Anda di halaman 1dari 25

BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Percepatan dan perluasan akses layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
merupakan salah satu kebijakan strategis yang digulirkan Kementerian Pendidikan
Nasional. Sejalan dengan kebijakan tersebut penambahan dan peningkatan kompetensi
dan kapasitas pendidik PAUD menjadi tuntutan yang tidak dapat diabaikan. !erbagai
program dikembangkan dalam rangka menunjang kebijakan tersebut misalnya
pelatihan magang pendampingan dan sebagainya. Keterbatasan pemerintah dalam
memberikan pelatihan dan pendampingan yang berjenjang dan berkelanjutan menjadi
salah satu kendala pemerataan dan peningkatan kompetensi pendidik PAUD .
Karenanya harus diseimbangkan dengan dukungan akti" masyarakat dan pemeritah
daerah.
Salah satu strategi peningkatan mutu pendidik PAUD yang telah diberlakukan
selama ini adalah melalui pengembangan #ugus. Upaya peningkatan mutu pendidik
seperti dipersyaratkan dalam Undang$undang Nomor. %& tahun '(() tentang Dosen dan
Pendidik menjadikan #ugus sebagai pintu masuk pertama (starting gate) yang
strategis. *al ini didasari oleh dua pemikiran pertama + #ugus merupakan ,adah
berkumpulnya para pendidik pada le-el ba,ah dan paling memungkinkan bagi para
pendidik untuk dapat berinteraksi dan berdiskusi secara cepat dalam mencari solusi
terhadap permasalahan keseharian yang dihadapi disekolahnya. Kedua + #ugus dapat
ditingkatkan peran dan "ungsinya sebagai ,ahana pembinaan pro"esi bagi pendidik dan
pengelola.kepala lembaga PAUD oleh unsur dan instansi terkait.
/erujuk pada Peraturan Presiden Nomor '& 0ahun '(%( tentang Kedudukan
0ugas dan 1ungsi Kementerian Negara serta Susunan 2rganisasi 0ugas dan 1ungsi
3selon 4 Kementerian Negara dimana pembinaan PAUD 1ormal dan Non"ormal
ditangani oleh satu direktorat maka perlu adanya perluasan manajemen #ugus 0aman
Kanak$kanak menjadi #ugus PAUD. Pembinaan terhadap #ugus PAUD diharapkan
dapat meningkatkan dan dan memperkuat mutu serta eksistensi pendidik PAUD yang
akhirnya berdampak positi" terhadap peningkatan layanan PAUD yang lebih baik.
B. DASAR HUKUM
%. Undang$undang Dasar %5&) dalam Pembukaan alinea & tentang 0ujuan Negara
4ndonesia.
'. Undang$undang 64 No. '( 0ahun '((7 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
7. Undang$undang No. %& 0ahun '((5 tentang Pendidik dan Dosen
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %
&. Peraturan Pemerintah No. %8 tahun '(%( tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
). Peraturan Presiden Nomor '& tahun '(%( yang disempurnakan Pearturan Presiden
Nomor 98 0ahun '(%( tentang Perubahan Atas Peraturan Presiden Nomor '& 0ahun
'(%( tentang Kedudukan 0ugas dan 1ungsi Kementrerian Negara serta Susunan
2rganisasi 0ugas dan 1ungsi 3selon 4 Kementerian Negara.
9. Peraturan /enetri Pendidikan Nasional Nomor ): 0ahun '((5 tentang Standar
Pendidikan Anank Usia Dini.
8. Permendiknas Nomor 79 0ahun '(%( tentang 2rganisasi dan 0ata Kerja
Kementerian Pendidikan Nasional.
C. TUJUAN PEDOMAN GUGUS PAUD
Pedoman #ugus PAUD dikembangkan dengan tujuan untuk memberikan acuan kepada
pendidik.pengelola.penilik.penga,as PAUD dan pihak terkait lainnya dalam hal ;
%. Pembentukan dan pembinaan #ugus PAUD dalam rangka peningkatan kualitas
layanan PAUD.
'. Pembinaan kompetensi dan karier bagi pendidik dan pengelola.kepala lembaga
PAUD
7. Penumbuhan partisipasi setempat sehingga dapat meman"aatkan sumber$sumber
pembelajaran setempat.
D. RUANG LINGKUP PENULISAN
Penulisan Pedoman #ugus PAUD secara besarannya di bagi dalam enam
pembabakan. Pembabakan penulisan didasarkan atas pendekatan proses. !ab pertama
sebagai pendahuluan menerangkan latar belakang perlunya dibentuk #ugus PAUD
kondisi secara umum pendidik PAUD dasar hukum yang melandasi pembentukan
#ugus PAUD serta peristilahan yang digunakan dalam pedoman ini.
!ab Kedua memaparkan tentang perencanaan manajerial #ugus PAUD yang dimulai
dari tujuan pembentukan #ugus PAUD pengorganisasian #ugus mekanisme kerja
#ugus PAUD hingga penyusunan6encana Anngaran dan Pendapatan !elanja
#ugusPAUD.
!ab Ketiga memaparkan pelaksanaan program kerja #ugus PAUD yang memuat
pengelolaan manajemen #ugus penilaian program kerja hingga pembiayaan #ugus
PAUD. !agian keempat ditekankan pada peningkatan peran serta masyarakat dalam
menunjang program kerja #ugus PAUD melalui optimalisasi potensi sumber lokal dan
potensi masyarakat.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini '
!ab <ima memaparkan pola pembinaan #ugus termasuk pemantauan penilaian
pelaporan dan tindak lanjut hasil pembinaan. Pemaparan pedoman ditutup dengan
rujukan.
E. PENGERTIAN
%. #ugus PAUD merupakan kumpulan dari 7 = : lembaga PAUD yang berdomisili
dalam area terdekat. Pembagian area menjadi sangat relati" tergantung pada letak
geogra"isnya.
'. Kelompok Kerja #uru (KK#) PAUD merupakan program kerja #ugus sebagai
bengkel kerja guru$guru anggota #ugus.
7. Kelompok Kerja Kepala.Pengelola (KKK.P) merupakan program kerja #ugus
sebagai ,ahana bengkel kerja Kepala.Pengelola PAUD yang menjadi anggota
#ugus.
&. Pusat Kerja #ugus (PK#) PAUD kecamatan merupakan kumpulan gugus yang ada
di ,ilayah kecamatan tersebut.
