RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / Semester 2 Sub
Materi Pokok : Mata sebagai alat optik dan alat indera
Alokasi Waktu : 2 x ! menit "# $ %A%AP M&KA'
A. KOMPETENSI INTI
#( Menghargai dan mengha)ati ajaran agama )ang dianutn)a
2( Menghargai dan mengha)ati perilaku jujur*disiplin* tanggungja+ab* peduli "toleransi*gotong
ro)ong'* santun* per,a)a diri* dalam berinteraksi se,ara e-ekti- dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaann)a
.( Memahami dan menerapkan pengetahuan "-aktual* konseptual* dan prosedural' berdasarkan rasa
ingin tahun)a tentang ilmu pengetahuan* teknologi* seni* buda)a terkait -enomena dan kejadian
tampak mata
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
#(#( Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ,iptaan %uhan tentang aspek -isik dan kimia+i*
kehidupan dalam ekosistem* dan peranan manusia dalam lingkungan serta me+ujudkann)a dalam
pengamalan ajaran agama )ang dianutn)a (
2(# Menunjukkan perilaku ilmiah dalam akti/itas sehari0hari sebagai +ujud implementasi sikap
dalam melakukan pengamatan* per,obaan dan/atau berdiskusi(
.(1 Mendeskripsikan si-at0si-at ,aha)a* pembentukan ba)angan* serta aplikasin)a untuk
menjelaskan penglihatan manusia* struktur mata pada he+an* dan prinsip kerja alat optik
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
#(#(# mengagumi mata sebagai alat indera ,iptaan %uhan
2(#(# memiliki rasa ingin tahu
2(#(2 menunjukkan ketekunan dan tanggungja+ab dalam belajar dan bekerja baik se,ara
indi/idu maupun berkelompok
.(1(# menjelaskan kegunaan bagian0bagian mata
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
#(#(# 2iberikan kesempatan mengamati model mata manusia dan sis+a mampu menunjukkan
kekaguman terhadap mata sebagai alat indera(
2.1.1 2iberikan kesempatan mengamati model mata manusia* sis+a menunjukkan rasa ingin tahu
(curiosity)
2.1.2 Sis+a menunjukkan tanggungja+ab dalam belajar dan bekerja baik se,ara indi/idu maupun
berkelompok
.(1(# 2iberikan gambar mata manusia* sis+a dapat menjelaskan -ungsi bagian0bagiann)a
E. MATERI PEMBELAJARAN
3agian0bagian mata dan kegunaann)a "terlampir'
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan Proses
Model : Siklus 4ksplorasi* 4laborasi* Kon-irmasi
Metode : discovery dan diskusi* pembuatan produk
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
#' proje,t tentang mata
2. Ala da! Ba"a! (#!#$ %eia& $el'(&'$)
N'. Je!i% J#(la" N' Je!i% J#(la"
#( Kardus # 1( 2oubel %ape #
2( Kertas asturo 2 5 6unting #
.( 7em # 8 9utter #
( Spidol 3er+arna # : Kertas karton Putih #
;( Marker <itam # #!
