapi untuk menenangkan kucing terapi

Memberikan nama kepada kucing tersebut

Boleh meletakkan kucing di atas pangku tanpa takut padanya

Cara menjaga keperluan kucing

o Mengajar kanak-kanak untuk menguruskan keperluan kucing dibawah pemantauan ibu bapa @ pengendali terapi

Memberikan makan dan minum mengikut jadual

Memandikan seminggu @ 2 minggu sekali

 Membawa kucing bersiar-siar

Bermain bersama

o Mengajar kanak-kanak untuk berkomunikasi

Kanak-kanak akan menjadikan kucing sebagai teman rapat mereka

Bercerita, meluahkan emosi dengan kucing lebih memberi ketenangan

Sifat kucing yang tenang menyebabkan kanak-kanak terikut dan bersesuaian untuk kanak-kanak yang menghadapi masalah ADHD, kecelaruan emosi dan kanak-kanak yang pernah mengalami trauma

HADITHRasulullah shallallahu alaihi wasallam bersabda: Ajarilah anak-anak kalian berkuda, berenang dan memanah (Riwayat Sahih Bukhari/Muslim) Tidak ada hiburan kecuali dalam tiga hal; seorang laki-laki yang melatih kudanya, candaan seseorang terhadap isterinya, dan lemparan anak panahnya. Dan barangsiapa yang tidak memanah setelah ia mengetahui ilmunya karena tidak menyenanginya, maka sesungguhnya hal itu adalah kenikmatan yang ia kufuri. (NASAI 3522) TERAPI BERKUDA Berkuda ternyata mendatangkan banyak manfaat antaranya menyembuhkan berbagai penyakit/masalah. Seperti mental, emosi, fizikal, bahasa, autisme , sindrom down dan lain-lain. Menurut Lisa McCallum (Seorang terapis berkuda). Menunggang kuda adalah kegiatan menyenangkan bagi banyak orang, tapi bagi kanak-kanak yang memiliki kekurangan, menunggang kuda adalah salah satu kaedah penyembuhan. Faedahnya meliputi seluruh tubuh badan dari kepala hingga ke kaki, termasuk fizikal dan mental. Penunggang kuda biasanya terhindar dari masalah sakit belakang. Membantu mencerahkan penglihatan mata kerana terdapat ransangan terhadap saraf cranium (tengkorak) semasa gerakan galloping kuda. Menuggang kuda baik untuk merawat segala masalah tulang belakang manusia. Seluruh anggota dalam tubuh badan manusia termasuklah sistem penghadaman,

sistem saraf, organ perkumuhan, malah geseran kepada organ-organ seksual akan teransang secara optimum. Ini menjadikan penunggang kuda sihat dan bertenaga. Bagi kanak-kanak yang mengalami masalah fizikal, misalnya lumpuh, berkuda adalah cara mereka menikmati kebebasan yang selama ini tidak mereka dapat semasa berada di atas kerusi roda. Duduk di atas kuda juga akan melatih otot kaki mereka sehingga boleh berjalan. Menurut McCallum, terapi berkuda memiliki tiga faedah utama, iaitu bersukan pendidikan pengubatan Ketiga-tiga perkara di atas sangat diperlukan dalam pertumbuhan dan perkembangan kanakkanak khas.

Menurut Chassigne Menunggang kuda sebagai terapi banyak memberi manfaat . Dalam catatannya menunggang kuda dapat :-a) membaiki imbangan, menguatkan otot, membentuk kelembutan apa yang penting ia mendorong semangat penunggang. b) Membantu individu yang memiliki masalah mental dan emosi, membina konsentrasi, sabar, dan berdisiplin tinggi. c) Membentuk kerjasama dan ikatan emosi antara kuda dan penunggangnya. Membantu mengatasi rasa ketakutan (terapi emosi). Melalui aktiviti berkuda ini adalah diharapkan murid-murid bermasalah pembelajaran dapat :i) Menanam keyakinan dan keberanian dalam diri mereka. ii) Melatih mereka supaya mematuhi disiplin. iii) Pendedahan kepada persekitaran dan masyarakat sekitar. iv) Berinteraksi sesama rakan lain khususnya dan juga masyarakat luar amnya. v) Membentuk sikap bertanggungjawab dan menghormati orang lain.