). Kelompok Kerja 0aman Kanak$Kanak (KK0K) kecamatan merupakan program kerja
PK# sebagai bengkel kerja yang membidangi program 0aman Kanak$Kanak.
9. Kelompok Kerja Kelompok !ermain (KKK!) kecamatan merupakan program kerja
PK# sebagai bengkel kerja yang membidangi program Kelompok !ermain.
8. Kelompok Kerja 0aman Penitipan Anak (KK0PA) kecamatan merupakan program
kerja PK# sebagai bengkel kerja yang membidangi program 0aman Penitipan Anak.
:. Kelompok Kerja Satuan PAUD Sejenis (KKSPS) kecamatan merupakan program
kerja PK# sebagai bengkel kerja yang membidangi program Satuan PAUD Sejenis .
5. PAUD 4nti adalah <embaga PAUD yang tercatat sebagai anggota gugus yang dipilih
dan disepakati untuk mengkoordinasikan kegiatan gugus pada kurun ,aktu tertentu.
%(. PAUD imbas adalah lembaga$lembaga PAUD anggota gugus.
%%. Penilik PAUD adalah pejabat yang bertugas melakukan pemantauan penilaian dan
pembinaan pada satuan pendidikan non"ormal khususnya program PAUD.
%'. Penga,as adalah pejabat yang bertugas melakukan pemantauan penilaian dan
pembinaan pada satuan pendidikan "ormal anak usia dini pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.
%7. Pengelola PAUD adalah pengelola satuan pendidikan yang mengelola satuan
pendidikan pada PAUD "ormal atau in"ormal.
BAB II
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 7
STRUKTUR, MEKANISME, DAN PROGRAM KERJA
GUGUS PAUD
A. TUJUAN
%. 0ujuan Umum
Secara umum #ugus PAUD bertujuan untuk meningkatkan kinerja pembina
pendidikan pendidik dan tenaga kependidikan dalam mengelola program PAUD
secara pro"esional yang e"ekti" dan e"isien.
'. 0ujuan Khusus
/enjadi ,ahana pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan PAUD dalam hal ;
a. Pengembangan dan ino-asi pembelajaran PAUD.
b. Peningkatan pro"esionalisme pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka
peningkatan mutu layanan anak usia dini sesuai dengan tahap perkembangannya.
c. 2ptimalisasi sumber belajar sarana.prasarana dan potensi linhgkungan untuk
peningkatan pengembangan dan eksistensi anggota #ugus PAUD.
d. Peningkatan komunikasi yang e"isien dan e"ekti" antar anggota komunitas #ugus
PAUD gugus dengan orang tua dan masyarakat.
e. 1aslitasi terhadap akses "asilitas sumber$sumber pembelajaran dari lingkungan
dan pemerintah.
B. FUNGSI
#ugus PAUD ber"ungsi ;
%. >adah pembinaan pro"esional dalam rangka meningkatkan kompetensi bagi pendidik
dan tenaga kependidikan PAUD yang terencana dan sistematis.
'. Saran untuk saling tukar in"ormasi dan saling membelajarkan antar anggota dan
anggota dengan lingkunganmasyarakat.
7. Sebagai bengkel kerja dalam penyediaan dan pengembangan kreasi dan ino-asi
dibidang pembelajaran PAUD
&. Sarana pembinaan kelembagaan PAUD secara e"ekti" dan e"isien.
C. PEMBENTUKAN GUGUS
Pembentukan #ugus PAUD didasarkan pada kedekatan ,ilayah dalam lingkup kerja
Dinas Pendidikan 0ingkat Kecamatan.
Pembentukan gugus di"asilitasi oleh Penilik.Penga,as PAUD dan dikukuhkan dengan
Surat Keputusan Pembentukan #ugus yang diterbitkan oleh Dinas Pendidikan
Kecamatan .Kabupaten.Kota.
Ketentuan yang harus diperhatikan dalam pembentukan gugus PAUD adalah ;
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini &
%. ?arak lembaga PAUD dalam satu gugus relati" saling berdekatan sehingga
memudahkan dalam koordinasi dan komunikasi.
'. Satu #ugus PAUD terdiri dari 7 sampai : lembaga PAUD baik yang
menyelenggarakan program 0K K! 0PA maupun SPS dan berada dalam ,ilayah
kecamatan yang sama. Khusus di ,ilayah sulit perbatasan atau yang memiliki
jumlah lembaga PAUD terbatas keanggotaan gugus disesuaikan dengan jumlah
lembaga yang sudah terbentuk di kecamatan tersebut.
7. Setiap gugus memiliki satu PAUD 4nti dan lainnya sebagai PAUD 4mbas.
&. PAUD 4N04 dipilih berdasarkan kesepakatan dengan memperhatikan persyaratan
berikut ;
a. <etaknya mudah dijangkau oleh pendidik.kepala.pengelola PAUD 4mbas.
b. <okasi lingkungan memungkinkan untuk dikembangkan sebagai tempat berbagai
kegiatan.
c. Kuali"ikasi pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi ketentuan yang
ditetapkan dalam Standar PAUD.
d. /emiliki ino-asi dalam bidang tertentu dan terbuka terhadap perkembangan
keilmuan PAUD.
e. /emiliki "asilitas dan sumber belajar yang memadai.
". /emiliki manajemen PAUD yang baik.
Penentuan jangka ,aktu menjadi PAUD inti ditentukan oleh daerah selanjutnya
PAUD 4nti dapat dipilih kembali atau bergulir.
). Setiap #ugus PAUD menyusun kepengurusanmembuat -isi misi dan program
kerja gugus serta terda"tar secara akti" di Kelompok Kerja #ugus PAUD Kecamatan.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini )
PAUD TERPADU
IMBAS
PAUD IMBAS PAUD IMBAS
PAUD IMBAS
LEMBAGA INTI GUGUS
TERPADU MKG
(KKG-PENGELOLA)
@atatan ;
%. Untuk tahap a,al pembentukan #ugus PAUD dapat mengoptimalkan 0K Pembina
0k. Propinsi.Kabupate.Kota.Kecamatan dan PAUD Percontohan 0k.
Propinsi.Kabupaten.Kota. Kecamatan menjadi PAUD 4N04 di #ugus PAUD .
