Kalkulus dengan Maple sebuah cara baru belajar Kalkulus dengan komputer Oleh : Rosihan Ari Yuana

Daftar Isi DAFTAR ISI ..................................................................... ...................................................................II DAFTAR GAM BAR............................................................................. ...........................................IV DAFTAR TABEL...................... ................................................................................ .........................V DAFTAR LAMPIRAN...................................... ..............................................................................VI KATA PENGANTAR................................................................. ................................................... VII PENGENALAN MAPLE ....... ................................................................................ ...........................9 PENGENALAN IDE MAPLE............................... ................................................................................ .9 BEKERJA DENGAN WORKSHEET MAPLE .............................................. ........................................10 OPERASI DASAR ARITMATIK MAPLE ....... .........................................................................12 OPER ATOR DASAR ARITMATIK ........................................................... ..........................................12 TINGKAT PRESEDENSI ................ ................................................................................ .....................13 ASSIGNMENT ............................................. ................................................................................ .........14 FUNGSI (PEMETAAN)................................................... ................................................................15 PENDEFINISIAN FUNGSI......................................................................... ..........................................15 EVALUASI FUNGSI ................... ................................................................................ ........................18 GRAFIK FUNGSI ....................................... ................................................................................ .........20 FUNGSI IMPLISIT .................................................... ..........................................................................32 FUN GSI GENAP DAN FUNGSI GANJIL..................................................... ........................................35 OPERASI ALJABAR FUNGSI .............. ................................................................................ ...............37 KOMPOSISI FUNGSI ............................................. .............................................................................40 FUNGSI INVERS................................................................... ..............................................................41 MENGGAMBAR GRAF IK FUNGSI INVERS ............................................................... .......................43 PENDEKATAN FUNGSI DENGAN INTERPOLASI ................. ............................................................44 SOAL-SOAL LATIHAN ................................................................................ .......................................47 LIMIT FUNGSI ......................... ................................................................................ ........................52 PERHITUNGAN LIMIT DENGAN FUNCTION ................... ................................................................56 CALCULUS1 STU DENT PACKAGE UNTUK LIMIT ....................................................... ......................58 KEKONTINUAN ........................................... ................................................................................ ......66 APLIKASI LIMIT ........................................................ ........................................................................70 SOALSOAL LATIHAN ................................................................... ...................................................76 TURUNAN .................. ................................................................................ ........................................80 FUNGSI TERDIFERENSIAL................ ................................................................................ ................83 FUNCTION DIFF UNTUK TURUNAN ................................. ................................................................84 CALCULUS1 STU DENT PACKAGE UNTUK TURUNAN ..................................................... ................85 ATURAN RANTAI (CHAIN RULE) .................................. ..................................................................89 TURUNAN IMP

LISIT........................................................................... ...............................................93 TURUNAN ORDE TINGGI .......... ................................................................................ .......................94 ii

TURUNAN PARSIAL................................................................. .........................................................96 TEOREMA ROLLE ...... ................................................................................ .......................................98 TEOREMA NILAI RATA-RATA............... ................................................................................ ....... 101 APLIKASI TURUNAN ................................................... .................................................................. 103 SOAL-SOAL LATIHAN ....................................................................... ............................................ 124 INTEGRAL....................... ................................................................................ ............................... 129 INTEGRAL TENTU.............................. ................................................................................ ............ 129 INTEGRAL TAK TENTU ............................................ ..................................................................... 135 CALCUL US1 STUDENT PACKAGE UNTUK INTEGRAL ............................................. ..................... 136 MENCARI INTEGRAL TENTU DENGAN METODE PENDEKATAN ...... ........................................ 146 INTEGRAL LIPAT .................... ................................................................................ ....................... 150 PENERAPAN INTEGRAL ................................. ............................................................................... 151 SOAL-SOAL LATIHAN .......................................................... ......................................................... 171 DAFTAR PUSTAKA.... ................................................................................ ................................. 177 LAMPIRAN.................................. ................................................................................ ................... 178 DAFTAR INDEKS........................................... .............................................................................. 1 89 CONTACT PERSON:.............................................................. ..................................................... 191 iii

Daftar Gambar Gambar 2-1. Tampilan IDE Maple ................................................. ...................................................10 Gambar 4-1. Grafik fungsi f(x) = 2x-1..................................................................... ..........................22 Gambar 4-2. Grafik fungsi y = sin(x) .............. ................................................................................ ...25 Gambar 4-3. Grafik fungsi y=sin(x) dan y=cos(x) .......................... ..................................................26 Gambar 4-4. Menu option pro perti grafik.................................................................... ......................27 Gambar 4-5. Grafik fungsi dari data diskrit............ ...........................................................................28 Ga mbar 4-6. Grafik fungsi dari data diskrit dengan style=POINT.................... .............................28 Gambar 4-7. Grafik fungsi f(x,y) = sin(x) cos(y) ............................................................................... 29 Gambar 4-8. Grafik fungsi r = 1 + sin(t) dalam koordinat polar............... ......................................31 Gambar 4-9. Grafik x 2 + y 2 = 16 ..... ................................................................................ ................33 Gambar 4-10. Grafik 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 y 2 ) ........ .................................................................34 2 2 Gambar 4 11. Grafik 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 y 2 ) yang diperbaiki ........... ..................................35 Gambar 4 12. Grafik fungsi y = x2.......... ................................................................................ ............36 Gambar 4 13. Grafik fungsi y = x3................................ ......................................................................37 Gambar 4 14. Grafik f(x)=sin(x) dan inversnya.......................................... ......................................44 Gambar 4 15. Grafik pendekatan f(x) den gan Spline derajad 1. .....................................................46 Ga mbar 5 1. Grafik f ( x ) = ( x 3 ) /( x 1) dan garis singgungnya........................................73 Gambar 5 2. Garis singgung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1......................... .........................................74 Gambar 6 1. Grafik y=x4+3x3 2x2+6 be serta turunannya................................................................ .81 Gambar 6 2. Grafik y= 4x3+9x2 4x memotong sumbu x di 3 titik ................ ................................82 Gambar 6 3. Grafik y = 3x3 4x beserta turunan nya .........................................................................83 Gambar 6 4. Grafik f(x)=x4 3x2+1 dan titik yang bergradien nol ................. ............................... 100 Gambar 6 5. Visualisasi teorema nilai rata r ata pada f(x)=sin(x)+cos(x) dalam selang [0,5] ... 103 Gambar 6 6. Grafik posisi , kecepatan, dan percepatan partikel ........................................... ........ 106 Gambar 6 7. Grafik f(x) = x3 3x2+1 pada selang [ , 4] ............. ................................................. 110 Gambar 6 8. Grafik fungsi f(x) = x 2 sin(2x).............................................................. .................... 112 Gambar 6 9. Grafik fungsi f(x) = x2/3 (6 x)1/3......... ......................................................................... 114 Ga mbar 6 10. Grafik fungsi f(x) = 0.25x4 2x3+4x2.................................. ....................................... 115 Gambar 6 11. Grafik fungsi f(x) = x/ (x2+4) pada interval [ 6,6] .................................................. 1 17 Gambar 6 12. Grafik fungsi f(x) = 2x3 x4 .................................... ................................................. 118 Gambar 6 13. Grafik S() pad a interval [0.5, 1.2]........................................................... .............. 124 Gambar 7 1. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) de ngan 20 partisi pada [0,5].. 132 Gambar 7 2. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 50 partisi pada [0,5].. 132 Gambar 7 3. Visualisasi metode tr apezoid dengan 10 partisi....................................................... 149 Gambar 7 4. Plot kurva y=x2 dan y=2x x2 ................................... .................................................. 152 Gambar 7 5. Plot kurva y

= x / x 2 + 1 dan y = x 4 x .................................................... ....... 154 Gambar 7 6. Plot kurva y2=3x+7 dany=x 2 ............................ ....................................................... 155 Gambar 7 7. Kurva y= x2 untuk x=04 diputar pada sumbu x .............................................. ..... 158 Gambar 7 8. Kurva y=x2 untuk x=0 4 diputar pada sumbu y............... .................................. 158 Gambar 7 9. Daerah yang dibatasi kurva y= 6x x2 dan y=x ......................................................... 159 Gamb ar 7 10. Daerah antara kurva y=6x x2 dan y=x diputar pada sumbu x .............. ............... 160 Gambar 7 11. Daerah di bawah kurva y = x untuk x=0 2 ....... ........................................... 162 Gambar 7 12. Daerah yang dibatas i kurva y=x2, y=3x2, dan y=3................................................ 163 iv

Daftar Tabel Tabel 4 1. Operator dasar aritmatika............................................ ......................................................12 Tabel 5 1. Fungsi fungs i transenden dalam Maple ....................................................... ...................17 Tabel 6 1. Aturan dalam pencarian limit .................. .........................................................................59 Tabe l 6 2. Aturan limit terkait untuk fungsi transenden............................. ......................................60 Tabel 7 1. Aturan dalam mencari turunan ................................................................................ .........86 Tabel 7 2. Aturan turunan fungsi transenden ........................ ............................................................87 Tabel 8 1. Aturan teknik pengintegralan ......................................................... ............................... 137 Tabel 8 2. Aturan pengintegralan terkait den gan bentuk fungsi dasar ........................................ 138 v

Daftar Lampiran Lampiran 1. Option plot dua dimensi............................................. ................................................. 178 Lampiran 2. Option Plot Ti ga Dimensi...................................................................... ..................... 183 vi

Kata Pengantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena hanya atas l impahan rahmat dan karuniaNya penulis dapat menyelesaikan buku Kalkulus dengan M aple ini dengan sebaik baiknya. Penyusunan buku ini merupakan upaya kami untuk i kut serta meningkatkan kualitas pendidikan bangsa Indonesia, terutama bidang Mat ematika. Matematika seringkali dianggap suatu hal yang menakutkan di kalangan si swa sekolah karena identik dengan banyak rumus, harus selalu bergelut dengan ang ka, perhitungan yang sangat rumit bahkan seringkali dirasa sangat abstrak sehing ga dirasa kurang ada manfaatnya dalam kehidupan sehari hari. Padahal tidak demik ian halnya. Matematika merupakan suatu ilmu sains yang sangat menarik dan banyak sekali manfaatnya dalam kehidupan sehari hari di sekitar kita. Apabila seseoran g menguasai Matematika maka ia akan menguasai banyak pengetahuan di luar Matemat ika itu sendiri. Hal ini dikarenakan Matematika merupakan mother of science yang di dalamnya melatih seseorang untuk berpikir logis, kritis dan dinamis. Sebagai salah satu upaya untuk membuat Matematika sebagai suatu hal yang menarik adalah mengkaitkannya dengan teknologi. Dengan menggunakan teknologi, pembelajaran Mat ematika dapat dilakukan dengan mudah, selain itu kita tidak perlu direpotkan lag i dengan perhitungan matematis secara manual yang terkadang kurang teliti atau k urang akurat. Maple merupakan suatu software yang kemampuannya tidak hanya sebag ai alat hitung (tool for computing) seperti halnya kalkulator tangan biasa, namu n lebih jauh dari itu Maple juga dapat digunakan sebagai alat pembelajaran (tool for learning), khususnya Matematika. Dengan dasar di atas itulah, mengapa buku ini penulis buat. Buku ini memfokuskan bagaimana menggunakan Maple sebagai alat hitung dan alat pembelajaran Matematika khususnya Kalkulus. Untuk dapat mempergu nakan buku ini, disarankan para pembaca mempergunakan minimal Maple 7, karena di dalam buku ini akan dibahas pula beberapa perintah atau paket yang tidak terdap at dalam Maple sebelum rilis 7. Harapan penulis dengan hadirnya buku ini adalah semakin tertariknya minat masyarakat terutama siswa sekolah dalam mempelajari Ma tematika khususnya Kalkulus. Selain itu, dengan adanya buku ini diharapkan para pengajar juga dapat melakukan inovasi dalam mengajarkan konsep Kalkulus. Demi ke sempurnaan buku ini, penulis sangat mengharapkan kritik, saran, dan masukan dari para pembaca yang dapat disampaikan melalui email vii

rosihanari@gmail.com. Selain menggunakan email, para pembaca dapat juga berdisku si menggunakan Yahoo Messenger dengan id penulis adalah rosihanari. viii

Bab 1 Pengenalan Maple Maple merupakan salah satu software aplikasi yang dapat digunakan untuk perhitun gan matematika dan sains. Beberapa kelebihannya antara lain bahwa Maple dapat di gunakan untuk menyelesaikan persoalan persoalan dalam bidang matematika seperti aljabar, kalkulus, matematika diskrit, numerik dan masih banyak lagi yang lain. Selain itu dalam Maple juga tersedia fasilitas untuk membuat grafik baik dua dim ensi maupun tiga dimensi. Grafik yang dihasilkan dapat dipindah ke dalam dokumen lain. Kelebihan Maple yang lain adalah dapat mendukung pemrograman. Dengan demi kian, program dalam bentuk fungsi fungsi baru untuk penggunaan yang bersifat khu sus dapat dibuat. Perintah perintah dasar Maple sangat sederhana dan mudah dipah ami oleh pengguna pemula sekalipun, sehingga Maple cocok digunakan tidak hanya u ntuk komputasi sains melainkan juga dapat dimanfaatkan untuk proses pemahaman da n pembelajaran matema tika serta sains. Dengan proses perhitungan dan visualisas i grafik dalam Maple akan dapat memudahkan siswa dalam memahami konsepkonsep das ar matematika. Maple dibuat dan dikembangkan oleh Waterloo Maple inc. Maple dapa t diinstal dalam komputer bersistem operasi Windows maupun Macintosh. Pengenalan IDE Maple Dalam subbab ini akan diperkenalkan IDE (Integrated Development Environment) ata u lingkungan dari Maple. Gambar 3 1 menunjukkan tampilan lingkungan Maple.

10 Pengenalan Maple Gambar 3 1. Tampilan IDE Maple Secara garis besar lingkungan Maple terdiri dari menu utama, toolbar, dan juga w orksheet. Bagian worksheet inilah nantinya digunakan untuk menuliskan perintahpe rintah Maple untuk perhitungan matematika. Dalam Maple juga terdapat fasilitas p alette untuk memudahkan pengguna dalam menuliskan perintah maupun simbol simbol matematis. Beberapa jenis palette yang tersedia adalah symbol palette, expressio n palette, dan matrix palette. Symbol palette digunakan untuk menuliskan simbol simbol matematika, expression palette digunakan untuk memudahkan dalam menuliska n ekspresi matematika misalnya integral, deret sigma, bentuk akar dan sebagainya , sedangkan matrix palette digunakan untuk memudahkan pengguna dalam menuliskan matriks. Sebagai dokumentasi, perintah perintah yang telah dituliskan dalam work sheet dapat disimpan ke dalam file. Secara default, ekstensi file worksheet yang disimpan adalah *.mws (maple worksheet). Untuk proses penyimpanan worksheet lan gkahnya adalah sebagai berikut: 1. Klik menu FILE pada menu utama 2. Klik submen u SAVE atau SAVE AS.. 3. Arahkan folder tempat file worksheet akan disimpan dan beri nama file worksheetnya pada bagian FILE NAME 4. Klik OK Bekerja dengan Worksheet Maple Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya bahwa worksheet adalah tempat dituliska nnya perintah perintah Maple. Perintah Maple dituliskan di sebelah kanan dari ta nda prompt (>).

Kalkulus dengan Maple 11 Sebagai contoh, misalkan akan dicari hasil penjumlahan 3+4, maka perintah Maplen ya adalah: > 3+4; Selanjutnya tekan ENTER. Setelah tombol ENTER ditekan, maka dibawah perintah ter sebut akan tampak hasil output penjumlahan kedua bilangan yaitu 7. Perhatikan pe rintah yang telah diberikan, khususnya pada akhir dari perintah yang diberikan t anda titik koma (;). Apabila di bagian akhir perintah tidak diberikan tanda titi k koma, maka akan terjadi kesalahan yang ditandai dengan munculnya pesan Warning, premature end of input. Selain tanda titik koma, dapat pula diberikan tanda titik dua (:). Apabila di ak hir perintah diberikan tanda tersebut, maka hasil output perintah tidak ditampil kan, namun hanya disimpan di dalam memori komputer. Selain dengan menuliskan per intah atau ekspresinya langsung, dapat juga digunakan expression palette. Cara p enggunaannya adalah: 1. Klik VIEW pada menu utama 2. Pilih PALETTES 3. Beri tand a cek pada EXPRESSION PALETTE. Setelah itu akan muncul palette yang di dalamnya tersedia beberapa jenis ekspresi matematika. 4. Pilih ekspresi a+b (penjumlahan) dan selanjutnya Maple akan menampilkan > (%?+%?); 5. Tanda %? adalah tempat menuliskan operand yang akan dijumlahkan. Isilah tanda %? pertama dengan 3. Tekan tombol TAB untuk pindah ke tanda %? kedua dan isilah dengan 4. Selanjutnya tekan ENTER Selain perintah untuk perhitungan matematika, dapat pula diberikan teks yang tidak akan diproses oleh Maple. Untuk membuat te ks, caranya adalah dengan mengklik tombol bertuliskan T pada toolbar. Selanjutny a teks yang diinginkan dapat dituliskan. Sedangkan untuk mengembalikan ke bentuk prompt (>) kembali, klik tombol prompt (di sebelah kanan tombol T pada toolbar) .

12 Operasi Dasar Aritmatik Maple Bab 2 Operasi Dasar Aritmatik Maple Sebelum membahas lebih lanjut penggunaan Maple untuk keperluan perhitungan kalku lus, terlebih dahulu diberikan penjelasan mengenai operasi dasar aritmatik dalam Maple. Pembahasan hal ini meliputi operator dasar aritmatik, tingkat presedensi operator aritmatik dan assignment (pemberian nilai pada variabel). Operator Dasar Aritmatik Aritmatik Tabel 4 1 menjelaskan beberapa operator dasar aritmatik yang sering digunakan da lam Maple. Operator operator yang disajikan dalam tabel tersebut dapat dikombina sikan satu sama lain. Sebagai contoh misalkan akan dicari hasil perhitungan 3+4* ( 2) 4/2. Perintah Maplenya adalah: > 3+4*( 2) 4/2; yang akan dihasilkan 7. Kenapa 7? Mengapa tidak 9? Jawaban pertanyaan ini terkait d engan tingkat presedensi dari operator aritmatik yang akan dibahas berikut ini. Operator + * / ^ atau ** Makna Penjumlahan Pengurangan Perkalian Pembagian Pangkat Contoh > 3+7; (akan dihasilkan 10) > 3 7; (akan dihasilkan 4) > 3*7; (akan dihasilkan 21 ) > 12/3; (akan dihasilkan 4) > 2^3; atau > 2**3; (keduanya akan menghasilkan 8) > 6 mod 4; mod Modulo (sisa hasil bagi) (akan menghasilkan 2) Tabel 4 1. Operator dasar aritmatika

Kalkulus dengan Maple 13 Tingkat Presedensi Tingkat presedensi dari suatu operator menunjukan prioritas dikerjakan/dievaluas i. Semakin tinggi tingkat presedensi operator maka tersebut lebih diprioritaskan untuk dikerjakan lebih dahulu. Berikut ini urutan tingkat presedensi operator a ritmatik mulai dari tertinggi sampai (mulai dari kiri). (^, **), (*,/), (+, ), mod operator operator disajikan terendah Operator operator yang ada dalam kurung memiliki tingkat presendensi yang sama, misalnya ^ dengan **, + dengan . Apabila dalam suatu perintah operasi aritmatik Maple terdapat beberapa operator yang memiliki tingkat presedensi yang sama, ma ka akan didahulukan operasi yang melibatkan operator yang terletak di sebelah ki rinya. Misalnya operasi yang telah diberikan sebelumnya yaitu > 3+4*( 2) 4/2; Dalam operasi yang diberikan di atas, operator * dan / memiliki tingkat preseden si yang lebih tinggi daripada + dan , sehingga * dan / dikerjakan lebih dahulu daripada + dan . Namun, di antara operator * dan / manakah yang akan dikerjakan Maple lebih dahulu? Seperti yang terlihat pada operasi tersebut, bahwa * terlet ak di sebelah kiri dari /, maka 4*( 2) dikerjakan lebih dahulu kemudian 4/2. Set elah kedua operasi dikerjakan dan diperoleh hasilnya yaitu 8 dan 2 barulah operas i + dan dikerjakan. Dalam hal ini operasi + dikerjakan lebih dahulu karena terle tak di sebelah kiri pengurangan, sehingga 3+( 8) dikerjakan lebih dahulu dan has ilnya barulah dikurangkan dengan 2 atau 5 2. Dengan demikian diperoleh hasil 7. Tingkat presedensi suatu operator dapat dinaikkan, misalnya operator penjumlahan dapat diubah untuk lebih diprioritaskan daripada perkalian. Untuk menaikkan tin gkat presedensi suatu operator dapat dilakukan dengan menambahkan tanda kurung. Misalnya > (3+4)*(( 2) 4)/2; Dari operasi ini akan dihasilkan 21. Dalam operasi tersebut, operasi penjumlahan lebih diprioritaskan daripada perkalian dan pembagian, demikian pula untuk opera si pengurangannya. Akan tetapi operasi penjumlahan lebih didahulukan daripada pe ngurangannya karena terletak di sebelah kiri pengurangan.

14 Operasi Dasar Aritmatik Maple Assignment Proses assignment merupakan pemberian nilai pada suatu variabel untuk disimpan p ada alamat tertentu pada memori komputer yang suatu saat dapat digunakan atau di panggil kembali. Nilai yang diassign pada suatu variabel dapat berupa konstanta maupun berasal dari suatu operasi. Sintaks untuk assignment dalam Maple adalah > variabel := nilai; Sebagai contoh, berikut ini diberikan beberapa perintah assignment pada Maple. > a := 5; > b := 34; > c := 2*a+b; Perintah pertama berfungsi untuk mengassign variabel a dengan nilai 5. Perintah kedua untuk mengassign variabel b dengan 34, sedangkan yang perintah ketiga menga ssign variabel c yang nilainya merupakan hasil operasi 2a+b yaitu 24.

Kalkulus dengan Maple 15 Bab 3 Fungsi (pemetaan) Dalam matematika, suatu fungsi (pemetaan) didefinisikan sebagai suatu relasi dar i himpunan A ke himpunan B yang dalam hal ini setiap anggota dari A direlasikan dengan tepat satu anggota B. Apabila dinyatakan dalam notasi, misalkan f adalah suatu fungsi yang memetakan himpunan A ke B, maka notasinya adalah f :AB Pendefinisian Fungsi Salah satu contoh fungsi adalah f (x ) = 3x + 4 . Fungsi tersebut memetakan bilangan real ke bilangan real juga. Selanjutnya, baga imana cara mendefinisikan fungsi dalam Maple? Dalam Maple, fungsi di atas dapat didefinisikan dengan cara: > f := (x) > 3*x+4; Sintaks secara umum untuk mendefinisikan suatu fungsi dalam Maple adalah sebagai berikut: > nama_fungsi := (variabel) > operasi; Berikut ini beberapa contoh bagaimana mendefinisikan fungsi ke dalam Maple baik fungsi satu variabel atau lebih. Contoh: Definisikan fungsi fungsi berikut ini ke dalam Maple! 1. f ( x ) = 5x 10

16 Fungsi (pemetaan) 2. g ( x ) = 3x 2 + 2 x + 7 3. 2 x 1 , x > 0 f (x) = x , x 0 4. g ( x ) = 2 x 3 5. h ( x ) = 4x 3 x1 6. g ( x , y ) = 2 xy + x 2 7. h ( x , y ) = 4 x 3 2 x 2 y + 5xy 2 + 8 y 3 8. f ( x , y ) = x y + xy 2 Penyelesaian: 1. > f := (x) > 5*x 10; 2. > g := (x) > 3*x^2 + 2*x + 7; 3. > f := (x) > piecewise(x>0,2*x 1,x<=0, x); 4. > g := (x) > srt(2*x 3); atau > g := (x) > (2*x 3)^(1/2); 5. > h := (x) > (4*x 3)/(x 1); 6. > g := (x,y) > 2*x*y+x^2; 7. > h := (x,y) > 4*x^3 2*x^2*y + 5*x*y^2 + 8*y^3; 8. > f := (x,y) > abs(x y) + x*y^2; Selain bentuk fungsi fungsi seperti yang telah diberikan, dalam kalkulus dikenal juga beberapa bentuk fungsi transenden seperti fungsi logaritma, eksponensial, trigonometri dan hiperbolik. Tabel 5 1 menjelaskan bagaimana mendefinisikan fung sifungsi tersebut dengan Maple.

Kalkulus dengan Maple 17 Catatan: khusus untuk fungsi fungsi trigonometri nilai x adalah dalam radian. Selanjutnya akan diberikan contoh bagaimana mendefinisikan fungsi dengan bentuk transenden menggunakan Maple. Sintaks a^x surd(x,n) exp(x) ln(x) log[n](x) log10(x) sin(x) cos(x) tan(x) csc(x) sec(x) cot(x) sinh(x) cosh(x) tanh(x) csch(x) sech(h) coth(x) Makna Eksponensial ax, a konstan Pangkat pecahan (x1/n), n bilangan bulat. Eksponensial ex, e bilangan natural Logaritma natural Logaritma bilangan pokok n , n bilangan asli Logaritma bilangan pokok 10 Sinus x Cosinus x Tangen x Cosecan x Secan x Cotangen x Sinus hiperbolik x Cosinus hiperbolik x Tangen hiperbolik x Cosecan hiperbolik x Secan hiperbolik x Cotangen hiperbolik x Tabel 5 1. Fungsi fungsi transenden dalam Maple

18 Fungsi (pemetaan) Contoh: Definisikan fungsi fungsi berikut ini dalam Maple: 1. f ( x ) = 3x + e x 1 2. g ( x ) = x sin ( x + 1 ) sin 2 ( x ) 3. f ( x ) = 3x 2 + ln ( x 2 + 2 ) log ( x ) 4. g ( x , y ) = 2 log ( sin 2 ( x 5 ) ) sinh ( xy ) Penyelesaian: 1. > f := (x) > 3^x + exp(x 1); 2. > g := (x) > x*sin(x+1) sin(x )^2; 3. > f := (x) > 3*x^2 + ln(x^2+2) log10(x); atau > f := (x) > 3*x^2 + ln(x^2+2) log[10](x); 4. g := (x,y) > log[2](sin(x 5)^2) sinh(x*y); Evaluasi Fungsi Misalkan sudah diketahui suatu fungsi f ( x ) , selanjutnya dapat dicari nilai f ungsi nilai fungsi untuk x=1 atau f(1). Dari perhitungan manual diperoleh f (1) = 12 + 3.1 1 = 3. Maple dapat mendukung proses evaluasi fungsi (mencari nilai fu ngsi). Selanjutnya akan diberikan beberapa contoh bagaimana mengevaluasi fungsi menggunakan Maple. untuk x tertentu. Sebagai contoh diberikan fungsi f ( x ) = x 2 + 3x 1 dan akan dicari Contoh: Dengan menggunakan Maple tentukan nilai fungsi berikut ini pada titik yang diber ikan. 1. f ( x ) = 2 x 3 , pada x = 3

Kalkulus dengan Maple 19

2. g ( x ) = x 2 3x + 4 , pada x = 5 3. 4. x 2 ,x > 1 , pada x = 0 f (x) = x + 3 , x 1 f ( x , y ) = cos ( x ) + 2 sin ( x + y ) , pada x = 2.3 dan y = 1 Penyelesaian: 1. > f := (x) > 2*x 3; > f( 3); hasil dari perintah tersebut diperoleh f ( 3 ) adalah 9. 2. > g := (x) > x^2 3*x + 4; > g(5); hasil g ( 5 ) akan diperoleh 14. 3. > f := (x) > piecewise(x>1,x 2,x<=1, x+3); > f(0); Nilai f ( 0 ) berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh 3 4. > f := (x,y) > cos(x)+2*sin(x+y); > f(2.3, 1); dengan menggunakan Maple diperoleh nilai f ( 2.3, 1 ) adalah

0.9817674095.
Beberapa kasus evaluasi fungsi dalam Maple dari fungsi yang telah didefinisikan sebelumnya terkadang tidak memberikan hasil seperti yang diharapkan (hasil tampi lan hanya dalam bentuk simbolik). Sebagai gambaran, diberikan contoh fungsi f ( x ) = sin ( x ) + cos ( x ) , dan akan dievaluasi nilai fungsi tersebut pada x=2 . Apabila digunakan perintah Maple seperti di bawah ini, > f := (x) > sin(x) + cos(x); > f(2);

20 Fungsi (pemetaan) masing masing tidak dihitung nilainya (dalam numerik), sehingga nilai fungsi f ( 2 ) masih dinyatakan dalam simbol. Kasus semacam ini muncul karena nilai x buka n dalam bentuk floating point. Untuk menyatakan nilai x dalam floating point, ca ranya dengan menambahkan digit desimal pada nilai x yang akan dievaluasi. Dengan demikian perintah f ( 2 ) ; diubah menjadi f ( 2.0 ) ; Hal itu bukan satu satun ya cara untuk menghindari munculnya hasil perhitungan dalam bentuk simbol. Cara lain adalah dengan memberikan perintah evalf() seperti yang ditunjukkan di bawah ini. maka Maple akan menghasilkan sin ( 2 ) + cos ( 2 ) . Di sini nilai sin ( 2 ) dan cos ( 2 ) > f := (x) > sin(x) + cos(x); > evalf(f(2)); Tingkat presisi (digit) hasil perhitungan Maple dapat diatur. Secara default Map le menampilkan hasil perhitungan dalam 10 digit presisi. Hal ini tampak pada soa l no. (4) dari contoh sebelumnya yaitu dari hasil 0.9817674095. Untuk mengubah di git presisi perintahnya adalah > Digits := n; dengan n adalah bilangan asli Perintah di atas diberikan sebelum operasi perhitu ngan dilakukan. Misalnya untuk hasil perhitungan soal no. (4) akan ditampilkan d alam 7 digit presisi, maka perintahnya: > Digits := 7; > f := (x,y) > cos(x)+2*sin(x+y); > f(2.3, 1); dan diperoleh hasil 0.9817674 Fungsi Grafik Fungsi Salah satu kelebihan Maple adalah tersedianya fasilitas untuk membuat grafik sua tu fungsi baik berdimensi 2 maupun 3, serta fungsi parametrik. Selain itu, grafi k juga dapat disajikan dalam bentuk koordinat kutub (polar). Efek efek animasi j uga dapat diberikan pada grafik supaya lebih menarik.

