Pengertian diakronis dan sinkronis

Menurut Galtung, sejarah adalah ilmu diakronis berasal dari kata diachronich; ( dia dalam bahasa
latin artinya melalui/ melampaui dan chronicus artinya waktu ). iakronis artinya memanjang
dalam waktu tetapi terbatas dalam ruang. !inkronis artinya meluas dalam ruang tetapi terbatas
dalam waktu.
"ara ber#ikir kronologis diakronis dalam mempelajari sejarah
$ronologi
$ronologi adalah catatan kejadian%kejadian yang diurutkan sesuai dengan waktu terjadinya.
$ronologi dalam peristiwa sejarah dapat membantu merekonstruksi kembali suatu peristiwa
berdasarkan urutan waktu secara tepat, selain itu dapat juga membantu untuk membandingkan
kejadian sejarah dalam waktu yang sama di tempat berbeda yang terkait peristiwanya.
"ara ber#ikir diakronik dalam mempelajari sejarah
!ejarah itu diakronis maksudnya memanjang dalam waktu, sedangkan ilmu%ilmu sosial itu
sinkronis maksudnya melebar dalam ruang. !ejarah mementingkan proses, sejarah akan
membicarakan satu peristiwa tertentu dengan tempat tertentu, dari waktu & sampai waktu '.
!ejarah berupaya melihat segala sesuatu dari sudut rentang waktu. Pendekatan diakronis adalah
salah satu yang menganalisis e(olusi/perubahan sesuatu dari waktu ke waktu, yang
memungkinkan seseorang untuk menilai bagaimana bahwa sesuatu perubahan itu
terjadisepanjang masa. !ejarawan akan menggunakan pendekatan ini untuk menganalisis
dampak perubahan (ariabel pada sesuatu, sehingga memungkinkan sejarawan untuk mendalilkan
M)*G&P& keadaan tertentu lahir dari keadaan sebelumnya atau M)*G&P& keadaan tertentu
berkembang / berkelanjutan.
"ontoh+
Perkembangan !arekat ,slam di !olo, -.--%-./0
1erjadinya Perang iponegaro, -./2%-.30;
4e(olusi 5isik di ,ndonesia, -.62%-.6.;
Gerakan 7ionisme -8.9%-.68 dan sebagainya.
R N O L O G I
"ara ber#ikir sinkronik dalam mempelajari sejarah
!edangkan ilmu sosial itu sinkronik (menekankan struktur) artinya ilmu sosial meluas dalam
ruang. Pendekatan sinkronis menganalisa sesuatu tertentu pada saat tertentu, titik tetap pada
waktunya. ,ni tidak berusaha untuk membuat kesimpulan tentang perkembangan peristiwa yang
berkontribusi pada kondisi saat ini, tetapi hanya menganalisis suatu kondisi seperti itu.
"ontoh+ satu mungkin menggunakan pendekatan sinkronis untuk menggambarkan
keadaan ekonomi di ,ndonesia pada suatu waktu tertentu, menganalisis struktur dan #ungsi
ekonomi hanya pada keadaan tertentu dan pada di saat itu.Penelitian arsip memungkinkan orang
untuk meneliti waktu yang panjang.
,stilah memanjang dalam waktu itu meliputi juga gejala sejarah yang ada didalam waktu yang
panjang itu.
&da juga yang menyebutkan ilmu sinkronis, yaitu ilmu yang meneliti gejala % gejala yang meluas
dalam ruang tetapi dalam waktu yang terbatas.
!edangkan contoh penulisan sejarah dengan topik % topik dari ilmu sosial yang disusun dengan
cara sinkronis lainnya misalnya adalah+
% 1arekat *a:syabandiyah
% ;odiriyah di pesantren % pesantren <awa=;
% $ota % kota metropolitan + <akarta , !urabaya dan Medan=; (metode sur(ey dan inter(iew hanya

memungkinkan topik yang kontemporer dengan jangka waktu yang pendek, tetapi bisa jadi
ruangnya yang sangat luas.
$edua ilmu ini saling berhubungan ( ilmu sejarah dan ilmu > ilmu sosial ). $ita ingin mencatat
bahwa ada persilangan antara sejarah yang diakronis dan ilmu sosial lain yang sinkronis &rtinya
ada kalanya sejarah menggunakan ilmu sosial, dan sebaliknya, ilmu sosial menggunakan sejarah
,lmu diakronis bercampur dengan sinkronis
"ontoh+
% Peranan militer dalam politik,-.62%-... ( yang ditulis seorang ahli ilmu politik )
% )lit &gama dan Politik -.62% /003 (yang ditulis ahli sosiologi )
Mendeskripsikan konsep ruang dan waktu
$onsep 4uang
4uang adalah konsep yang paling melekat dengan waktu.