'. Apabila jumlah lembaga PAUD ( 0K K! 0PA SPS ) dalam satu kecamatan kurang
dari 7 lembaga maka lembaga PAUD tersebut dapat bergabung dengan #ugus
PAUD terdekat dalam satu Kabupaten.kota.
D. VISI DAN MISI GUGUS PAUD
Untuk membangun kesamaan persepsi tujuan dan komitmen antar anggota maka setiap
gugus harus memiliki Aisi /isi yang dirumuskan bersama dan disosialisasikan keseluruh
pendidik dan anggota #ugus PAUD .
Aisi merupakan pernyataan "iloso"i yang sederhana berisi cita$cita bersama pada masa
yang akan datang. Aisi dapat menjadi aspirasi #ugus PAUD sebagai arah dan dasar
perencanaan untuk mencapai tujuan .
Kriteria -isi yang baik dan e"ekti" adalah ;
%. Penuh tantangan tapi dapat tercapai+
'. Jelas, terhindar dari berbagai kon"lik interpretasi+
7. Mudah diingat idealnya tidak lebih dari '( = ') kata+
&. Meliputi banyak hal pernyataan tersebut memungkinkan dan mempunyai kekuatan
untuk hal banyak+
). Bernilai mempunyai ikatan yang kuat dengan nilai$nilai yang ada di masyarakat+
9. Visual, dapat digambarkan secara nyata +
8. Mobilisasi dapat merepon tuntutan perkembangan Baman+ dan
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 9
PAUD IMBAS
PAUD IMBAS
#ambar %. !agan #ugus PAUD yang tediri dari 0KK!0PASPS
<embaga 4nti dan PAUD 4mbas
:. Pedoman dapat dijadikan pegangan dan dapat diukur.
/isi merupakan penjabaran dari -isi yang berisikan tentang kegiatan$kegiatan
operasional sebagai arah dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. /isi
dirumuskan dan disosialisasikan pada anggota #ugus PAUD.
@ontoh Aisi ;
C/aju bersama dalam meningkatkan mutu pendidikan PAUD terpaduD
@ontoh /isi ;
%. /elaksanakan manajemen gugus PAUD
'. /engembangkan kegiatan pembelajaran PAUD yang ino-ati"
7. /engoptimalkan peran serta orang tua masyarakat dan stake holder dalam
pendidikan
&. /enciptakan budaya belajar dan berprestasi untuk meningkatkan mutu PAUD
E. ORGANISASI GUGUS PAUD
Struktur organisasi gugus PAUD menunjukan hubungan ,e,enang dan tanggungja,ab
serta deskripsi pekerjaan yang harus dilakukan agar program peningkatan mutu
pendidikan PAUD dalam satu gugus PAUD tercapai. Struktur organisasi gugus PAUD
terdiri dari Pembina Administrasi Pembina 0eknis Ketua #ugus Sekretaris #ugus
!endahara #ugus dan Anggota #ugus.
Struktur organisasi ini dapat ditambah koordinator apabila diperlukan sesuai dengan
keadaan dan kebutuhan #ugus PAUD.
STRUKTUR ORGANISASI GUGUS PAUD
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 8
Pembina Administrati" ( Kepala UP0D)
Pembina 0eknis (Penga,as.Penilik
PAUD)
#ugus PAUD lain Ketua #ugus .PAUD 4nti Komite PAUD
!endahara #ugus Sekretaris #ugus
0ugas dan "ungsi setiap unsur dalam struktur organisasi #ugus PAUD sebagai berikut ;
%. Pembina Administrasi
Pembina Administrasi #ugus PAUD di tingkat kecamatan adalah Kepala UP0D.SKD
0ingkat Kecamatan. 0ugas dan ,e,enang Pembina Administrasi adalah sebagai
berikut ;
$ Sebagai 0im Koordinasi pembinaan dan peningkatan mutu pembelajaran dan
pembinaan bagi para pendidik PAUD di ,ilayahnya.
$ /emberikan dukungan kebijakan dan administrasi serta memberikan moti-asi
terhadap pelaksanaan program pada semua gugus PAUD di ,ilayahnya.
$ /embantu kegiatan gugus.
'. Pembina 0eknis
Pembina 0eknis #ugus PAUD adalah Penga,as 0K.Penilik K!0PASPS yang
berperan merumuskan kebijakan teknis serta pokok$pokok program peningkatan
mutu pendidikan di PAUD sesuai dengan Standar PAUD.
7. Ketua
Ketua dipilih dari salah seorang kepala.pengelola PAUD dalam gugus atau
kepala.pengelola lembaga inti. Ketua bersama dengan sekretaris dan bendahara
menciptakan satu iklim kebersamaan antara sesama kepala.pengelola PAUD. Ketua
menggerakan pertemuan$pertemuan berkala antara lembaga inti dan PAUD 4mbas
menjabarkan dan menyusun program peningkatan mutu pendidikan PAUD . Dalam
melaksanakan tugasnya ketua bekerjasama dengan nara sumber menyusun
program secara lebih teknis untuk keperluan pertemuan pendidik PAUD dalam
upaya peningkatan mutu pembelajaran.
&. Sekretaris
Sekretaris dipilih dari salah seorang pendidik PAUD dalam gugus tersebut atau dari
pendidik PAUD 4nti. Sekretaris membantu ketua gugus secara administrasi yakni
menyiapkan program kerja gugus untuk kebutuhan pendidik menyusun jad,al gugus
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini :
Anggota #ugus PAUD 4/!AS ;
Pendidik Kepala.Pengelola PAUD
#ambar '. Struktur 2rganisasi #ugus PAUD
menghimpun permasalahan untuk dijadikan topik pembahasan dalam gugus
mendokumentasikan dan menyebarluaskan hasil$hasil pertemuan gugus sebagai
pegangan pendidik serta menyusun laporan hasil gugus kepada pembina kecamatan.
). !endahara
!endahara dipilih dari salah seorang pendidik.pengelola PAUD dalam #ugus PAUD
atau pendidik PAUD 4nti. !endahara membantu ketua dalam menghimpun dana
mengelola membukukan dan mempertanggungja,abkan keuangan #ugus PAUD
kepada anggota.
9. Anggota
Anggota terdiri dari semua pendidik dan kepala.pengelola PAUD dari PAUD 4nti dan
4mbas.