Kalkulus dengan Maple 21 Grafik Fungsi 2 Dimensi Diberikan suatu fungsi y = f ( x ) , apabila fungsi ini akan dibuat dibuat grafi knya menggunakan Maple, maka digunakan perintah plot dengan sintaks perintahnya adalah: > plot(f(x), x=a..b , option1, option2, ...); dengan x=a..b adalah batas nilai x untuk grafik b]. Sedangkan parameter option adalah properti ifat optional (tidak harus dituliskan). Berikut erintah Maple untuk membuat grafik fungsi dalam yang akan dibuat pada selang [a, asesoris grafik. Option ini bers ini beberapa contoh penggunaan p 2 dimensi:

Contoh: Gambarlah grafik fungsi fungsi di bawah ini: 1. y = 2 x 1 , untuk x [ 3, 3] 2. y = x 2 3x + 7 , untuk x [ 10,10] 3. y = sin ( x ) + 2 cos ( x ) , untuk x [ 5,8] x 2 ,x > 1 , untuk x [0, 7] 4. y = x + 3 , x 1 Penyelesaian: 1. > plot(2*x 1, x = 3..3); cara lain dapat dilakukan dengan mendefinisikan fungsinya terlebih dahulu. > f := (x) > 2*x 1; > plot(f(x),x= 3..3); dari perintah tersebut diperoleh grafik seperti pada Gambar 5 1

22 Fungsi (pemetaan) Gambar 5 1. Grafik fungsi f(x) = 2x 1 kedua cara yang telah diberikan dapat juga dilakukan pada contoh contoh berikutn ya. 2. > plot(x^2 3*x+7,x= 10..10); 3. > plot(sin(x)+2*cos(x),x= 5..8); 4. > plo t(piecewise(x>1,x 2,x<=1, x+3),x=0..7); Apabila diinginkan untuk ditambahkan option pada perintah plot, maka berikut ini beberapa perintah option yang sering digunakan. 1. color=warna Perintah ini dig unakan untuk memberi warna grafik. Beberapa warna yang dapat dipilih antara lain auamarine navy brown gray magenta pink sienna violet yellow black coral gold grey maroon plum tan wheat blue cyan green khaki orange red turuoise white

Kalkulus dengan Maple 23 Sebagai contoh misalkan suatu grafik diberi warna merah muda, maka dapat ditamba hkan perintah Color = pink 2. filled=true,false Option ini untuk memberi warna pada daerah antara kurva gra fik dengan sumbu x. Nilai dari parameter filled dapat diberi true atau false. Ap abila bernilai true maka daerah antara kurva dengan sumbu x diberi warna, sedang kan apabila bernilai false maka daerahnya tidak diberi warna 3. labels=[string1, string2] Perintah ini digunakan untuk memberi nama label pada sumbu x dan y. Pa rameter string1 dan string 2 pada perintah dapat diganti dengan suatu kata (diap it dengan dengan tanda petik dua ("). Misalnya untuk nama sumbu x nya diberi nam a dengan "nilai x" dan sumbu y nya dengan "nilai y", maka perintahnya labels=["nilai x","nilai y"] 4. legend=string Suatu grafik dapat diberi keterangan berupa legenda untuk menje laskan makna grafik tersebut. Parameter string pada perintah diganti dengan kete rangan yang menjelaskan makna suatu grafik. Sebagai contoh misalkan diberikan su atu grafik fungsi sinus dan selanjutnya akan dibuat keterangan legenda pada graf ik, maka dapat ditambahkan perintah legend = "Grafik sinus" 5. linestyle=jenisgaris Perintah linestyle digunakan untuk memilih bentuk garis yang membentuk kurva grafik. Beberapa pilihan bentuk garis yang dapat digunakan antara lain: a. SOLID (berbentuk garisnya utuh) b. DOT (berbentuk titik titik) c. DASH (berbentuk garis putus putus) d. DASHDOT (berbentuk gabungan garis putus putus dan titik)

24 Fungsi (pemetaan) 6. style=s Perintah ini digunakan untuk mengatur tampilan grafik apakah disajika n dalam bentuk titik titik terhubung ataukah tidak terhubung. Nilai s dapat diga nti dengan LINE untuk mendapatkan grafik dengan titik terhubung, atau POINT untu k grafik dengan titik tidak terhubung. Secara default, style dalam Maple adalah LINE. 7. symbol=jenis simbol Option ini digunakan untuk menentukan bentuk titik pada suatu grafik. Option ini akan terlihat efeknya apabila grafik fungsinya dib uat dari sekumpulan titiktitik yang tidak kontinyu. Beberapa jenis simbol yang d apat dipilih antara lain BOX, CROSS, CIRCLE, POINT, and DIAMOND. 8. title=string Perintah title digunakan untuk memberi judul grafik yang akan tampak di bagian atas grafik, dengan nilai string adalah judul yang ingin dituliskan dalam bentuk string. 9. thickness=n Tingkat ketebalan garis suatu grafik fungsi dapat ditent ukan dengan option ini. Nilai n dapat diisi dengan bilangan antara 0 s/d 15. Sem akin besar nilai n, maka semakin tebal garisnya. 10. view = [xmin..xmax, ymin..y max] Perintah view dapat digunakan untuk mengatur koordinat koordinat maksimum d an minimum yang ditampilkan pada grafik. Nilai nilai xmin, xmax, ymin dan ymax d iganti dengan nilai nilai yang diinginkan. Selain option yang telah disebutkan t ersebut, masih banyak option lain yang dapat digunakan. Secara lengkap, option u ntuk plot dapat dilihat pada bagian Lampiran 1 buku ini. Contoh: Buatlah grafik fungsi y = sin ( x ) pada x[0, 3] dengan warna kurva biru, bertitel "Grafik Fungsi Sinus" dan beri nama label sumbu-x dengan "Nilai x", sum bu-y dengan "Nilai y".

Kalkulus dengan Male 25 Penyelesaian: > lot(sin(x),x=0..3*Pi, color=blue, title="Grafik Fungsi Sinus", labels=["nilai x", "nilai y"]); Hasil dari erintah tersebut akan dieroleh suatu grafik seerti tamak ada Gam bar 5-2. Gambar 5-2. Grafik fungsi y = sin(x) Beberaa buah grafik fungsi juga daat digabung dalam satu bidang gambar. Biasan ya hal ini digunakan untuk memudahkan erban-dingan sifat fungsi-fungsi melalui engamatan grafik. Untuk membuat grafik yang semacam ini masih menggunakan erin tah lot, akan tetai ada sedikit erbedaan dalam sintaks. sebelumnya Berikut in i adalah sintaksnya: > lot([fungsi 1, fungsi 2, ...], domain, otion); dengan arameter domain adalah batas nilai ada domain untuk fungsi-fungsi yang akan digambar. Contoh: Buatlah grafik fungsi y = sin ( x ) dan y = cos ( x ) ada domain x = 0 s/d 3 dalam satu bidang gambar. Sertakan otion yaitu untuk grafik sinus diberi w arna biru, dan cosinus diberi warna hijau. Selain itu juga diberi legend untuk m asing-masing fungsi.

26 Fungsi (emetaan) Penyelesaian: > lot([sin(x), cos(x)],x=0..3*Pi,title = "Grafik Fungsi Sinus dan Cosinus", col or=[blue, green], labels=["nilai x", "nilai y"], legend = ["Grafik y=sin(x)","Gr afik y=cos(x)"]); dan hasilnya tamak ada Gambar 5-3. Gambar 5-3. Grafik fungsi y=sin(x) dan y=cos(x) Dengan cara yang hamir sama, daat ula dibuat 3 atau lebih grafik fungsi ada satu bidang gambar. Sebagai catatan bahwa untuk menambahkan otion grafik tidak harus diberikan dalam erintah lot. Meskiun dalam erintah lot tidak diberika n otion, namun roerti dari grafik teta daat diberikan dengan melakukan klik kanan ada grafik kemudian ilih roerti yang diinginkan. Adaun tamilan menu roerti dari hasil klik kanan tersebut sebagaimana tamak ada Gambar 5-4 beri kut ini

Kalkulus dengan Male 27 Gambar 5-4. Menu otion roerti grafik Grafik suatu fungsi daat ula dibuat hanya dari beberaa titik saja (data diskr it), seerti contoh kasus berikut ini. Contoh: Diberikan nilai suatu fungsi f ( x ) untuk x tertentu seerti tersaji a da tabel berikut ini x f(x) 2 10 3 12.5 4 14 6 15.6 7 16 9 18 Selanjutnya buatlah grafik dari data tersebut menggunakan Male dengan garis ter hubung. Penyelesaian: > lot([[2,10],[3,12.5],[4,14],[6,15.6],[7,16],[9,18]]); dan hasilnya ditunjukkan seerti Gambar 5-5.

28 Fungsi (emetaan) Gambar 5-5. Grafik fungsi dari data diskrit Secara default, Male akan menghubungkan titik-titik data dengan suatu garis. Pe rintah tersebut daat ditambahkan otion style = POINT untuk mendaatkan grafik dengan titik-titik yang tidak terhubung. > lot([[2,10],[3,12.5],[4,14],[6,15.6],[7,16],[9,18]], style=POINT); Gambar 5-6 menunjukkan outut dari erintah yang telah diberikan. Gambar 5-6. Grafik fungsi dari data diskrit dengan style=POINT

Kalkulus dengan Male 29 Grafik Fungsi 3 Dimensi Selain grafik fungsi dalam 2 dimensi, Male daat ula digunakan untuk menggamba r grafik fungsi 3 dimensi untuk fungsi-fungsi yang memiliki 2 variabel. Diberika n fungsi z = f ( x , y ) . Aabila grafik fungsi tersebut akan digambar menggunakan Male, maka digunakan erintah lot3d dengansintaks erintahnya adal ah: > lot3d(f(x,y), x=a..b, y=c..d); Contoh: Buatlah grafik fungsi f ( x , y ) = sin ( x ) cos ( y ) ada x [0,5] dan y [-2,4 ] Penyelesaian: > lot3d(sin(x)*cos(y), x=0..5, y=-2..4); dan hasilnya tamak ada Gambar 5-7. Gambar 5-7. Grafik fungsi f(x,y) = sin(x) cos(y) Hasil grafik fungsi berbentuk 3 dimensi ini daat diubah-ubah sudut esuai yang diinginkan. Caranya adalah dengan men-drag grafiknya dan samai ada sudut andang yang diinginkan. Seerti halnya grafik 2

andangnya s digesergeser dimensi,

30 Fungsi (emetaan)

roerti dari grafik 3 dimensi juga daat diubah dengan mengklik kanan hasil gra fik kemudian ilih roerti yang diinginkan. Untuk menamilkan nama sumbu dari g rafik 3 dimensi, caranya adalah klik kanan ada grafik, kemudian ilih AXES, il ih jenis tamilan sumbu yang diinginkan (BOXED, FRAMED, atau NORMAL). Bagaimana dengan menggabungkan beberaa grafik fungsi 3 dimensi dalam satu bidang gambar? Caranya hamir sama dengan grafik fungsi 2 dimensi. Misalkan akan dibuat grafik f(x, y) dan g(x, y) dalam satu bidang gambar dengan x [a,b] dan y [c,d], erintah nya adalah
> lot3d([f(x,y),g(x,y)],x=a..b,y=c..d); Beberaa otion grafik daat ditambahkan ada erintah lot3d. Secara lengka, o tion-otion tersebut daat dilihat ada bagian Lamiran 2. Grafik Fungsi dalam Koordinat Polar Dengan Male juga daat dibuat grafik dalam koordinat kutub (olar). Misalkan di berikan fungsi r ( t ) dalam sistem koordinat olar untuk domain t[a,b]. Untuk me mbuat grafiknya dengan Male, erintahnya adalah: > with(lots): > olarlot(r(t),t=a..b) Perintah olarlot daat dijalankan aabila aket (ackage) bernama lots telah dianggil. Oleh karena itu sebelum menggunakan erintah olarlot, aket lots h arus dianggil terlebih dahulu dengan erintah with(lots): Contoh: Buatlah grafik fungsi r ( t ) = 1 + sin ( t ) , untuk t[0,2] dalam koordin at olar. Penyelesaian: > with(lots); > olarlot(1+sin(t),t=0..2*Pi);

Kalkulus dengan Male 31 Hasil dari erintah di atas akan dieroleh grafik seerti yang ditunjukkan ada Gambar 5-8. Aabila akan dibuat grafik koordinat olar lagi, maka erintah with( lots): tidak erlu dituliskan kembali. Beberaa otion untuk lot dalam koordin at olat juga daat ditambahkan. Otion tersebut juga sama dengan otion untuk erintah lot yang secara detail daat dilihat ada bagian Lamiran 1. Gambar 5-8. Grafik fungsi r = 1 + sin(t) dalam koordinat olar Efek Animasi ada Grafik Grafik fungsi 2 dimensi dalam Male juga daat dibuat dalam bentuk animasi. Efek animasi yang muncul memvisualisasikan roses membuat grafik melalui enggabunga n titik demi titik. Perintah untuk membuat efek animasi dari suatu grafik fungsi 2 dimensi adalah: > with(lots): > animatecurve(F, domain, otion); dengan F adalah fungsi yang akan dibuat grafik animasinya, domain adalah batas n ilai untuk domainnya, dan otion adalah roerti dari grafik yang macamnya sama dengan otion ada erintah lot. Sebagai contoh, akan dibuat grafik fungsi y = sin ( x ) ada x[0,2] dengan efek animasi. Perintahnya adalah:

32 Fungsi (emetaan) > with(lots): > animatecurve(sin(x),x=0..2*Pi); Setelah erintah tersebut diberikan, Male tidak langsung menamilkan efek anima si ada grafik. Untuk menjalankan efek animasinya dengan melakukan klik kanan a da grafik, selanjutnya ilih menu animation, dan terakhir ilih lay. Keceatan efek animasi daat diatur dengan memberikan otion frames = n. Perintah otion i ni menunjukkan banyak frame yang akan dibuat. Secara default, nilai n ada adala h 16. Semakin besar nilai n, maka semakin lambat keceatan efek animasinya. Seba gai gambaran, aabila ditambahkan erintah otion frames dengan n = 100 ada gra fik sinus maka erintahnya menjadi > animatecurve(sin(x),x=0..2*Pi, frames = 100); Aabila efek animasi grafik dari hasil erintah di atas dijalankan, maka akan ta mak keceatan animasi yang sedikit lebih lambat dari grafik sebelumnya. Bebera a otion untuk animatecurve juga daat diberikan. Otion tersebut sama dengan o tion ada erintah lot yang secara detail daat dilihat ada Lamiran 1. Fungsi Imlisit Bentuk-bentuk fungsi yang dibahas samai okok bahasan ini dinyatakan dalam satu variabel secara ekslisit dalam bentuk y = f ( x ) . Namun beberaa fungsi daa t didefinisikan secara imlisit oleh suatu kaitan antara x dan y. Sebagai contoh adalah fungsi berbentuk x 2 + y 2 = 16 atau x 3 + 2 y 2 = 4 xy . Dalam beberaa kasus dimungkinkan fungsi-fungsi imlisit daat diecah menjadi sebuah atau beb eraa fungsi ekslisit. Misalnya fungsi imlisit berbentuk x 2 + y 2 = 16 daat diecah menjadi 2 buah fungsi ekslisit dalam x, yaitu y = 16 x 2 dan y = 16 x 2 . Apabila grafik fungsi implisit x 2 + y 2 = 16 digambar, maka akan diperoleh graf ik berbentuk lingkaran, karena setengah lingkaran atas berasal dari grafik y = 1 6 x 2 dan setengah yang bawah berasal dari y = 16 x 2 . Grafik fungsi implisit s ebenarnya dapat dibuat dengan perintah plot. Akan tetapi harus terlebih dahulu d iuraikan dan dinyatakan dalam fungsi eksplisit dalam x, seperti halnya fungsi ya ng menghasilkan lingkaran tersebut. Tentu saja hal ini akan membutuhkan banyak w aktu. Untuk memudahkan hal itu, Maple menyediakan function khusus untuk menggamb ar grafik fungsi fungsi implisit. Sintaksnya adalah

Kalkulus dengan Maple 33 > with(plots): > implicitplot(fungsi,x=a..b,y=m..n); Perintah implicitplot juga menggunakan paket plots. Nilai nilai a, b, m, dan n a dalah paramater yang merupakan batas batas untuk nilai x dan y untuk fungsi yang akan digambar. Contoh: Gambarlah grafik fungsi x 2 + y 2 = 16 , pada x[ 10,10] dan y[ 10,10]. Penyelesaian: > with(plots): > implicitplot(x^2+y^2=16,x= 10..10,y= 10..10); Perintah ini akan menghasilkan grafik seperti pada Gambar 5 9 Gambar 5 9. Grafik x 2 + y 2 = 16 Pada gambar yang telah muncul, tampak bahwa nilai x dan y antara [ 4,4], padahal dalam perintah dituliskan [ 10,10]. Hal tersebut menggambarkan bahwa fungsi han ya terdefinisi untuk nilai x dan y pada interval [ 4,4].

34 Fungsi (pemetaan) Contoh: Gambarlah grafik fungsi 2 ( x 2 + y 2 ) = 25 ( x 2 y 2 ) , untuk x dan y [ 4, 4] 2 Penyelesaian: > with(plots): > implicitplot(2*(x^2+y^2)^2=25*(x^2 y^2),x= 4..4, y= 4..4); Hasil perintah ini tampak pada Gambar 5 10 Gambar 5 10. Grafik 2 x 2 + y 2 ( ) 2 = 25 ( x 2 y 2 ) Tampak pada gambar bahwa untuk (0,0) tidak dilewati oleh grafik. Padahal seharus nya titik tersebut dilewati, karena untuk titik (0,0) persamaan yang diberikan a kan terpenuhi. Hal ini disebabkan jumlah titik titik pada grafik plot kurang ban yak. Secara default, jumlah minimum titik yang digambar pada Maple adalah 50 bua h. Sehingga, untuk memperoleh hasil grafik yang lebih baik, jumlah titik harus d itambah. Untuk mengubah jumlah titik titik plot, digunakan option numpoints. Ber ikut ini perintah implicitplot yang sudah diubah jumlah titiknya menjadi 1000. > implicitplot(2*(x^2+y^2)^2=25*(x^2 y^2),x= 4..4, y= 4..4, numpoints=1000); dan hasilnya tampak pada Gambar 5 11.

Kalkulus dengan Maple 35 Gambar 5 11. Grafik 2 x 2 + y 2 ( ) 2 = 25 ( x 2 y 2 ) yang diperbaiki Option numpoints juga dapat ditambahkan pada perintah plot yang telah dibahas se belumnya. Seperti halnya perintah plot, dengan perintah implicitplot juga dapat dibuat beberapa grafik fungsi implisit dalam satu bidang gambar (koordinat). Ada pun caranya sama dengan ketika digunakan perintah plot. Secara umum, option yang digunakan pada implicitplot adalah sama dengan option untuk plot (lihat Lampira n 1). Fungsi Fungsi Genap dan Fungsi Ganjil Secara teori, jika fungsi f memenuhi f ( x ) = f ( x ) untuk setiap bilangan x di dalam domain, maka f disebut fungsi genap. Selain itu ditinjau dari sudut panda ng geometri, suatu fungsi genap dapat dilihat dari grafik fungsinya yaitu simetr is terhadap sumbu y. Berikut ini beberapa contoh penentuan apakah suatu fungsi t ermasuk fungsi genap atau bukan dengan Maple. Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = x 2 . Dengan menggunakan Maple, tunjukkan bahwa fungs i tersebut merupakan fungsi genap.

36 Fungsi (pemetaan) Penyelesaian: Langkah penyelesaiannya adalah: > f := (x) > x^2; > f( x); Dari perintah ini akan tampak bahwa bentuk f ( x ) akan sama dengan f ( x ) yaitu x 2 . Selanjutnya akan dilihat dari sudut pandang geometri, yaitu dengan membuat grafik fungsi f ( x ) . Dengan menggunakan Maple, diperoleh grafik fungsi f ( x ) seperti pada Gambar 5 12. Dari Gambar 5 12 tampak bahwa grafik y=x2 simetris terhadap sumbu y. Selain fungsi genap, terdapat pula fungsi ganjil. Jika suatu fungsi f memenuhi f ( x ) = f ( x ) untuk semua x dalam domain, maka f disebut fungsi ganjil. Gambar 5 12. Grafik fungsi y = x2. Seperti halnya fungsi genap, karakteristik fungsi ganjil juga dapat dilihat dari grafik. Grafik fungsi ganjil simetris dengan titik asal (0,0). Jika telah dipun yai grafik f untuk x 0, maka grafik untuk x < 0 diperoleh dengan memutar 180o te rhadap titik (0,0).

Kalkulus dengan Maple 37 Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = x 3 . Dengan menggunakan Maple tunjukkan bahw a fungsi tersebut termasuk fungsi ganjil. Penyelesaian: > f := (x) > x^3; > f(x); > f( x); Hasil dari perintah yang telah diberikan akan tampak bahwa f ( x ) = f ( x ) yait u x3, dengan demikian f ( x ) = x 3 termasuk fungsi ganjil. Sedangkan grafik fun gsinya ditunjukkan pada Gambar 5 13. Gambar 5 13. Grafik fungsi y = x3. Tampak bahwa grafik fungsi simetris pada titik (0,0) dengan kata lain, grafik fu ngsi f untuk x < 0 dapat diperoleh dengan memutar grafik f untuk x 0 sebesar 180 o. Operasi Aljabar Fungsi Operasi aljabar yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dapat diterapkan pada suatu fungsi. Misalkan diberikan fungsi f(x) dan g(x), ma ka dapat dituliskan operasi aljabar untuk kedua fungsi sebagai berikut: 1. ( f + g)(x) = f (x) + g (x)

38 Fungsi (pemetaan) 2. 3. ( f g)(x) = f (x) g (x) ( f . g ) ( x ) = f ( x ) .g ( x ) f f (x) 4. ( x ) = g (x) g

Sebagai ilustrasi dapat diambil contoh misalkan diberikan g ( x ) = x + 1 , maka operasi aljabar kedua fungsi adalah sebagai berikut: f ( x ) = 2x dan 1. 2. 3. ( f + g ) ( x ) = 2 x + x + 1 = 3x + 1 ( f g ) ( x ) = 2 x ( x + 1) = x 1 ( f .g ) ( x ) = 2 x ( x + 1 ) = 2 x 2 + 2 x f 2x 4. ( x ) = x+1 g

Selanjutnya misalkan diketahui dua buah fungsi, bagaimana cara menentukan operas i aljabar pada kedua fungsi tersebut menggunakan Maple? Berikut ini adalah conto hnya. Contoh: Diketahui fungsi f ( x ) = 5x + 8 dan g ( x ) = x 2 1 . Tentukan hasil operasi a ljabar kedua fungsi menggunakan Maple! Penyelesaian: Langkah pertama adalah mendefinisikan kedua fungsi dalam Maple. > f := (x) > 5*x+8; > g := (x) > x^2 1; Langkah selanjutnya adalah mencari operasi aljabar kedua fungsi.

Kalkulus dengan Maple 39 Sintaks secara umum untuk melakukan operasi aljabar dua buah fungsi adalah > (fungsi1 operator fungsi2) (variabel); dengan catatan bahwa fungsi1 dan fungsi2 sudah didefinisikan sebelumnya. Sehingg a untuk contoh yang diberikan, berikut ini adalah perintah perintah Maple untuk mencari operasi aljabar kedua fungsi f dan g. > (f + g) (x); Maple akan memberikan hasil x2 +5x + 7. > (f g) (x); Hasilnya adalah x2 + 5x +9 > (f * g) (x); Diperoleh hasil (5x + 8)(x2 1). Untuk menjabarkan hasil tersebut tambahkan per intah > expand(%); Perintah di atas dituliskan setelah operasi perkalian fungsi. Perintah expand(%) digunakan untuk menjabarkan hasil perhitungan yang baru saja diperoleh. > (f /g) (x); Perintah ini akan menghasilkan 5x + 8 . x2 1 Contoh yang diberikan ini menjelaskan bagaimana mencari fungsi fungsi baru sebag ai hasil dari operasi aljabar dua buah fungsi. Selanjutnya bagaimana cara mengev aluasi fungsi baru tersebut pada suatu titik tertentu menggunakan Maple? Berikut ini adalah contoh yang akan membahasnya.

40 Fungsi (pemetaan) Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = x + 8 dan g ( x ) = x 3 2 x 2 + 9 . Dengan meng gunakan Maple tentukan ( f g ) ( x ) dan selanjutnya tentukan nilai ( f g ) ( x ) untuk x = 2.6. Penyelesaian: > f := (x) > x + 8; > g := (x) > x^3 2*x^2 + 9; > (f g) (x); Hasil ( f g ) ( x ) diperoleh x3 ( f g ) ( x ) untuk x = 2.6 yaitu + 2x2 x 1. Selanjutnya akan ditentukan nilai > (f g) (2.6); Perhitungan di atas akan dihasilkan 27.496. Komposisi Fungsi Secara teori, komposisi dua buah fungsi (f g ) ( x ) = f ( g ( x ) ) . Untuk mencari komposisi dari dua fungsi juga dapat f ( x ) dan g ( x ) didefinisikan oleh menggunakan Maple. Diberikan fungsi f ( x ) dan g ( x ) . Selanjutnya akan dicar i ( f g ) ( x ) dengan Maple, maka sintaks perintahnya: > (f @ g) (x); dengan f ( x ) dan g ( x ) telah didefinisikan terlebih dahulu. Contoh: hasil komposisi ( f g ) ( x ) dan ( g f ) ( x ) dengan Maple. Diketahui f ( x ) = 2 x + 1 dan g ( x ) = x 2 . Selanjutnya akan dicari fungsi baru sebagai

Kalkulus dengan Maple 41 Penyelesaian: > f := (x) > 2*x+1; > g:= (x) > x^2; > (f @ g) (x); Dari perintah ini akan diperoleh fungsi hasil komposisi ( f g ) ( x ) adalah 2x2 1. Dapat pula dicari ( g f ) ( x ) , yaitu dengan cara: > (g @ f) (x); yang akan menghasilkan (2x+1)2 sebagai fungsi komposisinya. Nilai evaluasi fungs i komposisi pada x tertentu dapat juga dicari. Misalnya pada contoh tersebut, ak an dicari nilai ( g f ) ( x ) pada x =2, maka perintahnya: > (g @ f) (2); dan hasilnya diperoleh 25. Bagaimana dengan komposisi dari 3 buah fungsi, kataka nlah f ( x ) , g ( x ) , dan h ( x ) ? Pada prinsipnya sama dengan komposisi 2 f ungsi. Misalkan sebelumnya sudah didefinisikan fungsi f ( x ) , g ( x ) , dan h ( x ) pada Maple, dan akan dicari (f g h ) ( x ) maka perintahnya: > (f @ g @ h)(x); Fungsi Invers Secara teori dikatakan bahwa misalkan f ( x ) adalah fungsi satu satu dan g ( x ) adalah fungsi invers dari f ( x ) , maka akan berlaku g ( x ) dapat dinotasikan dengan f 1 (x) . (f g ) ( x ) = x . Dalam hal ini

42 Fungsi (pemetaan) mencari g ( x ) sebagai penyelesaian dari persamaan ( f g ) ( x ) = x . Dalam Maple tidak ada perintah khusus untuk mencari fungsi invers. Oleh karena i tu untuk mencari fungsi invers f ( x ) digunakan konsep teori tersebut yaitu den gan Contoh: Misalkan diberikan suatu fungsi f ( x ) = dari f ( x ) dengan Maple. 3x + 2 . Selanjutnya akan dicari fungsi invers 2x 1 Penyelesaian: Langkah penyelesaiannya adalah > f := (x) > (3*x+2)/(2*x 1); > finv := (x) > solve((f @ g)(x) = x, g(x)); > f inv(x); Perintah baris pertama untuk mendefinisikan fungsi f(x). Sedangkan perintah bari s kedua adalah menyelesaikan persamaan ( f g ) ( x ) = x , yang dalam hal ini me ncari g(x) dan selanjutnya dinyatakan dalam finv(x). Dengan demikian finv(x) mer upakan fungsi invers dari f(x). Perintah ketiga adalah untuk menampilkan fungsi inversnya. Hasil dari pencarian sebelumnya diperoleh fungsi invers dari f(x) ada lah 2+x f 1 ( x ) = . 3 + x Untuk mengecek hasil yang telah diperoleh, akan dicari nilai fungsi invers pada x tertentu dan selanjutnya nilai fungsi invers dipetak an pada f. Dari hasil pemetaan seharusnya akan diperoleh nilai x kembali. Beriku t ini perintah Maple untuk melakukan hal tersebut. Sebagai contoh nilai x yang d iambil adalah 1. > x := 1; > hasil := finv(x); > f(hasil); Dari perintah yang diberikan, akan terlihat bahwa nilai dari variabel hasil yang merupakan nilai invers adalah 5. Selanjutnya nilai hasil tersebut dipetakan ole h f yang sudah diperoleh sebelumnya dan dihasilkan 1 sama dengan nilai x mula mu la.