). S#(*e+ Bela,a+
a' 3uku Sis+a
b' 7KS
,' Mata manusia
-. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I
a. Pe!da"#l#a! ( 1. (e!i )
#' Merespon salam dan 3erdoa bersama
2' Pemusatan perhatian dan pemoti/asian: mengilustrasikan kegiatan )ang melibatkan mata sebagai
indera penglihatan*
.' Apersepsi: bertan)a ja+ab tentang mata dan bagiann)a
' 6uru men)ampaikan garis besar tujuan pembelajaran
*. Ke/iaa! I!i ( 01 (e!i )
E$%&l'+a%i
1) Menunjukkan po+er point bagian mata dan bersama sis+a melakukan pengamatan
2) Menunjukkan media pembelajaran/miniatur mata sesuai dengan materi
3) Menunjukkan satu bagian mata lalu bersama0sama meminta sis+a men)ebutkan nama bagian
tersebut
4) Men)ampaikan in-ormasi tentang kegiatan )ang akan dilakukan sis+a dalam kelompok
Ela*'+a%i
5) Membagi sis+a dalam kelompok ";01 sis+a/kelompok' dan meminta masing0masing kelompok
menunjuk salah satu temann)a untuk menjadi ketua kelompok
6) Ketua kelompok mengambil dan mendistribusikan alat dan bahan kepada kelompok
7) Meminta masing0masing kelompok men,iptakan produk/Pro)ek tentang bagian mata dan
-ungsin)a sesuai dengan kreati-itas masing0masing kelompok dengan bahan )ang ada
8) Masing0masing kelompok mengisi lembar creativity description )ang dibagikan dengan tukar
pendapat dan berdiskusi dengan teman satu kelompok(
K'!2i+(a%i
9) Membimbing kelompok men)ajikan hasil pengamatan
10) Memberi kesempatan kelompok untuk mempresentasikan hasiln)a dan ditanggapi kelompok lain*
dan menemukan simpulan bersama dengan melakukan pengisian mind map
11) 9atatan: sembari melakukan proses pembimbingan* guru melakukan penilaian sikap dengan
dipandu instrumen lembar penilaian sikap
12) Menunjukkan satu bagian pada media mata lalu meminta sis+a men)ebutkan nama bagian dan
-ungsin)a se,ara bersama0sama
3. Ke/iaa! Pe!##& ( 1 (e!i )
#' 3ersama sis+a men)impulkan hasil pembelajaran hari ini* serta mendorong sis+a untuk selalu
bers)ukur atas karunia %uhan berupa alat penglihatan(
2' 6uru memberikan penghargaan "misaln)a pujian atau bentuk penghargaan lain )ang rele/an'
kepada kelompok )ang berkinerja baik
.' Memberikan pekerjaan rumah "P=' dalam bentuk pembuatan buku
I. PENILAIAN
1. Te$!i$ da! Be!#$ I!%+#(e!
Te$!i$ Be!#$ I!%+#(e!
Pengamatan A-ekti-/Sikap 7embar Pengamatan Sikap dan =ubrik
%es Psikomotor/Proses Proses dan rubrik
%es Kogniti-/Pengetahuan +orksheet dan rubrik
2. C'!'" I!%+#(e!
a. Le(*a+ Pe!/a(aa! A2e$i24Si$a&
*.
Le(*a+ Pe!ilaia! P%i$'(''+4P+a$e$
3. Le(*a+ Pe!ilaia! K'/!ii24Pe!/ea"#a!
>o A%&e$ 5a!/ di!ilai R#*+i$
# Mengagumi mata sebagai
alat indera ,iptaan %uhan
"religius(S1)'
.( menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
mekanisme penglihatan mata manusia dan mata
serangga dan/atau ungkapan /erbal )ang menunjukkan
rasa s)ukur terhadap %uhan
2( belum se,ara eksplisit menunjukkan ekspres
kekaguman atau ungkapan s)ukur* namun menaruh
minat terhadap mekanisme penglihatan mata manusia
dan mata serangga
#( belum menunjukkan ekspresi kekaguman* atau
menaruh minat terhadap mekanisme penglihatan mata
manusia dan mata serangga* atau ungkapan /erbal
)ang menunjukkan rasa s)ukur terhadap %uhan
2( memiliki rasa ingin tahu
(curiosity)(S2)
.( menunjukkan rasa ingin tahu )ang besar* antusias*