8. Komite PAUD
0ugas dan ,e,enang komite lembaga PAUD antara lain sebagai berikut ;
$ /emberikan bantuan dan dukungan penyelenggaraan pendidikan
$ /eningkatkan peran serta orang tua anak didik dalam penggalian sumber dana.
$ /embantu mendatangkan narasumber luar untuk peningkatan mutu pendidikan di
gugus PAUD.
F. MEKANISME KERJA GUGUS PAUD
Komponen yang ada dalam #ugus PAUD merupakan satu kesatuan yang saling terkait.
2leh karena itu dalam #ugus PAUD harus ada mekanisme kerja agar manajemen
#ugus PAUD berjalan dengan baik. /ekanisme kerja #ugus PAUD melibatkan ;
%. PAUD 4nti
Paud 4nti dalam setiap #ugus PAUD ber"ungsi sebagai berikut ;
$ Pusat kegiatan dan pusat in"ormasi bagi PAUD 4mbas yang tergabung dalam
#ugus PAUD
$ /erupakan PAUD Percontohan bagi PAUD 4mbas dalam upaya peningkatan
mutu pendidikan sesuai standar PAUD.
$ /engelola sarana dan prasarana pendidikan untuk kepentingan seluruh anggota
gugusnya.
$ Sebagai pusat in"ormasi pengembangan pendidikan dalam #ugus PAUD.
$ /enjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat agar dapat berpartisipasi
dalam pendidikan PAUD.
'. PAUD 4mbas
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini 5
PAUD 4mbas adalah PAUD yang berada dalam lingkungan #ugus PAUD dan
menjadi anggota dari gugus PAUD . PAUD 4mbas ber"ungsi sebagai berikut ;
$ /enerima in"ormasi dan melaksanakan dilembaganya masing$masing.
$ /emberi in"ormasi kepada PAUD 4nti tentang gagasan atau kiat yang perlu
dikembangkan
$ /enjalin kerjasama dengan PAUD 4nti dan 4mbas lainnya dalam upaya
peningkatan mutu pendidikan sesuai standar PAUD.
$ !erusaha meningkatkan diri dan berpacu secara kompetiti".
$ /enjalin kerjasama dengan orang tua dan masyarakat agar dapat berpartisipasi
dalam pendidikan.
7. PAUD 4nti dan PAUD 4mbas menginduk pada Pusat Kerja Guru PKG! PAUD
Ke"a#ata$.
&. Pengurus dan anggota gugus membahas bersama$sama program kerja gugus
pengembangan gugus dan kekhususan yang dihadapinya baik yang bersi"at teknis
edukati" seperti penyusunan program pembelajaran metode pembelajaran
pembuatan alat permainan edukati" keanggotaan pendidik akses "asiltas yang di
danai pemerintah pemda lembaga atau pihak terkait dan alat peraga lainnya.
G. PROGRAM KERJA GUGUS PAUD
Program kerja #ugus PAUD disusun oleh pengurus dan anggota dengan melibatkan
Komite PAUD dengan bimbingan dari Penga,as.Penilik PAUD . Secara umum program
kerja #ugus PAUD meliputi ;
%. Program Pengelolaan /anajemen #ugus PAUD
Program pengelolaan manajemen #ugus PAUD serta tata tertib administrasi #ugus
PAUD.
'. Program Peningkatan /utu Pendidikan #ugus PAUD
a. /enindaklanjuti hasil pertemuan di Pusat Pembinaan Pendidik dan 0enaga
Kependidikan di tingkat kecamatan.
b. Pengembangan dan peningkatan Kurikulum <embaga PAUD.
c. 4no-asi pelaksanaan pembelajaran di PAUD.
@ontoh /ateri ;
$ Penataan lingkungan bermain lingkungan "isik lingkungan sosial alat
permainan edukati" alat permainan luar (outdoor) alat permainan dalam
(indoor) keragaman dan keamanan alat bermain.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %(
$ Strategi kegiatan pembukaan (rutinitas percakapan) transisi inti dan
penutup (diskusi recall. Dll)
$ Strategi pembiasaan perilaku (Nilai$nilai Agama dan /oral Sosial$3mosional)
dan pengembangan kemampuan dasar ( bahasa kogniti" "isik.motorik seni).
$ Persiapan dan pengeloaan area.sentra
$ Strategi pemberian bimbingan pada kegiatan a,al kegiatan inti dan kegiatan
akhir.
$ Strategi bimbingan konseling secara indi-idual dan kelompok.
d. 2ptimalisasi sarana dan prasarana PAUD serta penggunaan teknologi in"ormasi
dan komunikasi.
e. 3"esiensi dan e"ekti-itas penyelenggaraan pendidikan yang meliputi perencanaa
pelaksanaan dan penga,asan kegiatan pendidikan di PAUD.
". /ekanisme prosedur dan instrumen penilaian hasil belajar anak didik.
7. Program Pengembangan #ugus PAUD
Keterlibatan orang tua dan masyarakat dapat mempercepat perkembangan program
kerja #ugus PAUD.
&. Program 3-aluasi #ugus PAUD
Program e-aluasi dapat dilakukan setiap saat atau secara periodik. !erkas setiap
kegiatan dan dokumentasi dikumpulkan sebagai bahan e-aluasi pelaksanaan
program.
H. PELAKSANAAN PROGRAM GUGUS
Pelaksanaan program kerja #ugus PAUD dilakukan melalui kelompok kerja = kelompok
kerja. Kelompok kerja dikatagorikan ke dalam Kelompok Kerja #uru (KK#) dan
Kelompok Kerja Kepala.Pengelola (KKKP) dengan ketentuan ;
%. Pelaksanaan program gugus dilakukan melalui pertemuan rutin yang dilakukan
minimal % kali dalam % bulan.
'. >aktu pertemuan diupayakan diluar ,aktu layanan PAUD.
7. 0empat kegiatan pertemuan disepakati bersama dengan anggota atau disesuaikan
dengan tema yang akan dibahas sesuai program kerja gugus.
&. Dalam pertemuan gugus dapat mendatangkan narasumber dari instansi atau gugus
lain.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %%
I. ANGGARAN GUGUS PAUD
Anggaran operasional kegiatan gugus bersumber dari anggota masyarakat pemerintah
dan bantuan lain yang tidak mengikat.