Kalkulus dengan Maple 43 Menggambar Grafik Fungsi Invers Dalam Maple telah tersedia perintah khusus untuk menggambar grafik fungsi invers dari suatu fungsi. Perintah ini terdapat dalam Calculus1 Student Package. Berik ut ini adalah sintaks perintahnya. > with(Student[Calculus1]): > InversePlot(f(x),x=a..b,option); Perintah tersebut akan menampilkan grafik fungsi f(x) pada selang [a, b] dan jug a fungsi inversnya. Beberapa option yang dapat diberikan pada perintah InversePl ot: antara lain showfunction = true atau false Option ini digunakan untuk menent ukan tampil atau tidaknya grafik f(x). Default dari option ini adalah bernilai t rue (grafik f(x) ditampilkan) showinverse = true atau false Option ini digunakan untuk menentukan tampil atau tidaknya grafik invers f(x). Default dari option i ni adalah bernilai true (grafik invers f(x) ditampilkan) showline = true atau fa lse Apabila showline=true, maka akan tampil garis y=x berupa titik titik pada gr afik output yang merupakan pemisah antara grafik f(x) dengan inversnya. Secara d efault, option ini adalah true. title = string Option ini digunakan untuk mengub ah title grafik dengan suatu string tertentu. Contoh: Gambarlah grafik fungsi f(x) = sin(x) pada interval [0,2 ] beserta inver snya. Penyelesaian: > with(Student[Calculus1]): > f := x -> sin(x); > InversePlot(f(x),x=0..2*Pi,tit le="Grafik y=sin(x) dan inversnya");

44 Fungsi (emetaan) Perintah tersebut akan menghasilkan grafik ada Gambar 5-14. Gambar 5-14. Grafik f(x)=sin(x) dan inversnya Pendekatan Pendekatan Fungsi dengan Interolasi Dalam kehiduan sehari-hari banyak hal yang dijumai dalam bentuk data yang bers ifat diskrit. Sebagai contoh, misalnya dalam hal masalah keendudukan. Mengingat biaya dan tenaga, sangatlah tidak mungkin untuk melakukan sensus enduduk setia tahun. Oleh karena itu sensus hanya daat dilakukan ada kurun waktu tertentu. Misalnya ada tahun 1900 diketahui jumlah enduduk suatu daerah adalah x orang. Seuluh tahun berikutnya (tahun 1910) diketahui jumlahnya menjadi y, dan seteru snya. Aabila data yang dieroleh bersifat diskrit (tidak kontinu) seerti conto h yang telah diberikan, maka akan terdaat ermasalahan yaitu bagaimana menentuk an jumlah enduduk ada tahun-tahun ketika sensus tidak diadakan. Penyelesaian d ari masalah tersebut yaitu dengan melakukan endekatan fungsi. Cara ini dilakuka n dengan mengkonstruksi suatu fungsi kontinu ada selang tertentu yang mendekati titik-titik data yang diketahui. Berdasarkan fungsi kontinu yang dikonstruksi d aat diketahui nilai fungsi ada titik data yang belum diketahui. Metode inilah yang dinamakan interolasi. Dalam teori interolasi terdaat lebih dari satu met ode yang daat diilih. Beberaa diantaranya adalah sline, dan olinomial. Mal e mendukung metode-metode interolasi yang terdaat dalam aket CurveFitting. Be rikut adalah sintaks erintah untuk memanggil aket tersebut: > with(CurveFitting):

Kalkulus dengan Male 45 Selanjutnya akan dibahas setia metode yang daat digunakan. Dalam hal ini misal kan diketahui titik-titik data x dan y (dalam bentuk list, array atau matriks), yang masing-masing dinotasikan dengan xdata dan ydata, maka berikut ini adalah erintah enggunaan metode yang diinginkan untuk interolasi : Sline Sintaks erintahnya adalah: > Sline(xdata, ydata, v, dgr); Dengan arameter v adalah variabel yang digunakan untuk endekatan fungsi, sedan gkan dgr adalah derajad dari olinomial fungsi endekatan yang diinginkan. Contoh: Diketahui titik-titik data sebagai berikut: x y=f(x) 0.1 2.5 0.3 2.7 0.6 3.6 0.7 3.9 1.0 4.2 Tentukan fungsi endekatan f(x) untuk data-data tersebut menggunakan metode Sli ne derajad 1. Gambarkan grafik fungsi endekatan f(x), selanjutnya tentukan erk iraan nilai f(x) untuk x = 0.5! Penyelesaian: > f:= x -> Sline([0.1,0.3,0.6,0.7,1], [2.5,2.7,3.6,3.9,4.2],x,degree=1); > f(x) ; > lot(f(x),x=0.1..1.0); > f(0.5); Dengan menggunakan erintah Sline akan dieroleh hasil endekatan f(x) adalah

46 Fungsi (emetaan) 2.4 + 1.0 x , 1.8 + 3.0 x , f (x) 1.8 + 3.0 x , 3.2 + 1.0 x ,

x < 0.3 x < 0.6 x < 0.7 otherwise Sedangkan lot grafik endekatan f(x) akan dieroleh sebagai berikut (lihat Gamb ar 5-15) Gambar 5-15. Grafik endekatan f(x) dengan Sline derajad 1. Adaun hasil endekatan untuk f(0.5) adalah sekitar 3.3. Polinomial Beberaa metode yang termasuk interolasi olinomial adalah Lagrange dan selisih terbagi Newton. Berikut ini adalah sintaks erintahnya: > PolynomialInterolation(xdata, ydata, v, otion); dengan v adalah variabel untuk fungsi endekatan dan otion daat diilih metode interolasi olinomialnya. Aabila diinginkan menggunakan metode Lagrange, maka otionnya adalah form = Lagrange. Sedangkan untuk metode selisih terbagi Newton otionnya adalah form = Newton. Contoh: Perhatikan data ada contoh sebelumnya (kasus Sline). Tentukan endekatan fungs i f(x) dengan metode Lagrange. Tentukan ula nilai endekatan untuk f(0.5).

Kalkulus dengan Male 47 Penyelesaian: > f := x -> > f(x); > f(0.5); PolynomialInterolation([0.1,0.3,0.6,0.7,1], [2.5,2.7,3.6,3.9,4.2], x, form=Lagr ange);

Perintah tersebut akan menamilkan olinomial endekatan f(x) yaitu f ( x ) 46.29629630 ( x 0.3 )( x 0.6 )( x 0.7 )( x 1 ) 160.7142857 ( x 0.1 )( 0.6 )( x 0.7 )( x 1 ) + 600.0000000 ( x 0.1 )( x 0.3 )( x 0.7 )( x 1 ) 541.66 67 ( x 0.1 )( x 0.3 )( x 0.6 )( x 1 ) + 55.55555556 ( x 0.1 )( x 0.3 )( x 0.6 x 0.7 ) sedangkan nilai pendekatan untuk f(0.5) adalah 3.272486772. SoalSoal soal latihan 1. Definisikan fungsi di bawah ini dan tentukan nilai fungsinya untuk nilai x at au y yang telah diketahui a. f ( x ) = 3 2 x , untuk x = 10 f ( x ) = x 2 + 2 x 1 , untuk x = 5 f ( x ) = 6 2 x , untuk x = 2.5 g(x) = x2 + 2x 3 3x 1 , untuk x = 2/3 b. c. d. e. , x 1 1 g ( x ) = 3x + 2 , 1 < x < 1 , untuk x = 3 ah berikut untuk mendefinisikan fungsinya piecewise(x<= 1, 1,x>=1,7 2*x,3x+2); f. g ( x ) = esin ( x ) + cos ( 2 x 1 ) , untuk x = 3 7 2 x , x1

Petunjuk: Gun

48 Fungsi (emetaan) g. x f ( x , y ) = log ( x ) ln h. f ( x, y ) = cos ( x + 2 y ) x 2 + y 2 xy , untuk x = 3 dan y = 5 2. Sebuah batu dilemparkan ke dalam kolam dan menciptakan suatu riak melingkar y ang bergerak ke arah luar pada kecepatan 60 cm/dt. Definisikan jari jari r dari lingkaran ini sebagai fungsi dari waktu t (dalam detik) dengan Maple. Selanjutny a tentukan berapa jari jari lingkaran riak tersebut (dalam cm) setelah 10 detik batu dilemparkan? 3. Di negara tertentu, pajak penghasilan dipungut dengan keten tuan sebagai berikut. Bebas pajak sampai penghasilan sebesar $10.000. Pajak sebe sar 10% dikenakan pada penghasilan yang berkisar $10.000 s/d $20.000. Sedangkan Pajak 15% dikenakan pada penghasilan lebih dari $20.000. Definisikan fungsi besa r pajak tersebut dengan menggunakan Maple, kemudian tentukan berapa besar pajak yang dipungut dari penghasilan sebesar $14.000? dan $26.000? 4. Gambarkan grafik fungsi fungsi berikut ini a. b. c. d. y = x 5 , pada x [5, 20] y = x + x , pada x [ 10, 10] y= x 2 + 5x + 6 , pada x [ 5, 3/4] x+2 y = cos ( 2 x + 5 ) + sin ( x 2 ) , pada x [0, 5] x + 2 , x > 2 y = x2 , 2 x 2 , pada x [ 5, 5.5] e. f. r ( 1 x 2 x t + f ) = t + sin ( t ) , pada t [0, 2] (sajikan dalam koordinat olar) r ( t ) = cos ( 2t ) sin ( t ) , pada t [0, 4] (sajikan dalam koordinat olar) f ( x ) = 3x 5 dan g ( x ) = ln ( 2 x ) pada satu bidang gambar untuk x [2, 10] ( x ) = cos dan g ( x ) = 1 + sin ( x ) pada satu bidang gambar untuk x [ 2 1 , x 2 , untuk x = 5 dan y =3 y

g. h. i.

Kalkulus dengan Male 49 j. k. l. f ( x , y ) = 2 sin ( x + y ) cos ( x ) , ada x[0, 3] dan y [0, 2] f ( x , y ) = 2 x 2 + y 2 + 3xy , ada x[-3/5, 5] dan y[-3/5, 5] f ( x, y ) = x+y 2 x 3 + 2 x 2 y + 3xy 2 + y 3 , ada x [1, 7/3] dan y [1, 7/3] 5. Gambarkan grafik fungsi f ( x ) = x 4 + cx 2 + x untuk beberaa nilai c. Amat ilah bagaimana grafik berubah ada waktu c berubah. 6. Gambarkan grafik fungsi f ( x ) = 1 + cx 2 untuk beberaa nilai c. Jelaskan bagaimana engaruh erubahan nilai c ada grafik! 7. Grafik dengan ersamaan y = disebut kurva hidung eluru. Gambarkan c x2 grafik dari persamaan tersebut untuk beberapa nilai c. Amatilah mengapa grafik yang muncul dinamakan kurva hidung pe luru? Apa yang terjadi pada grafik apabila nilai c bertambah besar? x 8. Dalam soal ini akan ditinjau fungsi dalam bentuk f ( x ) = 1/ x n , dengan n bilangan positif. a. Gambarkan grafik fungsi y = 1/ x dan y = 1/ x 3 pada bidang yang sama, dengan batas grafik untuk x dan y masing masing adalah [ 3,3] dan [ 3,3]. b. an an x Gambarkan grafik fungsi y = 1/ x 2 dan y = 1/ x 4 pada bidang yang sama, deng batas grafik untuk x dan y masing masing adalah [ 3,3] dan [ 3,3]. c. Gambark semua grafik pada (a) dan (b) pada satu bidang yang sama, dengan batas grafik dan y masing masing [ 1,3] dan [ 1,3].

d. Apa kesimpulan yang dapat diambil dari grafik grafik tersebut? 9. Jarak yang ditempuh sebuah mobil diberikan seperti pada tabel t (detik) d (meter) 0 0 1 10 2 32 3 70 4 119 5 178 a. Gunakan data yang telah diberikan untuk mensketsakan grafik fungsi d ( t ) b. Berdasarkan garfik dari (a), kira kira berapa jarak yang sudah ditempuh mobil setelah 5.5 detik?

50 Fungsi (pemetaan) 10. Carilah f + g , f g , f .g , dan f / g dari fungsi fungsi berikut ini a. b. f ( x ) = x 3 + 2 x 2 dan g ( x ) = 3x 2 1 f ( x ) = 1 + x dan g ( x ) = 1 x f dari fungsi fungsi berikut ini 11. Tentukan f g , g f , g g dan f c. d. e. f ( x ) = x 1 , g ( x ) = x2 f ( x ) = 1/ x , g ( x ) = x 3 + 2 x f (x) = 1 x1 , g(x) = x1 x+1 f. g. f ( x ) = sin ( x ) , g ( x ) = 1 x f ( x ) = x2 1 , g ( x ) = 1 x 12. Dengan menggunakan operasi fungsi dan grafik, tentukan apakah fungsi fungsi di bawah ini termasuk fungsi genap atau ganjil ataukah bukan keduanya. a. b. c. d. e. f. g. h. i. f ( x ) = x2 f ( x ) = x3 f ( x ) = x2 + x g ( x ) = x 4 4x 2 g ( x ) = x3 x g ( x ) = 3x 3 + 2 x 2 + 1 g ( x ) = cos ( x ) h ( x ) = 1 + sin ( x ) h ( x ) = cos ( x 2 ) 13. Tentukan fungsi invers dan gambarlah grafik fungsi invers tersebut dari fung sifungsi berikut ini a. f ( x ) = 4x + 7

Kalkulus dengan Maple 51 b. c. d. f (x) = f (x) = x2 x+2 1 + 3x 5 2x g ( x ) = 5 4x 3 g ( x ) = 2 + 5x h (x) = 1 + ex 1 ex e. f. g. h ( x ) = ln ( x + 4 ) h ( x ) = 2 10 x h. 14. Rumus C = 5 (F 32) menyatakan suhu Celcius (C) sebagai fungsi dari suhu 9 Fahrenheit (F). Tentukan rumus untuk fungsi invers dari C, dan berikan interpretasinya! 15. Jika suatu populasi bakteri pada awalnya 100 buah dan menjadi berlipat ganda setiap 3 jam, maka banyaknya bakteri setelah t jam dirumuskan dengan f ( t ) = 100.2 t /3 a. Tentukan invers fungsi f ( t ) dan jelaskan artinya! b. Kapan populasi akan mencapai 50.000?

52 Limit Fungsi Bab 4 Limit Fungsi Istilah limit dalam bahasa Inggris berarti mendekati. Sesuai dengan kata mendekati, jika dikatakan bahwa x mendekati 2 artinya nilai x hanya mendekati nilai 2, tapi tidak pernah bernilai 2. Misalkan f adalah suatu fungsi dalam x dan L adalah bi langan real lim f ( x ) = L xa diartikan untuk x mendekati a, nilai f ( x ) mendekati L. Suatu fungsi dikatakan mempunyai limit di titik x=a jika limit dari kiri maupun dari kanan x=a bernila i sama. Limit dari kiri maksudnya adalah nilai f ( x ) untuk x yang mendekati a dari kiri (x<a). Limit dari kanan maksudnya adalah nilai f ( x ) unt uk x yang mendekati a dari kanan (x>a). Untuk mempermudah penulisan, nilai x men dekati a dari kiri dituliskan x a dan nilai x mendekati a dari kanan dituliskan x a+. Dengan demikian secara intuitif, nilai limit fungsi f ( x ) dapat dicari dengan mencari nilai fungsi tersebut di titik titik sekitar x=a baik dari kiri m aupun dari kanan. Sehingga konsep ini dapat dituliskan sebagai berikut: Jika lim f ( x ) = L dan lim f ( x ) = L , maka lim f ( x ) = L + xa xa xa Pada contoh berikut ini akan dijelaskan bagaimana mencari nilai limit fungsi sec ara intuitif menggunakan Maple. Contoh: Dengan menentukan nilai 2x+3 untuk x disekitar 2, tentukan lim ( 2 x + 3 ) . x 2

Kalkulus dengan Maple 53 Penyelesaian: Untuk menentukan limit fungsi dari soal yang diberikan, maka terle bih dahulu dipilih titik titik secara sebarang di sekitar x = 2 baik dari kiri m aupun dari kanan. Berikut ini titik titik x yang dipilih: x = 1.9, 1.95, 1.96, 1 .99, 1.995, 1.999 (dari kiri 2 atau x < 2) x = 2.10, 2.09, 2.05, 2.01, 2.005, 2. 001 (dari kanan 2 atau x > 2) Dengan menggunakan Maple, selanjutnya akan dicari nilai 2x+3 untuk setiap titik tersebut. > > > > > > > > > > > f := (x) > 2*x+3; x1 := Array([1.90, 1.95, 1.96, x2 := Array([2.10, 2.09, 2.05, n1 := ArrayNumElems(x1): n2 := ArrayNumElems(x2): y1 := Array(1..n1): y2 := Arr ay(1..n2): for i from 1 to n1 do y1[i] := for i from 1 to n2 do y2[i] := y1; y2; 1.99, 1.995, 1.999]): 2.01, 2.005, 2.001]): evalf(f(x1[i])): end do: evalf(f(x2[i])): end do: Keterangan: Perintah pada baris kedua dan ketiga digunakan untuk mendefinisikan x1 sebagai titik titik di sebelah kiri 2 dan x2 sebagai titik titik di sebelah k anan 2. Baris keempat dan kelima digunakan untuk menghitung jumlah titik data da ri x1 dan x2. Selanjutnya pada baris keenam dan ketujuh digunakan untuk mendefin isikan y1 dan y2 yang masing masing nantinya akan digunakan untuk menyimpan nila i fungsi untuk x1 dan x2. Sedangkan proses perhitungan nilai fungsi untuk setiap x1 dan x2 dilakukan pada baris kedelapan dan kesembilan. Dua baris terakhir men ampilkan hasil y1 dan y2. Dari perhitungan diperoleh y1 = [6.80, 6.90, 6.92, 6.9 8, 6.990, 6.998] dan y2 = [7.20, 7.18, 7.10, 7.02, 7.01, 7.002] atau jika hasil tersebut disajikan dalam bentuk tabel maka diperoleh

54 Limit Fungsi x f(x) 1.90 6.80 1.95 6.90 1.96 6.92 1.99 6.98 1.995 6.990 1.999 6.998 dan x f(x) 2.10 7.20 2.09 7.18 2.05 7.10 2.01 7.02 2.005 7.01 2.001 7.002 Tampak dari hasil yang diperoleh bahwa untuk x mendekati 2 dari kiri diperoleh n ilai f ( x ) semakin mendekati 7 begitu pula dari kanan. Dengan demikian lim ( 2 x + 3 ) = 7 . x 2 Contoh: Diberikan fungsi f ( x ) = x2 + 5 3 . Tentukan lim f ( x ) . x 0 x2 Penyelesaian: Untuk menyelesaikan limit fungsi tersebut, dapat dipilih nilai x sebagai berikut x = 2, 1.95, 1.5, 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001 (untuk x < 0) dan x = 2, 1.7, 1.5, 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001 (untuk x > 0) Selanjutnya akan dicari nilai f(x) untuk semua x. > f := (x) > (srt(x^2+5) 3)/x^2; > x1 := Array([ 2, 1.95, 1.5, 1, 0.5, 0. 1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001]):

Kalkulus dengan Maple 55 > x2 := Array([2, 1.7, 1.5, 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001]): > n1 := Arr ayNumElems(x1): > n2 := ArrayNumElems(x2): > y1 := Array(1..n1): > y2 := Array(1 ..n2): > for i from 1 to n1 do y1[i] := evalf(f(x1[i])): end do: > for i from 1 to n2 do y2[i] := evalf(f(x2[i])): end do: > y1; > y2; Dari perintah perintah tersebut akan diperoleh nilai y1 dan y2 yang semakin mend ekati sekitar 0.167. Dengan demikian lim f ( x ) = 0.167 . x 0 Contoh: Diberikan fungsi 2 x 1 , x > 0 . f (x) = uk x mendekati 0.

,x 0

x Selanjutnya akan ditentukan nilai limit f ( x ) un

Penyelesaian: Dapat dipilih nilai nilai x dari yang mendekati 0 dari kiri maupun kanan sebagai berikut: x = 2, 1.5, 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001, 0.0001 (untuk x < 0) x = 1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, 0.001, 0.0005, 0.0001 (untuk x > 0) Perintah Maple untuk mencari nilai f ( x ) pada titik titik terseb ut adalah > f := (x) > 0.1, 0.05, 0.01, 0.005, umElems(x2): piecewise(x>0,2*x 1, x<=0, x); > x1 := Array([ 2, 1.5, 1, 0.5, 0.01, 0.005, 0.001, 0.0001]): > x2 := Array([1, 0.5, 0.1, 0.05, 0.001, 0.0005, 0.0001]): > n1 := ArrayNumElems(x1): > n2 := ArrayN

56 Limit Fungsi > > > > > > y1 := y2 := for i for i y1; y2; Array(1..n1): Array(1..n2): from 1 to n1 do y1[i] := evalf(f(x1[i])): end do: fr om 1 to n2 do y2[i] := evalf(f(x2[i])): end do: Dari hasil perhitungan akan tampak bahwa untuk nilai y1 (nilai fungsi untuk titi k titik x yang mendekati 0 dari kiri) semakin mendekati 0 (hasil perhitungan tid ak disajikan di sini), sedangkan y2 (nilai fungsi untuk titik titik x yang mende kati 0 dari kanan) semakin mendekati 1. Dengan demikian fungsi f ( x ) tidak memi liki limit di x = 0 karena limit kiri dan kanan dari 0 tidak sama. Perhitungan Limit Dengan Function Cara perhitungan limit fungsi yang telah diberikan menggunakan konsep dasar limi t yaitu dengan melihat langsung nilai fungsi di titik titik persekitaran. Meskip un demikian Maple juga menyediakan function khusus untuk mencari limit secara ce pat. Sintaks perintah Maple untuk mencari lim f ( x ) adalah sebagai berikut: xa > limit(f(x), x=a, dir ); dengan f(x) adalah fungsi yang telah didefinisikan sebelumnya, a adalah titik ya ng akan dicari limit fungsinya, sedangkan dir dapat diganti dengan left atau rig ht yang masing masing menunjukkan arah limit dari kiri atau kanan. Penggunaan di r adalah optional. Apabila dir tidak diberikan, maka Maple akan langsung mencari nilai limit fungsi. Berikut ini akan diberikan beberapa contoh penggunaan funct ion tersebut untuk menentukan limit fungsi. Contoh: Tentukan lim ( x 2 1 ) . x1 Penyelesaian: > f := (x) > x^2 1;

Kalkulus dengan Maple 57 > limit(f(x),x=1,left); > limit(f(x),x=1,right); Perintah kedua untuk mencari limit f ( x ) untuk x 1 . Sedangkan yang ketiga untu k limit yang sama yaitu 0. Dengan demikian limit f ( x ) untuk x 1 adalah 0. unt uk mencari limit f ( x ) untuk x 1+. Dari kedua arah limit, akan diperoleh hasil Selanjutnya akan ditunjukkan bahwa nilai limit sebenarnya dari f ( x ) untuk x 1 (tanpa mencari nilai limit dari kiri maupun kanan) dengan Maple adalah juga 0. > limit(f(x),x=1); Hasil perintah tersebut akan menunjukkan 0. Dengan demikian akan diperoleh hasil limit yang sama apabila digunakan konsep limit kiri dan kanan.

Contoh: Tinjau kembali limit fungsi 2 x 1 , x > 0 f (x) = ,x 0 x untuk x mendekati 0 pada contoh sebelumnya. Dengan m nggunakan perintah limit pada Maple, tunjukkan bahwa nilai limit fungsinya tidak ada. Penyelesaian: > f := (x) > piecewise(x>0,2*x 1, x<=0, x); > limit(f(x),x=0); Perintah tersebut memberikan hasil undefined yang berarti nilai limitnya tidak a da atau tidak terdefinisi. Hasil yang sama juga akan diperoleh apabila digunakan konsep limit kiri dan kanan. > limit(f(x),x=0,left); > limit(f(x),x=0,right);

58 Limit Fungsi Dari hasil tersebut akan tampak bahwa limit kiri adalah 0 dan limit kanan adalah 1. Dengan demikian benar bahwa limit fungsi f ( x ) untuk x 0 tidak ada karena l imit kiri dan kanan tidak sama. Contoh: Tentukan lim 2x3 + 2x2 1 . x x3 + 4 Penyelesaian: > f := (x) > (2*x^3+2*x^2 1)/(x^3+4); > limit(f(x),x=infinity); Perintah infinity pada perintah di atas bermakna tak hingga. Dari perhitungan te rsebut akan diperoleh nilai limit adalah 2. Calculus1 Student Package untuk Limit Dalam Maple terdapat suatu paket untuk komputasi kalkulus yang bernama Calculus1 Student Package. Paket ini membantu siswa dan pengajar untuk mempelajari konsep konsep dasar Kalkulus yang salah satunya adalah tentang limit. Pemakai paket in i dapat belajar bagaimana mencari limit suatu fungsi secara langkahperlangkah me nggunakan aturan aturan limit yang berlaku. Untuk menggunakan paket ini, terlebi h dahulu harus diberikan perintah berikut ini guna aktifasi. > with(Student: Calculus1): > infolevel[Student] := 1: Dalam menyelesaikan dan mencari nilai limit, terlebih dahulu harus mengetahui be berapa aturan limit sebagaimana terdapat pada Tabel 6 1:

Kalkulus dengan Maple 59 Nama Aturan constant constantmultiple difference identity power Notasi Deskripsi lim c = c xa

c* ^ ^
lim cf ( x ) = c lim f ( x ) xa xa lim f ( x ) g ( x ) = lim f ( x ) lim g ( x ) xa xa xa lim x = a xa lim f ( x ) = lim f ( x ) n xa xa ( ) n , n bilangan real lim f ( x ) xa g( x ) = lim f ( x ) xa xa ( ) lim g ( x ) x a product uotient

* /
lim f ( x ) g ( x ) = lim f ( x ) lim g ( x ) xa xa lim xa

f ( x ) lim f ( x ) = xa g ( x ) lim g ( x ) xa xa xa sum

+
lim f ( x ) + g ( x ) = lim f ( x ) + lim g ( x ) xa Tabel 6 1. Aturan dalam pencarian limit Sintaks secara umum untuk penyelesaian limit menggunakan Maple dengan calculus s tudent package adalah > Rule[nama aturan](ekspresi); Untuk nama aturan pada sintaks dapat dipilih dari tabel tersebut (kolom pertamap aling kiri), dan nama aturan dapat diganti dengan notasi yang terkait (kolom ked ua). Apabila fungsi dalam bentuk transenden seperti halnya telah dijelaskan di B ab 2, maka nama aturan dapat diganti dengan perintah yang terkait dengan bentuk/ nama fungsinya (lihat Tabel 6 2).

60 Limit Fungsi Nama Aturan sin cos tan csc sec cot sinh cosh tanh csch sech coth exp Deskripsi lim sin ( x ) = sin lim x x c x c ( ) ) ) lim cos ( x ) = cos lim x x c x c ( lim tan ( x ) = tan lim x x c x c ( lim csc ( x ) = csc lim x x c x c ( ) ) ) ) lim sec ( x ) = sec lim x x c x c ( lim cot ( x ) = cot lim x x c x c ( lim sinh ( x ) = sinh lim x x c x c ( lim cosh ( x ) = cosh lim x x c x c ( ) ) ) lim tanh ( x ) = tanh lim x x c x c (

lim csc h ( x ) = csc h lim x x c x c ( lim sec h ( x ) = sec h lim x x c x c ( ) lim coth ( x ) = coth lim x x c x c ( ) lim e x = e xc x c lim x ln lim ln ( x ) = ln lim x x c x c ( ) Tabel 6 2. Aturan limit terkait untuk fungsi transenden Contoh: Dengan menggunakan Calculus student package, tentukan lim ( 4 + x 3x 2 ) . x 1

Kalkulus dengan Maple 61 Penyelesaian: > with(Student: Calculus1): > infolevel[Student] := 1: > f := (x) > 4+x 3*x^2; Langkah pertama dalam menyelesaikan limit tersebut dapat diterapkan dengan atura n penjumlahan (sum) > Rule[sum](Limit(f(x), x=1)); atau > Rule[ + ](Limit(f(x), x=1)); Dengan diterapkannya aturan penjumlahan ini maka Maple akan menampilkan lim ( 4 + x 3x 2 ) = lim 4 + lim x + lim ( 3x 2 ) x 1 x 1 x 1 x 1 Perhatikan, bahwa penulisan huruf L pada perintah limit di atas menggunakan huru f besar. Langkah kedua, dari ruas kanan persamaan terakhir yang dihasilkan dapat diterapkan aturan constant. > Rule[constant](%); hasil perintah tersebut adalah lim ( 4 + x 3x 2 ) = 4 + lim x + lim ( 3x 2 ) x 1 x 1 x 1 Tanda % pada perintah yang dituliskan digunakan untuk memproses hasil perhitungan terakhir sebelumnya. Langkah ketiga dapat digunakan aturan identity > Rule[identity](%); Hasilnya diperoleh

62 Limit Fungsi lim ( 4 + x 3x 2 ) = 5 + lim ( 3x 2 ) x 1 x 1 Langkah keempat digunakan aturan constantmultiple > Rule[constantmultiple](%); dan diperoleh lim ( 4 + x 3x 2 ) = 5 3lim x 2 x 1 x1 Langkah kelima digunakan aturan power (pangkat) > Rule[power](%); dan diperoleh lim ( 4 + x 3x 2 ) = 5 3 lim x x 1 x 1 ( ) 2 Terakhir, langkah keenam adalah kembali digunakan aturan identity > Rule[identity](%); dan akhirnya diperoleh hasil 2. Dengan demikian lim ( 4 + x 3x 2 ) = 2 . x 1 Urutan tahap tahap penyelesaian untuk mencari nilai limit pada kasus ini tidak h arus sama seperti tersebut dan demikian pula untuk kasus kasus yang lain. Urutan langkah penyelesaian tergantung proses cara berpikir pemakai untuk menyelesaika nnya. Apabila pemilihan aturan tidak tepat, maka Maple akan memberitahukan pemak ai dengan pernyataan Rule[nama aturan] does not apply. Selain aturan aturan yang telah digunakan sebelumnya, dapat pula dipilih aturan LHopital. Aturan ini dapa t digunakan untuk mencari lim f ( x ) / g ( x ) dengan ketentuan bahwa f ( x ) / g ( x ) = 0/0 atau f ( x ) / g ( x ) = / untuk x=a. xa Dengan aturan L Hopital berlaku

Kalkulus dengan Maple 63 lim xa f (x) f ( x ) = lim xa g ( x ) g (x) Apabila f ( x ) / g ( x ) masih berbentuk 0 /0 atau / untuk x = a, maka f ( x ) dan g ( x ) akan diturunkan lagi, dan begitu seterusnya. Adapun perintah Maple untuk menggunakan aturan L Hopital adalah > Rule[lhopital,f(x)](ekspresi); Contoh: Tentukan lim x 3 x 2 + x 12 . x3 Penyelesaian: Perhatikan bahwa bentuk fungsi yang akan dicari limitnya berbentuk 0 /0 untuk x= 3, sehingga dapat diterapkan aturan L Hopital. Perintah Maplenya adalah > > > > > with(Student: Calculus1): infolevel[Student] := 1: f := (x) > x^2+x 12; g := (x ) > x 3; Rule[lhopital,f(x)](Limit(f(x)/g(x),x=3)); Dengan penerapan aturan L Hopital diperoleh hasil lim x 3 x 2 + x 12 = lim 2 x + 1 x 3 x3 Selanjutnya dapat diterapkan aturan sum (penjumlahan) > Rule[sum](%); dan diperoleh lim x 3 x 2 + x 12 = lim 2 x + lim 1 x 3 x 3 x3

64 Limit Fungsi Aturan berikutnya yang dapat dipilih adalah constantmultiple, kemudian identity dan terakhir constant. > Rule[constantmultiple](%); > Rule[identity](%); > Rule[constant](%); Dari perintah terakhir tersebut dapat diketahui bahwa nilai lim x 3 x 2 + x 12 =7 x3 Contoh: Tentukan lim e 2 x x 3 sin x . cos 2 x Penyelesaian: > with(Student: Calculus1): > infolevel[Student] := 1: > f := (x) > exp(2*x)*si n(x)/cos(2*x); Langkah pertama dapat dilakukan aturan product > Rule[product](Limit(f(x),x=3)); sehingga diperoleh lim e 2 x x 3 sin x = lim e 2 x lim sin x x3 x 3 cos 2 x ( )( ) x 3 lim cos12x

Selanjutnya hasil tersebut dapat dikenakan operasi eksponensial (exp). > Rule[exp](%);

