TUGAS EVALUASI (SOAL DAN RUBRIK)

MATERI : BARISAN DAN DERET

SOAL PEMECAHAN MASALAH

Materi pokok
: Barisan dan Deret Aritmatika
Kelas
: XI SMK
Standar Kompetensi
: Menerapkan konsep barisan

dan

deret

dalam

pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
: Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika.
SOAL :
Syifa suka memotong motong kertas. Mula mula ia memotong kertas menjadi
10 potong, kemudian selembar dari 10 potong tersebut dipotong lagi menjadi 10
potong. Kegiatan tersebut terus dilakukan sehingga jumlah potongan seluruhnya
menjadi 352. Tentukan berapa kali Syifa menggunting, jka untuk memotong kertas
menjadi 10 potong dilakukan 3 kali pengguntingan.
Jawab :
Jumlah potongan kertas yang diperoleh, setelah
Potongan
ke 1
10

Potongan
ke - 2
19

Potongan
ke - 3
28

.....
.......

Potongan
ke - n
352

Dengan :
19 dari 9 + 1(jadi 10) = 9 + 10 = 19
28 dari 18 + 1(jadi 10) = 18 + 10 = 28, dst
Jika diperhatikan barisan bilangan yang diperoleh adalah
10, 19, 28, . . . . , 352
merupakan barisan aritmatika, dengan a = 10, b = 9 dan Un = 352, sehingga
didapat Un = 9n + 1
untuk Un = 352, maka 9n + 1 = 352
9n
= 351
351
n
=
9

Arniati (51995)

= 39 (39 kali pemotongan)

Karena setiap 1 x potong = 3 x gunting, maka 39

x memotong diperlukan

39 x 3 (kali gunting) = 117 kali gunting

Jadi : Syifa menggunting sebanyak 117 kali untuk mendapatkan 352 potongan
kertas.
Berdasarkan jawaban di atas maka dapat diberi skor dengan menggunakan Rubrik
Analitik, yaitu :
RUBRIK PENILAIAN PEMECAHAN MASALAH
Keterangan
Pemecahan masalah

Kriteria Umum
Tidak memahami
Memahami sebagian
Dapat memahami

Nilai
0
3
6

Perencanaan strategi

Strategi salah
Sebagian strategi benar
Semua strategi benar

0
3
6

Jawaban yang didapat

Jawaban salah
Sebagian jawaban benar
Jawaban benar

0
3
6

Untuk jawaban di atas dapat diberikan skor berdasarkan Rubrik Analitik, yaitu :
Pemahaman masalah,
Skor = 6, memahami masalah yang diberikan
Perencanaan strategi
Skor = 6, strategi yang digunakan tepat, dengan membuat pola bilangan
Jawaban yang didapat
Skor = 6, jawaban benar.
Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi

:
:
:

SOAL PENALARAN
Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

dan

deret

dalam

pemecahan masalah
Menerapkan konsep barisan dan deret geometri.

Kompetensi Dasar
:
SOAL :
Perhatikan gambar di bawah ini, jika panjang sisi pada persegi terbesar adalah
1 satuan panjang dan persegi berikutnya diperoleh dengan cara menghubungkan
semua titik tengan pada ke empat sisinya. Tentukan luas daerah yang diarsir.

Arniati (51995)

L3
Llll
L2

L55 L5

L4

Jawab :

Diketahui persegi terbesar mempunyai panjang sisi 1 satuan panjang, berarti

luasnya = 1 satuan luas. Daerah L1 yang diarsir =

1
8

satuan luas.

Luas daerah L2 adalah

1
2

dari L1 atau L2 =

L1

( 12 )( 18 )= 161

Luas daerah L3 adalah

1
2

dari L2 atau L3 =

( 12 )( 161 )= 321

Luas daerah L3 adalah

1
2

dari L3 atau L4 =

( 12 )( 321 )= 641

Luas daerah L2 adalah

1
2

dari L4 atau L5 =

( 12 )( 641 )= 1281

Maka luas daerah yang diarsir adalah :

1 1 1 1
1
+ + + +
L = L1 + L2 + L3 + L4 + L5 = 8 16 32 64 128 =
Jadi luas daerah yang diarsir adalah

31
128

16+ 8+4 +2+1 31

=
128
128

satuan luas.