J. PELAPORAN GUGUS PAUD
Pelaporan dilakukan secara periodik dan insidental setelah kegiatan terlaksana atau
e-aluasi program. Pelaporan ditujukan kepada Penga,as 0K.Penilik PAUD dan
keseluruh anggota gugus dilengkapi dengan berkas$berkas kegiatan hasil karya "oto
da"tar hadir kritik saran dan hal$hal lain yang terkait. <aporan yang dibuat adalah ;
%. <aporan pelaksanaan program rutin dan insidental sesuai dengan ,aktu
pelaksanaan kegiatan.
'. <aporan pelaksanaan program tengah tahunan dan program tahunan.
BAB III
PUSAT KERJA GUGUS PKG! PAUD KECAMATAN
A. PENGERTIAN
Pusat Kerja #ugus PAUD adalah ,adah koordinasi antar gugus yang melaksanakan
kegiatan pembinaan bagi seluruh anggota gugus di ,ilayah kecamatan.
B. FUNGSI
Pusat Kerja #ugus (PK#) PAUD Kecamatan ber"ungsi sebagai ;
%. Koordinasi antar gugus
'. >adah pembinaan seluruh anggota gugus
7. !engkel kerja peningkatan mutu layanan PAUD
&. Pusat in"ormasi terkait dengan perubahan kebijakan pengetahuan terkini dan hal$hal
lain yang terkait dengan kegiatan PAUD.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %'
C. TEMPAT KEDUDUKAN
Pusat Kerja #ugus (PK#) PAUD Kecamatan berkedudukan di ibu kota kecamatan.
D. PEMBENTUKAN
Apabila dalam satu kecamatan memiliki lebih dari satu gugus maka dibentuk PK# PAUD
Kecamatan. PK# PAUD Kecamatan beranggotakan seluruh gugus PAUD se kecamatan
tersebut. PK# tidak menjadi organisasi pro"esi seperti halnya *4/PAUD4 atau 4#0K4
melainkan sebagai ,adah akti-itas bersama seluruh guru dan pengelola PAUD se
kecamatan.
PK# PAUD kecamatan dibentuk oleh Kepala Kantor Dinas Pendidikan Kecamatan atau
Kepala UP0D Pendidikan Kecamatan dengan periode kepengurusan 7 tahun.
E. STRUKTUR KEPENGURUSAN
Kepengurusan PK# berasal dari Pengelola.Kepala.#uru inti dari setiap gugus.
Penunjukan kepengurusan PK# diajukan oleh gugus dan dikukuhkan oleh Kepala Dinas
Pendidikan Kecamatan.
Struktur Kepengurusan PK# PAUD sebagai berikut ;
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %7
Pembina Administrati" ( Kepala UP0D .SKD)
Pembina 0eknis (Penga,as.Penilik PAUD)
Ketua PK#
4nstansi.*impaudi.4#0
K4.
#2P0K4.2rganisasi.
Stake *older lain
Komite Pendidikan
Kecamatan
!endahara PK#
Sekretaris PK#
Kelompok Kerja
Kepala.Pengelol
a
Kelompok
Kerja
0K
Kelompok
Kerja
K!
Kelompok
Kerja
0PA
Kelompok
Kerja
SPS
#U#US$#U#US PAUD >4<AEA* K3@A/A0AN
0ugas dan "ungsi setiap unsur dalam struktur organisasi PK# PAUD Kecamatan sebagai
berikut ;
%. Pembina Administrasi
Pembina administrasi PK# PAUD Kecamatan adalah Kepala UP0D.SKD tingkat
kecamatan.
0ugas dan ,e,enang pembina tingkat kecamatan sebagai berikut ;
$ Sebagai tim koordinasi pembinaan dan peningkatan mutu pembelajaran dan
pembinaan bagi anggota gugus.
$ /emberikan dukungan kebijakan dan administrasi serta memberikan moti-asi
terhadap pelaksanaan program PK#
$ /enjalin kerjasama dengan instansi terkait di,ilayahnya dalam usaha peningkatan
mutu pendidikan sesuai dengan standar PAUD
$ /elakukan sosialisasi tentang PAUD di,ilayahnya
$ /enetapkan program kerja PK#
'. Pembina 0eknis
Pembina 0eknis PK# PAUD adalah Penga,as 0K.Penilik K!0PASPS yang berperan
merumuskan kebijakan teknis serta pokok$pokok program peningkatan mutu pendidikan
di PAUD sesuai dengan Standar PAUD.
7. Ketua
Ketua dipilih dari salah seorang kepala.pengelola PAUD per,akilan dari gugus . 0ugas
Ketua adalah ;
$ /enciptakan suatu iklim kebersamaan antara sesama anggota PK#.
$ !ersama dengan pengurus PK# menyusun program kerja PK# sesuai dengan
kebutuhan prioritas anggota yang terkait dengan peningkatan kompetensi anggota.
$ /engajukan program kerja untuk disyahkan oleh pembina.
$ /enggerakan pertemuan$pertemuan berkala dan kegiatan yang ditetapkan dalam
program kerja.
$ /empertanggungja,abkan pelaksanaan program kepada pembina.
&. Sekretaris
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %&
#ambar 7. Struktur Kepengurusan PK# PAUD
Kecamatan
Sekretaris dipilih dari salah seorang anggota PK#.
0ugas sekretaris adalah ;
$ !ertanggungja,ab dalam bidang administrasi PK#
$ /elaksanakan persuratan kegiatan PK#
$ /endokumentasikan dan menyebarluaskan hasil$hasil pertemuan PK#.
$ /enyusun laporan hasil kegiatan PK# untuk bahan pelaporan kepada pembina
kecamatan.
). !endahara
!endahara dipilih dari salah seorang pendidik.pengelola PAUD dalam #ugus PAUD atau
pendidik PAUD 4nti. !endahara membantu ketua dalam menghimpun dana mengelola
membukukan dan mempertanggungja,abkan keuangan PK# PAUD kepada anggota.
9. Kelompok Kerja 0K.K!.0PA.SPS
Kelompok Kerja Program merupakan kelompok teknis yang mem"okuskan pada bidang
layanan (0K.K!.0PA.SPS). ?umlah kelompok kerja ini disesuaikan dengan bentuk
layanan yang dilaksanakan di gugus$gugus.
0ugas Kelompok Kerja Program (KKP) adalah sebagai berikut ;
$ /engidenti"ikasi permasalahan dan kebutuhan sesuai dengan program layanan.
$ /enggali pengetahuan dari berbagai sumber belajar untuk mengatasi permasalahan
yang dihadapi gugus.
