RADEN ADITIA PERWIRANEGARA

135030101111003
RESENSI FILM : 3 IDIOTS
A. Cover Film

B. Ie!"i"#$ Film
Judul : 3 Idiots
Sutradara : Rajkumar Hirani
Skenario : Rajkumar Hirani, Vidhu Vinod Chopra, Abhijat Joshi
Genre : Comedy !rama Roman"e
#emain :
Aami $han seba%ai Ran"hoddas Shamaldas Chan"had &Ran"ho'
#hunsukh (Chotte( )an%du
R*+adha,an seba%ai -arhan .ureshi
Sharman Joshi seba%ai Raju Rasto%i
$areena $apoor seba%ai #ia Sahastrebuddhe
/oman Irani seba%ai Viru Sahastrebuddhe &ViruS'
+ona Sin%h seba%ai +ona Sahastrebuddhe &kakak perempuan #ia'
#roduksi : Vidhu Vinod Chopra #rodu"tion
!irilis : 01 !esember 0223
+usik : Shantanu +oitra, Atul Ranin%a, Sanjay )andrekar
!urasi : 4 0 jam 53 menit
C. Si!o%$i$
-ilm ini berkisah tentan% ti%a sahabat &Ran"ho, -arhan, Raju' yan% meniti
karir pendidikan di sebuah sekolah tin%%i teknik* !imana sekolah tersebut
men%a%un%6a%un%kan pen"apaian nilai seba%ai prestasi sis7a, sekolah tersebut
hanya ber,isi untuk menjadi sekolah un%%ulan tanpa memperhatikan apakah
system yan% diterapkan benar atau salah* Ran"ho adalah seoran% yan% jenius,
benar6benar menerapkan ilmu yan% ia peroleh, ia berprinsip bah7a belajar
merupakan proses untuk memahami sesuatu, belajar tidak hanya didalam kelas*
-arhan adalah seoran% yan% terpaksa men%ambil jurusan teknik karena dipaksa
oleh oran% tuanya, bakan sebenarnya yan% ia miliki adalah di bidan% 8oto%ra8i
lalu latar belakan% ekonomi keluar%anya pas6pasan* Raju adalah mahasis7a
yan% berasal dari keluar%a san%at miskin, ia susah payah disekolahkan ibunya
a%ar menajdi seoran% insinyur dan kelak dapat menjadi tulan% pun%%un% ba%i
keluar%anya*$isah perjalanan mereka dikemas den%an baik dalam 8ilm ini yan%
meliputi lika6liku den%an kepala sekolahnya Viru Sahastrabuddhi yan% san%at
otoriter &menolak %a%asan baru', berhati keras, den%an ke7enan%annya ia dapat
men%hukum dan men%eluarkan murid se7aktu67aktu* $eti%a sahabat ini
sekamar, berjuan% bersama hin%%a men"apai kelulusan* $isah keti%a sahabat ini
ju%a di7arnai den%an persain%an den%an "hatur &%ambaran sis7a yan% hanya
berpikiran sempit, mendapatkan nilai ba%us den%an men%ha8al dan "ara "uran%'*
Hal lain adalah pertemuan tidak sen%aja Ran"ho, Raju dan -arhan den%an #ia,
yan% ternyata #ia adalah anak dari Virus san% kepala sekolah, kemudian
dikisahkan Ran"ho jatuh "inta pada #ia* !i akhir "erita Ran"ho berhasil lulus
menjadi juara 9 dan menjadi ilmu7an sekali%us %uru den%an 522 hak paten yan%
di"ari6"ari berba%ai ne%ara untuk diajak kerjasama* -arhan berhasil men"apai
"ita6"itanya mejadi 8oto%ra8er dan meluluhkan hati oran% tuanya berkat dukun%an
Ran"ho,#ia, dan Raju* Raju berhasil mendapatkan pekerjaan dan melakukan
banyak penelitian*

-ilm ini men"eritakan system pendidikan yan% salah di IC: &Imperial
Colle%e o8 :n%ineerin%', yan% mun%kin ju%a merupakan "erminan pendidikan di
banyak institusi pendidikan di dunia ini*System pendidikan dinilai mendidik
seseoran% untuk menjadi robot, yan% selalu dipaksa belajar men%ha8al teori6teori