Disalin dengan sedikit ubahsuai dari : http://bonekahati.blogspot.com/2010/07/kelebihan-men unggang-kuda.html Sesungguhnya orang yang beriman itu ialah orang yang apabila disebutkan Allah akan gementar hati mereka, dan apabila dibacakan ayat-ayat-Nya (ayat-ayat Allah) akan bertambahlah iman mereka, dan kepada Rab (Tuhan) mereka bertawakal. ( Surah an-Anfal : Ayat 2 ) Wallahualam

KEBAIKAN MENUNGGANG KUDA, MEMANAH DAN BERENANG ( Bahagian 2 )

MEMANAH MENGASAH KETAJAMAN FIKIRAN Sesungguhnya Allah azza wajalla akan memasukkan tiga orang ke dalam syurga lantaran satu anak panah; orang yang ketika membuatnya mengharapkan kebaikan, orang yang menyiapkannya di jalan Allah serta orang yang memanahkannya di jalan Allah. Beliau bersabda: Berlatihlah memanah dan berkuda. Dan jika kamu memilih memanah maka hal itu lebih baik daripada berkuda. (AHMAD 16699) Hadits di atas menggambarkan betapa Rasulullah saw sangat menganjurkan agar seorang muslim prihatin dengan persiapan untuk berjihad di jalan Allah. Memanah dan berkuda merupakan dua kegiatan yang terkait dengan hal itu. Dan seorang muslim perlu memiliki

semangat untuk berjihad di jalan Allah. Mengapa? Karena Nabi saw memperingatkan bahwa hilangnya semangat berjihad sebagai tanda hadirnya kemunafikan dalam diri. Dengan memanah, kita dapat melatih emosi dan fizikal untuk meletakkan target pada sasaran. Memanah sangat menitik beratkan body balancing. Maka jika pemanah emosinya tertekan, maka panahan amat mudah tersasar. Secara tidak langsung, sukan ini melatih manusia bertenang dan menstabilkan emosi. Individu yang tidak tenang, gopoh, pemarah, kurang sabar atau kurang sihat mentalnya tidak akan menjadi pemanah yang baik. Perbuatan melenturkan anak panah di busurnya, kemudian melepaskannya perlu satu kekuatan fizikal, sukan ini juga satu latihan holistik kepada diri seseorang dari segi fizikal dan mental.

Bersabda Rasulullah SAW, Kamu harus belajar memanah kerana memanah itu termasuk sebaik-baik permainanmu. (Riwayat Bazzar, dan Thabarani dengan sanad yang baik) Diubahsuai dengan sedikit ubahsuai dari : http://skudai.wordpress.com/2010/11/02/belajar-memanah/ dan http://www.mrsmgemencheh.com/ijtihadik/mengapa-berkudamemanah-dan-berenang/ Sesungguhnya orang yang beriman itu ialah orang yang apabila disebutkan Allah akan gementar hati mereka, dan apabila dibacakan ayat-ayat-Nya (ayat-ayat Allah) akan bertambahlah iman mereka, dan kepada Rab (Tuhan) mereka bertawakal. ( Surah an-Anfal : Ayat 2 )

Wallahualam

KEBAIKAN MENUNGGANG KUDA, MEMANAH DAN BERENANG ( Bahagian 3 )

BERENANG Ajarilah anak-anak kalian berkuda, berenang dan memanah (Riwayat Sahih Bukhari/Muslim) Banyak manfaat boleh dierolehi ke atas kanak-kanak yang diajar berenang dengan cara yang lembut, beransur-ansur dan kanak-kanak bebas bergerak ulang alik. Kajian menunjukkan banyak faedah diperolehi daripada aktiviti berenang dan ini diakui oleh ibu bapa seluruh dunia. Antara kebaikan berenang ialah banyak peningkatan untuk perkembangan mental, fizikal, emosional, dan sosial. Satu kajian dikendalikan oleh Professor Liselott Diem dari 1974 hingga 1976 di German Sports Collage di Cologne, Jerman mendapati kanak-kanak yang mempelajari berenang pada satu peringkat awal menunjukkan pembanguan lanjutan dalam: kemahiran motor kasar dan halus refleksi (masa tindak balas) Kuasa tumpuan (fokus) Kepintaran / kecerdasan Tabiat sosial

Interaksi sosial Keyakinan diri Kebebasan Boleh menangani situsi yang diluar jangka. Kanak-kanak ini didapati cukup laras berbanding rakan sebayanya yang tidak terlibat dalam program renang. Peningkatan dalam kedua-dua faktor iatu self -esteem dan independance menjadi faktor yang berkaitan antara satu sama lain. Kajian juga menunjukkan kanak-kanak yang diajar berenang sejak kecil akan menunjukkan interaksi yang positif dan ikatan yang kukuh dengan ibu bapa mereka. Disalin dengan sedikit ubahsuai dari : http://lizayati.blogspot.com/2010/12/kebaikan-berenanguntuk-kanak-kanak.html Sesungguhnya orang yang beriman itu ialah orang yang apabila disebutkan Allah akan gementar hati mereka, dan apabila dibacakan ayat-ayat-Nya (ayat-ayat Allah) akan bertambahlah iman mereka, dan kepada Rab (Tuhan) mereka bertawakal. ( Surah an-Anfal : Ayat 2 ) Wallahualam