$ /engin"ormasikan pengetahuan.keterampilan baru yang didapat dari berbagai
kegiatan dan sumber belajar kepada gugus.
$ /enge-aluasi program kerja KKP dan kemajuan dari gugus binaan.
$ /elaporkan kegiatan dan program kerja KKP kepada ketua sebagai bahan
penyusunan laporan program kerja PK#.
$ /enyusun alokasi kegiatan berdasarkan kalender akademik PAUD yang ditetapkan
oleh Dinas Pendidikan Kabupaten.Kota.
$ /elakukan pendataan guru yang membina masing$masing program
( 0K.K!.0PA.SPS )
$ /enyusun dan memajukan program untuk peningkatan kemampuan pembelajaran
yang menyenangkan dan bermakna bagi guru PAUD.
$ /enyusun strategi peningkatan kompetensi dan kuali"ikasi guru PAUD.
$ Peningkatan pengelolaan pembelajaran
$ /elakukan pendampingan terhadap lembaga PAUD yang mengalami masalah
pelaksanaan dan pengembangan pembelajaran.
$ /engembangkan strategi peningkatan peranserta orang tua komite sekolah dan
stakeholder lainnya dalam kegiatan #ugus PAUD dan PK#.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %)
8. Kelompok Kerja Kepala.Pengelola
Sebagai bengkel kerja para Kepala 0K dan Pengelola K!.0PA.SPS. Kelompok Kerja
Kepala.Pengelola bertugas dalam ;
$ /enterjemahkan kalender akademik PAUD yang ditetapkan Dinas Pendidikan
Kabupaten ke dalam kalender akademik lembaga PAUD.
$ /enyusun strategi penerimaan anak didik baru di lembaga$lembaga PAUD.
$ /enyusun dan memajukan program untuk peningkatan kemampuan kepemimpinan
dan manajerial bagi kepala.pengelola PAUD.
$ /elakukan pendataan lembaga PAUD dan bentuk layanannya.
$ /enyusun strategi peningkatan status kelembagaan (iBin pendirian lembaga iBin
operasional akreditasi lembaga akreditasi program) PAUD.
$ Pembenahan administrasi pendidik tenaga kependidikan dan lembaga (NUP0K.
N4SP).
$ /elakukan pendampingan terhadap lembaga PAUD yang mengalami masalah
manajerial dan pengembangan lembaga.
$ Peningkatan peran serta orang tua komite sekolah dan #abungan 2rganisasi
Penyelenggara 0aman Kanak$Kanak 4ndonesia (#2P0K4) dan 4katan Pendidik 0aman
Kanak$Kanak 4ndonesia (4#0K4$P#64) dan *4/PAUD4 dalam kegiatan #ugus PAUD
dan PK#.
:. Anggota
Anggota terdiri dari semua pendidik dan kepala.pengelola PAUD dari PAUD 4nti dan
4mbas.
5. Komite PAUD
0ugas dan ,e,enang Komite PAUD.Komite Pendidikan antara lain sebagai berikut ;
$ /emberikan bantuan dan dukungan penyelenggaraan PK#.
$ /emberikan masukan dan rekomendasi untuk peningkatan peran dan "ungsi PK#.
$ /embantu mengembangkan jaringan kerja PK# dengan instansi.lembaga.
organisasi. sumber lain yang diperlukan untuk peningkatan mutu pendidikan di #ugus
PAUD.
F. Pr%&ra# Kerja
Pengurus PK# berke,ajiban menyusun program bulanan tengah tahunan dan tahunan
PK# dengan dibantu oleh Penilik.Penga,as PAUD. Program kerja PK# diajukan kepada
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %9
Pembina Administrasi untuk disyahkan. Secara umum program kerja PK# adalah sebagai
berikut ;
$ /enghimpun hasil identi"ikasi permasalahan dan kebutuhan dari semua PK#
$ /elaksanakan pertemuan KK# secara berkala.
$ /elaksanakan pengayaan umum kepada seluruh anggota.
$ /engin"ormasikan kebijakan.pengetahuan.keterampilan baru yang didapat dari
berbagai kegiatan dan sumber belajar kepada gugus.
$ /elakukan pendampingan kepada gugus dalam upaya peningkatan kompetensi
anggotanya.
$ /elaporkan kegiatan dan program kerja PK# kepada Pembina Administrasi secara
berkala.
$ /ensosialisasikan program kerja dan pelaksanaan kegiatan kepada seluruh anggota
masyarakat organisasi mitra melalui ;
Papan 4n"ormasi berisi in"ormasi
Display program kerja PK# PAUD dan jad,al kegiatan PK# PAUD.
<ea"let sekolah majalah pendidikan koran lokal radio lokal ,ebsite dan media
komunikasi lain yang memungkinkan.
Kegiatan bersama pada e-ent tertentu.
G. PELAKSANAAN PROGRAM KERJA PKG
Pelaksanaan program kerja PK# dia,ali dengan koordinasi antar instansi.lembaga
terkait tingkat kecamatan seperti Puskesmas Kepolisian #2P0K4 4#0K4 P#64
*4/PAUD4 1orum PAUD tokoh masyarakat dan pihak terkait. 0ujuannya untuk
meningkatkan partisipasi masyarakat agar lebih peduli terhadap peningkatan mutu
pendidikan PAUD.
Pelaksanaan program kerja PK# dimulai sejak kepengurusan PK# disyahkan oleh
Pemnina Administasi . Program kerja PK# mengikuti tahun tak,im tetapi kegiatannya
disesuaikan dengan kalender pendidikan.
Program pengelolaan manajemen PK# PAUD harus dia,ali dengan membangun tim
kerja PK# PAUD yang solid dan e"ekti" agar dapat F/aju !ersamaD untuk memajukan
pendidikan PAUD terpadu tim kerja gugus harus dapat membangun melalui ;
%) Pertemuan yang berman"aat+
') Pengambilan keputusan yang bijaksana
7) Komunikasi yang e"ekti"
&) Peraturan yang jelas
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %8
)) Pendelagasian tugas yang tepat.
Pertemuan PK# dilaksanakan minimal satu bulan satu kali. Pengayaan umum kepada
seluruh anggota minimal tiga bulan satu kali.