buku untuk menjadi juara, men%abaikan pemaknaan suatu materi a%ar lebih
nyata dan dapat diamalkan sehin%%a tidak ada ino,asi atau penemuan baru
yan% dihasilkan dari ban%ku pendidikan* Seoran% sis7a dinilai brilliant jika ia
dapat mende8inisikan sesuatu len%kap seperti yan% tertulis dibuku* Jaran% sekali
dari mereka yan% dapat mempraktekkan satu teori sederhana pun*Sis7a hanya
dilatih untuk mendapatkan nilai yan% ba%us, bukan diajarkan tentan% ilmu
pen%etahuan*$ebanyakan sis7a di atas kertas mendapat nilai ba%us, namun
pada ujun%nya mereka tidak dapat berino,asi dan hanya menjadi seoran%
pekerja saja* Seoran% sis7a dian%%ap terlalu lan"an% untuk men%kritisi system
pendidikan, tu%as mereka hanya menerima "ekokan6"ekokan saja* Jadi
pemikiran kritis yan% memba7a perubahan yan% lebih baik dian%%ap seba%ai
%anjalan system yan% sudah berlaku sejak lama* -ilm ini ju%a men%kritik
pandan%an masyarakat yan% mende7a6de7akan pro8esi yan% dian%%ap
ber%en%si seperti insinyur, dokter, dsb, sedan% pro8esi yan% lain seperti %uru,
8oto%ra8er, ahli ilmu6ilmu sosial lainnya dian%%ap menjadi pro8esi yan% rendah*
;ran% tua akan merasa marah jika nilai sains anak mereka jelek dan akan
san%at men%har%ai jika nilai sainsnya ba%us, sedan%kan jika nilai ilmu sosial
anak mereka ba%us pen%har%aan mereka tidak akan sepadan den%an
pen%har%aan terhadap nilai sains* #ara6oran% tua men%abaikan minat dan bakat
anak mereka dan memaksa anaknya untuk menekuni bidan% yan% mereka
rekomendasikan, padahal anak mereka tidak jaran% yan% merasa stress
mendapatkan tekanan dari hal6hal yan% sebetulnya bukan minat mereka* <jun%
dari stress yan% ada di 8ilm ini adalah bunuh diri, yan% tidak mustahil dapat
terjadi pada sis7a di manapun di dunia ini*#endidikan ju%a men%utamakan
perin%kat berdasarkan nilai yan% diperoleh dari ranah a8ekti8 saja,* Jadi tidak
jaran% banyak ke"uran%an6ke"uran%an dalam pendidikan* #adahal
kenyataannya seseoran% yan% perin%katnya ba%us belum tentu dapat menjadi
pemimpin yan% senantiasa berino,asi* =alu perin%kat tersebut dipampan% dalam
pen%umuman dan siapapun dapat melihatnya, hal ini dapat menjatuhkan mental
seseoran%, karena hal tersebut membeberkan kelemahan seseoran%*Sisi lain
pendidikan ju%a diun%kap dalam 8ilm ini seperti adanya orientasi &%ojlokan' yan%
dilakukan oleh senior kepada junior* !i 8ilm ini ditunjukkan ba%ian
dikumpulkannya semua sis7a baru untuk dipaksa bertelanjan% den%an
membun%kuk dan tan%an menen%adah dan diberi "ap pada pantat, dan adanya
hukuman pada sis7a yan% melan%%ar den%an men%en"in%i pintu kamar sis7a
yan% bersan%kutan*
Se%i positi8 pendidikan yan% ada dalam 8ilm ini adalah kompetisi untuk
masuk suatu instansi pendidikan masih be%itu bersih, belum ada $$n untuk
memasukkan seoran% sis7a dalam sekolahan tertentu* !an se%i positi8 lainnya
adalah pen%har%aan akan kompetisi*=alu di 8ilm ini ju%a diun%kapkan seman%at
brotherhood &persaudaraan' antara keti%a tokoh Ran"ho,-arhan dan Raju* >an%
san%at6san%at membuat kita menjadi berseman%at dalam men%har%ai dan