4uang merupakan tempat terjadinya berbagai peristiwa % peristiwa sejarah dalam
perjalanan waktu.
Penelaahan suatu peristiwa berdasarkan dimensi waktunya tidak dapat terlepaskan
dari ruang waktu terjadinya peristiwa tersebut.
<ika waktu menitik beratkan pada aspek kapan peristiwa itu terjadi, maka konsep
ruang menitikberatkan pada aspek tempat, dimana peristiwa itu terjadi.

$onsep waktu
Masa lampau itu sendiri merupakan sebuah masa yang sudah terlewati. 1etapi, masa
lampau bukan merupakan suatu masa yang #inal, terhenti, dan tertutup.
Masa lampau itu bersi#at terbuka dan berkesinambungan. !ehingga, dalam sejarah,
masa lampau manusia bukan demi masa lampau itu sendiri dan dilupakan begitu saja, sebab
sejarah itu berkesinambungan apa yang terjadi dimasa lampau dapat dijadikan gambaran bagi
kita untuk bertindak dimasa sekarang dan untuk mencapai kehidupan yang lebih baik di masa
mendatang.
!ejarah dapat digunakan sebagai modal bertindak di masa kini dan menjadi acuan
untuk perencanaan masa yang akan datang
$eterkaitan konsep ruang dan waktu dalam sejarah
1. $onsep ruang dan waktu merupakan unsur penting yang tidak dapat dipisahkan
dalam suatu peristiwa dan perubahannya dalam kehidupan manusia sebagai subyek atau
pelaku sejarah
2. !egala akti(itas manusia pasti berlangsung bersamaan dengan tempat dan
waktu kejadian
-. Manusia selama hidupnya tidak bisa dilepaskan dari unsur tempat dan waktu
karena perjalanan manusia sama dengan perjalanan waktu itu sendiri pada suatu tempat
dimana manusia hidup ( berakti(itas )
Pengertian sejarah
Sejarah berarti kejadian dan peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau.
Setiap orang memiliki sejarah. Benda mati juga mempunyai sejarah. Sandal misalnya
memiliki sejarah, bahwa dulu kalau orang tidak ingin merasa sakit saat berjalan maka
dibuatlah alas karet di sepanjang jalan. Kemudian berkembang agar tidak terlalu boros
maka dibuatlah sepasang sandal dari karet sesuai ukuran kaki manusia. Begitu sejarah
menceritakan asal-usul dari sandal. Sejarah kalau dalam bahasa rab berasal dari
kata sajaratun yang artinya pohon. rtinya sejarah itu ibarat pohon dimulai dari kecil
dan terus tumbuh sampai besar. Begitu juga dengan hidup kita, mulai dari kecil sampai
dewasa, memiliki keturunan dan tua maka itu seperti pohon juga. !tu kenapa, dalam
sejarah di agama !slam dicontohkan gambar silsilah keturunan itu diilustrasikan
berbentuk pohon seperti sejarah silsilah nabi "uhammad Saw.
Sejarah adalah ilmu pengetahuan sosial. !lmu sosial itu berkembang sesuai dengan
#amannya. Sejarah menjadi bukti dan $akta dari ilmu sosial sehingga menjadi rujukan
utama dalam ilmu pengetahuan. Setiap detik yang kita lewati itu menjadi sejarah buat
kita. Kalau seorang penulis, akan menghasilkan banyak no%el bisa dari pengalaman
pribadi atau luar imajinasi yang dimilikinya. Banyak orang telah dihormati, dijadikan
teladan, dan sukses karena sejarah. "ichael &. &art dalam bukunya berjudul 1''
(okoh paling Berpengaruh dalam Sejarah, menempatkan nabi "uhammad Saw di
nomor urut 1. )osisi nomor 1 ini, mengalahkan presiden-presiden merika Serikat dan
para ilmuwan yang telah melahirkan jasa serta karya yang besar buat dunia. (api, nabi
"uhammad Saw karena sejarah menceritakan dia sosok pemimpin, teladan, dan
memiliki budi pekerti sehingga menjadi panutan untuk seluruh dunia.
Belajar sejarah banyak membuat orang bosan bahkan norak. Sebab umumnya siswa
ketika jam belajar sejarah di kelas oleh guru menggunakan metode cerita atau ceramah
akan membuat mengantuk para murid. da juga guru yang masih mengajar sejarah
dengan wajah serius tanpa senyum. Belum lagi kalau jam pelajaran sejarah ditaruh
pada jam di siang hari yang membuat banyak murid sudah merasa lelah belajar
seharian.