H. PENINGKATAN MUTU PKG'PAUD
Program peningkatan mutu PK# PAUD terpadu dilakukan secara berkala dalam
pertemuan umum yang diikuti oleh per,akilan gugus atau oleh seluruh guru dan
Kepala.Pengelola lembaga PAUD se kecamatan.
!entuk kegiatan peningkatan mutu PK# PAUD antara lain ;
%. /engadakan pertemuan secara rutin dengan pembina tingkat kecamatan.
'. /eman"aatkan narasumber dari dalam dan mendatangkan narasumber dari luar.
7. /elakukan kunjungan kerja PK# lain atau lembaga lain yang dipandang lebih maju.
&. /engadakan lomba antar gugus
). /engadakan lomba kreati-itas guru
9. ?ambore keakraban gugus
8. 1esti-al kreati-itas anak dll
I. PELAKSANAAN EVALUASI
3-aluasi dapat dilakukan secara rutin dan insidental. Komponen yang die-aluasi
diantaranya ; program keanggotaan dan kemitraan. Untuk memudahkan e-aluasi dapat
dibuat tabel isian tentang hasil pelaksanaan program. 0abel tersebut diisi rutin setelah
selesai melakukan kegiatan rutin atau kegiatan insidental.
J. PEN(USUNAN LAPORAN
Penyusunan laporan dapat dilakukan secara berkala dan insidental setelah e-aluasi
pencapaian program. <aporan dilengkapi dengan berkas$berkas hasil karya "oto da"tar
hadir kegiatan dan hal$hal lain yang terkait . 4si laporan tengah tahunan dan tahunan
terdiri dari ;
%. Pendahuluan
'. Pengelolaan #ugus PAUD
7. Pemingkatan /utu #ugus PAUD
&. Pembiayaan program #ugus PAUD
). Kendala program #ugus PAUD
9. Alternati" solusi
8. Penutup
K. PEMBIA(AAN PROGRAM GUGUS PAUD
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %:
Pembiayaan program PK# PAUD merupakan salah satu bagian -ital untuk mendukung
pelaksanaan program kerja PK# PAUD. Pembiayaan PK# PAUD dapat diperoleh dari ;
%. Pemerintah
Pemerintah melalui dana dekonsentrasi mem"asilitasi dukungan operasional untuk
kegiatan PK# PAUD.
'. Partisipasi dari #ugus PAUD
!entuk besar dan "rekuensi partisipasi gugus untuk mendukung terselenggaranya
program kerja PK# ditentukan secara musya,arah dan diketahui oleh pembina.
7. Dana *asil Usaha Kegiatan PK# PAUD
PK# PAUD dapat melakukan usaha pencarian dana untuk menunjang kegiatan PK#
PAUD misalnya ;
Sanggar Kegiatan Anak
Koperasi yang membantu pengadaan alat permainan edukati" buku kegiatan
buku administrasi dan lain sebagainya
Dana yang diperoleh dari kegiatan lomba seminar ,orkshop atau kegiatan lain
yang dikelola PK# PAUD.
&. Dana Dari <embaga.4nstansi dan /asyarakat
Dana dari lembaga atau instansi dapat diperoleh apabila ada program yang
memungkinkan dilakukan oleh PK# PAUD.
Dana dari perusahaan s,asta dan sumber dana lain yang memungkinkan untuk
digali misalnya ;
Kegiatan untuk anak PAUD seperti "esti-al dan perayaan *ari Anak dapat
melibatkan sponsor perusahaan produk untuk anak misalnya ; produk susu
-itamin majalah anak dll.
Kegiatan seminar atau kegiatan pendidikan lain bekerja sama dengan perusahaan
tertentu biasanya mereka mempunyai F Program Peduli PendidikanD.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini %5
BAB IV
PERAN SERTA MAS(ARAKAT
Penyelenggara #ugus PAUD memerlukan dukungan masyarakat dalam berbagai bentuk.
Peran serta masyarakat di,ujudkan dalam bentuk kerjasama antara PAUD masyarakat dan
pemerintah yang dibangun berdasarkan kepentingan bersama. <angkah$langkah yang dapat
dilakukan oleh gugus dalam rangka melibatkan peran serta masyarakat antara lain ;
A. I)e$t*+*,as* P%te$s* Mas-ara,at
Dalam rangka melibatkan peran serta masyarakat untuk penyelenggaraan kegiatan
gugus dapat diidenti"ikasi potensi masyarakat sebagai berikut ;
%. Penggalian sumber dana
'. /enjadi narasumber kependidikan
7. /embantu pengadaan "asilitas dan sarana prasarana
&. /embantu penyebaran in"ormasi gugus
). Pengguna jasa.konsumen produk gugus
B. P*.a, -a$& Ber/era$ )a0a# Pera$ Serta Mas-ara,at
Supaya bentuk peran serta masyarakat dapat terorganisir secara baik dan dapat
berjalan e"ekti" serta e"isien maka dilakukan koordinasi dengan pihak$pihak lain di
ba,ah ini ;
%. Komite PAUD
'. 2rang 0ua
7. 2rganisasi /itra PAUD (4#0K4 *4/PAUD4 #2P0K4)
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini '(
&. Dunia Usaha maupun instansi terkait lainnya ( misalnya ; akademik pendidikan
tinggi praktisi maupun <S/.
0abel %. /atrik Potensi /asyarakat dan Pihak yang !erperan dalam #ugus PAUD
Potensi /asyarakat
Komite
PAUD
2rang 0ua
2rganisasi
/itra
Dunia
Usaha .
4nstansi
Penggalian Sumber Dana G G G G
/enjadi narasumber G G G G
Pengadaan "asilitas sarana
prasarana
G G G
Penyebaran in"ormasi gugus
PAUD
G G G
Pengguna jasa. konsumen produk
#ugus PAUD
G G
Keterangan ;
G Potensi masyarakat dari pihak yang berperan dalam #ugus PAUD
BAB V
POLA PEMBINAAN GUGUS PAUD
A. P%0a Pe#1*$aa$ Gu&us PAUD
Pembinaan #ugus PAUD dilaksanakan melalui prinsip pembinaan pemberdayaan dan
kemitaraan dalam mencapai tujuan bersama. *al ini perlu ditunjang dengan struktur
pembinaan yang mencerminkan pola hubungan kerja antara unsur$unsur terkait.
2. T*$&,at Pusat
Pembinaan gugus tingkat pusat dilakukan oleh Direktorat Pembinaan PAUD yaitu ;
/erumuskan kebijakan manajemen #ugus PAUD
Pelaksanaan pembinaan secara berjenjang.