Berdasarkan jawaban di atas maka dapat diberi skor dengan menggunakan Rubrik
Penalaran, yaitu
RUBRIK PENILAIAN PENALARAN
Arniati (51995)

Level
0

kategori
Bukan jawaban yang sesuai. Tidak menggunakan istilah istilah
dalam bahasa pemgukuran, data dan peluang, aljabar, geometrid an
bilangan

Jawaban salah, tetapi beberapa alasan dicoba mengemukakan

Jawaban benar, tetapi penalarannya tidak lengkap atau tidak jelas

Jawaban benar dan penelaran baik. Penjelsannya lebih lengkap dari

level 2, tetapi mengandalkan pada pengetahuna konkret atau visual
dari pengetahuan abstrak.

Jawaban sempurna, siswa menggunakan pengetahuan dari bahasa

pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan.

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik Penalaran, yaitu :
Level = 4,
Karena jawaban sempurna, menggunakan pengetahuan dari bahasa
pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan. Menggunakan penalaran yaitu
luas persegi

terbesar kedua adalah setengah dari luas persegi terbesar

pertama atau L2 =

Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

1
2

L1 dan seterusnya.

:
:
:
:

SOAL KOMUNIKASI
Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

deret

pemecahan masalah
Menerapkan konsep barisan dan deret geometri.

SOAL :

Arniati (51995)

dan

dalam

Sebuah bola tenis dijatuhkan ke lantai dari suatu tempat dengan ketinggian 3

meter. Setiap kali pantulan bola mencapai

2
3

dari ketinggian sebelumnya.

Tentukan jarak yang ditempuh bola sampai berhenti.

Jawab :
Buat sketsa dari bola yang dijatuhkan lalu memantul

3m

( 23 ) ( 3)=2 m

2m

( 23 ) ( 2)= 43 m

4
m
3

( 23 )( 43 )= 89 m
Ds

t
Jarak yang ditempuh bola sampai berhenti adalah jarak yang ditempuh bola
untuk turun dan jarak yang ditempuh bola untuk memantul (bola naik), berarti
jumlah pantulan yang terjadi tidak dapat ditentukan, maka akan terbentuk
deret geometri tak hingga.

Arniati (51995)

Untuk bola turun, diperoleh deret : 3 + 2 +

4
3 , . . . ., berarti a = 3 dan r =

2
3 .
Maka jarak yang ditempuh bola untuk turun adalah :
a
3
3
=
= =9 m
1r
2
1
S turun =
1
3 3

Untuk bola naik, diperoleh deret : 2 +

4 8
+
3 9

+ . . . ., berarti a = 2 dan r =

2
3
Maka jarak yang ditempuh bola untuk naik adalah :
a
2
2
=
= =6 m
S naik = 1r 1 2 1
3 3

Maka jarak yang ditempuh bola sampai berhenti adalah :

S = jarak tempuh bola turun + jarak tempuh bola naik
S=9m+6m
S = 15 meter.
Berdasarkan jawaban di atas maka dapat diberi skor dengan menggunakan Rubrik
Komunikasi, yaitu :
RUBRIK PENILAIAN KOMUNIKASI
Leve
l
0

kategori
Bukan jawaban yang sesuai. Tidak menggunakan istilah istilah dalam bahasa
pengukuran, data dan peluang, aljabar, geometri dan bilangan

Jawaban salah, tetapi beberapa alasan dicoba mengemukakan

Jawaban benar, tetapi penalarannya tidak lengkap atau tidak jelas

Jawaban benar dan penelaran baik. Penjelsannya lebih lengkap dari level 2,

Arniati (51995)

tetapi mengandalkan pada pengetahuna konkret atau visual dari pengetahuan

abstrak.
4

Jawaban sempurna, siswa menggunakan pengetahuan dari bahasa pengukuran,

aljabar, geometri dan bilangan.

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik Penalaran, yaitu :
Level = 4,
Karena jawaban sempurna, menggunakan pengetahuan dari bahasa
pengukuran, aljabar, geometri dan bilangan. Menggunakan konsep
komunikasi yaitu dengan mengkomunikasikan soal kebentuk gambar.

Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:

SOAL KONEKSI
Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

pemecahan masalah
Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

dan

deret

dalam

SOAL :
Sisi sisi sebuah segitiga siku siku membentuk sebuah barisan aritmatika. Jika
sisi miring panjangnya 20 cm, hitunglah sisi sisi lainnya.
Jawab :
A
a

20 cm
B

( a + b)

Misalkan barisan aritmatika yang dibentuk oleh sisi sisi segitiga siku siku
ABC adalah a, (a+b), (a + 2b), dengan a + 2b = 20 (sisi miring)
a + 2 b = 20
a = 20 2b
Dengan menggunakan Dalil Phytagoras :
a2 + (a + b)2 = (a + 2b)2
Arniati (51995)

(20 2b)2 + (20 2b + b)2 = 202

400 80b + 4b2 + (20 b)2 = 400
400 80b + 4b2 + 400 40b + b2 = 400
5b2 120b + 400 = 0
b2 24 + 80 = 0
(b 20)(b 4) = 0
b = 20 dan b = 4
b = 20 (tidak memenuhi, karena sama dengan sisi miring)
jadi nilai b yang memenuhi adalah b = 4 cm
b = 4 cm maka a = 20 2b
a = 20 (2)(4)
a = 20 8
a = 12
jadi panjang dua sisi segitiga siku siku yang lainnya adalah 12 cm dan 16 cm
Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik , yaitu :
RUBRIK PENILAIAN KONEKSI
N
o
1.

Sko
r
4

2.

3.

Kriteria

Ciri ciri jawaban

Jawaban lengkap 1. Jawaban yang dikemukakan lengkap dan benar

2. Menggambarkan problem solving, reasoning
serta kemampuan komunikasi.
3. Jika respon yang dinyatakan terbuka, semua
jawaban benar.
4. Hasil digambarkan secara lengkap
5. Kesalahan kecil, misalnya pembulatan mungkin
ada
Jawaban
1. Jawaban yang dikemukakan dan benar
menggambarkan 2. Menggambarkan problem solving, reasoning
kompetensi
serta kemampuan komunikasi.
dasar
3. Jika respon yang dinyatakan terbuka, hamper
semua jawaban benar.
4. Hasil dijelaskan
5. Kesalahan kecil, yang matematikanya mungkin
ada
Jawaban
sebagian benar

Arniati (51995)

1. Beberapa jawaban mungkin sudah dihilangkan

2. Menggambarkan problem solving, reasoning
serta kemampuan komunikasi.
3. Terlihat kurangnya tingkat pemikiran yang
tinggi.
8

4.

4. Kesimpulan yang dinyatakan namun tidak

akurat
5. Beberapa batasan mengenai pemahaman konsep
matematika digambarkan.
6. Kesalahan kecil yang matematikanya mungkin
kecil

Jawaban hanya
1. Jawaban yang dikemukakan namun tidak pernah
sekedar upaya
mengembagkan ide ide matematika
mendapatkan
1. Masih kurang ide dalam problem solving,
jawaban.
reasoning serta kemampuan komunikasi
2. Beberapa perhitungan dinyatakan salah.
Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik , yaitu :
Skor = 4,
Karena jawaban lengkap. Jawaban yang dikemukakan lengkap dan benar,
menggambarkan problem solving, reasoning serta kemampuan komunikasi,
dan respon yang dinyatakan terbuka, semua jawaban benar serta hasil
digambarkan secara lengkap.

Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

SOAL REPRESENTASI
Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

dan

deret

dalam

pemecahan masalah
Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika.

SOAL :
Pada malam pertunjukkan dalam rangka membantu korban bencana alam, ruangan
tempat duduk untuk para penonton dibagi atas beberapa baris. Masing masing
Arniati (51995)

baris terdiri dari 200 tempat duduk. Harga karcis baris terdepan Rp. 150.000,00
per orang dan harga kacis baris paling belakang sebesar Rp. 50.000,00 per orang.
Selisih harga karcis untuk tiap baris itu sama. Jika semua karcis habis terjual maka
panitia berharap akan memperoleh uang sebesar Rp. 120.000.000,00. Berapakah
harga karcis per orang dari sebelum baris paling belakang?
Jawab :
Karena selisih harga karcis untuk tiap baris selalu sama maka masalah itu akan
diselesaikan menggunakan deret aritmatika. Perolehan uang dari karcis kelompok
paling depan sebagai suku pertama (a) dan perolehan uang dari karcis kelompok
palinh belakang sebagai suku terakhir (Un).
a = (200)(150.000) = 30.000.000
Un = (200)(50.000) = 10.000.000
Sn = 120.000.000
n
S n= ( a+U n )
2
n
120.000.000= (30.000.000+ 10.000.000)
2
n
120.000.000= (40.000 .000)
2
240.000 .000=n( 40.000 .000)
n=6