Banyak cara yang e$ekti$ dan menarik untuk belajar serta mengajar sejarah di sekolah.
"etode jalan-jalan sambil belajar bisa menjadi alternati$ tentang kesan belajar yang
membosankan. &ampir seluruh daerah di mana saja di !ndonesia memiliki tempat
sejarah lokal yang masih dilestarikan oleh pemerintah daerah. "onumen *asional
+"onas, di -akarta misalnya menjadi sejarah tentang kemerdekaan !ndonesia. Study
Tour menjadi hal menarik untuk dilakukan guru mengajar sejarah. Belajar sejarah
sambil jalan-jalan sudah banyak diterapkan oleh banyak guru untuk mengatasi
kejenuhan belajar sejarah.
)erkembangan teknologi memainkan peran penting pula dalam kemajuan untuk belajar
ilmu sejarah. Kalau dulu orang belajar sejarah harus membuka buku, dengan kemajuan
internet, dengan memasukkan kata kunci maka akan keluar semua jawaban yang
dicari. Banyak ilmuwan sejarah dan pakar ilmu lain yang rajin menulis atau dikutip
tulisannya di dunia maya. !ni menjadi jalan pintas untuk orang gemar membaca sejarah
di mana saja dan kapanpun.
Belajar di perpusatakaan sekolah atau perpustakaan milik pemerintah juga bisa jadi
sarana untuk belajar sejarah. )ara murid diajarkan untuk cinta akan membaca sehingga
menumbuhkan untuk mau baca buku-buku sejarah di perpustakaan. Selain mencari
suasana belajar yang baru, semangat baru juga akan berkembang sehingga semangat
untuk tahu sejarah makin menjadi candu.
"enonton $ilm juga bisa membantu untuk tahu sejarah. Sarana %isual ini melatih para
murid untuk melihat $ilm sejarah, mencermati, dan mengajarkan untuk menuliskan
kembali ceritanya. .engan begitu, akan ada ilmu yang tinggal di kepala para siswa.
Kemudian belajar sejarah disertai cerita atau selipan humor untuk memacu belajar
siswa. (idak terlalu serius dalam belajar sejarah di kelas karena bisa membuat murid
tegang dan tertekan untuk paham sejarah. Banyak siswa tidak suka sejarah karena
gurunya masih menggunakan metode klasik dalam belajar seperti ceramah, menulis
sesuatu yang di papan, sampai mengha$al sejarah. &al-hal ini harus sedikit demi sedikit
dikembangkan menjadi belajar sejarah yang mudah dan bikin senang.
)erlu juga diingat, bahwa sejarah juga tidak semuanya bernilai positi$, karena ada juga
sejarah yang bernilai negati$. Sejarah yang baik dan bisa menjadi contoh untuk
generasi pemuda adalah semangat para pahlawan dalam memerdekakan !ndonesia.
&arta, kelurga, serta jiwanya dikorbankan untuk meraih satu kata yaitu merdeka.
Sedangkan sejarah yang kurang baik untuk tidak ditiru adalah sejarah tentang adu
domba oleh penjajah Belanda yang mengakibatkan perang saudara di antara suku
Bugis Bone dan "akassar yang terkenal dengan de vide et impera.
Banyak orang yang mashur karena sejarah. !lmuwan seperti #yumardi #ra bisa
sukses karena menjadi pakar sejarah tentang jaringan ulama nusantara. .an itu semua
karena sejarah sehingga menyebabkan menjadi sukses dan terhormat di masyarakat.
-epang bangga dengan jiwa kesatria para Samurai, yang merupakan bagian dari
sejarah -epang. Sehingga ketika seseorang di -epang berbuat salah, dalam sejarah
Samurai dia harus bertanggungjawab. Karena jiwa seorang Samurai itu harus memiliki
moral yang tinggi. Sehingga tidak salah kalau sekarang -epang menjadi negara yang
maju karena belajar dari sejarahnya. Kita sebagai bangsa !ndonesia jangan pernah
menyesal karena pernah dijajah dan merasa terus dijajah sampai sekarang. Sejarah
telah menjadi sejarah, dan itu menjadi pelajaran untuk rakyat !ndonesia untuk maju.
(eruslah maju bangsaku, jangan lupakan sejarah kata Soekarno bapak proklamator
!ndonesia. Biar sejarah itu terus hidup seperti pohon. Semoga.