Peningkatan kemitraan dengan organisasi penyelenggara PAUD dan organisasi
pro"esi dimana pendidik PAUD bernaung
Dukungan "asilitas penyelenggaraan #ugus PAUD
3. T*$&,at Pr%4*$s*
Pembinaan melalui #ugus PAUD tingkat pro-insi dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan Pro-insi dan !idang Pendidikan Non"ormal dan 4n"ormal yang menangani
PAUD dalam bentuk ;
Pemantauan dan e-aluasi pelaksanaan pembinaan dilapangan
Pengikutsertaan dan pengkoordinasian instansi.lembaga kependidikan yang
rele-an untuk menymbangkan tenaga ahlinya.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini '%
Koordinasi kemitraan dengan organisasi penyelenggara PAUD dan organisasi
pro"esi dimana pendidik PAUD bernaung.
5. T*$&,at Ka1u/ate$
Pembinaan #ugus PAUD pada tingkat kabupate.kota dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan dan !idang Pendidikan Non"ormal Kabupaten.Kota yang menangani
PAUD melalui kegiatan ;
/elaksanakan pemninaan program di tingkat kecamatan
/embantu menyampaikan in"ormasi kepada masyarakat tentang pelaksanaan
kegiatan pembinaan #ugus PAUD
/engkoordinasikan kerjasama dengan instansi.lembaga terkait untuk membina
pelaksanaan pembinaan #ugus PAUD.
6. T*$&,at Ke"a#ata$
Pembinaan #ugus PAUD tingkat kecamatan dilaksanakan oleh UP0D (unit
Pelaksana 0eknis Dinas) tanggungja,ab administrasinya dilaksanakan secara teknis
oleh Penga,as 0K.SD Kelompok Kerja Pendidik (KK#) Kelompok Kerja
Kepala.Pengelola (K7P). Penga,as 0K.SD merupakan penggerak maju mundurnya
suatu gugus PAUD sehingga #ugus PAUD dapat di"ungsikan sebagaimana
mestinya.
P%0a Pe#1*$aa$ Gu&us PAUD
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini ''
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
D*re,t%rat Pe#1*$aa$ PAUD
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
D*re,t%rat Pe#1*$aa$ PAUD
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN7KOTA
4nstansi.<emba
ga 0erkait
4nstansi.<emba
ga 0erkait
4nstansi.<emba
ga 0erkait
4nstansi.<emba
ga 0erkait
UPTD Pe$)*)*,a$ Ke"a#ata$
Pe$&a8as TK7Pe$*0*, PAUD
#U#US
PAUD
#U#US
PAUD
#U#US
PAUD
#ambar '. Pola Pembinaan #ugus PAUD
B. Pe#a$taua$, Pe$*0a*a$, Pe0a/%ra$ )a$ T*$)a, La$jut
Pemantauan penilaian pelaporan dan tindak lanjut dilaksanakan secara terus menerus
dan berkelanjutan. /ekanisme pelaksanaannya disesuaikan dengan tingkat pembinaan
dan dilaksanakan secara berjenjang antara lain melalui pelaksanaan lomba #ugus PAUD.
Semua hasil pemantauan dan penilaian program yang baik maupun kurang harus
dilaporkan dan ditindaklanjuti sehingga dapat menjadi bahan penyusunan program
pembinaan pada periode berikutnya.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini '7
PAUD 4/!AS PAUD 4/!AS PAUD 4/!AS PAUD 4/!AS PAUD 4/!AS
PKG PAUD
KKG
KKS7PENGELO
LA
KKKP PAUD
KKKP PAUD KKKP PAUD
KKKP PAUD
KKKP PAUD KKKP PAUD
BAB VI
P E N U T U P
#ugus PAUD merupakan ,adah yang dibentuk oleh pendidik dan pengelola PAUD yang
dioptimalkan untuk memberdayakan dan meningkatkan kemampuan pendidik dan tenaga
kependidikan sehingga memberikan layanan PAUD yang lebih optimal. Program$program
gugus ditujukan untuk kebermaknaan bagi anggota (pendidik tenaga kependidikan dan
lembaga PAUD) dan anak didik yang dibina. Dengan demikian keberadaan gugus memberi
nilai positi" bagi anak keluarga dan lingkungan dimana lembaga anggota gugus berada.
3ksistensi #ugus PAUD dapat dikembangkan dengan pengelolaan gugus yang tepat.
Struktur organisasi #ugus PAUD yang me,akili semua keberadaan anggota perencanaan
program kerja dan mekanisme kerja gugus yang sesuai dengan kebutuhan anggota secara
teknik dan strategi mengorganisir #ugus PAUD untuk menjaga dinaminasi gugus menjadi
langkah a,al yang sangat penting untuk dibangun.
Pelaksanaan program kerja e-aluasi dan pelaporan merupakan langkah operasional
menuju ketercapaian tujuan. <angkah berikut yang penting adalah pembinaan gugus oleh
Pembina 0eknis (Penga,as 0K.Penilik PAUD). Pengelolaan #ugus PAUD yang baik dapat
diyakini akan memberikan man"aat besar bagi anggota lembaga orang tua anak dan
masyarakat sekitar. Kemitraan gugus dengan lingkungan dan berbagai komponen yang ada
dimasyarakat meningkatkan sensiti-itas gugus terhadap potensi dan kebutuhan sekitar.
Pedoman pengelolaan #ugus PAUD ini merupakan gagasan untuk dapat
dikembangkan lebih lanjut di gugus masing$masing. *arapan lebih lanjut dapatlah kiranya
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini '&
gugus$gugus PAUD dapat memahami pedoman ini dan dapat merealisasikan program kerja
gugus dengan e"ekti" dan e"isien sehingga mutu PAUD meningkat.
Sebagai bahan rujukan untuk in"ormasi lebih lanjut dapat menghubungi Direktorat
Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini$Direktorat ?enderal Pendidikan Anak Usia Dini
Non"ormal dan 4n"ormal di #edung 3 <antai 8 Kemdiknas Pengurus 4katan #uru 0aman
Kanak$Kanak (4#0K4) Pusat dan *impunan Pendidik dan 0enaga Kependidikan PAUD
4ndonesia Pusat.
Pedoman Pembinaan Gugus Pendidikan Anak Usia Dini ')