Kalkulus dengan Maple 65 lim e 2 x x 3 lim 2 x sin x 1 ( ) > Rule[constantmultiple](%) lim e 2 x x 3 2 lim x sin x = e x3 lim sin x x3 cos 2 x ( ) x 3 lim cos12x = e x3 lim sin x lim x3 x 3 cos 2 x cos 2 x

> Rule[identity](%); lim e 2 x x 3 sin x = e6 lim sin x x 3 cos 2 x ( ) x 3 lim cos12x

Hasil tersebut dapat dikenakan aturan sinus (sin). > Rule[sin](%); dan diperoleh lim e 2 x x 3 sin x 1 = e6 ( sin 3 ) lim x 3 cos 2 x cos 2 x > Rule[uotient](%); lim e 2 x x 3 lim 1 sin x = e6 ( sin 3 ) x 3 lim cos 2 x cos 2 x x 3

> Rule[constant](%); lim e 2 x x 3 e 6 ( sin 3 ) sin x = cos 2 x lim cos 2 x x 3

Selanjutnya hasil tersebut dapat dikenakan aturan cosinus (cos). > Rule[cos](%); lim e 2 x x 3 e 6 ( sin 3 ) sin x = cos 2 x cos lim 2 x ( x 3 )

66 Limit Fungsi > Rule[constantmultiple](%); lim e 2 x x 3 e 6 ( sin 3 ) sin x = cos 2 x cos 2 lim x ( x 3 ) > Rule[identity](%); lim e 2 x x 3 sin x e6 sin 3 = cos 2 x cos 6 e 6 sin 3 . cos 6 Dengan demikian nilai limitnya adalah Kekontinuan Suatu fungsi f dikatakan kontinu pada x=a apabila memenuhi ketiga syarat berikut ini 1. f ( x ) terdefinisi di x = a xa 2. lim f ( x ) ada 3. lim f ( x ) = f ( a ) xa Hal tersebut mengatakan bahwa f kontinu di a jika f(x) mendekati f(a) ketika x m endekati a. Dengan demikian, sebuah fungsi kontinu f mempunyai sifat bahwa perub ahan kecil pada x hanya menghasilkan perubahan kecil dari f(x). Beberapa kejadia n dalam kehidupan sehari hari yang dapat dikaitkan dengan kekontinuan misalnya p erpindahan atau kecepatan mesin yang bervariasi secara kontinu seiring dengan wa ktu. Sedangkan secara geometri, sebuah fungsi yang kontinu dapat dibayangkan ket ika menggambar grafik yang tidak putus/tanpa mengangkat pena. Selanjutnya akan d iberikan contoh bagaimana menguji kekontinuan fungsi pada suatu titik menggunaka n Maple. Contoh:. Diberikan fungsi f (x) = x2 x 2 . x2

Kalkulus dengan Maple 67 Dengan menggunakan Maple selidikah apakah f(x) kontinu pada x=1. Penyelesaian: > f := (x) > (x^2 x 2)/(x 2); > f(1); Dari perhitungan tersebut diperoleh nilai f(1) = 2. Selanjutnya akan dicari lim f ( x ) . x 1 > limit(f(x),x=1); Maple akan memberikan hasil limitnya adalah 2. Dengan demikian lim f ( x ) = f ( 1 ) , x 1 sehingga dapat dikatakan f(x) kontinu pada x=1. Contoh: Diberikan fungsi yang sama seperti pada contoh sebelumnya, selidikah apakah f(x) kontinu pada x = 2 atau tidak. Penyelesaian: > f := (x) > (x^2 x 2)/(x 2); > f(2); Dari hasil perhitungan akan tampak bahwa f(2) tidak terdefinisi. Apabila dicari nilai lim f ( x ) , maka akan diperoleh hasil 3. Meskipun nilai limitnya ada, ak an tetapi x 2 syarat pertama untuk kekontinuan tidak terpenuhi. Dengan demikian dapat dikataka n bahwa f(x) tidak kontinu pada x=1

68 Limit Fungsi Contoh: Diberikan fungsi x2 x 2 f (x) = x 2 . Tentukan apakah fungsi tersebut kontinu pada x=2. Penyelesaian: > f := (x) > piecewise(x=2,1,(x^2 x 2)/(x 2)); > f(2); > limit(f(x),x=2); Berdasarkan perintah tersebut, akan diperoleh nilai f(2) = 1 dan limitnya adalah 3. Meskipun f(2) dan limitnya terdefinisi, akan tetapi syarat ketiga untuk keko ntinuan tidak terpenuhi atau lim f ( x ) f ( 2 ) . Dengan demikian f(x) tidak ko ntinu di x=2. x 2 Contoh contoh yang telah diberikan menjelaskan bagaimana mengetahui kekontinuan suatu fungsi pada titik tertentu. Selain itu kekontinuan suatu fungsi pada selan g/interval tertentu juga dapat diketahui dengan Maple. Sintaks untuk mengetahui kekontinuan suatu fungsi pada selang/interval tertentu dengan Maple adalah > iscont(f(x),x=a..b,option); dengan nilai a dan b adalah batas interval, sedangkan option dapat diisi closed maupun open. Misalkan nilai a=1 dan nilai b=3 serta option yang dipilih adalah cl osed, maka perintah ini digunakan untuk mengetahui kekontinuan f(x) pada selang t ertutup [1,3]. Sedangkan apabila option dipilih open, maka intervalnya terbuka [ 1,3). Option tidak harus disertakan. Akan tetapi apabila option tidak disertakan , maka dianggap sebagai selang terbuka [a,b). Perintah iscont akan menghasilkan pernyataan true atau false. Apabila hasilnya true, maka f(x) kontinu pada interv al. Sedangkan apabila false, maka f(x) tidak kontinu. 1 , x2 , x=2

Kalkulus dengan Maple 69 Contoh: Diketahui fungsi x2 x 2 f (x) = x 2 . Penyelesaian: Pada contoh sebelumnya telah dibahas bahwa f(x) tidak kontinu pada x=2. Karena x =2 termasuk dalam selang [0,4], maka f(x) tidak kontinu pada selang tersebut. Ha l ini akan kembali ditunjukkan dengan menggunakan perintah iscont. > f := (x) > piecewise(x=2,1,(x^2 x 2)/(x 2)); > iscont(f(x),x=1..4,closed); Perintah iscont akan menghasilkan false yang berarti bahwa f(x) tidak kontinu pa da [1,4]. Dalam Maple juga terdapat function untuk mencari titik titik dimana f( x) tidak kontinu untuk semua x bilangan real. Sintaksnya adalah > discont(f(x),x); Output/hasil dari perintah discont berupa himpunan titik titik x dimana f(x) tid ak kontinu. Contoh: Tentukan titik titik x dimana fungsi f ( x ) = 1/( x 2 ) tidak kontinu. 1

Tentukan kekontinuan f(x) pada selang [0,4]. , x2 , x

70 Limit Fungsi Penyelesaian: > f := (x) > 1/(x 2); > discont(f(x),x); dari perintah tersebut akan dihasilkan {2}, yang artinya f(x) tidak kontinu untu k x=2. Contoh: Tentukan titik titik x dimana fungsi f ( x ) = tan ( x ) tidak kontinu. Penyelesaian: > f := (x) > tan(x); > discont(f(x),x); Hasil perintah yang telah diberikan akan menghasilkan 1 { _ Z1 + }. 2 Perhatikan bahwa ada hasil yang telah dieroleh terdaat notasi _Z1~. Makna dari _Zn~ secara umum (n=1, 2, 3,...) adalah bahwa notasi tersebut daat diganti untuk semua bilangan bulat. Sehingga f(x) tidak kontinu ada titik -titik { 1 1 1 1 1 1 , 3 + , 2 + , + , , + , 2 + , 2 2 2 2 2 2 } Selain notasi _Zn~, kadang-kadang dalam Male juga muncul notasi yang lain seer ti _NNn~ dan _Bn~. Notasi _NNn~ bermakna bahwa notasi ini daat diganti dengan b ilangan bulat non negatif, sedangkan _Bn~ daat diganti dengan bilangan biner 0 atau 1. Alikasi Limit Pada okok bahasan ini akan diuraikan engalikasian limit ada beberaa masalah erhitungan.

Kalkulus dengan Male 71 Masalah Garis Singgung Limit daat dialikasikan untuk mencari gradien/kemiringan garis singgung suatu grafik fungsi di titik tertentu. Gradien garis singgung (m) dari suatu fungsi f( x) ada titik P(a, f(a)) dirumuskan m = lim xa f (x) f ( a) f ( a + h ) f ( a) atau m = lim h 0 xa h Contoh: Diketahui fungsi f(x) = 4/x. Tentukan gradien garis singgung grafik fungsi terse but di titik (4,1). Penyelesaian: Dengan menggunakan konsep limit yang digunakan untuk mencari gradien garis singg ung, maka perintah Maple nya: > f := (x) > 4/x; > limit((f(x) f(4))/(x 4),x=4); atau > limit((f(4+h) f(4))/h,h=0); Dari perhitungan limit tersebut akan diperoleh 1/4. Dengan demikian gradien garis singgung grafik fungsi f(x) di titik (4,1) adalah 1/4. Contoh: Diketahui fungsi f(x) = ( x 3 ) /( x 1 ) . ( 1 , 5 ). 2 Tentukan gradien garis singgung grafik fungsi tersebut di titik

72 Limit Fungsi Penyelesaian: > f := (x) > srt((x 3)/(x 1)); > limit((f(x) f(1/2))/(x 1/2),x=1/2); atau > limit((f(1/2+h) f(1/2))/h,h=0); Kedua perhitungan limit ini akan menghasilkan 4 5 /5 . Sehingga gradien garis si nggung grafik fungsi f(x) di titik ( 1/2 , 5 ) adalah 4 5 /5 . Selanjutnya untuk memberikan visualisasi grafik fungsi f(x) dan garis singgungny a, perintah yang telah diberikan dapat dimodifikasi kembali. Sebelum membuat grafik garis singgungnya, terlebih dahulu harus diketahui persam aan garis singgungnya. Persamaan garis singgung fungsi f(x) di titik (a, b) diru muskan y b = m (x a) atau y = m (x a) + b, dengan m adalah gradien persamaan garis singgungnya. Sehingga perintah untuk membuat grafik fungsi f(x) dan garis singgungnya di titik ( 1/2 , 5 ) adalah: > f := (x) > srt((x 3)/(x 1)); > m := limit((f(x) f(1/2))/(x 1/2),x=1/2); > pl ot([f(x),m*(x 1/2)+srt(5)],x= 3..5,color=[red,blue], legend=["Grafik f(x)", "Gr afik persamaan garis singgung"]); Perintah ini akan menghasilkan output seperti yang tampak pada Gambar 6 1

Kalkulus dengan Maple 73 Gambar 6 1. Grafik f ( x ) = ( x 3 ) /( x 1) dan garis singgungnya Dalam Maple juga tersedia perintah khusus yang dapat digunakan untuk menggambar grafik persamaan garis yang menyinggung grafik f(x) di titik tertentu secara cep at. Perintah ini termasuk dalam paket Calculus1 Student Package. Sintaks perinta hnya: > with(Student[Calculus1]): > Tangent(fungsi, titik singgung,output = plot); Berikut ini adalah contoh penggunaan perintah untuk menggambar garis yang menyin ggung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1. > with(Student[Calculus1]): > f := (x) > sin(x)+1; > Tangent(f(x), x=1,output = plot); Perintah tersebut menghasilkan grafik yang tampak pada Gambar 6 2 berikut

74 Limit Fungsi Gambar 6 2. Garis singgung f(x) = sin(x)+1 di titik x=1 Keterangan: The tangent at... mempunyai arti garis singgung di titik... Apabila Maple tidak mendukung Calculus1 Student Package, maka perintah DerivativePlot ti dak bisa digunakan. Alternatif lain adalah dengan menggunakan perintah showtange nt yang sintaksnya adalah: > with(student); > showtangent(fungsi, titik singgung); Berikut ini contoh penggunaan perintah showtangent untuk menggambar garis singgu ng f(x) = x2+5 di titik x=2. > with(student): > f := (x) > x^2+5; > showtangent(f(x),x=2);

Kalkulus dengan Maple 75 Masalah Kecepatan/Laju Secara umum, andaikan suatu benda bergerak sepanjang garis lurus sesuai dengan p ersamaan gerak s=f(t), dengan s adalah perpindahan dan f(t) adalah fungsi terhad ap waktu. Pada selang waktu dari t=a sampai t=a+h perubahan posisi benda adalah f(a+h) f(a), sehingga kecepatan rata rata benda pada selang waktu tersebut dirum uskan Kecepatan rata rata = f ( a + h ) f ( a) . h Sekarang andaikan akan dihitung kecepatan rata rata pada selang waktu yang semak in pendek (h mendekati 0), maka kecepatan sesaat v(a) pada saat t=a dinyatakan s ebagai v ( a ) = lim h 0 f ( a + h ) f ( a) h Dengan demikian kecepataan sesaat benda pada t=a sama dengan kemiringan garis si nggung grafik f(t) di titik (a, f(a)). Contoh: Sebuah bola dilemparkan ke udara pada kecepatan 40 kaki/detik dan ketinggiannya (dalam kaki) setelah t detik diberikan oleh y(t) = 40t 16t2. Dengan menggunakan Maple dan konsep limit, tentukan kecepatan bola ketika t = 2 detik. Tentukan pul a arah bola pada saat itu Penyelesaian: > y := (t) > 40*t 16*t^2; > limit((y(2+h) y(2))/h,h=0); Hasil limit akan diperoleh 24, artinya bahwa kecepatan bola ketika t=2 adalah 24 kaki/detik. Tanda negatif bermakna bahwa bola sedang bergerak ke bawah. Aplikasi limit untuk menentukan kecepatan sesaat tidak hanya terkait dengan benda yang b ergerak. Kecepatan sesaat juga dapat terkait misalnya kecepatan perubahan suhu t erhadap waktu, kecepatan suatu reaksi kimia, laju perubahan biaya produksi suatu barang dan lain lain.

76 Limit Fungsi SoalSoal soal Latihan 1. Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit di bawah ini, kemudian bandin gkan hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari penggunaan function limit dalam Maple. a. b. lim x 2 4 x 1 x 2 lim x 1 x1 x3 1 1 x2 x + 3x 10 2 c. x 2 lim + d. 1 3 e. lim t1 t 1 t 1 f. g. lim x 0 1 cos x x2 cos x 1 sin x 6x 2x x x 0 lim h. lim x 0 5. Diketahui fungsi x 2 2 x + 2 , x < 1 f (x) = , x1 3x Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit lim f ( x ) , kemudian bandingka n x 1 hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh dari penggunaan function limit dalam Maple. 1 x 5 lim x 25 x 25

6. Diketahui fungsi ,x < 0 x 2 f ( x ) =

x ,0 x < 2

8 x , x > 2

Kalkulus dengan Maple 77 Secara intuitif, tentukan perkiraan nilai limit di bawah ini, kemudian bandingka n hasil perkiraan limit tersebut dengan nilai limit sebenarnya yang diperoleh da ri penggunaan function limit dalam Maple. a. b. c. lim f ( x ) x 0 lim f ( x ) x 1 lim f ( x ) x 2 7. Dengan menggunakan Calculus1 Student Package untuk limit, tentukan limit beri kut ini a. b. c. lim ( 5x 2 2 x + 3 ) x4 lim ( x 3 + 2 )( x 2 5x ) x 3 lim x 1 x2 x 2 + 4x 3 2 d. x 4 + x2 6 e. lim t 4 + 3t + 6 t 2 f. lim x 0 1 cos 2 x sin x 2 e 2 x 3 e x sin 4 x g. lim x 1 8. Carilah nilai limit di bawah ini a. lim x x+4 x 2x + 5 2 lim 4 x 1 x + 2 x + 3

b. lim 7 x 3 + 4x x 2 x 3 x 2 + 3 2x2 1 x + 8x 2 c. lim x d. lim x ( 1 x )( 2 + x ) ( 1 + 2 x )( 2 3x )

78 Limit Fungsi e. f. lim x ( x2 + 1 x2 1 ) lim x sin x 1 x 9. Jelaskan mengapa fungsi fungsi berikut tidak kontinu pada titik yang diberika n. a. f (x) = 1 , pada x = 1 ( x 1)2 b. f (x) = x2 1 , pada x = 1 x+1 ,x 4 ,x = 4 , pada x = 4 c. x2 2x 8 d. ,x 2 1x , pada x=2 f (x) = 2 x 2 x , x > 2 f (x) = x 4 3

10. Dengan menggunakan perintah iscont, tentukan kekontinuan fungsi fungsi berik ut pada selang yang diberikan. a. b. c. f (x) = f (x) = x , pada selang [ 5, 0] x 2 + 5x + 6 sin x , pada selan g [0,2) x+1 f ( x ) = tan 2 x , ada selang [0,10] f ( x ) = sin ( cos ( sin x ) ) , ada selang [1,) d. e. 2 x + 1 , x 1 h ( x ) = 3x , 1 < x < 1 , pada selang [ 2,0] 2x 1 , x 1

11. Dengan menggunakan perintah discont, tentukan ada tidaknya titik titik disko ntinu (pada semua bilangan real x) untuk semua fungsi pada no. 7! 12. Tentukan k emiringan garis singgung pada grafik fungsi berikut ini di titik yang diketahui dan tentukan pula persamaan garis singgungnya a. y = x2 + 2x di titik ( 3,3)

Kalkulus dengan Maple 79 b. y = 1 2x 3x2 di titik ( 2, 7) c. y= 1 di titik (4,1/2) x x di titik (0,0) 1x sin x di titik ( ,1 ) 2 1 cos x d. y = e. y= 13. Gambarkan grafik fungsi pada no.9 beserta persamaan garis singgungnya pada t itik yang telah diberikan. 14. Sebuah anak panah ditembakkan ke atas menuju sebu ah sasaran yang berada pada ketinggian 500 m dengan kecepatan 58 m/detik. Keting gian anak panah setelah t detik adalah h(t) = 58t 0.83t2. a. Tentukan kecepatan anak panah setelah 1 detik! b. Kapan anak panah mengenai sasaran? c. Dengan kecepatan berapa anak panah meng enai sasaran?

15. Sebuah tangki berbentuk silinder berisi 100.000 galon air yang dapat dikoson gkan melalui bawah tangki dalam waktu 60 menit (1 jam). Hukum Torricelli menyata kan volume air yang masih tersisa dalam tangki tersebut setelah t menit adalah t V ( t ) = 100000 1 , untuk 0 t 60 60 a. Tentukan laju aliran air ke lua i (laju perubahan sesaat V terhadap t) sebagai fungsi dari t. 2 b. Tentukan volume air yang tersisa dalam tangki dan laju aliran air ke luar tan gki setelah t=0, 10, 20, 30, 40, 50, dan 60 menit. c. Berdasarkan jawaban b, kap an laju aliran air terbesar dan terkecil?

80 Turunan Bab 5 Turunan Pada bab sebelumnya telah dibahas mengenai limit. Turunan suatu fungsi mempunyai hubungan erat dengan limit. Turunan suatu fungsi y=f(x) yang dy dinotasikan den gan f(x) atau didefinisikan sebagai berikut dx f ( x ) = f (x + h) f (x) dy = lim dx h 0 h Definisi di atas sama dengan pembahasan bab sebelumnya pada pokok permasalahan p encarian gradien garis singgung. Oleh karena itu turunan suatu fungsi dapat dita fsirkan secara geometri merupakan kemiringan persamaan garis singgung grafik fun gsi y=f(x) di titik (x, f(x)). Berikut ini contoh pencarian turunan fungsi dan g radien pada titik tertentu menggunakan konsep limit dengan Maple. Contoh: Tentukan turunan fungsi f ( x ) = x 4 + 3x 3 2 x 2 + 6 . Kemudian tentukan pula gradien persamaan garis singgung grafik fungsi tersebut di titik (1, 4). Penyelesaian: > f := (x) > x^4+3*x^3 2*x^2+6; > f_turunan := (x) > limit((f(x+h) f(x))/h,h=0 ); Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil 4x3+9x2 4x. Dengan demikian f(x) = 4x3+ 9x24x. Selanjutnya akan dicari gradien persamaan garis singgung di titik (1, 4). Untuk mencari gradiennya berarti mencari nilai f(1). > f_turunan(1);

Kalkulus dengan Maple 81 dan akan diperoleh 9. Dengan demikian gradien persamaan garis singgung grafik f( x) di titik (1, 4) adalah 9. Apabila f(x) dan f(x) digambar pada satu bidang gamb ar yang sama, dengan perintah > plot([f(x),f_turunan(x)], x= 5..3,color=[red,blue],legend=["Grafik f(x)","Graf ik f(x) "]); maka akan diperoleh grafik pada Gambar 7 1 Gambar 7 1. Grafik y=x4+3x3 2x2+6 beserta turunannya Pada gambar tampak bahwa selang dimana grafik f(x) bernilai negatif, maka grafik f(x) nya turun. Sedangkan selang dimana grafik f(x) bernilai positif, maka grafik f(x) nya naik. Selanjutnya nilai x di mana f(x) = 0 (memotong sumbu x) menunjukk an bahwa gradien persamaan garis singgung f(x) di titik x tersebut adalah 0 (gar is singgungnya mendatar/horizontal). Untuk mencari nilai x dimana f(x)=0, dapat d igunakan perintah solve > solve(f_turunan(x)=0,x); 9 145 9 145 dan diperoleh penyelesaian 0, + , 8 8 8 8

82 Turunan atau supaya diperoleh penyelesaian dalam bentuk floating point dapat digunakan p erintah > solve(f_turunan(x)=0.0,x); sehingga diperoleh penyelesaian 0, 0.3802, 2.6302. Dengan demikian pada ketiga nilai x tersebut gradien garis singgungnya adalah 0. Secara sekilas pada Gambar 7 1 tidak tampak 3 titik perpotongan grafik f(x) dengan sumbu x. Untuk memperjela s gambaran hal ini, perintah plot dapat dimodifikasi dengan memperkecil interval x nya, misalnya [ 2.8,0.5]. > plot([f(x),f_turunan(x)],x=2.8..0.5, color=[red,blue],legend=["Grafik f(x)", " Grafik f(x)"]); Sehingga diperoleh grafik sebagaimana tampak pada Gambar 7 2 Dengan menggunakan Calculus1 Student Package dalam Maple, dapat dengan mudah dan cepat dibuat grafi k f(x) beserta f(x) pada interval tertentu [a, b]. Sintaks perintahnya: > with(Student[Calculus1]): > DerivativePlot(fungsi, x=a..b); Gambar 7 2. Grafik y= 4x3+9x2 4x memotong sumbu x di 3 titik

Kalkulus dengan Maple 83 Sebagai contoh, akan digambar grafik f(x) = 3x3 4x dan turunannya pada interval [2,3]. Perintahnya sebagai berikut: > with(Student[Calculus1]): > f := (x) > 3*x^3 4*x; > DerivativePlot(f(x), x= 2 ..3); dan outputnya akan diperoleh grafik seperti pada gambar berikut (Gambar 7 3) Gambar 7 3. Grafik y = 3x3 4x beserta turunannya Keterangan 1st derivative mempunyai arti grafik turunan f(x). Fungsi Terdiferensial Suatu fungsi f dikatakan terdiferensial (diferensiabel) di x=a apabila f(a) ada. Berikut ini contoh bagaimana menentukan apakah suatu fungsi diferensiabel atau t idak. Contoh: Selidikilah apakah fungsi f(x) = |x| diferensiabel di x=1? Bagaimana den gan x=0?

84 Turunan Penyelesaian: > f := (x) > abs(x); > f_turunan := (x) > limit((f(x+h) f(x))/h,h=0); > f_turu nan(1); Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil f_turunan(1) atau f(1) bernilai 1. Deng an demikian f(1) ada, sehingga f(x) diferensiabel di x=1. Selanjutnya hal yang sa ma akan diselidiki untuk x=0. > f_turunan(0); Ternyata perintah ini menghasilkan undefined atau tidak terdefinisi. Dengan demi kian f(x) tidak diferensiabel di x=0. Function diff untuk Turunan Jika setiap kali mencari turunan suatu fungsi menggunakan konsep evaluasi limit, maka hal ini dapat menjadi terlalu lama. Untuk mempercepat perhitungan turunan, Maple menyediakan function khusus yang dapat digunakan untuk mencari turunan su atu fungsi. Function yang dimaksud adalah diff. Sintaks perintah diff adalah: > diff(fungsi, x) Function diff digunakan untuk mencari turunan fungsi terhadap x. Contoh: Dengan menggunakan perintah diff, tentukan turunan dari fungsi f(x) = 2x2 3x+9. Penyelesaian: > f := (x) > 2*x^2 3*x+9; > diff(f(x),x);

Kalkulus dengan Maple 85 Dari perhitungan akan diperoleh 4x 3. Contoh: Tentukan turunan dari fungsi f(t) = Penyelesaian: sin 2t . t 1 > f := (t) > sin(2*t)/(t 1); > diff(f(t),t); Maple akan memberikan hasil 2 cos 2t sin 2t . t1 ( t 1 )2 Calculus1 Student Package untuk Turunan Seperti halnya limit yang telah dibahas pada bab sebelumnya, Maple juga menyedia kan paket pembelajaran bagaimana menentukan turunan suatu fungsi menggunakan atu ran aturan dasar. Sebelum membahas lebih lanjut tentang hal ini, terlebih dahulu akan diberikan aturan aturan dasar tersebut (lihat Tabel 7 1). Sintaks secara u mum untuk pembelajaran dalam penyelesaian turunan menggunakan Maple dengan Calcu lus1 student package adalah > Rule[nama aturan](ekspresi); Untuk nama aturan pada sintaks yang akan digunakan dapat dipilih dari tabel, ata u nama aturan dapat diganti dengan notasi yang terkait. Apabila fungsi yang akan dicari turunannya adalah dalam bentuk transenden seperti halnya telah dijelaska n di Bab 2, maka nama aturan dapat diganti dengan perintah yang terkait dengan b entuk fungsinya. Untuk lebih jelasnya, lihat Tabel 7 2 tentang aturan turunan fu ngsi transenden.

86 Turunan Nama Aturan constant constant multiple difference identity power product Notasi Deskripsi d c = 0, dengan c adalah suatu konstanta dx

c*
d d cf ( x ) = c f (x) dx dx d d d f ( x ) g ( x ) = =1 dx d n x = nx n 1 , n bilangan real dx dx f ( x ) dx g ( x ) dx d

^ ^ *
d f (x) g (x) = dx d d g(x) f (x) + f (x) g(x) dx dx

uotient /
d d g (x) f (x) f (x) g (x) d f (x) dx dx = 2 dx g ( x ) g ( x ) g ( x ) = dx f ( x ) + dx g ( x ) dx sum d d d

f ( x ) +

+
Tabel 7 1. Aturan dalam mencari turunan

Kalkulus dengan Maple 87 Nama Aturan sin cos tan csc sec cot exp ln sinh cosh tanh csch sech coth Deskripsi d sin x = cos x dx d cos x = sin x dx d tan dx d sec x = sec x tan x dx d cot ( x ) = 1 x = dx x d sinh x = cosh x dx d cosh x = sinh c h x = csc h x coth x dx d sec h x = sec Tabel 7 2. Aturan turunan fungsi transenden x x h = sec 2 x dx d csc x = cot 2 ( x ) dx d x e = dx d tanh x = 1 tanh x tanh x dx d coth x = csc x cot x ex dx 1 d ln 2 x dx d cs 1 coth 2 x dx

88 Turunan Contoh: Dengan menggunakan Calculus1 Student Package, tentukan turunan dari fung si f(x) = 3sin x x 2 + 9 . x2 Penyelesaian: > with(Student[Calculus1]): > infolevel[Calculus1] := 1: > f := (x) > (3*sin(x) x^2+9)/(x 2); Berikut ini langkah langkah penyelesaian yang dapat dipilih dari aturan tersebut . > Rule[ / ](Diff(f(x),x)); d 2 dx 2 d 2 2 ( 3sin x x + 9 ) x2 (x 2) ( x 2 ) ( 3sin x x + 9 ) ( x 2 ) d

3si

> Rule[ ](%); d 9 2 > Rule[constantmultiple](%); d 3sin x x 2 + 9 dx ( x 2 ) > Rule[sin](%); dx x2 = d d 2 2 (x 2) d d 2 3 dx sin x d 2 d d 2 dx 3sin x = 2 dx x2 (x 2) dx x + dx 9 ( x 2 ) ( 3sin x

Kalkulus dengan Maple 89 d 2 2 dx 2 d d x2 (x 2) 2 3 cos x dx x + dx 9 ( x 2 ) ( 3sin x x + 9 )

> Rule[power](%); d d x2 (x 2) 2 2 3 cos x 2 x + dx 9 ( x 2 ) ( 3sin x x + 9 )

dx ( x 2 )

> Rule[constant](%); d 3sin x x 2 + 9 > Rule[ ](%); = dx x2 ( x 2 )2

( 3 cos 2 x )( x 2 ) ( 3sin x x 2 + 9 ) d (x 2) d 2 dx = dx x2

3sin x x + 9

( 3 cos x 2 x )( x 2 ) ( 3sin x x 2 + 9 ) d d x + ( 2 ) dx dx

( x 2 )2

> Rule[identity](%); d 2 3sin x x + 9 = dx x2 1 +

( 3 cos x 2 x )( x 2 ) ( 3sin x x 2 + 9 ) (x 2 ) 2

( 2 )

dx ( 3 cos x 2 x )( x 2 ) 3sin x + x 9 = dx

> Rule[constant](%); 2 d 3sin x x 2 + 9

x2 ( x 2

Aturan Rantai (Chain Rule) Jika fungsi f dan g keduanya dapat diturunkan dan F adalah fungsi komposisi yang didefinisikan dengan F(x) = f(g(x)), maka F dapat diturunkan menjadi F dalam ben tuk F(x) = f(g(x)) g(x) Dalam Calculus1 Student Package juga terdapat Rule yang terkait dengan aturan ra ntai ini. Untuk menggunakan aturan rantai tersebut digunakan perintah

90 Turunan chain. Aturan ini biasanya diterapkan pada fungsi yang memiliki bentuk dasar seperti pada Tabel 7 1 dan Tabel 7 2, misalnya fungsi fungsi berbentuk f(x) = si n(x+2), yang memiliki bentuk dasar sama seperti aturan sin, f(x) = (x+3)3, yang memiliki bentuk dasar sama dengan aturan Power, f(x) = e2x 7, yang memiliki bent uk dasar sama dengan aturan exp, dan lain sebagainya. Contoh: Dengan menggunakan Calculus1 Student Package,tentukan turunan dari f ( x ) = sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 . Penyelesaian: Berikut ini adalah urutan langkah penyelesaian yang dapat dipilih > > > > with(Student[Calculus1]): infolevel[Calculus1] := 1: f := (x) > sin(x^2+3*x 1) srt(x+1); Rule[ ](Diff(f(x),x)); akan diperoleh d d d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 = sin ( x 2 + 3x 1 ) dicoba mencari aturan sin. d sin ( x 2 + 3x 1 ) secara langsung menggunakan dx ( ) > Rule[sin](%); Setelah perintah tersebut dijalankan akan muncul peringatan Rule [sin] is not va lid or does not apply. Ternyata Maple tidak bisa langsung menentukan hasil turun annya. Langkah yang harus diambil adalah menggunakan aturan rantai untuk d sin ( x 2 + 3x 1 ) mencari turunan dx > Rule[chain](%); x+1 dx dx

Kalkulus dengan Maple 91 d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx X = x2 + 3 x 1 > Rule[sin](%); ( ) d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx > Rule[ + ](%); ( ) d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx d x+1 dx dx dx > Rule[power](%); ( ) d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx x dx dx > Rule[constantmultiple](%); ( ) d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx x dx > Rule[identity](%); ( ) d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx > Rule[constant](%); ( ) d d = cos ( x 2 + 3x 1 ) 2 x + 3 + ( 1 d d d = cos ( x 2 + 3x 1 ) 2 x + 3 d d d x+1 = cos ( x 2 + 3x 1 ) 2 x + d dx d d = cos ( x 2 + 3x 1 ) ( x d d x+1 = cos ( x 2 + 3x 1 ) ( x 2 + 3x 1 d d 2 d x +1 = sin ( _ X )

( x + 3x 1

92 Turunan d d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 = cos ( x 2 + 3x 1 ) ( 2 x + 3 ) x+1 dx ya akan dicari d x+1 dx dengan menggunakan aturan rantai, karena memiliki bentuk dasar aturan P ower dengan pangkat . ( ) > Rule[chain](%); d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx ( ) d d = cos ( x 2 + 3x 1 ) ( 2 x + 3 ) > Rule[power](%); d x+1 +1 ( ) > Rule[ + ](%); d sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 dx ( ) d d x + 1 > Rule[identity](%); d 1 + ( ) > Rule[constant](%); d 1 sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 = cos ( x 2 + 3x 1 ) ( 2 x + 3 ) dx 2 x+1 ( ) 1 1 d dx 1 dx dx 2 = cos ( x + 3x 1 ) ( 2 x + 3 ) 2 x+1 ( ) 1 dx d _X ( x + 1) d_X dx _ X =x+1 dx

2 2 sin ( x + 3x 1 ) x + 1 = cos ( x + 3x 1 ) ( 2 x + 3 )

sin ( x 2 + 3x 1 ) x + 1 = cos ( x 2 + 3x 1 ) ( 2 x + 3 )

Kalkulus dengan Maple 93 Turunan Implisit Bagaimana dengan turunan fungsi fungsi berbentuk implisit? Dan bagaimana cara me ndapatkan turunannya? Secara teoritis, turunannya dapat dicari dengan aturan ber antai. Namun, untuk memudahkan pengguna, Maple juga menyediakan function untuk m encari turunan fungsi implisit. Apabila diketahui fungsi implisit f dalam bentuk eksplisit x dan y, maka perintah untuk mencari dy/dx dengan Maple adalah > implicitdiff(f, y, x) Sedangkan kebalikannya, apabila akan dicari turunan dx/dy, maka perintahnya > implicitdiff(f, x, y); Contoh: Tentukan dy/dx dari x2+y2 = 9. Tentukan pula dx/dy dari fungsi implisit tersebut! Penyelesaian: Terlebih dahulu didefinisikan fungsi implisit f > f := x^2+y^2=9; selanjutnya dicari dy/dx dengan perintah > implicitdiff(f,y,x); dan diperoleh hasil x . y Fungsi implisit tidak harus didefinisikan terlebih dahulu seperti halnya contoh ini. Fungsi implisit yang akan dicari turunannya langsung dapat diletakkan dalam implicitdiff.