melindun%i teman yan% kita miliki* seman%at tolon% menolon% yan% tulus ju%a
terdapat ketika ran"hodan 8arhan berusaha menyadarkan pemikiran Raju yn%
ber8ikir bah7a ia harus mendapatkan nilai baik den%an men%ha8al dan berteman
den%an Chatur, ketulusan tolon% menolon% lainnya adalah ketika Ran"ho dan
-arhan berusaha menyelamatkan nya7a ayah Raju* Raju sampai berusaha
bunuh diri ketika harus memiliki namanya atau nama Ran"ho di kertas surat
pernyataan di keluarkan dari sekolah*-ilm ini ju%a men%ajarkan bah7a banyak
sekali ilmu berman8aat yan% ada di luar sekolah, dan belajar tidak harus di
ban%ku sekolah saja* /elajar dapat dilakukan dimanapun* =alu ajaran baik
lainnya adalah untuk tetap berpositi8 thinkin% dalam keadaan terdesak
sekalipun,karena positi,e thinkin% akan memberikan kita kekuatan untuk
men%hadapi se%ala kesulitan di depankita*#andan%an hidup materialisti" ju%a
diun%kap dalam 8ilm ini, dimana Suhas yan% menjadi pa"ar dari #ia merasa
tersin%%un% jika pa"arnya men%%unakan jam tan%an yan% sudah tua, sampai6
sampai suhas Ha8al tentan% berba%ai har%a baran% yan% ia miliki dan akan
marah jika ada oean% yan% tidak sen%aja men%otorinya* Se"ara keseluruhan
pesan6pesan di atas dikemas den%an alur "erita yan% menarik, den%an berba%ai
humor yan% dapat membuat pemirsa terta7a terbahak hin%%a ade%an yan%
membuat kita san%at tersentuh hin%%a menitikkan air mata* ?erlebih ketika
ade%an oran% tua Raju yan% sudah teramat miskin,namun ibunya tatap
berseman%at untuk menyekolahkan anaknya, dan solidaritas pertemanan keti%a
tokoh saat mereka berusaha membantu Joy =obo* Hal yan% menjadi teladan
adalah kerja keras -arhan dan Ran"ho menyadarkan Raju dari koma*-ilm ini
san%at "o"ok disaksikan semua kalan%an &%uru, oran% tua, sis7a, dll', menjadi
rekomendasiuntuk ditonton kaum pendidik, a%ar mereka lebih peka tentan%
pendidikan yan% telah mereka jalankan selama ini*
D. &ele'i(#!
/anyak kelebihannya, diantaranya:
#ara pemain san%at men%hayati perannya*
-ilm ini men%ajarkan sistem pendidikan yan% benar*
Jan%an hanya terpaku pada buku saja, tapi pahami*
Selalu tenan% dalam men%hadapi kesulitan, @A== IS ):==@
+en%ajarkan persahabatan yan% kuat*
$ejarlah "ita6"ita sesuai hatimu, bukan karena paksaan dari luar*
/elajar itu bisa dimana saja*
Jadikanlah hobi seba%ai pekerjaan, maka bekerja seperti sedan% bermain*
Jan%an terjebak oleh ketakutan dalam men%ejar impian*
/erkata jujur sesuai keadaan*
E. &e)*r#!+#!
Sebenarnya tidak ada kekuran%annya* ?api jika dilihat dari penontonnya yan%
diba7ah umur, unsur ade%an "iuman saat #ia menemukan Ran"ho di pantai
harus disensor* Selebihnya tidak ada*
F. Pe!il#i#!
-ilm ini san%at re"omended untuk ditonton,meski sudah lama sekali rilisnya*
?idak bosan menontonnya* SAn%at inspirati8 sekali 8ilmnya* -ilm ini men%ajarkan
kita tentan% sistem pendidikan yan% benar, /anyak unsur edukasinya* #emikiran
seperti Ran"ho bisa memperbaiki S!+ suatu Ae%ara dan sistem pendidikan di
ne%ara kita* @Jan%an /erhenti <ntuk /elajar@ itulah pesan inti dari -ilm ini*