Ruangan tempat duduk dibagi atas 6 kelompok, maka harga karcis sebelum
kelompok paling belakang adalah merupakan suku kelima (U5).
a=150.000 danU 6=50.000
U 6=a+5 b
50.000=150.000+5 b
5 b=100.000

b=20.000
U 5=a+4 b

Arniati (51995)

10

 150.000+4 (20.000 )
150.00080.000=70.000

Jadi harga karcis per orang pada baris sebelum baris paling belakang adalah
Rp. 70.000,00
Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik , yaitu :

RUBRIK PENILAIAN REPRESENTASI

Kriteria
1
2
Ketepatan Banyak kesalahan Ada
beberapa

perhitungan
perhitungan
kesalahan
perhitungan
Salah menggunakan

rumus

Penjelasan

Tidak jelas
Meragukan

Tidak memahami Ada

pemahaman

pola barisan dan

pola
deret aritmatika

Jawaban yang Tidak benar sama Sebagian jawaban

didapat
sekali atau tidak
benar

Sedikit
menjawab sama
menggambarkan
sekali
Tidak
representasi
menggambarkan
dengan
dunia
representasi
nyata atau dengan
dengan
dunia
symbol
nyata
atau
matematika
dengan symbol
matematika

Arniati (51995)

11

3
4
Sangat sedikit
Sangat sedikit
melakukan
melakukan
kesalahan
kesalahan
perhitungan
perhitungan
Penggunaan rumus Penggunaan rumus
sudah benar
sudah tepat
Penyelesaian
disajikan dengan
rapi dan baik
Ditulis dengan jelas Ditulis dengan jelas
Memahami satu Memahami kedua
aspek hubungan
aspek hubungan
suku ke n
suku ke n
dengan jumlah n
dengan banyak
suku pertama
suku ke - n
Jawaban hampir Jawaban yng
sebagian besar
diperoleh benar
benar
dan tepat
Hampir sebagian Sudah
besar
menggambarkan
menggambarkan
representasi
representasi
dengan dunia
dengan dunia
nyata atau dengan
nyata atau dengan
symbol
symbol
matematika
matematika

Dengan menggunakan rubrik penilaian Representasi di atas maka dapat

dinilai jawaban mengenai persoalan taman kanak-kanak di atas yaitu :
Ketepatan Perhitungan
Nilai = 4 karena penggunaan rumus sudah benar dan perhitungan sudah

tepat sesuai jumlah n suku pertama pada deret aritmatika..

Penjelasan
Nilai = 4 karena penjelasan ditulis dengan jelas dan memahami hubungan

antara suku ke n dengan jumlah n suku pertama pada deret aritmatika.

Jawaban yang didapat
Nilai = 4 karena jawaban yang diperoleh benar dan tepat dan dapat
menggambarkan representasi dengan symbol matematika yaitu symbol
untuk suku ke n dan jumlah n suku pertama.

Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

SOAL UNJUK KERJA

Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

dan

deret

dalam

pemecahan masalah
Menerapkan konsep barisan dan deret geometri.

SOAL :
Diagram di bawah ini menunjukkan tiga langkah pertama pola yang mengarah ke
suatu fraktal yang dikenal sebagai Segitiga Sierpingski. Fraktal adalah adalah
bentuk geometri kompleks yang dihasilkan dengan cara mengulangi proses
proses geometri sampai tak hingga kali.
Untuk mendapatkan Segitiga Sierpingski , proses yang dilakukan adalah :
Tentukan titik tengah sisi sisi segitiga yang tidak diarsir
Hubungkan titik titik tersebut sehingga membentuk segitiga baru dan arsir
Ulangi terus proses tersebut.
a. Gambarkan langkah berikutnya dari pola di bawah ini.
b. Jika luas segitiga yang tidak diarsir (pada langkah 1) adalah 1 satuan luas,
berapa luas daerah yang tidak diarsir pada:
1). Langkah 2
2). Langkah 3
3). Langkah 4
Arniati (51995)

12

4). Langkah 5
5). Langkah 10
6). Langkah n, dimana n adalah bilangan asli.
c. Kapan diperoleh luas daerah yang diarsir terbesar? Berikan alasan yang jelas!