94 Turunan > implicitdiff(x^2+y^2=9,y,x); Selanjutnya untuk mencari dx/dy, perintahnya > implicitdiff(f,x,y); atau > implicitdiff(x^2+y^2=9,x,y); Kedua perintah tersebut akan sama sama menghasilkan Contoh: Tentukan dy/dx dan d x/dy dari x2+y2=6xy. y x Penyelesaian: > f := x^2+y^2=6*x*y; > implicitdiff(f, y, x); dan hasil yang akan diperoleh adalah dy x 3y = dx y + 3x > implicitdiff(f, x, y); Sedangkan untuk dx/dy diperoleh hasil y 3x dx . = dy x + 3 y Turunan Orde Tinggi Jika y=f(x) merupakan fungsi yang diturunkan, maka turunannya (f) juga merupakan fungsi, yang dalam hal ini f sering disebut turunan pertama dari f. Selanjutnya f

Kalkulus dengan Maple 95 kemungkinan dapat diturunkan lagi yang turunannya dinotasikan dengan f (turunan ke dua dari f) dan seterusnya. Seringkali f juga dinotasikan dengan d 2 y / dx 2 dala m notasi Leibniz. Dengan menggunakan Maple, dapat pula dicari turunan kedua, ketiga, keempat, dan seterusnya dari suatu fungsi. Adapun sintaks perintahnya adalah sebagai berikut: > diff(f, x$n); Perintah tersebut adalah sintaks untuk mencari turunan ke n terhadap x dari fung si f. Contoh: Tentukan turunan kedua dari f(x) = sin(2x)! Tentukan pula f(3)(x) dan f(4)(x). Penyelesaian: > f := (x) > sin(2*x); Perintah untuk mencari turunan keduanya adalah > diff(f(x),x$2); diperoleh hasil 4sin(2x). Turunan ketiganya adalah > diff(f(x),x$3); dan diperoleh hasil 8cos(2x). > diff(f(x),x$4); Untuk turunan keempat diperoleh hasil 16sin(2x).

96 Turunan Turunan Turunan Parsial Misalkan diketahui suatu fungsi dengan 2 variabel yaitu f(x,y), turunan parsialn ya adalah fx (turunan parsial terhadap x) dan fy (turunan parsial terhadap y) di definisikan oleh f x ( x , y ) = lim h 0 f (x + h, y ) f (x, y ) h f ( x, y + h ) f ( x, y ) h f y ( x , y ) = lim h 0 Dari definisi tersebut dapat dilihat bahwa apabila akan ditentukan fx, y dipanda ng tetap/konstan. Begitu pula sebaliknya, apabila akan ditentukan fy, x dipandan g sebagai suatu konstanta. Hal ini berlaku pula untuk fungsi fungsi dengan 3 var iabel atau lebih. Dengan Maple kita dapat mencari turunan parsial secara langsun g yang caranya sama dengan mencari turunan fungsi satu variabel. Contoh: Diketahui fungsi multivariabel sebagai berikut f ( x ) = x 3 + 2 x 2 y 3 y 3 dan g ( x , y , z ) = Tentukan fx, fy, gx, gy, gz! sin ( xy ) z + x 2 yz3 Penyelesaian: > f := (x,y) > x^3+2*x^2*y^3 y^3; > g := (x,y,z) > sin(x*y)/z+x^2*y*z^3; Dua perintah berikut digunakan untuk mencari fx dan fy > diff(f(x,y),x); > diff(f(x,y),y); Kedua perintah tersebut menghasilkan

Kalkulus dengan Maple 97 f x ( x , y ) = 3x 2 + 4 y 3 x dan f y ( x , y ) = 6 x 2 y 2 3 y 2 Sedangkan tiga perintah berturut turut berikut ini digunakan untuk mencari gx, g y, dan gz. > diff(g(x,y,z),x); > diff(g(x,y,z),y); > diff(g(x,y,z),z); dan akan diperoleh gx ( x , y , z ) = cos ( xy ) y z + 2 z 3 yx + z3 x 2 gy ( x , y , z ) = gz ( x , y , z ) = cos ( xy ) x z sin ( xy ) z 2 + 3z 2 yx 2 Dalam turunan parsial juga terdapat turunan order tinggi. Misalkan suatu fungsi multivariabel f diturunkan dua kali terhadap x, dinotasikan dengan fxx. Sedangka n apabila diberikan notasi fxy, maka bermakna bahwa f diturunkan parsial terhada p x kemudian terhadap y. Berikut ini contoh mencari turunan parsial order tinggi . Contoh: Diketahui fungsi f ( x , y , z ) = xy 4 z 5 4 x 2 y 3 + z 5 Tentukan fxx, fxyx, fyyy, fxxy, fxyz.Setelah itu tentukan fxyz(2,1,4). Penyelesaian: > f := (x,y,z) > x*y^4*z^5 4*x^2*y^3+z^5; Perintah berikut untuk mencari fxx

98 Turunan > diff(f(x,y,z),x$2); Sedangkan perintah di bawah ini untuk mencari fxyx > diff(f(x,y,z),x,y,x); Tiga perintah berikut berturut turut untuk mencari fyyy, fxxy dan fxyz. > diff(f(x,y,z),y$3); > diff(f(x,y,z),x$2,y); > diff(f(x,y,z),x,y,z); Untuk mencari fxyz(2,1,4) dapat dilakukan melalui cara berikut ini. > der := (x,y,z) > diff(f(x,y,z),x,y,z); > eval(der(x,y,z),{x=2,y=1,z=4}); Perintah eval digunakan untuk mengevaluasi fungsi (hasil turunan) dengan nilai v ariabel yang telah ditentukan. Teorema Rolle Misalkan suatu benda bergerak dengan posisi s=f(t), pada waktu t tertentu. Apabi la benda berada pada posisi yang sama pada dua waktu yang berbeda katakanlah t=a dan t=b (sehingga f(a)=f(b)), maka akan terdapat suatu saat yaitu t=c, dimana c di antara a dan b yang menyebabkan f(c)=0 atau kecepatannya menjadi nol. Atau se cara umum dapat pula dikatakan bahwa terdapat c sedemikan hingga gradien f(t) di x=c sama dengan nol. Keadaan tersebut dapat kita lihat sehari hari misalnya ket ika suatu benda dilempar ke atas secara vertikal. Dalam hal ini kecepatan sama d engan nol ketika benda mencapai ketinggian maksimum. Hal yang telah disebutkan i ni merupakan penerapan teorema Rolle, yang secara lengkap dinyatakan sebagai: Mi salkan f adalah fungsi yang memenuhi tiga syarat berikut ini 1. f kontinu pada s elang tertutup [a, b] 2. f terdiferensial pada selang terbuka (a, b)

Kalkulus dengan Maple 99 3. f(a) = f(b) Maka terdapat suatu bilangan c dalam (a, b) sedemikian hingga f(c) =0. Untuk memv isualisasikan teorema Rolle ini, Maple telah menyediakan perintah khusus. Perint ah ini terdapat dalam Calculus1 Student Package. Adapun perintahnya berikut: > with(Student[Calculus1]): > RollesTheorem(f(x),x=a..b,option); dengan a dan b menyatakan selang (a, b), dan option dapat dituliskan perintahper intah berikut ini: output = plot atau points Apabila dipilih output=plot, maka M aple akan menampilkan visualisasi teorema ini dalam bentuk grafik. Pada grafik i ni akan ditampilkan titik titik dimana gradiennya 0 (ditunjukkan dengan garis me ndatar). Sedangkan apabila output=points, maka hasil yang tampak hanyalah nilai nilai c dalam selang (a, b) sedemikian hingga f(c) = 0. Default dari option ini a dalah output=plot. numeric = true atau false Option ini hanya digunakan ketika d ipilih output=points. Apabila numeric=true, maka titik titik yang dihasilkan dit ampilkan dalam bentuk floating point, sedangkan apabila false dalam bentuk eksak . Defaultnya adalah numeric=false. title = string Option ini digunakan untuk men gubah title dari grafik. Contoh: Diketahui f ( x ) = x 4 3x 2 + 1 .Tunjukkan bahwa dalam selang sedemikia n hingga f(x)=0. ( 2,2) terdapat x Penyelesaian: Kita akan mencoba menerapkan soal tersebut dengan teorema Rolle. Perintahnya ada lah:

100 Turunan > > > > with(Student[Calculus1]): f := x > x^4 3*x^2+1; RollesTheorem(f(x),x= 2..2); at au RollesTheorem(f(x),x= 2..2,output=plot); Perintah yang telah diberikan ini akan dihasilkan grafik yang menunjukkan adanya titik x sedemikian hingga f(x)=0. Perhatikan Gambar 7 4 berikut Gambar 7 4. Grafik f(x)=x4 3x2+1 dan titik yang bergradien nol Pada gambar yang dihasilkan tampak bahwa terdapat 3 buah titik yang bergradien n ol atau f(x)=0. Untuk mengetahui lebih jelas berapakah nilai titik titik tersebut , dapat digunakan perintah berikut. > RollesTheorem(f(x),x= 2..2,output=points,numeric=true); dan akan diperoleh hasil x= 1.224744971, x=0, dan x=1.224744971. Apabila selang dalam contoh tersebut diubah menjadi ( 1,2), maka Maple akan menunjukkan kesalah an, yaitu: Error, (in Student: Calculus1: RollesTheorem) Rolle s theorem on the interval [a , b] reuires that the function f satisfies f(a) = f(b) yang artinya bahwa terdapat syarat dalam teorema Rolle tidak terpenuhi yaitu f(a ) = f(b) dalam hal ini f( 1) f(2).

Kalkulus dengan Maple 101 Sedangkan untuk kasus yang lain, misalkan diketahui f(x)=|x| untuk x[ 2,2]. Dalam kasus ini, teorema Rolle juga tidak berlaku. Apabila digunakan Maple, maka akan tampil kesalahan Error, (in Student: Calculus1: RollesTheorem) Rolle s theorem reuires the funct ion to be differentiable on the open interval (a, b) Error tersebut menyatakan bahwa f(x) tidak terdiferensial pada selang (a, b). RataTeorema Nilai Rata rata Teorema ini mengatakan bahwa misalkan f adalah fungsi yang memenuhi hipotesis be rikut: 1. f kontinu pada selang tertutup [a,b] 2. f terdiferensial pada selang t erbuka (a, b) maka terdapat bilangan c dalam (a, b) sedemikian hingga f (c ) = f (b) f ( a) atau f ( b ) f ( a ) = f ( c )( b a ) . ba Secara geometri, teorema ini dapat dikatakan bahwa terdapat paling tidak satu ti tik pada interval (a, b) yang gradien garis singgungnya sama dengan gradien gari s tali busur yang menghubungkan (a, f(a)) dan (b, f(b)). Dalam Maple terdapat pe rintah yang mampu memvisualisasikan penerapan teorema ini. Seperti halnya teorem a Rolle, perintah ini juga terdapat dalam Calculus1 Student Package. Berikut ini adalah sintaksnya: > with(Student[Calculus1]): > MeanValueTheorem(f(x),x=a..b,option); Adapun parameter (termasuk option) pada perintah tersebut sama dengan perintah R ollesTheorem. Contoh: Diketahui fungsi f ( x ) grafik bahwa pada selang ama dengan gradien garis kan kedua titik tersebut = sin ( x ) + cos ( x ) . Tunjukkan dengan menggunakan [0,5] terdapat 2 titik yang gradien garis singgungnya s yang menghubungkan titik (0, f(0)) dan (5, f(5)). Tentu dan gradiennya.

102 Turunan Penyelesaian: Kita akan gunakan perintah MeanValueTheorem. Berikut ini perintahn ya. > f := x > sin(x)+cos(x); > with(Student[Calculus1]): > MeanValueTheorem(f(x),x =0..5); Perintah di atas akan menghasilkan grafik seperti pada Gambar 7 5. Pada gambar t ersebut tampak dua buah titik (ditandai dengan lingkaran kecil), yaitu di titik sekitar x=1 dan x=3. Dua titik ini memiliki gradien garis singgung yang sejajar dengan gradien garis yang menghubungkan titik (0, f(0)) dan (5, f(5)) yang digam barkan sebagai garis putus putus berwarna biru. Selanjutnya akan ditentukan nila i x yang memenuhi teorema nilai rata rata dengan menggunakan perintah berikut in i > c = MeanValueTheorem(f(x),x=0..5,output=points, numerik=true); yang akan menghasilkan c = [1.024590296, 3.687798684]. Kedua titik itulah yang m emenuhi teorema nilai rata rata. Sedangkan gradien garis singgung pada titik ter sebut dapat dicari dengan perintah berikut. > eval(diff(f(x),x),x=c[1]); atau > eval(diff(f(x),x),x=c[2]); Kedua perintah ini akan menghasilkan gradien yang sama yaitu 0.3350524184.

Kalkulus dengan Maple 103 Gambar 7 5. Visualisasi teorema nilai rata rata pada f(x)=sin(x)+cos(x) dalam se lang [0,5] Seperti halnya perintah pada RollesTheorem, pada perintah MeanValueTheorem inipu n akan memberikan pesan kesalahan (error) apabila terdapat hipotesis yang tidak dipenuhi. Aplikasi Turunan Pada subbab ini akan dibahas mengenai aplikasi turunan. Bagaimana pengaruh turun an terhadap bentuk grafik fungsi, serta bagaimana menentukan titik minimum dan m aksimum fungsi, menentukan titik balik fungsi merupakan bentuk bentuk aplikasi turunan. Beberapa aplikasi terkait dengan permasalahan sehari hari yang sering d ijumpai, misalnya kelajuan, bagaimana meminimumkan biaya suatu proses dan lain l ain, juga akan dibahas. Kecepatan/Laju Permasalahan kecepatan/laju sebenarnya sudah dibahas pada pokok bahasan limit. P ada dasarnya ada kaitan limit untuk perhitungan kecepatan dengan turunan. Pandan g kembali konsep limit untuk kecepatan sesaat untuk benda yang bergerak. Kecepat an v pada saat t=a dinyatakan sebagai v ( a ) = lim h 0 f ( a + h ) f ( a) h Apabila diperhatikan limit tersebut, maka sebenarnya v(a) = f(a). Sehingga secara umum kecepatan sesaat pada waktu t atau v(t) merupakan turunan dari f(t) atau f( t), dengan f(t) adalah fungsi yang menyatakan jarak benda pada saat t.

104 Turunan Konsep turunan juga dapat digunakan untuk mencari percepatan sesaat. Percepatan didefinisikan sebagai laju perubahan sesaat kecepatan terhadap waktu, yang dinot asikan dengan a(t). Dari definisi tersebut, percepatan dapat dinyatakan dengan a ( t ) = v ( t ) = f ( t ) dengan kata lain, percepatan merupakan turunan kedua dari fungsi jarak f(t). Apabila v(t)>0 maka benda bergerak maju dan apabil a v(t) < 0 maka benda bergerak mundur. Sedangkan untuk v(t) = 0, benda tidak ber gerak sama sekali (diam). Selanjutnya apabila a(t) > 0, maka pergerakan benda me ngalami percepatan, sedangkan a(t) < 0 benda mengalami perlambatan. Untuk a(t) = 0, kecepatan benda tetap/konstan. Konsep kecepatan dan percepatan ini tidak han ya diterapkan pada suatu benda yang bergerak, namun juga dapat diterapkan pada p ermasalahan yang lain. Contoh: Posisi sebuah partikel diberikan oleh persamaan f(t) = t3 6t2+9t, dengan t dalam satuan detik dan f(t) dalam meter. 1. Tentukan kecepatan partikel pada saat t = 10 2. Kapan (pada saat t berapa) pa rtikel berhenti 3. Carilah percepatan setelah 6 detik 4. Gambarkan grafik fungsi posisi f(t), kecepatan, dan percepatan untuk 0 t 7 5. Berdasarkan grafik dari d, kapan partikel bertambah cepat dan kapan bertambah lambat? Penyelesaian: > f := (t) > t^3 6*t^2+9*t; Akan dicari terlebih dahulu v(t) yaitu kecepatan sesaat pada waktu t detik. > v := (t) > diff(f(t),t); > v(t);

Kalkulus dengan Maple 105 Dari perhitungan tersebut diperoleh v(t) = 3t2 12t+9 Selanjutnya akan dicari v(1 0). > eval(v(t),t=10); dan diperoleh hasil 189. Dengan demikian kecepatan partikel pada saat 10 detik a dalah 189 meter/detik. Suatu benda akan berhenti apabila v(t) = 0. Sehingga untu k menentukan kapan partikel berhenti berarti mencari nilai t sedemikian hingga v (t) = 0. Dengan menggunakan perintah berikut ini > solve(v(t)=0,t); akan dihasilkan 1 dan 3. Dengan demikian partikel akan berhenti ketika t=1 detik dan t=3 detik. Percepatan pada saat t=6 detik dicari dengan perintah berikut in i > a := (t) > diff(v(t),t); atau > a := (t) > diff(f(t),t$2); kemudian dihitung a(t) pada saat t=6. > a(t); > eval(a(t),t=6); dan diperoleh hasil 24. Dengan demikian percepatan partikel pada saat 6 detik ad alah 24 m/detik2. Berikutnya akan digambar grafik fungsi f(t), v(t), dan a(t) un tuk 0 t 7. > plot([f(t),v(t),a(t)],t=0..7, legend=[ "f(t)", "v(t)","a(t)"], color=[red,blue ,magenta]);

106 Turunan dan dihasilkan grafik seperti pada Gambar 7 6 Gambar 7 6. Grafik posisi, kecepatan, dan percepatan partikel Sebuah benda bergerak bertambah cepat atau tidak, dapat dilihat dari grafik v(t) maupun a(t) nya. Benda bertambah cepat apabila v(t) dan a(t) sama sama positif atau v(t) dan a(t) sama sama negatif. Pada grafik terlihat bahwa partikel bertam bah cepat pada selang 1 < t < 2 serta t > 3. Sedangkan benda bergerak bertambah lambat apabila v(t) positif dan a(t) negatif atau v(t) negatif dan a(t) positif. Pada grafik tersebut tampak bahwa partikel bertambah lambat pada selang 0 t < 1 serta pada 2 < t < 3. Contoh: Besarnya muatan Q dalam satuan Coulomb (C) yang melewati sebuah titik da lam kabel sampai waktu t (dalam detik) diberikan oleh Q(t) = t3 2t2+6t+2. Carila h besarnya arus listrik (dalam Ampere) pada waktu t = 0.5 detik dan 1 detik. Penyelesaian: Menurut hukum fisika, arus listrik yang mengalir pada saat t detik atau I(t) merupakan besar laju perubahan muatan pada saat t. Dengan demikian I( t) = Q(t). > Q := (t) > t^3 2*t^2+6*t+2; > i := (t) > diff(Q(t),t);

Kalkulus dengan Maple 107 Selanjutnya akan ditentukan I(0.5) dan I(1). > eval(i(t),t=0.5); > eval(i(t), t=1); Dari dua perhitungan tersebut diperoleh hasil untuk t=0.5, arus listrik yang men galir sebesar 4.75 Ampere dan untuk t=1 sebesar 5 Ampere. Nilai Maksimum dan Minimum Dengan menggunakan konsep turunan, nilai maksimum dan minimum suatu fungsi dalam selang interval tertentu dapat dicari. Sebelum membahas lebih lanjut tentang ba gaimana menentukan nilai maksimum dan minimum fungsi, terlebih dahulu dibahas me ngenai nilai kritis. Definisi nilai kritis adalah sebagai berikut: Nilai kritis c dari suatu fungsi f merupakan bilangan dalam daerah asal f sedemikian hingga f( c) = 0 atau f(c) tidak ada. Dalam Maple tersedia function untuk mencari nilai kri tis suatu fungsi. Function tersebut tersedia dalam Calculus1 Student Package. Si ntaksnya adalah > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(fungsi,[interval],[option]); Penggunaan parameter interval pada perintah CriticalPoints sifatnya optional. Pa rameter ini ditambahkan apabila diinginkan mencari nilai kritis pada suatu inter val tertentu. Hasil nilai kritis dapat dinyatakan dalam bentuk floating point. A pabila hal ini diinginkan, maka tambahkan perintah numeric = true pada bagian op tion. Secara default, nilai kritis yang ditampilkan dalam bentuk eksak. Berikut ini akan diberikan contoh bagaimana menentukan nilai kritis suatu fungsi menggun akan Maple. Contoh: Diberikan fungsi f(x) = x3/4 (x 7). Tentukan nilai kritis fungsi tersebu t!

108 Turunan Penyelesaian: > f := (x) > x^(3/4)*(x 7); > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x)); Dari hasil perintah terakhir, diperoleh [0, 3], artinya nilai kritisnya adalah x =0 dan x=3. Contoh: Diberikan fungsi f(x) seperti pada contoh sebelumnya. Tentuk an nilai kritis fungsi pada interval [1, 5]. Penyelesaian: > f := (x) > x^(3/4)*(x 7); > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x),x =1..5); dan hasilnya akan diperoleh [3], artinya nilai kritis pada interval tersebut han ya ada satu yaitu x=3. Setelah dijelaskan bagaimana mencari nilai kritis suatu f ungsi, selanjutnya akan dibahas bagaimana mencari nilai minimum dan maksimum fun gsi. Secara teori, pencarian nilai nilai kritis dapat dilakukan dengan metode se lang tertutup. Metode ini menyatakan bahwa untuk mencari nilai maksimum dan mini mum mutlak suatu fungsi kontinu f pada selang tertutup [a, b] dilakukan dengan c ara: 1. Dicari nilai fungsi pada nilai kritis f pada selang [a, b] 2. Dicari nil ai fungsi pada titik ujung selang (dalam hal ini pada a dan b). 3. Nilai maksimu m mutlak pada selang [a, b] adalah nilai f tertinggi dari langkah 1 dan 2. Sedan gkan nilai minimum mutlak pada selang [a, b] adalah nilai f terendah dari langka h 1 dan 2. Contoh: Tentukan nilai maksimum dan minimum mutlak fungsi f(x) = x3 3x2+1 pada s elang [ , 4].

Kalkulus dengan Maple 109 Penyelesaian: Terlebih dahulu dicari nilai kritis fungsi pada selang tersebut. > f := (x) > x^3 3*x^2+1; > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x),x= 1/2..4); Berdasarkan perintah di atas, diperoleh nilai kritis adalah x=0 dan x=2. Selanju tnya dicari nilai fungsi pada nilai kritisnya. > f(0); > f(2); dan diperoleh hasil f(0) = 1, dan f(2) = 3. Akan dicari juga nilai fungsi pada batas tepi interval yaitu untuk x= dan x=4. > f( 1/2); > f(4); yang hasilnya adalah f( ) = 1/8 dan f(4) = 17. Berdasarkan perhitungan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa nilai maksimum mutlak adalah f(4)=17 dan minimumny a adalah f(2)= 3. Sebagai gambaran, dapat dilihat pada grafik fungsi pada Gamba r 7 7. > plot(f(x),x= 1/2..4);

110 Turunan Gambar 7 7. Grafik f(x) = x3 3x2+1 pada selang [ , 4] Pada gambar grafik di atas tampak bahwa titik minimum terletak di x=2, dengan f( 2) = 3 dan maksimumnya terletak pada x=4 dengan f(4) = 17. Contoh: Diberikan fungsi f(x) = x 2 sin(2x). Tentukan nilai maksimum dan minimum mutlak pada interval [0,2]. Penyelesaian: > f := (x) -> x-2*sin(2*x); > with(Student[Calculus1]): > CriticalPoints(f(x),x= 0..2*Pi); Hasil erintah tersebut akan dieroleh 4 buah nilai kritis yaitu x = 1 1 1 1 x = arccos + , x = arccos + , dan 2 2 4 4 1 1 1 arccos , 2 4 1 x = arccos

Aabila diinginkan tamilan nilai kritis dalam floating oint, maka ditambahkan otion ada erintah terakhir, menjadi > CriticalPoints(f(x),x=0..2*Pi, numeric=true);

Kalkulus dengan Male 111 dan dieroleh hasil x=0.659058, 2.482534, 3.800650, 5.624127. Suaya memermudah evaluasi fungsi ada nilai-nilai kritis tersebut, maka sebaiknya nilai-nilai kr itis disiman dalam suatu array. Dengan menggunakan array, daat dengan mudah me manggil nilai-nilai kritis melalui nomor urutan array nya saja. Untuk menyiman hasil nilai-nilai kritis dalam sebuah array, erintah terakhir diubah menjadi > nilai_kritis := Array(): > nilai_kritis := CriticalPoints(f(x),x=0..2*Pi, nume ric=true); Perintah ertama digunakan untuk mendefinisikan variabel nilai_kritis sebagai ar ray. Sedangkan erintah kedua bertujuan menyiman nilai-nilai kritis dalam varia bel nilai_kritis tadi. Perintah tersebut akan menamilkan nilai_kritis = [0.6590 58, 2.482534, 3.800650, 5.624127] Selanjutnya akan dicari nilai fungsi ada seti a nilai kritisnya. > f(nilai_kritis[1]); Perintah di atas digunakan untuk mencari nilai f(0.659058) dan dieroleh hasil s ekitar 1.277433637. Sedangkan di bawah ini erintah untuk mencari nilai f(2.48253 4) > f(nilai_kritis[2]); hasilnya adalah f(2.482534) 4.419026291. Kemudian berturut-turut di bawah ini e rintah untuk mencari f(3.800650) dan f(5.624127) > f(nilai_kritis[3]); > f(nilai_kritis[4]); dari erhitungan dieroleh hasil f(3.800650) 1.864159016 dan f(5.624127) 7.56061 8945. Selanjutnya akan dicari nilai fungsi ada tei interval yaitu ada x=0 dan x=2.

112 Turunan > f(0); > f(2*Pi); kedua erintah tersebut dieroleh f(0) = 0 dan f(2) = 2. Alangkah baiknya untuk f( 2) dinyatakan dalam bentuk floating oint suaya daat dibandingkan dengan nilai fungsi ada nilai kritis. > evalf(%); dan dieroleh hasil f(2) 6.283185308. Berdasarkan hasil erhitungan nilai fungsin ya, terlihat bahwa untuk sekitar x = 5.624127 memiliki nilai fungsi terbesar, da n sekitar x = 0.659058 memiliki nilai fungsi terkecil. Dengan demikian f(5.62412 7) 7.560618945 meruakan nilai maksimum dan f(0.659058) 1.277433637 meruakan nil ai minimum fungsi. Sebagai ilustrasi, berikut ini grafik fungsi f(x) ada selang [0, 2]. Lihat Gambar 7-8. Gambar 7-8. Grafik fungsi f(x) = x-2 sin(2x) Dari gambar tersebut memang terlihat bahwa nilai maksimum mutlak fungsi terletak ada x antara 5 dan 6. Melalui erhitungan sebelumnya dierkirakan sekitar x=5. 24127. Sedangkan nilai minimum mutlak fungsi terletak ada x antara 0 dan 1, yan g berdasarkan erhitungan sebelumnya dierkirakan sekitar 0.659058.