akti- dalam dalam kegiatan kelompok
2( menunjukkan rasa ingin tahu* namun tidak terlalu
antusias* dan baru terlibat akti- dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
#( tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan* sulit
terlibat akti- dalam kegiatan kelompok +alaupun telah
didorong untuk terlibat
.( menunjukkan ketekunan*
akti- dan tanggungja+ab
dalam belajar dan bekerja
baik se,ara indi/idu maupun
berkelompok (S))
.( tekun* akti- dan bertanggung ja+ab dalam
men)elesaikan tugas dengan hasil terbaik )ang bisa
dilakukan* berupa)a tepat +aktu(
2( berupa)a tekun* akti- dan bertanggung ja+ab serta tepat
+aktu dalam men)elesaikan tugas* namun belum
menunjukkan upa)a terbaikn)a
1. tidak berupa)a sungguh0sungguh tekun* akti- dan
bertanggung ja+ab dalam men)elesaikan tugas* dan
tugasn)a tidak selesai
>o A%&e$ 5a!/ di!ilai R#*+i$
#( Kesesuaian dalam
memberikan tanggapan dan
pendapat (P1)
( mampu memberikan tanggapan dan instruksi se,ara akurat
dan tepat
.( mampu memberikan tanggapan dan instruksi se,ara akurat
namun kurang tepat
2( mampu memberikan tanggapan dan instruksi se,ara biasa
#( tidak mampu melakukan instruksi dan tanggapan
2( Keterampilan dalam
membuat proje,t (P2)
( %erampil dalam pembuatan proje,t dengan baik dan benar
dengan inisiati- sendiri
.( %erampil dalam pembuatan proje,t kurang baik dan benar
2( %erampil dalam pembuatan proje,t kurang baik dan kurang
benar dengan bimbingan/instruksi
#( %idak terampil dalam pembuatan proje,t
.( Kreati-itas dalam membuat
proje,t (P))
( Mampu se,ara kreati- membuat proje,t )ang berbeda dengan
hasil )ang baik ? sesuai tema
;( Mampu se,ara kreati- membuat proje,t )ang berbeda namun
dengan hasil )ang kurang baik ? sesuai tema
1( Mampu se,ara kreati- membuat proje,t )ang sama namun
dengan hasil )ang kurang baik ? sesuai tema
5( Kurang kreati- dalam membuat proje,t )ang berbeda maupun
sama dengan hasil kurang baik ? kurang sesuai tema
>o A%&e$ 5a!/ di!ilai R#*+i$
# Memahami dan men)ebutkan
struktur bagian mata dan
-ungsin)a (K1)
( mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan
-ungsin)a se,ara lengkap dan benar
.( Mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan
-ungsin)a dengan benar namun kurang lengkap
2( Mampu memahami dan men)ebutkan bagian mata dan
-ungsin)a dengan kurang benar namun kurang lengkap
1. %idak mampu memahami dan men)ebutkan bagian
mata dan -ungsin)a dengan benar dan lengkap
LEMBAR PENILAIAN
>o >ama
A-ekti-/Sikap
Psikomotor/
Praktek
Kogniti-/
Pengetahuan
@umlah
skor
>ilai
religius
=asa
Ingin
tahu
%ekun*akti-
?tangggung
ja+ab
P# P2 P.
#
2
.

;
1
5
8
:
#!
##
#2
#.
#
#;
#1
#5
#8
2!
2#
22
2.
2
2;
21
25
28
2:
.!
N'e 6
1) Nilai = Jumlah Skor X 100
Skor Maksimal
2) S1 7 a%&e$ &e!ilaia! A2e$i24%i$a& 1
S2 7 a%&e$ &e!ilaia! A2e$i24%i$a& 2
S) 7 a%&e$ &e!ilaia! A2e$i24%i$a& )
Ped'(a! &e!ilaia! ada dala( RPP
)) P1 7 a%&e$ &e!ilaia! P%i$'(''+4P+a$e$ 1
P2 7 a%&e$ &e!ilaia! P%i$'(''+4P+a$e$ 2
P) 7 a%&e$ &e!ilaia! P%i$'(''+4P+a$e$ )
Ped'(a! &e!ilaia! ada dala( RPP
8) K'/!ii24 Pe!/ea"#a! (Ped'(a! &e!ilaia! ada dala( RPP)
Sidoarjo* ((((((((((((((((((((((( 2!#.
Mengetahui*
Kepala Sekolah SMP/M%s((((((((((((((( 6uru IPA
Auni =okhmatin*S(Pd 3eta 2+i Auliasari*S(Pd