Kalkulus dengan Male 113 Fungsi Naik dan Fungsi Turun Nilai x dimana suatu grafik fungsi f(x) naik atau turun daat diketahui dengan m enggunakan konse turunan. Pada contoh sebelumnya dalam bab ini sudah digambarka n bahwa grafik fungsi f(x) akan turun aabila f(x) bernilai negatif (f(x) < 0). Se dangkan aabila f(x) > 0, maka grafik f(x) akan naik. Contoh: Diberikan fungsi f(x) = x2/3 (6-x)1/3. Tentukan nilai x sedemikian hingg a f(x) naik atau turun! Penyelesaian: > f := (x) -> surd(x^2,3) *surd(6-x,3); Berikutnya akan dicari enyelesaian untuk x dari f(x) > 0, yaitu nilai x yang men yebabkan f(x) naik. > solve(diff(f(x),x)>0,{x});

erintah tersebut menghasilkan outut {x < 4, 0 < x} atau dengan kata lain 0 < x < 4. Kemudian akan dicari enyelesaian untuk x dari f(x) <0, yaitu nilai x yang menyebabkan f(x) turun.
> solve(diff(f(x),x)<0,{x}); dan dieroleh hasil {x < 0}, {4 < x, x < 6}, dan {6 < x} atau dengan kata lain d ieroleh hasil x < 0, 4 < x < 6, dan x > 6. Untuk memberikan gambaran hal ini, a kan digambar grafik fungsi f(x), misalnya untuk domain [-10,10]. > lot(f(x),x=-10..10);

114 Turunan dan dieroleh grafik seerti ada Gambar 7-9 Gambar 7-9. Grafik fungsi f(x) = x2/3 (6-x)1/3 Berdasarkan ilustrasi grafik tersebut, tamak bahwa untuk x < 0 nilai f(x) turun , kemudian naik untuk 0 < x < 4, turun kembali ada 4 < x < 6 dan x > 6. Titik Balik Grafik Fungsi Diberikan suatu fungsi f(x). Misalkan a adalah nilai kritis dari f(x), maka titi k (a, f(a)) dinamakan titik balik. Pada titik inilah terjadi erubahan arah graf ik fungsi. Adaun jenis titik balik ada 3 macam, yaitu titik balik maksimum, min imum, dan titik belok. Untuk lebih jelasnya, erhatikan grafik fungsi f(x) = 0.2 5x4-2x3+4x2 ada interval [-2,6] ada Gambar 7-10. Pada gambar tersebut terlihat memiliki titik balik yang terletak ada x=0, x=2, dan x=4. Untuk x=0 dan x=4 ti tik balik yang ada dinamakan titik balik minimum karena untuk x < 0 menyebabkan f(x) turun (demikian ula untuk x < 4) dan untuk x > 0 menyebabkan f(x) naik, be gitu ula untuk x > 4. Sedangkan ada x=2 titik baliknya dinamakan titik balik m aksimum karena untuk x < 2 menyebabkan f(x) naik dan untuk x > 2 membuat f(x) tu run.

Kalkulus dengan Male 115 Gambar 7-10. Grafik fungsi f(x) = 0.25x4-2x3+4x2 Misalkan ada x=a terdaat titik balik. Aabila untuk x<a menyebabkan f(x) naik dan untuk x>a menyebabkan f(x) juga naik, maka x=a dinamakan titik belok. Begitu ula aabila untuk x<a menyebabkan f(x) turun dan untuk x>a nilai f(x) juga tur un, maka x=a juga dinamakan titik belok. Berikut ini diberikan contoh menentukan titik balik dan jenisnya menggunakan Male. Contoh: Tentukan titik balik dan jenisnya dari f ( x ) = x . x +4 2 Penyelesaian: Langkah ertama adalah mencari nilai kritis dari fungsi. > f := (x) -> x/(x^2+4); > solve(diff(f(x),x)=0,x); Dari erintah tersebut akan dieroleh hasil 2 dan 2, artinya titik balik fungsi a da di x=-2 dan x=2. Selanjutnya untuk menentukan jenis titik balik di x=-2, ili h sebarang nilai x ada interval x<-2 dan ada interval 2<x<2. Misalkan ada inte rval x<-2 diilih x =-3 dan untuk interval 2<x<2 diilih x=1. Selanjutnya akan di cari nilai f(x) untuk kedua nilai x. Dengan menggunakan erintah berikut ini

116 Turunan > eval(diff(f(x),x),x=-3); akan dihasilkan 5/169 atau dengan kata lain f(x) bernilai negatif (f(x) < 0). Artin ya f(x) turun untuk x<-2. > eval(diff(f(x),x),x=1); Hasilnya akan dieroleh 3/25 sehingga f(x) ositif, artinya untuk f(x) naik. 2<x<2 fungsi Dengan demikian daat disimulkan bahwa x=-2 terdaat titik balik minimum, lebih teatnya ada titik (-2, -1/4). Berikutnya untuk x=2. Pilih sebarang nilai x a da 2<x< 2 dan ada x>2. Misalkan ada 2<x<2 diilih x=0 dan ada x>2 diilih 4. Se lanjutnya akan dicari nilai f(x) untuk kedua nilai x. > eval(diff(f(x),x),x=0); > eval(diff(f(x),x),x=4); Dari erhitungan tersebut, nilai f(x) untuk x=0 adalah ositif (1/4). Dengan demi kian untuk 2<x< 2 nilai f(x) adalah naik. Sedangkan untuk x=4, dieroleh nilai f(x )=3/100. Sehingga daat dikatakan ada x>2, nilai f(x) turun. Berdasarkan erhit ungan, maka daat disimulkan bahwa di x=2 terdaat titik balik maksimum teatny a ada titik (2,1/4) Untuk menguji kebenaran erolehan kedua titik balik, daat dilihat grafik fungsinya. Perhatikan Gambar 7-11.

Kalkulus dengan Male 117 Gambar 7-11. Grafik fungsi f(x) = x/(x2+4) ada interval [-6,6] Pada Gambar 7-11 tamak bahwa titik balik minimum terletak ada x=-2, dan titik balik maksimum ada x=2. Contoh: Tentukan titik balik dan jenisnya untuk f(x) = 2x3 x4. Penyelesaian: Terlebih dahulu akan dicari nilai kritis dari f(x). > f := (x) -> 2*x^3-x^4; > solve(diff(f(x),x)=0,x); Berdasarkan hasil erhitungan dieroleh bahwa titik balik terletak ada x=0 dan x=3/2. Berikutnya akan ditentukan jenis titik balik di kedua titik ini. Pilih se barang nilai x ada x < 0. Dalam hal ini, daat diilih x = -3. Selanjutnya ili h x ada 0 < x < 3/2, misalnya diilih x = 1. Nilai f(x) ada kedua nilai x terse but akan ditentukan. > eval(diff(f(x),x),x=-3); > eval(diff(f(x),x),x=1);

118 Turunan Nilai f(x) ada erhitungan di atas akan dihasilkan 162 untuk x=-3 atau f(x) > 0. Dengan demikian untuk x < 0 nilai f(x) naik. Sedangkan untuk x=1, nilai f(x) = 2 atau f(x) > 0. Dalam hal ini untuk 0 < x < 3/2 nilai f(x) juga naik. Sehingga ber dasarkan keterangan yang dieroleh daat disimulkan ada x=0 terdaat titik bel ok, lebih teatnya ada titik (0,0). Selanjutnya akan ditentukan jenis titik bal ik yang ada di x=3/2. Pilih sebarang x ada 0 < x < 3/2, misalnya x=1/2 dan seba rang x ada x > 3/2, misalnya x=5. Dengan cara yang sama akan dieroleh hasil ba hwa titik balik ada x=3/2 meruakan titik balik maksimum teatnya ada titik (3 /2, 27/16). Sebagai embanding, daat dilihat gambar grafik dari fungsi ini ada Gambar 7-12. Gambar 7-12. Grafik fungsi f(x) = 2x3 x4 Otimisasi Alikasi turunan yang terkait dengan otimisasi ini meruakan engembangan dari encarian nilai maksimum dan minimum yang telah dibahas di subbab sebelumnya. Pa da subbab ini, encarian nilai maksimum dan minimum akan dialikasikan ada erm asalahan kehiduan sehari-hari. Kasus 1. Perhatikan gambar berikut ini. 6 cm

Kalkulus dengan Male 119 Beraakah luas maksimum ersegi anjang yang terbentuk jika kedua titik sudutnya terletak ada keliling setengah lingkaran yang berjari-jari 6cm, dan salah satu sisinya berimit dengan diameter lingkaran? Penyelesaian: Terlebih dahulu misalkan anjang ersegi anjang adalah a cm dan l ebarnya b cm. R b cm a cm Dengan R adalah jarak antara titik tengah diameter lingkaran dengan salah satu t itik sudut ersegi anjang, atau dengan kata lain R adalah jari-jari setengah li ngkaran. Dari gambar tersebut dieroleh: a a a R = b + 36 = b 2 + b = 36 2 2 2 2 2 2 2 2 Dengan demikian luas persegi panjang adalah 2 a L = a.b = a 36 2

Selanjutnya untuk mencari nilai maksimum L, terlebih dahulu dicari nilai kritis dari L. Berikut ini adalah perintah Maplenya. > L := (a) > a*srt(36 (a/2)^2); > solve(diff(L(a),a)=0,a); Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil nilai kritisnya adalah a= 6 2 dan a= 6 2 . Akan tetapi ukuran panjang tidak mungkin bernilai negatif, sehingga untuk a= 6 2 dapat diabaikan. Dengan demikian dapat diketahui bahwa untuk mendapatkan l uas persegi panjang maksimum maka panjangnya harusnya 6 2 cm. Sedangkan luas mak simumnya sendiri dapat dicari dengan perintah Maple > L(6*srt(2));

120 Turunan dan diperoleh hasil 18. Jadi luas maksimum persegi panjang adalah 18 cm2. Kasus 2. Sebuah perahu A meninggalkan sebuah dermaga pada ar menuju selatan dengan kecepatan 20 km/jam. Perahu lain timur pada kecepatan 15 km/jam dan mencapai dermaga yang ukan pada pukul berapa kedua perahu itu paling berdekatan paling berdekatan tersebut? pukul 14.00 dan berlay katakanlah B menuju ke sama pukul 15.00. Tent dan berapa jarak yang

Penyelesaian: Ilustrasi kasus ini dapat digambarkan sebagai berikut Kapal B dermaga R Kapal A Dengan R adalah jarak antara kedua kapal. Pada kasus ini, ketika kapal A baru berangkat (pukul 14.00), maka posisi kapal B berjarak 15 km dari dermaga ( mengingat satu jam berikutnya yaitu jam 15.00 kapal B sampai di dermaga dengan k ecepatan 15 km/jam). Jarak yang ditempuh kapal B setelah t jam adalah 15t km. De ngan demikian perubahan jarak kapal B dari dermaga sejak pukul 14.00 adalah 15 1 5t km. Sedangkan perubahan jarak kapal A dari dermaga sejak pukul 14.00 adalah 2 0t km. Sehingga ilustrasi kasus tersebut dapat digambarkan sebagai berikut

Kalkulus dengan Maple 121 Kapal B 15 15t km dermaga R 20t km Kapal A Dengan menggunakan teorema Pythagoras, dapat ditentukan jarak antara kedua kapal yaitu R= ( 15 15t )2 + ( 20t )2 Sehingga jarak kedua kapal paling berdekatan adalah ekuivalen dengan mencari min imum dari R. Berikut ini adalah perintah Maplenya. > R := (t) > srt((15 15*t)^2 + (20*t)^2); > solve(diff(R(t),t)=0,t); Berdasarkan perhitungan diperoleh hasil bahwa nilai kritis adalah t = 9/25. Deng an kata lain, kedua kapal paling berdekatan setelah 9/25 jam atau 21 menit 36 de tik. Sehingga kedua kapal berada paling berdekatan pada pukul 14.21 lebih 36 det ik. Sedangkan jarak R dapat dicari dengan perintah > R(9/25); dan diperoleh hasil 12. Jadi kedua kapal berada paling berdekatan pada jarak 12 km. Kasus 3. Dalam suatu sarang lebah, setiap sel berupa prisma segienam beraturan yang terbu ka pada satu ujung dengan sudut trihedral pada sudut yang lainnya. Perhatikan ga mbar berikut ini.

122 Turunan h s Dipercaya bahwa lebah membentuk sel sarangnya dalam suatu cara sehingga dapat meminimumkan luas permukaan sel. Hal ini dilakukan oleh lebah untuk meminimumkan jumlah lilin yang digunakan untuk membangun sel. Berdasarkan ilmu geometri, lua s permukaan sel (S) dapat dirumuskan sebagai berikut: 3 3 S = 6sh s 2 cot + 3s 2 csc 2 2 dengan s adalah panjang sisi segienam dan h adalah tinggi sel. Keduanya adalah konstanta. 1. Tentukan dS/d 2. Berapa seharusnya sudut () yang lebih disenangi lebah? 3. Tent ukan luas permukaan minimum sel lebah (dalam s dan h) 4. Gambar grafik S untuk s =0.5 cm dan h=2.5 cm 5. pada [0.5,1.2]. Ingat, bahwa dalam hal ini dalam satuan ra dian. Penyelesaian: 1. Berikut ini adalah perintah untuk mencari dS/d > S:=(teta) >6*s*h 3/2*s^2*ctg(teta)+ 3/2*srt(3)*s^2*csc(teta); > Derv := (teta ) > diff(S(teta),teta);

perintah tersebut akan menghasilkan 3 3 dS/d = s 2 ( 1 cot 2 ) s 2 3 csc cot 2

Kalkulus dengan Maple 123 2. Dalam hal ini, akan dicari nilai sedemikian S minimum. Sehingga dalam mencari , terlebih dahulu akan dicari nilai kritis dari S. Dengan menggunakan perintah b erikut > nilaikritis := evalf(solve(Derv(teta)=0),teta); akan diperoleh hasil nilaikritis = (0.9553166183, 09553166183); Artinya bahwa te lah diperoleh 2 buah nilai kritis. Apabila kedua nilaikritis dikonversi ke dalam derajad, maka perintahnya: > sudut1 := nilaikritis[1]*180/Pi; > sudut2 := nilaikritis[2]*180/Pi; Dua perintah di atas akan menghasilkan 2 buah sudut dalam derajad, yaitu 54.736o dan 54.736o. Dalam hal ini untuk sudut negatif tidak mungkin, sehingga untuk men dapatkan luas permukaan minimum, besar adalah sekitar 54.736o. 3. Luas permukaan sel S dapat dicari dengan perintah berikut > evalf(S(nilaikritis[1])); dan akan diperoleh hasil luas permukaan S adalah 6sh + 2.121320343s 2 . 4. Berik ut ini adalah perintah plot untuk menggambar grafik S Untuk s=0.5 cm dan h=2.5 cm > s := 0.5; > h := 2.5; > plot(S(teta),teta=0.5..1.2); dan perintah tersebut akan menghasilkan grafik seperti berikut (Gambar 7 13)

124 Turunan Gambar 7 13. Grafik S() pada interval [0.5, 1.2] Dari Gambar 7 13 tampak bahwa nilai minimum S berada di sekitar = 0.95 hal ini m endukung hasil perhitungan soal b. SoalSoal soal Latihan 1. Dengan menggunakan definisi turunan, tentukan f(x) berikut ini. a. b. c. f ( x ) = 1 + x 2x3 f (x) = 2x 3x + 1 1 6x 1 f (x) = f (x) = d. e. 3x 4x 2 3 f ( x ) = x2 + 1 f. f ( x ) = x + sin ( x ) f ( x ) = 3e x + e x f (x) = x sin ( x ) e x cos ( x ) g. h. 2. Tentukan gradien pada x=3 dari semua fungsi f(x) yang ada pada soal no. 1

Kalkulus dengan Maple 125 3. Gambarlah grafik fungsi f(x) dari f(x) yang ada pada soal no. 1 dengan dan tan pa menggunakan perintah DerivativePlot. 4. Tunjukkan bahwa f ( x ) = x 6 tidak d iferensiabel di x=6. Carilah f(x) dan buat sketsa grafiknya. 5. Dengan menggunaka n perintah diff, tentukan turunan fungsi fungsi berikut ini a. b. f ( x ) = ( 16 x ) 3 g(x) = x + 1 x2 1 4 x 2 c. d. f ( x ) = 5x + x 2 + h ( x ) = x 3/4 4 x 5 /3 g(x) = x 3x x x e. f. G ( s ) = ( s 2 + s + 1 )( s 2 + 2 ) f ( t ) = ( 3t 14 ) 15 g. h. i. j. ( t + 4t ) 2 2 H (t ) = 3 t (t + 2 ) K (t ) = A + B C + t t2 1 x 2 g(x) = x x + x k. l. h (x) = x + x + x 2 s F ( s ) = es + s + sin 2

m. H ( x ) = tan ( sin x + cos x ) n. P (x) = 1 + tan 2 ( x + 2 ) 1 tan ( x + 3 ) 6. Gunakan Calculus 1 Student Package untuk mencari turunan dari fungsifungsi ya ng ada di soal no. 6.f sampai 6.n.

126 Turunan 7. Carilah titik pada kurva y = x3 x2 x + 1 yang garis singgungnya Carilah semua titik dari fungsi f ( x ) = 2 sin x + sin 2 x yang garis ya mendatar! 9. Tunjukkan bahwa kurva y = 6x3 + 5x 3 tidak mempunyai ung yang gradiennya 4. 10. Carilah persamaan garis singgung pada kurva ni di titik yang diberikan a. y= 2x , (1,1) x+1 b. y= x , (4,0.4) x+1 c. y = x + x x , (1,2) 11. Kurva y=1/(1+x2) disebut kurva sihir Maria Agnesi. Carilah persamaan garis s inggung pada kurva ini di titik ( 1, 0.5). Selanjutnya gambarlah grafik y dan ga ris singgung di titik tersebut dalam satu bidang grafik. 12. Kurva y=x/(1+x2) di sebut kurva serupa ular. Carilah persamaan garis singgung pada kurva ini di titi k (3, 0.3). Selanjutnya gambarlah grafik y dan garis singgung di titik tersebut dalam satu bidang grafik. 13. Pada x berapakah fungsi f(x) berikut terdiferensia l? 1 2 x jika x < 1 f ( x ) = x 2 jika 1 x 1 x jika x > 1 Tentukan pula f(x) dan buat sketsa grafik f(x) dan f(x). 14. Jika persamaan gerak partikel diberikan oleh s = A cos (t + ) engan an a alah suatu konstanta, maka partikeltersebut ikata kan mengalami gerak harmonis se erhana. a. Carilah kecepatan [artikel pa a aktu t b. Kapan kecepatannya sama engan 0? 15. Bintang-bintangbernama Chepei a alah bintang yang kecemerlangannya bergant i-ganti (bertambah an berku-rang). Diantara bintang-bintang tersebut yang palin g apat ilihat engan mu ah a alah Delta Chepei yang kecemerlangannya irumuska n oleh mendatar! 8. singgungn garis singg berikut i

Kalkulus 127

engan Maple

B ( t ) = 4 + 0.35sin ( 2 t /5.4 ) dengan t diukur dalam satuan hari. a. carilah laju erubahan kecemerlangan setelah t hari b. carilah laju erubahan kecemerlangan setelah 5 hari 16. Carilah rikan a. x2 y2 = 1 ,2) x 2 y 2 2 b. c. d. 17. Kurva dengan persamaan y2=x2+3x2 disebut kubik Tschirnhausen. Carilah persam aan garis singgung kurva di titik (1, 2). Selanjutnya gambarkan kurva dan garis singgung di titik tersebut. Tentukan pula titik pada kurva dimana garis singgung nya mendatar. 18. Lampu jalan dipasang pada puncak tiang setinggi 5 kaki. Seoran g pejalan kaki yang tingginya 6 kaki berjalan menjauhi tiang tersebut dengan kec epatan 5 kaki/detik sepanjang garis lurus. Seberapa cepat ujung bayangan bergera k sewaktu orang tersebut berada sejauh 40 kaki dari tiang? 19. Volume suatu kubu s bertambah pada laju 35 cm3/menit. Berapa cepat luas permukaan kubus bertambah pada waktu panjang sisi 40 cm? 20. Volume 1 kg air pada suhu T antara 0 oC sampa i dengan 30 oC dirumuskan dengan V = 999.87 0.06426T + 0.0085043T 2 0.0000679T 3 Carilah suhu T yang menyebabkan air mencapai volume maksimum! 21. Model untuk harga suatu makanan antara tahun 1984 dan 1994 diberikan oleh ru mus P ( t ) = 0.00009045t 5 + 0.001438t 4 0.06561t 3 + 0.4598t 2 0.627 t + 99.33

ersamaan garis singgung ada kurva berikut ini ada titik yang dibe
, ( 5, 9/4) 16 9 x2 y2 + = 1 , ( 1, 4 2 ) 9 36 y 2 = x 3 ( 3 x ) , (1 = ( y + 1 ) ( 4 y 2 ) , (0, 2)

128 Turunan dengan t diukur dalam tahun terhitung mulai tahun 1985, sehingga 0 t 10 dan satu an P(t) adalah dalam dollar. Tentukan harga makanan terendah dalam kurun waktu 1 984 1994 tersebut! 22. Carilah nilai kritis, maksimum dan minimum lokal, titik b alik, dan selang dimana f(x) turun atau naik dari fungsi fungsi f(x) berikut ini . Selanjutnya bandingkan hasil perhitungan tersebut dengan grafik fungsinya. a. b. c. f ( x ) = 2 x 3 3x 2 15x f ( x ) = 3x 5 5 x 3 + 3 f ( x ) = x x2 + 1 f ( x ) = x 1/3 ( x + 4 ) f (x) = 2 /3 d. e. x 3 10 x + 5 x2 + 5 23. Carilah luas persegi panjang maksimum yang dapat diletakkan dalam segitiga s iku siku dengan panjang alas 4 cm dan tinggi 3 cm. Kedua sisi sisi persegi panja ng terletak pada sisi alas dan tinggi segitiga! 24. Sebuah kaleng silinder tanpa tutup dibuat untuk menampung V cm3 cairan. Carilah ukuran kaleng (jari jari dan tinggi) sedemikian hingga meminimumkan biaya baja untuk membuat kaleng tersebut ! 25. Sebuah talang penampung air hujan dibangun dari lembaran seng yang memilik i lebar 30 cm dengan menekuk sepertiga lebar senga ke atas pada masing masing si si sebesar sudut (perhatikan gambar berikut). 10 cm 10 cm 10 cm Tentukan sedemikian hingga diperoleh bentuk talang yang dapat menampung air dala m jumlah maksimum?

Kalkulus dengan Maple 129 Bab 6 Integral Integral Tentu Secara matematis, integral tentu adalah sebagai berikut: Misalkan f fungsi konti nu yang didefinisikan untuk a x b . Selanjutnya interval [a,b] dibagi menjadi n subinterval yang sama dengan lebar x = ( b a ) /n . Dimisalkan x0 (=a), x1, x2, , xn(=b) adalah titik titik ujung subinterval tersebut dan dipilih titik titik x1* , x2*, , xn* pada setiap subinterval sehingga xi* terletak pada setiap selang [xI 1, xi], maka definisi integral tentu f dari a sampai b adalah f ( x ) dx = lim f ( x ) x a n i =1 * i b n Jumlahan f ( x ) x i =1 * i n yang muncul pada definisi integral tentu dinamakan jumlahan Riemann. Pada subbab ini akan dibahas bagaimana menentukan integral tentu dengan menggunakan konsep jumlahan Riemann dan juga perintah khusus dalam Maple untuk menghitung integral tentu. Jumlahan Riemann Jumlahan Riemann ini menghitung integral tentu secara pendekatan. Nilai integral tentu f(x) dari [a, b] dihitung dengan mencari luas seluruh persegi panjang yan g ada antara garis kurva dan sumbu x. Dalam Maple telah tersedia perintah untuk memvisualisasikan jumlahan Riemann ini secara grafis dan juga menghitung nilai i ntegral tentu tersebut. Perintah ini terdapat dalam Calculus1 Student Package. A dapun sintaks perintahnya adalah > with(Student[Calculus1]): > RiemannSum(f(x), x = a..b, option)

130 Integral Perintah di atas digunakan untuk menghitung jumlahan Riemann suatu fungsi f(x) d engan batas kiri a dan batas kanan b menggunakan metode tertentu (jenis metode d itambahkan pada option). Adapun pada option dapat ditambahkan perintahperintah s ebagai berikut method = left, right, midpoint, upper, lower, atau random Perinta h ini digunakan untuk menentukan metode yang digunakan dalam perhitungan jumlaha n Riemann. Beberapa alternatif pilihan metode yang dapat digunakan adalah: a. me thod = left, metode ini memilih xi* yaitu titik di paling kiri subinterval b. method = right, metode ini memilih xi* yaitu titik di paling kanan subinterva l c. method = midpoint, metode ini memilih xi* yaitu titik di tengah subinterval . Metode ini adalah sebagai default dari perintah RiemannSum, sehingga apabila o ption method tidak disertakan, maka metode inilah yang digunakan oleh Maple. d. method = upper, metode ini memilih xi* yaitu titik yang paling besar nilai fu ngsinya dalam subinterval e. method = lower, metode ini memilih xi* yaitu titik yang paling kecil nilai fungsinya dalam subinterval method = random, metode ini memilih xi* secara random dalam subinterval f. output = value, plot, sum, animation Perintah dalam option ini digunakan untuk m enentukan output yang ingin ditampilkan setelah perintah RiemannSum ini diberika n. Berikut ini beberapa jenis output yang dapat dipilih a. output = value, digun akan untuk menampilkan output dalam bentuk hasil pendekatan jumlahan Riemann (de fault) b. output = plot, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk grafik yang me mvisualisasikan jumlahan Riemann. c. output = sum, digunakan untuk menampilkan o utput dalam bentuk formulasi jumlahan f ( x ) x . i =1 * i n d. output = animation, digunakan untuk menampilkan output dalam bentuk animasi.

Kalkulus dengan Maple 131

partition = n Option ini digunakan untuk menentukan jumlah partisi /subinterval dalam interval [a, b]. Secara default jumlah partisi adalah 10. Sedangkan apabil a ingin mempartisi interval menjadi 20 subinterval, maka tambahkan perintah part ition=20 pada option ini.

Title = string Judul/title dari visualisasi dapat diatur menggunakan option ini. Contoh: Tentukan integral tentu dari sin ( x ) dx 0 5 dengan jumlahan Riemann menggunakan 20 partisi/subinterval. Metode yang digunaka n adalah titik kiri (left). Tampilkan pula visualisasi secara grafis jumlahan Ri emann ini. Penyelesaian: > f := x > sin(x); > with(Student[Calculus1]): > RiemannSum(f(x), x = 0..5, par tition=20, method=left, output=value); > evalf(%); Perintah diatas akan menghasilkan 0.8324685298. Nilai tersebut adalah nilai pend ekatan dari integral tentu f(x)=sin(x) dengan batas bawah 0 dan batas atas 5 den gan 20 partisi. Berikutnya, kita akan memvisualisasikan jumlahan Riemann untuk k asus ini. > RiemannSum(f(x), x = 0..5, partition=20, method=left, output=plot,title=Jumlaha n Riemann f(x)=sin x); Selanjutnya akan diperoleh grafik seperti pada Gambar 8 1.

132 Integral Gambar 8 1. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 20 partisi pad a [0,5] Pada gambar tersebut terlihat bahwa interval [0,5] dibagi menjadi 20 partisi. Ni lai pendekatan integral tentu diperoleh dengan menjumlahkan luasan persegi panja ngpersegi panjang yang dibatasi oleh kurva dengan sumbu x. Bagaimana apabila jum lah partisi diperbanyak? Bandingkan Gambar 8 1 dengan Gambar 8 2 berikut ini yan g menggunakan jumlah partisi 50. Gambar 8 2. Visualisasi Jumlahan Riemann untuk f(x)=sin(x) dengan 50 partisi pad a [0,5] Dari gambar tersebut tampak bahwa semakin banyak partisi, maka luasan semua pers egi panjang semakin mendekati luasan bidang yang dibatasi kurva dengan sumbu x. Dengan demikian semakin banyak partisi yang diambil maka hasil pendekatan integr al tentu semakin mendekati eksaknya. Pertanyaannya sekarang adalah bagaimana men entukan hasil eksak dari integral tentu f(x) dengan batas integrasi a sampai b? Secara definisi yang sudah dijelaskan

Kalkulus dengan Maple 133 sebelumnya, kita dapat menghitungnya dengan Maple. Berikut ini adalah urutan per intahnya. > with(Student[Calculus1]): > RiemannSum(f(x), x = a..b, partition=n,output=sum) ; > limit(%,n=infinity); Perintah kedua digunakan untuk mencari formula jumlahan Riemaan dengan partisi s ejumlah n. Selanjutnya formula Riemann yang telah diperoleh dicari limitnya untu k n . Untuk perintah terakhir tersebut dapat pula diubah menjadi > evalf(limit(%,n=infinity)); untuk menyatakan hasil integral tentu dalam bentuk floating point. Contoh: Dengan menggunakan perhitungan sesuai dengan definisi integral tentu, te ntukan 3 x cos ( x ) dx Penyelesaian: > with(Student[Calculus1]): > f := x -> x*cos(x); > RiemannSum(f(x), x = Pi..3*P i, artition=n,outut=sum); limit(%,n=infinity); > Secara erhitungan, hasil integral tentu untuk contoh ini adalah 0. Menghitung Integral Tentu Selain cara erhitungan integral menggunakan definisi, dalam Male juga terdaat erintah yang lebih raktis untuk erhitungan integral tentu. Berikut ini adala h sintaks untuk menghitung integral tentu f(x) dengan batas integrasi a samai b adalah: > int(f(x),x=a..b);

134 Integral Contoh: Tentukan nilai integral tentu berikut ini 1. x 3 dx 4 1 5 7 x 2. e 4 x sin x dx 3. x ( x + 1) 3 /2 2 8 1/3 dx ,x < 4 ,x 4 4. x f ( x ) dx dengan f ( x ) = Penyelesaian: 1. > int(x/(x 3),x=4..7); dan akan diperoleh hasil 3+ln(2) atau 7.158883084 dalam floating point. 2. > eva lf(int(exp(x)*sin(x),x= 1..4)); Hasil integrasinya akan diperoleh 2.561978857 3. > evalf(int(surd(x^3,2)*surd(x+1 ,3),x=2..5)); dan hasilnya adalah 33.81671276 4. > f := x > piecewise(x<4,x,x>=4,x^2); > int(f(x),x=0..8); Hasil integrasinya adalah 472/3 atau 157.3333333. 2 x 0

Kalkulus dengan Maple 135 Integral Tak Tentu Integral tak tentu dari suatu fungsi merupakan kebalikan dari turunan/derivatif sehingga integral tak tentu ini juga disebut anti derivatif. Misalkan F(x) adala h suatu fungsi dan f(x) merupakan derivatif dari F(x) tersebut, maka integral ta k tentu dari f(x) dinotasikan sebagai f ( x ) dx = F ( x ) Maple juga menyediakan perintah untuk mencari integral tak tentu ini. Perintahny a mirip dengan pencarian integral tentu. Misalkan akan dicari integral f(x) terh adap x, maka sintaks perintahnya adalah: > int(f(x),x); Contoh: Tentukan integral berikut 1. 2. 3. (x + 2) 2 dx ( sin t cos t ) dt x 2 /3 1 + dx x

Penyelesaian: 1. > f := x > (x+2)^2; > int(f(x),x); Hasilnya akan diperoleh ( x + 2 )3 3 2. > int(sin(t) cos(t),t); Hasil integralnya adalah cos ( t ) sin ( t )

136 Integral 3. > int(x^(2/3)+1/x,x); Hasilnya adalah 3x 5 /3 + ln ( x ) 5 Calculus1 Calculus1 Student Package untuk Integral Dalam subbab ini akan dibahas mengenai bagaimana mencari integral dengan menggun akan Calculus1 Student Package. Meskipun Maple telah menyediakan perintah untuk mencari integral dengan cepat seperti yang dibahas sebelumnya, namun sangatlah p erlu untuk mempelajari teknik pengintegralan, terutama bagi para siswa yang seda ng mempelajari kalkulus integral. Cara penggunaan Calculus1 Student Package untu k mencari integral hampir sama dengan mencari limit dan turunan seperti yang tel ah dibahas di bab sebelumnya. Sebagai awal untuk menggunakan paket ini, berikut adalah perintah untuk aktifasinya. > with(Student: Calculus1): > infolevel[Student] := 1: Sedangkan tabel berikut ini menampilkan beberapa aturan yang dapat diberikan dal am teknik pengintegralan.

Kalkulus dengan Maple 137 Nama Aturan constant constantmultiple diff difference identity Notasi Deskripsi c dx = cx c* Diff cf ( x ) dx = c f ( x ) dx f ( x ) dx = f ( x ) ( f ( x ) g ( x )) dx = f ( x ) dx g ( x ) dx x dx = dengan x2 2 1 2 partialfractions f ( x ) dx = ( R ( x ) + R ( x ) + ) dx R1 ( x ) + R2 ( x ) + adalah pecahan partial dari f(x). power

^
n x dx = xn+1 n+1 change revert parts Menyelesaikan integrasi dengan substitusi. Mengembalikan perubahan substitusi va riabel Menyelesaikan integrasi menggunakan teknik integral parsial. f ( x ) g ( x ) dx = f ( x ) g ( x ) g ( x ) f ( x ) dx solve Menyelesaikan integrasi secara aljabar apabila dijumpai bentuk integral ya ng sama lebih dari sekali. Biasanya sering digunakan untuk integrasi parsial. + sum ( f ( x ) + g ( x ) ) dx = f ( x ) dx + g ( x ) dx Tabel 8 1. Aturan teknik pengintegralan Selain aturan tersebut, terdapat pula aturan yang terkait dengan bentuk dasar fu ngsi. Perhatikan tabel berikut ini.

138 Integral Nama Aturan sin cos tan csc sec cot sinh cosh tanh csch Deskripsi

sin x dx = cos x cos x dx = sin x tan x dx = ln ( cos x ) csc x dx = ln ( csc + cot x ) sec x dx = ln ( sec x + tan x ) cot x dx = ln ( sin x ) sinh x dx = co sh x cosh x dx = sinh x tanh x dx = ln ( cosh x ) sec h x dx = ln tanh 2 x sech coth ln exp tanh x dx = arctan ( sinh x ) coth x dx = ln ( sinh x ) ln x dx = x ln x x e dx = e x x Tabel 8 2. Aturan pengintegralan terkait dengan bentuk fungsi dasar Contoh: Dengan menggunakan Calculus1 Student Package, tentukan integral berikut ini. 1. 2 x sin ( x ) dx

Kalkulus dengan Maple 139 2. 3. 4. ( x + 1) 2 e x dx 2 x+1 sin ( 2 x + 1) e 3x 2 dx 3x 1 1 dx 2 x + 1 5 3x

Penyelesaian: > with(Student: Calculus1): > infolevel[Student] := 1: 1. Misalkan f ( x ) = 2 x sin ( x ) > f := x > 2*x*sin(x); Sebagai langkah pertama dapat digunakan aturan constantmultipe > Rule[constantmultiple](Int(f(x),x)); 2 x sin ( x ) dx = 2 x sin ( x ) dx (*) Selanjutnya dapat digunakan aturan integral parsial (parts). Misalkan akan dicar i f ( x )g ( x ) dx = f ( x ) g ( x ) g ( x ) f ( x ) dx dengan integral parsial, maka penulisan aturan ini adalah Rule[parts,f(x),g(x)]. Untuk integral (*) tersebut, dapat dipilih f(x)=x dan g(x) = cos(x). > Rule[parts,x, cos(x)](%);

140 Integral Hasilnya adalah 2 x sin ( x ) dx = 2 x cos ( x ) 2 cos ( x ) dx Kembali diberikan aturan constantmultiple. > Rule[constantmultiple](%); diperoleh hasil 2 x sin ( x ) dx = 2 x cos ( x ) + 2 cos ( x ) dx Selanjutnya integral terakhir yang diperoleh dapat diselesaikan dengan aturan co sinus (cos). > Rule[cos](%); 2 x sin ( x ) dx = 2 x cos ( x ) + 2 sin ( x ) Demikianlah hasil integral dari contoh pertama ini. 2. Misalkan f ( x ) = ( x + 1 ) e x 2 > f := (x+1)^2*exp(x); Sebagai langkah pertama dapat dimisalkan u = x+1. > Rule[change,u=x+1](Int(g(x),x));

Kalkulus dengan Maple 141 ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u2 du Langkah berikutnya akan diterapkan aturan integral parsial dengan memilih f(u) = u2 dan g(u)=eu 1. > Rule[parts,u^2,exp(u 1)](%); ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u 2 2 e( u 1) u du > Rule[constantmultiple](%); ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u 2 2 e( u 1) u du Selanjutnya diterapkan aturan integral parsial kembali dengan mengambil f(u)=u d an g(u)=eu 1 > Rule[parts,u,exp(u 1)](%); ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u 2 2 e( u 1) u + 2 e( u 1) du Langkah berikutnya dapat dimisalkan y=u 1. > Rule[change,y=u 1](%); ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u 2 2 e( u 1) u + 2 e y dy

142 Integral Bentuk terakhir tersebut dijumpai integral dalam bentuk dasar eksponen, sehingga langkah berikutnya dapat diterapkan aturan exp. > Rule[exp](%); ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u 2 2 e( u 1 ) u + 2 e y Setelah tidak ada lagi bentuk integral, langkah berikutnya adalah menyatakan y s ebagai u 1 kembali. > Rule[revert](%); ( e ( x + 1) dx = e x 2 u 1) u 2 2 e( u 1 ) u + 2 e( u 1 ) Perintah berikut digunakan untuk menyatakan kembali u sebagai x 1. > Rule[revert](%); e ( x + 1) x 2 dx = e x x 2 + e x 3. Misalkan f ( x ) = sin ( 2 x + 1 ) e 2 x + 1 > f := x > sin(2*x+1)*exp(2*x+1); Sebagai langkah awal, dapat kita misalkan u = 2x+1. > Rule[change,u=2*x+1](Int(h(x),x));

Kalkulus dengan Maple 143 sin ( 2 x + 1) e ( 2 x + 1) 1 dx = sin ( u ) e u du 2 > Rule[constantmultiple](%); sin ( 2 x + 1) e ( 2 x + 1) dx = 1 u sin ( u ) e du 2 Selanjutnya digunakan integral parsial dengan f(u)=sin(u) dan g(u)=exp(u). > Rule[parts,sin(u),exp(u)](%); sin ( 2 x + 1 ) e ( 2 x + 1) 1 1 dx = sin ( u ) e u cos ( u ) eu du 2 2 Kembali digunakan integral parsial dengan f(u)=cos(u) dan g(u)=exp(u) > Rule[parts,cos(u),exp(u)](%); sin ( 2 x + 1 ) e ( 2 x + 1) 1 1 1 dx = sin ( u ) eu cos ( u ) e u + sin ( u ) eu du 2 2 2 > Rule[constantmultiple](%); sin ( 2 x + 1 ) e ( 2 x + 1) 1 1 1 dx = sin ( u ) e u cos ( u ) eu sin ( u ) eu du 2 2 2 Karena dijumpai kembali bentuk integral yang sama dengan langkah di awal yaitu sin ( u ) e du , u maka dapat digunakan aturan solve. > Rule[solve](%);

144 Integral sin ( 2 x + 1 ) e ( 2 x + 1) dx = 1 1 sin ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) cos ( u ) e u 4 4 Selanjutnya u dinyatakan kembali ke 2x+1. > Rule[revert](%); sin ( 2 x + 1 ) e ( 2 x + 1) 1 1 dx = sin ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) cos ( 2 x + 1 ) e( 2 x + 1) 4 4 2 4. Misalkan f ( x ) = 3x 1 1 3x 2 x + 1 5 3x > f := x > (3*x 1)/(3*x^2 2*x+1) 1/(5 3*x); Sebagai langkah awal, kita pilih aturan difference. > Rule[difference](Int(j(x),x)); 3x 1 1 3x 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 3x 2 2 x + 1 2 dx 5

Untuk integral bagian pertama dapat dimisalkan u=3x2 2x+1. > Rule[change,u=3*x^2 2*x+1](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u2 du + 5 3x dx ) (

Kalkulus dengan Maple 145 > Rule[constantmultiple](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u2 du 5 3x dx ) (

Selanjutnya digunakan aturan power. > Rule[power](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u + 5 3x dx ) (

> Rule[constantmultiple](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u 5 3x dx ) (

Untuk integral bagian kedua, dapat dimisalkan v=5 3x. > Rule[change,v=5 3*x](%);

( 3x 2 x + 1 )

3x 1 2 1 dx = 1 + 1 dv 5 3x 2u 3 v

> Rule[constantmultiple](%);

146 Integral 3x 1 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u + 3 v dv ) (

Untuk integral bagian kedua, selanjutnya digunakan aturan power > Rule[power](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u + 3 ln ( v ) ) (

Perintah di bawah ini untuk menyatakan kembali v sebagai 5 3x. > Rule[revert](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 2u + 3 ln ( 5 3x ) ) (

Sedangkan langkah berikut ini untuk menyatakan kembali u sebagai 3x2 2x+1. > Rule[revert](%); 3x 1 1 1 1 3x 2 2 x + 1 2 5 3x dx = 6x 2 4x + 2 + 3 ln ( 5 3x )

Mencari Integral Tentu dengan Metode Pendekatan Tidak semua fungsi yang terintegral dapat diintegralkan dengan mudah secara eksa k dengan aturan aturan yang ada. Beberapa fungsi sangat sulit untuk dicari integ ralnya.

Kalkulus dengan Maple 147 Oleh karena itu diperlukan metode numerik untuk mencari pendekatan hasil integra si. Terdapat beberapa metode untuk mencari pendekatan integral tentu, diantarany a adalah metode trapezoid, Newton Cotes, metode Simpson, dan metode Simpson 3/8. Maple menyediakan perintah untuk mencari pendekatan integral tentu dengan metod e tersebut. Selain itu, dapat pula dihasilkan visualisasi implementasi metode se cara grafis. Berikut ini adalah sintaks penulisan perintah untuk mencari pendeka tan integral tentu f ( x ) dx a b menggunakan Maple. > with(Student[Calculus1]): > ApproximateInt(f(x),x=a..b,option) Bagian option dapat dituliskan beberapa perintah berikut ini: Method = newtoncot es[N], simpson, simpson[3/8], trapezoid Option ini digunakan untuk menentukan me tode yang digunakan untuk mencari pendekatan integrasinya. Parameter N dalam new toncotes dapat diisi bilangan bulat positif yang menyatakan order yang akan dipi lih. Output = sum, value, plot, animation Apabila output=sum yang dipilih, maka akan dihasilkan pendekatan integrasi tentu dalam bentuk/format jumlahan. Sedangk an apabila dipilih value, maka akan dihasilkan nilai hasil pendekatannya. Untuk menampilkan visualisasi grafis dari metode yang dipilih, digunakan output=plot. Output= animation akan menghasilkan visualisasi dalam bentuk animasi. Partition = n Option ini menyatakan jumlah partisi/subinterval dalam interval [a, b]. Titl e = string Title dari grafik visualisasi dapat diubah dengan option ini.

148 Integral Contoh: Tentukan pendekatan integral berikut ini. e 0 2 x2 dx menggunakan metode: 1. Trapezoid dengan 10 partisi/subinterval 2. Simpson dengan 12 partisi/subinterval 3. Simpson 3/8 dengan 15 partisi/subinterval Penyelesaian: Integral tersebut sangat sulit dicari penyelesaian eksaknya. Oleh karena itu dibutuhkan metode penyelesaian secara numerik. > f := x > exp(x^2); > with(Student[Calculus1]): 1. > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=10, method=trapezoid, output=plot, t itle="Pendekatan Integral dengan M. Trapezoid"); Perintah tersebut menghasilkan grafik visualisasi penerapan metode trapezoid unt uk mencari pendekatan integral pada contoh ini (lihat Gambar 8 3). Sedangkan per intah berikut digunakan untuk mencari hasil pendekatan integrasinya.

Kalkulus dengan Maple 149 Gambar 8 3. Visualisasi metode trapezoid dengan 10 partisi > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=10, method=trapezoid, output=value); > evalf(%); Adapun hasil pendekatan integrasinya akan diperoleh 17.17021015. 2. > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=12, method=simpson, output=plot, tit le="Pendekatan Integral dengan M. Simpson"); > ApproximateInt(f(x), x=0..2, part ition=12, method=simpson, output=value); > evalf(%); 3. > ApproximateInt(f(x), x=0..2, partition=15, method=simpson[3/8], output=plot , title="Pendekatan Integral dengan M. Simpson 3/8"); > ApproximateInt(f(x), x=0 ..2, partition=15, method=simpson[3/8], output=value); > evalf(%); Dalam penggunaan metode pendekatan integrasi tersebut, semakin banyak partisi ya ng diambil maka hasil pendekatannya juga semakin baik.

150 Integral Penggunaan metode pendekatan tertentu juga akan berpengaruh pada hasil. Secara t eori numerik, metode simpson atau simpson 3/8 lebih baik daripada metode trapezo id. Hal ini dapat ditunjukkan dengan mengambil jumlah partisi yang sama untuk ke dua metode, kemudian dibandingkan error penyelesaian pendekatannya yaitu selisih penyelesaian pendekatan dengan nilai sebenarnya/ eksak, apabila penyelesaian ek saknya sudah diketahui). Integral Lipat Misalkan diketahui fungsi dua variabel f(x, y). Fungsi ini akan diintegralkan te rhadap x (dengan menganggap y tetap). Selanjutnya hasil integral akan diintegral kan kembali terhadap x (dengan menganggap y tetap). Hal tersebut merupakan integ ral lipat dua yang dinotasikan sebagai f ( x , y ) dy dx atau f ( x , y ) dy dx Dengan menggunakan Maple, dapat dengan mudah menentukan integral lipat baik untu k fungsi dua variabel atau lebih. Berikut ini adalah beberapa contoh penggunaann ya. Contoh: Tentukan integral lipat berikut 1. 2. 3. ( 2x y + x y ) dx dy 2 4 ( xy z (x 0 2 1 3 2 3 2 + x 2 y z ) dz dy dx 4 xy ) dy dx Penyelesaian: 1. > f := (x,y) > 2*x^2*y+x^4*y; > int(f(x,y),x); > int(%,y);

Kalkulus dengan Maple 151 Perintah kedua tersebut digunakan untuk mencari integral f(x, y) terhadap x dan dihasilkan 2 3 1 x y + x5 y 3 5 Selanjutnya hasil integral yang diperoleh diintegralkan kem bali terhadap y, sehingga akan dihasilkan 1 3 2 1 5 2 x y + x y . 3 10 2. > int(x*y^3*z^2+x^2*y z,z); > int(%,y); > int(%,x); Hasil integral lipat tiga tersebut akan diperoleh 1 2 4 3 1 3 2 1 x y z + x y z z 2 xy 24 6 2 3. > int(x^2 4*x*y,y=2..3); > int(%,x=0..1); Hasil integral akan diperoleh 14/3. Penerapan Integral Pada subbab berikut ini akan dibahas mengenai penerapan integral dalam mencari l uas daerah yang dibatasi kurva, menentukan volume dan luas permukaan benda putar , serta panjang busur suatu kurva. Luasan Daerah yang dibatasi Kurva Seperti telah dibahas pada pembahasan sebelumnya bahwa integral tentu suatu fung si y=f(x) dari x=ab merupakan luas daerah yang dibatasi kurva y=f(x) dengan sumbu x untuk x=a sampai x=b. Berdasarkan konsep tersebut, integral dapat digunakan u ntuk mencari luasan yang dibatasi oleh beberapa kurva.

152 Integral Luas suatu daerah A yang dibatasi oleh kurva y=f(x), y=g(x), dan garis x=a, x=b dengan f dan g kontinu serta f(x) g(x) untuk semua x pada selang [a, b] adalah A = f ( x ) g ( x ) dx a b Selanjutnya akan diberikan beberapa contoh permasalahan penghitungan luas daerah dengan menggunakan Maple. Contoh: Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y=x2 dan y=2x x2. Penyelesaian: Untuk memudahkan penyelesaian, sebelumnya akan digambar dahulu dae rah yang dimaksud. > f1 := x > x^2; > f2 := x > 2*x x^2; > plot([f1(x),f2(x)],x=0..1.5,color=[red ,blue], legend=["y=x^2","y=2x x^2"]); Gambar 8 4. Plot kurva y=x2 dan y=2x x2 Pada grafik terlihat ada 2 titik perpotongan. Titik titik tersebut ditentukan de ngan perintah berikut ini.

Kalkulus dengan Maple 153 > titikpot := evalf(solve(f1(x)=f2(x),x)); dan diperoleh hasil bahwa kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=1. Sehingga berda sarkan Gambar 8 4, daerah yang dimaksud adalah daerah yang dibatasi kedua kurva dengan batas x=0 sampai x=1. Dalam hal ini f2(x) f1(x). Perintah dalam Maple unt uk penyelesaiannya adalah: > Luas := int(f2(x) f1(x),x=titikpot[1]..titikpot[2]); Dari perhitungan tersebut akan diketahui bahwa luas yang dibatasi kurva y=x2 dan y=2x x2 adalah 1/3 satuan luas. Contoh: Carilah luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x / x 2 + 1 dan y = x 4 x . Penyelesaian: Terlebih dahulu akan digambar plot kedua kurva. > f1 := x > x/(x^2+1)^(1/2); > f2 := x > x^4 x; > plot([f1(x),f2(x)],x=0..1.5, color=[red,blue], legend=["y=x/(x^2+1)^(1/2)","y=x^4 x"]); Pada Gambar 8 5 tampak bahwa f1(x) f2(x) dan kedua kurva berpotongan di dua titi k yang masing masing akan ditentukan berikut ini.

154 Integral Gambar 8 5. Plot kurva y = x / x 2 + 1 dan y = x 4 x > titikpot := evalf(solve(f1(x)=f2(x),x)); Apabila perintah tersebut dijalankan, maka akan diperoleh penyelesaian sebagai b erikut 0, 6.943394614 0.9836371135I, 6.943394614+0.9836371135I, 1.180775703. D ari hasil yang telah diperoleh, tampak bahwa untuk penyelesaian real x hanya pad a penyelesaian pertama dan keempat, sedangkan yang lain adalah imajiner. Oleh ka rena itu kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=1.180775703. Perhitungan Maple unt uk menentukan luasnya adalah > Luas := int(f1(x) f2(x),x=titikpot[1]..titikpot[4]); Berdasarkan perhitungan tersebut, diperoleh luas daerah yang dibatasi kedua kurv a adalah 0.7853885505 satuan luas. Contoh : Carilah luas daerah yang dibatasi kurva y=x 2 dan y2=3x+7.

Kalkulus dengan Maple 155 Penyelesaian: Perintah di bawah ini digunakan untuk menggambar kedua kurva. > with(plots): > Gb1 := implicitplot(y^2=3*x+7,x= 3..10, y= 3..8,color=red): > G b2 := plot(x 2,x= 3..10,color=blue): > plots[display]({Gb1,Gb2}); Keterangan: Perintah plots[display](); digunakan untuk menampilkan beberapa graf ik yang dihasilkan dari perintah yang berbeda dalam satu bidang gambar. Adapun g ambar kedua kurva seperti tampak pada Gambar 8 6. Gambar 8 6. Plot kurva y2=3x+7 dany=x 2 Pada Gambar 8 6 terlihat bahwa y2=3x+7 bukanlah suatu fungsi dalam x. Akan tetap i dalam hal ini y2=3x+7 dapat dinyatakan sebagai fungsi dalam y, yaitu f1(y) = ( y2 7)/3. Selanjutnya kita nyatakan pula y=x 2 sebagai fungsi dalam y, yaitu f2( y)=y+2. > f1 := y > (y^2 7)/3; > f2 := y > y+2; Berikutnya akan dicari dua titik perpotongan kedua kurva di y.

156 Integral > titikpot := evalf(solve(f1(y)=f2(y),y)); Perintah ini akan menghasilkan titik potong kedua kurva di y=5.405124838 dan y=2 .405124838. Pada Gambar 8 6 juga tampak bahwa f2(y) f1(y), sehingga luas daerah yang dibatasi kedua kurva adalah > Luas := int(f2(y) f1(y),y=titikpot[2]..titikpot[1]); dan hasilnya adalah 26.46806835 satuan luas. Volume Benda Putar Misalkan diketahui suatu kurva y=f(x) pada selang [a, b] yang kontinu pada selan g tersebut. Apabila daerah antara kurva dan sumbu x diputar 360o maka akan diper oleh sebuah benda pejal bervolume. Dalam subbab selanjutnya berikut ini akan dib ahas bagaimana menggambar benda putar serta menghitung volumenya menggunakan Map le. Menggambar Volume Benda Putar Untuk menggambar benda putar dengan Maple, dapat menggunakan Calculus1 Student P ackage. Dalam paket ini terdapat perintah VolumeOfRevolution(). Adapun sintaksny a adalah: > with(Student[Calculus1]): > VolumeOfRevolution(f(x),x=a..b,option); Perintah tersebut digunakan untuk menggambar benda putar yang diperoleh dengan m emutar daerah antara kurva y=f(x) yang dibatasi oleh x=a sampai x=b. Adapun opti on yang dapat diberikan antara lain: axis=horizontal ,vertical Option ini diguna kan untuk menentukan sumbu putar dari benda pejal. Apabila diinginkan sumbu puta rnya adalah sumbu x, maka axis=horizontal. Sedangkan apabila sumbu y maka axis=v ertical. output=value, plot, integral

Kalkulus dengan Maple 157 Supaya perintah tersebut dapat menampilkan visualisasi benda putar yang diingink an, maka option output dipilih plot. Apabila hanya diinginkan menampilkan besarn ya volume, maka output=value. Sedangkan output=integral dipilih apabila ingin me nampilkan formulasi integral yang menyatakan perhitungan besarnya volume benda p utar tersebut. title=string Title dari plot benda putar dapat diubah melalui opt ion ini. Contoh: Diketahui daerah yang dibatasi kurva y=x2 (untuk x=0 sampai dengan 4) da n sumbu x. Sebuah benda pejal diperoleh dengan memutar daerah tersebut pada sumb u x. Gambarlah benda pejal tersebut. Selanjutnya gambar pula benda pejal yang di peroleh dengan memutar daerah tersebut pada sumbu y. Penyelesaian: > f := x > x^2; > with(Student[Calculus1]): > VolumeOfRevolution(f(x),x=0..4,ou tput=plot, title="Kurva y=x^2 diputar pada sumbu x", axis=horizontal); dan hasilnya akan diperoleh seperti pada Gambar 8 7.

158 Integral Gambar 8 7. Kurva y=x2 untuk x=04 diputar pada sumbu x Selanjutnya apabila diputar pada sumbu y, maka perintahnya > VolumeOfRevolution(f(x),x=0..4,output=plot,title="Kurva y=x^2 diputar pada sum bu y",axis=vertical); hasilnya tampak pada Gambar 8 8. Gambar 8 8. Kurva y=x2 untuk x=0 4 diputar pada sumbu y Gambar 8 8 tersebut memperlihatkan dari atas benda pejal yang diperoleh. Garis m erah pada gambar menunjukkan kurva y=x2. Bagaimana dengan benda pejal yang diper oleh dari daerah diantara dua kurva yang diputar? Untuk lebih jelasnya perhatika n contoh berikut ini. Contoh: Sebuah daerah dibatasi oleh kurva y=6x x2 dan y=x (pada kuadran I). Daer ah tersebut diputar pada sumbu x dan terbentuklah benda pejal. Gambarkan benda p ejal yang terbentuk tersebut.

Kalkulus dengan Maple 159 Penyelesaian: Sebagai ilustrasi perhatikan Gambar 8 9 berikut yang menunjukkan d aerah yang dibatasi kurva y=6x x2 dan y=x. Gambar 8 9. Daerah yang dibatasi kurva y=6x x2 dan y=x Catatan: Gambar yang muncul di atas dihasilkan oleh perintah berikut ini. > Gb1:=plot([x,6*x x^2],x=0..6, color=[white,blue],filled=true): > Gb2:=plot(6*x x^2,x=0..6,color=black): > Gb3:=plot(x,x=0..6,color=black): > plots[display]({G b1,Gb2,Gb3}); Untuk menggambar benda pejal yang dihasilkan dengan memutar daerah pada Gambar 8 9, dengan terlebih dahulu harus diketahui batas kanan x pada daerah tersebut ya ng merupakan titik potong antara kedua kurva. Berikut ini adalah perintah Maple untuk mencari titik potong kedua kurva. > solve(6*x x^2=x,x); dan diperoleh hasil bahwa kedua kurva berpotongan di x=0 dan x=5. Sehingga dari hasil ini telah diketahui bahwa batas kanan dari daerah antara kedua kurva adala h x=5.

160 Integral Dengan demikian, selanjutnya dapat digambar benda pejal yang diinginkan. > > > > f := x > 6*x x^2; g := x > x; with(Student[Calculus1]): VolumeOfRevolution(f(x ),g(x),x=0..5,output=plot, title="Kurva antara y=6x x^2 dan y=x diputar pada sum bu x", axis=horizontal); dan akhirnya diperoleh tampilan seperti pada Gambar 8 10. Gambar 8 10. Daerah antara kurva y=6x x2 dan y=x diputar pada sumbu x Perhitungan Volume Benda Putar Misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah di bawah kurv a y=f(x) antara x=a b di sekeliling sumbu x, maka volumenya (V) adalah V = f 2 ( x ) dx a b Sedangkan aabila S dieroleh dengan memutar daerah di bawah kurva x=f(y) antara y=a b di sekeliling sumbu y, volumenya adalah

Kalkulus dengan Male 161 V = f 2 ( y ) dy a b Selanjutnya bagaimana dengan daerah yang diutar dibatasi dengan dua buah kurva? Misalkan S dieroleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva y=f1(x) dan y=f2 (x) dengan f1(x) f2(x) ada x=a samai x=b disekeliling sumbu x, volumenya adala h V = ( f 1 2 ( x ) f 2 2 ( x ) )dx a b Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva x=f1(y) dan x=f2(y) dengan f1(y) f2(y) pada y=a sampai y=b di sekeliling sumbu y, volume nya adalah V = ( f 1 2 ( y ) f 2 2 ( y ) ) dy a b Rumus perhitungan volume benda putar di atas menggunakan metode cincin anulus. K eterangan lebih lanjut mengenai metode ini dapat dibaca di beberapa buku referen si kalkulus. Contoh: Tentukan volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah yang ad a di bawah kurva y = x untuk x= 0 2 di sekeliling sumbu x. Tentukan pula volume daerah apabila diputar disekeliling sumbu y. Penyelesaian: Perhatikan Gambar 8 11 yang merupakan penampang/ daerah yang akan diputar di sekeliling sumbu x. Daerah yang dimaksud berada di bawah kurva y = x dengan x =02.

162 Integral Gambar 8 11. Daerah di bawah kurva y = x untuk x=0 2 Sehingga volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah tersebut di sek eliling sumbu x adalah > f := x > srt(x); > Vol := int(Pi*f(x)^2,x=0..2); Dari perhitungan di atas, akan diperoleh volumenya adalah 2 satuan volume. Bagaim ana volumenya aabila daerah tersebut diutar di sekeliling sumbu y? Aabila di andang dari sumbu y, maka daerah ada Gambar 8-11 dibatasi oleh kurva x=f1(y)=y2 dan x=f2(y)=2 yang dalam hal ini f2(y) f1(y). Sebelum menghitung volumenya, ter lebih dahulu akan ditentukan titik erotongan kedua kurva di titik y. > f1 := y -> y^2; > f2 := y -> 2; > titikot := solve(f1(y)=f2(y),y); Dari erhitungan di atas akan dieroleh titik erotongannya di y= 2 dan y= 2 . Dalam hal ini titik potong yang dipilih adalah y= 2 .Sehingga volumenya adalah > Vol := evalf(int(Pi*(f2(y)^2 f1(y)^2), y=0..titikpot[1]));

Kalkulus dengan Maple 163 dan dihasilkan 14.21722540 satuan volume. Contoh: Hitunglah volume benda putar yang diperoleh dengan memutar daerah yang d ibatasi dengan kurva y=x2, y=3x2 dan y=3, mengelilingi sumbu y dan sumbu x! Penyelesaian: Berikut ini adalah gambar daerah yang diputar Gambar 8 12. Daerah yang dibatasi kurva y=x2, y=3x2, dan y=3 Catatan: Tampilan pada Gambar 8 12 diperoleh dengan memberikan perintah sebagai berikut > > > > > > > a := plot(x^2,x=0..2,color=white,filled=true): b := plot(3*x^2,x=0..1,filled=tru e): c := plot(3,x=1..2,color=red,filled=true): d := plot(x^2,x=0..2,color=magent a,legend="y=x^2"): e := plot(3*x^2,x=0..2,color=black,legend="y=3x^2"): f := plo t(3,x=0..2,color=blue,legend="y=3"): plots[display]({a,b,c,d,e,f});

164 Integral Apabila dipandang dari sumbu y (sumbu putar), maka daerah putar hanya dibatasi o leh kurva x = y dan x = y /3 . Misalkan f1(y)= y dan f2(y)= y /3 , maka dari Gambar 8 12 tampak bahwa f1(y) f2(y). Sehingga volumenya dapat dicari dengan per intah > f1 := y > srt(y); > f2 := y > srt(y/3); > Vol = evalf(int(Pi*(f1(y)^2 f2(y )^2),y=0..3)); dan hasilnya adalah 3 satuan volume. Selanjutnya akan dicari volume benda utar a abila diutar di sekeliling sumbu x. Untuk menentukan batas daerah utar, terle bih dahulu akan dicari titik otong kurva y=x2 dengan y=3 dan kurva y=3x2 dengan y=3 di x. Misalkan f1(x)=x2, f2(x)=3x2, dan f3(x)=3, berikut ini adalah erinta h untuk menentukan titik otong tersebut. > > > > > f1 := x -> f2 := x -> f3 := x -> titikot_a titikot_b x^2; 3*x^2; 3; := solve(f1(x)=f3(x),x); := solve(f2(x)=f3(x),x); Hasil dari erintah di atas akan dieroleh titik otong kurva y=x2 dan y=3 adala h di titik x= 3 dan x= 3 (diambil yang positif), serta titik potong kurva y=3x2 dan y=3 di x=1 dan x= 1 (diambil yang positif). Misalkan V adalah volume benda p utar dari daerah yang dibatasi ketiga kurva di sekeliling sumbu x, maka V = ( f 2 2 ( x ) f 12 ( x ) ) dx + 0 1 ( f ( x ) f ( x ) ) dx 2 2 3 1 1 3 dengan f2(x) f1(x) dan f3(x) f1(x). Sehingga perintah Maplenya adalah > evalf(int(Pi*(f2(x)^2 f1(x)^2), x=0..titikpot_b[1])+int(Pi*(f3(x)^2 f1(x)^2), x=titikpot_b[1]..titikpot_a[1])); dan diperoleh hasil 16.55859918 satuan volume.

Kalkulus dengan Maple 165 Selain metode cincin anulus, dapat juga digunakan metode kulit silindris untuk m enghitung volume benda putar. Misalkan S sebuah benda pejal yang diperoleh denga n memutar daerah di bawah kurva y=f(x) antara x=a b di sekeliling sumbu y, maka volumenya (V) adalah V = 2 xf ( x ) dx a b Selanjutnya misalkan S sebuah benda ejal yang dieroleh dengan memutar daerah d i bawah kurva x=f(y) antara y=a b di sekeliling sumbu x, maka volumenya (V) adal ah V = 2 yf ( y ) dy a b Misalkan S dieroleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva y=f1(x) dan y=f2( x) dengan f1(x) f2(x) ada x=a samai x=b disekeliling sumbu y, volumenya adalah V = 2 x ( f 1 ( x ) f 2 ( x ) ) dx a b Sedangkan apabila S diperoleh dengan memutar daerah yang dibatasi kurva x=f1(y) dan x=f2(y) dengan f1(y) f2(y) pada y=a sampai y=b di sekeliling sumbu x, volume nya adalah V = 2 y ( f 1 ( y ) f 2 ( y ) ) dy a b Sebagai contoh penggunaannya, kita akan kembali mengerjakan contoh contoh sebelu mnya yang telah dikerjakan dengan metode cincin anulus. Contoh: Tentukan volume benda pejal yang diperoleh dengan memutar daerah yang ada di baw ah kurva y = x untuk x= 0 2 di sekeliling sumbu x. Tentukan pula volume daerah t ersebut apabila diputar disekeliling sumbu y. Selesaikan dengan metode kulit sil indris. Penyelesaian: Kita akan mencari volume benda putar apabila daerah yang dibatasi kurva diputar pada sumbu x. Dengan menerapkan metode kulit silindris pada soal ini, maka daera h

166 Integral yang diputar dibatasi oleh dua kurva yaitu x=2 dan x=y2. Misalkan f1(y)=2 dan f2 (y)=y2, maka dalam hal ini f1(y) f2(y), lihat Gambar 8 11. Selanjutnya akan dica ri titik potong kedua kurva di y. > f1 := y > 2; > f2 := y > y^2; > titikpot := solve(f1(y)=f2(y),y); dan hasilnya adalah y= 2 dan y= 2 (dipilih yang positif). Sehingga volumenya dap at dihitung sebagai berikut > Vol := int(2*Pi*y*(f1(y) f2(y)),y=0..titikpot[2]); Hasil volumenya adalah 2 satuan volume. Selanjutnya akan dicari volume aabila di utar ada sumbu y. Aabila soal ini dikerjakan dengan metode kulit silindris, m aka daerah utar dibatasi oleh kurva y= x dengan batas x=0 2. Sehingga volumenya daat langsung dicari dengan erintah berikut > Vol := evalf(int(2*Pi*x*sqrt(x),x=0..2)); dan hasilnya adalah 14.21722540 satuan volume. Dari bahwa hasil erhitungan volumenya sama dengan hasil ncin anulus.

erhitungan tersebut tamak erhitungan dengan metode ci

Contoh: Hitunglah volume benda utar yang dieroleh dengan memutar daerah yang dibatasi dengan kurva y=x2, y=3x2 dan y=3, mengelilingi sumbu y dan sumbu x!. Selesaikan dengan metode kulit silindris. Penyelesaian: Berdasarkan Gambar 8-12, untuk mencari volume benda utar ada sumbu x menggunak an metode kulit silindris, maka daerah utar dibatasi oleh dua kurva yaitu x= y dan x= y /3 dengan y=0 3.

Kalkulus dengan Male 167 Misalkan f1(y)= y dan f2(y)= y /3 , tamak ada Gambar 8-12 bahwa f1(y) f2(y). D engan demikian volume benda utar daat langsung dihitung sebagai berikut > f1 := y -> sqrt(y); > f2 := y -> sqrt(y/3); > Vol := evalf(int(2*Pi*y*(f1(y)-f 2(y)),y=0..3)); Hasilnya akan dieroleh 16.55859917 satuan volume Selanjutnya akan dicari volume benda dengan sumbu y sebagai sumbu utarnya. Dengan melihat Gambar 8-12 daerah utar daat dibagi menjadi 2 bagian. Bagian ertama dibatasi oleh kurva y=x2 dan y=3x2 (untuk x=0 1), dan bagian kedua dibatasi oleh kurva garis y=3 dan y=x2 (u ntuk x=0 3 , dengan x= 3 meruakan nilai x dimana kurva tersebut berotongan). Misalkan f1(x)=x2, f2(x)=3x2, dan f3(x)=3, maka berdasarkan Gambar 8-12 tamak b ahwa f2(x) f1(x) dan f3(x) f1(x). Sehingga secara formulasi volume benda utar d aat dituliskan V = 2 x ( f 2 ( x ) f 1 ( x ) ) dx + 0 1 2 x ( f ( x ) f ( x ) ) dx 3 1 1 3 Perhitungan Maple untuk formulasi tersebut adalah: > > > > f1 := x > x^2; f2 := x > 3*x^2; f3 := x > 3; Vol := int(2*Pi*x*(f2(x) f1(x)), x=0..1)+ int(2*Pi*x*(f3(x)f1(x)),x=0..srt(3); dan hasil volumenya adalah 3 satuan volume. Luas Permukaan Putar Suatu ermukaan benda utar terbentuk ketika sebuah kurva diutar mengelilingi s uatu garis. Luas ermukaan (S) dari ermukaan yang dieroleh dengan memutar kurv a y=f(x) untuk x[a, b] terhada sumbu x dirumuskan sebagai dy S = 2 y 1 + dx dx a b 2

168 Integral Sedangkan untuk kurva x=f(y) dengan y[c, d] yang diutar terhada sumbu x, luas ermukaannya adalah dx S = 2 y 1 + dy dy c d 2 Aabila kurva y=f(x) untuk x[a, b] dan kurva x=f(y) untuk y[c, d] diutar terhada sumbu y, maka luas ermukaan utar masing-masing adalah 2 d dx dy S = 2 x 1 + dx dan S = 2 x 1 + dy dx c dy a b 2 Berikut ini akan diberikan beberaa contoh enyelesaian masalah terkait dengan l uas ermukaan utar dengan Male. Contoh : Diketahui sebuah kurva y = 4 x 2 , dengan x[ 1, 1]. Carilah dengan Maple luas permukaan yang diperoleh dengan memutar kurva tersebut terhadap sumbu x. Penyelesaian: > f := x > srt(4 x^2); > S := int(2*Pi*f(x)*srt(1+diff(f(x),x)^2),x= 1..1); dan diperoleh hasil bahwa luas permukaan putarnya adalah 8.satuan luas Contoh : Tentukan luas ermukaan yang dieroleh dengan memutar kurva x = e 2 y , dengan x[ 0, ] terhada sumbu y. Penyelesaian: > f := y -> ex(2*y); > S := int(2*Pi*f(y)*sqrt(1+diff(f(y),x)^2),y=0..1/2);

Kalkulus dengan Male 169 Dari erhitungan yang telah dilakukan, luas ermukaan utarnya dieroleh (e-1) at au 5.398141568 satuan luas Panjang Kurva Misalkan diketahui suatu kurva y=f(x) untuk x[a, b], kita daat mencari anjang k urva tersebut. Berikut ini adalah teorema-teorema yang terkait dengan anjang ku rva. Jika f(x) kontinu ada [a, b], maka anjang kurva (L) dari y=f(x) ada selan g [a, b] adalah dy L = 1 + dx dx a b 2 (*) Rumus ini daat dikembangkan untuk kurva x=f(y). Jika f(y) kontinu ada [c, d], m aka anjang kurva (L) dari x=f(y) ada selang [c, d] adalah L= c d dx 2 Selanjutnya misalkan diketahui sebuah kurva yang memiliki ersamaan y=f(x) dan S (x) adalah anjang kurva dari titik awal (a, f(a)) ke sebarang titik (x, f(x)), maka S (x) = a x df ( t ) 2 Dalam hal ini S(x) disebut juga fungsi anjang kurva. Berikut ini akan diberikan beberaa contoh enyelesaian masalah terkait dengan anjang kurva dengan Male. Contoh : Tentukan anjang kurva y=x2+1 dari titik (0,1) samai (3,10) Penyelesaian: > f := x -> x^2+1; > L := int(sqrt(1+diff(f(x),x)^2),x=0..3); 1+ dt dt 1 + dy dy

170 Integral Dieroleh hasil, bahwa anjang kurvanya adalah 3 37 1 ln 6 + 37 2 4 atau 9.747088759 satuan panjang. ( ) Contoh: Tentukan panjang kurva x=3y2 2y dari titik (0,0) sampai (8,2) Penyelesaian: > f := y > 3*y^2 2*y; > L := int(srt(1+diff(f(y),y)^2),y=0..2); dan hasilnya adalah 5 101 1 5 1 ln 10 + 101 + ln 2 + 5 6 12 6 2 atau 9.117729216 s atuan panjang. ( ) ( ) Contoh : Tentukan fungsi panjang kurva S(x) dari kurva y=x2 sin(x) dengan titik awal (0,0 ). Berdasarkan S(x) yang telah diperoleh, tentukan pula panjang kurva pada (, 2). Penyelesaian: > f := t -> t^2-sin(t); > S := x -> int(sqrt(1+diff(f(t),t)^2),t=0..x); Selanjutnya berdasarkan S yang telah dicari tersebut, akan ditentukan anjang ku rva dengan titik awal (0,0) samai (, 2) atau dalam hal ini akan dicari S(). > evalf(S(Pi));

Kalkulus dengan Male 171 dan hasilnya adalah 11.20987110 satuan anjang. SoalSoal-soal Latihan 1. Gambarlah jumlahan Riemann untuk mencari luas endekatan dari daerah yang dib atasi oleh kurva f ( x ) = x dengan sumbu x untuk 1 x 4. Gunakan method left, ri ght dan midoint, serta untuk n (jumlah artisi) yang berlainan yaitu 10, 30 dan 50. Tentukan ula hasil luas daerah secara eksaknya menggunakan definisi integr al. 2. Gambarlah jumlahan Riemann untuk mencari luas endekatan dari daerah yang dibatasi oleh kurva f ( x ) = sin ( sin x ) dengan sumbu x untuk 0 x /2. Gunakan method uer, lower dan midoint, serta untuk n (jumlah artisi) yang berlainan yaitu 10, 30 dan 50. Tentukan ula hasil luas daerah secara eksaknya menggunaka n definisi integral. 3. Gunakan jumlahan Riemann untuk menentukan endekatan int egral berikut ini dengan aturan midoint dan n yang diberikan 10 a. sin 0 x dx , n = 5 b. sec ( x /3 ) dx , n = 10 0 2 c. 1 4 1 + x 2 dx , n = 20 x dx , n = 30 +1 d. x 2 5 2 4. Gunakan definisi integral untuk menentukan nilai integral berikut ini a. 1 5 ( 1 + 3x ) dx 2 b. ( 2 + 3x x ) dx 1

c. ( 2 x ) dx 2 2 2

172 Integral d. ( 1 + 2x ) dx 3 0 5 e. 1+x 1 ln 6 3 6 2 dx f. 3e x dx ln 3 5. Dengan menggunakan Calculus1 Student Package, tentukan hasil integral tak ten tu berikut ini. a. b. c. d. e. f. g. (x 3 + 6 x + 1 ) dx 4 x ( 1 + 2 x ) dx ( 1 t ) ( 2 + t ) dt 2 (2 x ) 2 dx

 ( sin + 3 cos ) d 1 sin sin x 2 x dx x(4 + x ) x 2 2 10 dx h. i. 1 + x 3 dx 1 + 4x 1 + x + 2x2 dx j. k. l. sec x tan x cos 4 1 + sec x dx x sin x dx 6. Gunakan aturan trapezoid dan Simpson untuk mencari pendekatan integral yang d iberikan berikut ini dengan n tertentu. a. 1 1 1 + x 3 dx , n = 8

Kalkulus dengan Maple 173 b. 0 sin x dx , n = 4 x /2 2 1/2 c. sin ( x ) dx , n = 6 0 /4 d. x tan x dx , n = 6 7. Gunakan aturan Newtoncotes dan Simson 3/8 untuk mencari endekatan integral berikut ini dengan n yang diberikan. a. e 0 2 1 x2 dx , n = 10 1 b. 0 1/2 1 + x3 dx , n = 10 c. sin ( e ) dt , n = 8 t /2 0 d. ln x dx , n = 10 2 3

1 e. e 1 1 2 1/ x dx , n = 4 f. ln ( 1 + e ) dx , n = 8 x 0 1 g. x e 0 5 x dx , n = 10 8. Dengan menggunakan Maple, gambarlah daerah yang dibatasi oleh kurva yang dibe rikan berikut ini, lalu hitunglah luas daerahnya a. b. c. y = x + 1 , y = 9 x 2 , x = 1, x = 2 y = sin x , y = x , x = /2, x = y = x + 3 , y = (x +3)/2 d. y = x, y = 3 x

174 Integral e. f. g. h. i. j. y = x3 x, y = 3x y2 = x, x 2y = 3 y = cos x , y = sec 2 x , x = -/4, x = /4 y = sin x , y = x2 x, x = 2 y = 1/x, y = 1/x2, x = 2 y = x2, y = 2/(x2 + 1) k. y = x2, y = 2 cos x l. y = x4, y = 3x x3 m. y = x + 1 , y = x2 n. y = x4 1, y = x sin(x2) 9. Gambarlah volume benda utar yang dieroleh dengan memutar daerah yang dibata si kurva berikut ini terhada garis sumbu yang ditentukan a. y = x2, x = 1, y = 0 terhada sumbu x b. y = 1/x, x = 1, x = 2, y = 0 terhada sumbu x c. x + 2y = 2, x = 0, y = 0 ter hada sumbu x d. y = x2, 0 x 2, y = 4, x = 0 terhada sumbu y e. f. y = x2, y2 = x terhada su mbu x y = x2/3, x = 1, y = 0 terhada sumbu y 10. Hitunglah volume benda utar dari no. 9 menggunakan metode cincin anulus 11. Hitung ula volume benda utar dari soal berikut ini dengan metode cincin anulu s a. y = x2, y = 4 terhada y = 4 b. x = y2, x = 1 terhada x = 1 c. y = x, y = 0, x = 2, x = 4 terhada x = 1 d. y = x2 6x + 10, y = -x2 + 6x 6 terhada x = 1 e. f. y = 4x x2, y = 8x 2x2 ter hada x = -2 y = x 1 , y = 0, x = 5 terhadap y = 3

Kalkulus dengan Maple 175 12. Dengan menggunakan metode kulit silindris, hitung volume benda putar dari so al no. 11. 13. Hitung luas permukaan yang diperoleh dengan cara memutar kurva be rikut ini terhadap sumbu x a. y = x3, 0 x 2 b. y2 = 4x + 4, 0 x 8 c. d. e. f. g. y = x ,4x9 y= x 2 ln x ,1x4 4 2 y = cos 2x, 0 x /6 2y = 3x2/3, 1 x 8 x= 3 /2 1 2 (y + 2) , 1 x 2 3 14. Hitung luas ermukaan yang dieroleh dengan cara memutar kurva berikut ini t erhada sumbu y a. y = 3 x ,1y2 b. y = 1 x2, 0 x 1 c. d. x = e2 y , 0 y x = 2y y2 , 0 y 1 x= 1 2 e. f. (y 2 2 ln y ) , 1 y 2 x = a cosh ( y / a ) , a y a 15. Hitung panjang kurva berikut ini a. y= y= x= 3 /2 1 2 (x + 2) , 0 x 1 3 b. c. x4 1 + 2 ,1x3 4 8x 1 y ( y 3) , 0 y 9 3

176 Integral d. e. f. y = ln ( sin x ) , /6 x /3 y = ln ( 1 x 2 ) , 0 x y = cosh x , 0 x 1 16. Hitunglah panjang busur kurva x = ln(1 y2) yang terletak di antara titik (0 , 0) dan 3 1 ( ln , ). 4 2 17. Hitunglah panjang busur kurva y = x4/3 yang terle tak di antara titik (0, 0) dan (1, 1) 18. Angin telah menerbangkan layang layang ke arah barat. Ketinggian layanglayang di atas tanah dari posisi horisontal x = 0 ke x = 80 kaki diberikan oleh y = 150 1 ( x 50 )2 40 Hitung jarak yang telah ditempuh layang layang tersebut 19. Perhatikan gambar berikut ini yang memperlihatkan kabel listrik yang bergant ung pada dua buah tiang di titik x = b dan x = b. y

b
0 b x Misalkan bentuk kabel tersebut membentuk persamaan y = c + a cosh ( x / a ) Hitu nglah panjang kawat dari titik b sampai b tersebut. 20. Berdasarkan keterangan dari soal no. 19, misalkan kedua tiang telepon berjar ak 50 kaki dan panjang kabel di antara kedua tiang tersebut adalah 50 kaki. Jika titik terendah kabel harus berada 20 kaki di atas tanah, seberapa tinggi kabel tersebut harus dipasang pada masing masing tiang?

Kalkulus dengan Maple 177 Daftar Pustaka Packel, Edward W., 1994, Animating Calculus, W. H. Freeman and Company. Rosihan A. Y., dan Indriyastuti, 2005, Khazanah Matematika , Tiga Serangkai. Stewart, J. , 1998, Calculus 4th Edition, International Thomson Publishing Inc. http://www .maple4students.com http://www.mapleapps.com/powertools/MathEducation.shtml http ://www.maplesoft.com

178 Lampiran Lampiran Lampiran 1. Option plot dua dimensi Option adaptive Sintaks & Keterangan adaptive=true, false Pengaturan untuk menen tukan titik tit ik dalam plot dengan metode adaptive (membagi interval plot ke dalam subinterval ) Default: adaptive=true Contoh adaptive=false adaptive=true axes axes=FRAME, BOXED, NORMAL, NONE Menentukan tipe bentuk sumbu plot Default: axes= NORMAL axes=FRAME axes=BOXED axesfont axesfont=[family, style, size] Menentukan jenis dan properti font untuk sumbu. axesfont=[ARIAL, BOLD, 12] color color=n Menentukan jenis warna plot, dengan n adalah pilihan warna color=blue color=COLOR(RGB, 0.802, 0.100, 0.562) coords=cartesian coords=polar coords coords=type Menentukan sistem koordinat yang

Kalkulus dengan Maple 179 digunakan untuk plot. Alternatif pilihan: bipolar, cardioid, cassinian, cartesia n, elliptic, hyperbolic, invcassinian, invelliptic, logarithmic, logcosh, maxwel l, parabolic, polar, rose, dan tangent. Default: coords=cartesian discont discon t=true, false Menampilkan atau tidaknya titik diskontinu pada plot. Default: dis cont=false filled filled=true,false Memberi warna pada area yang dibatasi oleh s umbu x dengan kurva Default: filled=false filled=true filled=false discont=true discont=false font font=[family, style, size] Menentukan jenis font dan propertinya pada plot font=[TIMES, ITALIC, 20] labels labels=[x,y] Memberi label berupa string pada sumbu x dan y labels=["sumbu x", "sumbu y"] labeldirections labeldirections=[x,y] labeldirections=

180 Lampiran [VERTICAL, VERTICAL] Mengatur arah teks label pada sumbu x dab y. Pilihan altern atifnya: HORIZONTAL atau VERTIKAL labelfont labelfont=[family, style, size] Meng atur jenis font dan propertinya pada teks label sumbu legend legend=s Memberikan legenda pada plot linestyle linestyle=n Menentukan bentuk garis pada plot dan k etebalannya. Alternatif pilihan untuk n: bilangan bulat 1 s/d 4, SOLID, DOT, DAS H, DOTDASH numpoints numpoints=n Menyatakan jumlah titik untuk membuat plot Defa ult: numpoints=50 resolution resolution=n Mengatur resolusi grafik plot yang dih asilkan Default: resolution=200 scaling scaling=CONSTRAINED, scaling= CONSTRAINE D UNCONSTRAINED resolution=300 legend=["ini plot 1 "] legend=["plot 1", "plot 2" ] linestyle=4 linestyle=DASH labelfont=[COURIER, BOLD, 10] numpoints=100

Kalkulus dengan Maple 181 Menentukan tipe penskalaan grafik plot Default: scaling=CONSTRAINED style style= s Menentukan style plot, yang bisa dipilih dari LINE, POINT, PATCH, PATCHNOGRID Default: style=LINE symbol symbol=s Menentukan bentuk simbol pada dalam plot tit ik yang dipilih dari BOX, CROSS, CIRCLE, POINT, DIAMOND symbolsize symbolsize=n Menyatakan ukuran simbol dalam plot titik Default: symbolsize=10 thickness thick ness=n Mengatur ketebalan garis plot. Nilai n berupa bilangan bulat 0 15 Default : thickness=0 tickmarks tickmarks=[x,y] Menampilkan titik titik tertentu pada su mbu x dan y. tickmarks=[[1,4,5],[3,5,8]] thickness=3 thickness=10 symbol= DIAMON D symbol=CIRCLE style= PATCHNOGRID style=POINT symbolsize=12 symbolsize=20

182 Lampiran title title=s Memberi title grafik plot title="gambar plot 1" titlefont titlefont=[family, style, size] Menentukan jenis font dan propertinya untuk titl e grafik titlefont=[ARIAL, OBLIQUE, 10] view view=[xmin..xmax, ymin..ymax] Mengatur batas minimum dan maksimum koordinat yang ditampilkan pada plot view=[ 2..5, 4..10] xtickmarks xtickmarks=[x] Menampilkan titik titik tertentu pada sumbu x xtickmarks=[0, 3, 5, 8] ytickmarks ytickmarks=[y] Menampilkan titik titik tertentu pada sumbu y ytickmarks=[ 3, 0, 5, 8]

Kalkulus dengan Maple 183 Lampiran 2. Option Plot Tiga Dimensi Option axes Sintaks & Keterangan axes=f Menentukan bentuk sumbu grafik, pilihan f: BOXED, NO RMAL, FRAME, NONE Default: axes=NONE Contoh axes=NORMAL axes=FRAME axesfont axesfont=[family, style, axesfont=[COURIER, BOLD, 12] size] Menentukan jenis fon t dan propertinya untuk label sumbu grafik color color=c color=blue Menentukan jenis warna color=COLOR(RGB, 0.802, 0.100, 0.562) plot grafik contour s contours=n Menentukan jumlah kontur, dengan n bilangan bilangan bulat positif Default: contours=10 coords coords=c Menentukan jenis sistem koordinat yang digu nakan Pilihan nilai c: bipolarcylindrical, bispherical, cardioidal, cardioidcyli ndrical, coords=cardioidal coords=cyndrical contours=50 contours=100

184 Lampiran cartesian, casscylindrical, confocalellip, confocalparab, conical, cylindrical, ellcylindrical, ellipsoidal, hypercylindrical, invcasscylindrical, invellcylindr ical, invoblspheroidal, invprospheroidal, logcoshcylindrical, logcylindrical, ma xwellcylindrical, oblatespheroidal, paraboloidal, paracylindrical, prolatesphero idal, rosecylindrical, sixsphere, spherical, tangentcylindrical, tangentsphere, and toroidal. Default: coords=cartesian filled filled=true, false Apabila diset true, maka daerah antara permukaan kurva dengan bidang xy ditampilkan dalam warn a solid Default: filled=false font font=[family, style, size] Menentukan jenis f ont dan propertinya untuk obyek teks dalam grafik font=[ARIAL, ITALIC, 10] fille d=true filled=false

Kalkulus dengan Maple 185 grid grid=[m, n] Menentukan dimensi dari grid plot. Nilai n dan m berupa bilangan bul at positif grid=[10, 6] gridstyle gridstyle=x Menentukan bentuk grid, dengan pilihan x: rectangular, triangular gridstyle=rectangular labeldirections labeldirections=[x,y,z] Menentukan arah teks label sumbu x, y da n z. Masing masing parameter x, y, z dapat diisikan dengan HORIZONTAL atau VERTI CAL Default: labeldirections= [HORIZONTAL, HORIZONTAL, HORIZONTAL] labelfont labeldirections= [HORIZONTAL, VERTICAL, VERTICAL] labelfont=[family, style, labelfont=[TIMES, OBLIQUE, 10] size] Menentukan jenis font, dan propertinya untuk label teks sumbu labels labels=[x, y, z] Memberi teks label pada sumbu x, y dan z labels=[" Sumbu x", "Sumbu y", "Sumbu z"] light light=[phi, tetha, r, g, b] Memberikan efek sinar dari arah phi, theta pada sist em koordinat sphere dengan warna RGB light=[10, 20, 0.302, 0.120, 0.563]

186 Lampiran lightmodel lightmodel=x Memilih jenis efek sinar dengan pilihan x: USER, LIGHT_1, LIGHT_2, LIGHT_3, LIGHT_4 lightmodel=LIGHT_1 linestyle linestyle=n Mengontrol bentuk garis yang membentuk plot. Pilihan n: SOLID, DOT, DASH, DOTDASH linestyle=DOTDASH numpoints numpoints=n Menentukan jumlah total titik minimum yang akan dibuat plot Default: numpoints=625 numpoints=900 orientation orientation=[theta, phi] Menentukan titik dari arah mana plot dipandang, dengan theta dan phi adalah besar sudut dalam koordinat sphere Default: orientation=[45 , 45] orientation=[30, 50] projection projection=r Menentukan perspektif darimana permukaan plot dipandang. Pilihan r: FISHEYE, NORMAL, ORTHOGONAL Default: projection= ORTHOGONAL projection=NORMAL

Kalkulus dengan Maple 187 scaling scaling=s Menentukan tipe penskalaan, dengan pilihan s: CONSTRAINED dan UNCONSTR AINED. Default: scaling= UNCONSTRAINED scaling=CONSTRAINED shading shading=s Mengatur bagaimana permukaan plot diwarnai. Pilihan s: XYZ, XY, Z, ZGR AYSCALE, ZHUE, NONE shading=ZHUE style style=s Menentukan bagaimana permukaan plot digambar. Pilihan s: POINT, HIDDEN, PATCH, WIREFRAME, CONTOUR, PATCHNOGRID, PATCHCOLOR, LINE Default: style=PATCH style=WIREFRAME symbol symbol=s Mengatur bentuk tanda titik pada plot, dengan pilihan s: BOX, CROSS, PO INT, CIRCLE, DIAMOND symbol=DIAMOND symbolsize symbolsize=n Menentukan ukuran simbol titik pada plot, dengan n bilangan bulat symbolsize=12

188 Lampiran positif. Default: symbolsize=10 thickness thickness=n Mengatur ketebalan garis p lot. Nilai n meliputi 0, 1, 2, 3. Default: thickness=0 tickmarks tickmarks=[x, y , z] Mengatur titik titik mana pada sumbu x, y dan z yang akan ditampilkan pada plot title title=s Menampilkan title pada plot. titlefont titlefont=[family, sty le, size] Mengatur jenis font dan propertinya untuk title plot. view view=[xmin. .xmax, ymin..ymax, zmin..zmax] Mengatur titik minimum sampai dengan titik maksim um pada setiap sumbu x, y dan z yang akan ditampilkan ke dalam plot view=[[3..5] ,[3..8],[2..6]] titlefont=[ARIAL, BOLD, 14] title="Plot 3 dimensi" tickmarks=[[2 , 3, 4],[5, 6, 8],[1, 6, 8]] thickness=2

Kalkulus dengan Maple 189 Daftar Indeks animasi assignment aturan rantai 31 12, 14 89 interpolasi Lagrange Newton spline kecepatan komposisi konstanta kontinu koordinat polar limit function intuitif k anan kiri Macintosh memori newtoncotes nilai kritis operasi aljabar operator opt imisasi palette expression palette matrix palette 44 46 46 45 75, 103 40 14 66 3 0 52 56 52 52 52 9 11 147 107 37 13 118 10 10 10 Calculus1 Student Package43, 58, 85, 136 diferensiabel digit evaluasi fungsi flo ating point fungsi ganjil genap implisit invers naik turun garis singgung gradie n IDE integral lipat pendekatan tak tentu tentu 83 20 18 20 15 36 35 32 42 113 1 13 71 71, 80 9 129 150 147 135 129, 133

190 Daftar Indeks symbol palette panjang kurva pemetaan pemrograman percepatan plot option plot3d polarplot presisi prompt relasi Riemann simpson software teorema 10 169 15 9 104 21 22 29 30 20 10 15 129 147 9 nilai rata rata Rolle tingkat presedensi titik balik toolbar transenden turunan implisit orde tinggi parsial variabel volume Waterloo Windows worksheet 101 98 12, 13 114 10 16 80 93 94 96 14 156 9 9 10

Contact Person: Nama Penulis : Rosihan Ari Yuana, S.Si, M.Kom Office : Pendidikan Matematika, FK IP, Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami No. 36 A, Surakarta 57126 E mail We bsite Phone YM id : rosihanari@gmail.com : http://blog.rosihanari.net : 0888 297 8041 : rosihanari