Konsep matematika
Untuk menyelesaikan tugas ini, siswa harus menemukan pola pola sehingga
dapat menentukan luas daerah yang tidak diarsir pada langkah ke n.
Penyelesaian
a.

b. Jika luas segitiga yang tidak diarsir (pada langkah 1) adalah 1 satuan luas,
maka luas daerah yang tidak diarsir pada :
3
1). Langkah 2 adalah 4
2

2). Langkah 3 adalah

3 3 3
x =
4 4 4

3). Langkah 4 adalah

3 3 3 3
x x =
4 4 4 4

4). Langkah 5 adalah

3 3 3 3
3
x x x =
4 4 4 4
4

5). Langkah 10 adalah

Arniati (51995)

()

()

()

3
4

()

13

n1

3
4

()

6). Langkah n, dimana n adalah bilangan asli adalah

c. Luas daerah yang tidak diarsir semakin lama semakin kecil dengan semakin

bertambahnya nilai n. Ketika n

karena itu luas daerah yang diarsir ketika n

maka

lim

3
4

n1

()

=0 . Oleh

adalah satu dikurangi

nol atau sama dengan satu.

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik , yaitu :
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
Skor
Kriteria
4
Jawaban jelas dan menunjukkan
alasan berdasarkan pengetahuan
matematika mendalam yang
berhubungan dengan tugas ini.
3

Jawaban
pengetahuan
mendasar yang
dengan tugas ini.

Ciri ciri
Semua pemgetahuan dijawab dengan
benar dan memberikan alasan yang
layak untuk bagian c. sedikit
kesalahan
perhitungan
dapat
diterima.

menunjukkan
matematika Bagian a dan b benar, tetapi jawaban
berhubungan c tidak tepat atau alasan lemah.

Jawaban
menunjukkan
keterbatasan atau kurangnya Bagian a benar, bagian b tidak benar
pengetahuan matematika yang atau tidak lengkap, jawaban benar
berhubungan dengan masalah ini. tetapi alasan lemah atau bagian a
salah tetapi semua atau hampir
semua jawaban bagian b benar
berdasarkan kesalahan dari bagian
dari bagian a, dan jawaban c lemah.
Jawaban hanya menunjukkan
sedikit atau sama sekali tidak ada Paling sedikit 2 bagian jawaban salah
pengetahuan matematika yang atau menunjukkan salah konsep.
berhubungan dengan masalah ini.

Arniati (51995)

14

Jawaban menunjukkan sama

sekali tidak ada pengetahuan Semua jawaban tidak ada yang benar.
matematika yang berhubungan
dengan masalah ini.
Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik , yaitu :
Skor = 4,
Karena semua jawaban sempurna, menunjukkan alasan berdasarkan
pengetahuan matematika yang mendalam.

Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:

SOAL INVESTIGASI
Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

dan

deret

dalam

pemecahan masalah
Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan/

SOAL :
Perhatikan gambar susuna korek api berikut :

Gambar 1
Gambar2
Gambar 3
Berapakah banyak batang korek api yang diperlukan untuk menyusun n buah
segitiga seperti pada gambar di atas ?
Jawab :
Untuk menentukan banyak korek api yang digunakan untuk membentuk
n segitiga dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Banyak Segitiga

Arniati (51995)

Banyak Batang Korek Api

15

Pola bilangan (Un)

1
2
3
4
5
6
.
.
n

3
5
7
9
11
13
.
.

(2).(1) + 1
(2).(2) + 1
(2).(3) + 1
(2).(4) + 1
(2).(4) +1
(2).(5) + 1
.
.
2n + 1

Dari tabel diperoleh banyak korek api yang dibutuhkan untuk membentuk n bua
segitiga adalah sebanyak (2n + 1) buah korek api.
Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik Investigasi , yaitu :
RUBRIK PENILAIAN INVESTIGASI
Leve
Kriteria Khusus
l
4 Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap konsep
konsep pola bilangan
Gambar yang dibuat benar ( sesuai dengan susunan)
Menggunakan strategi strategi yang sesuai
Tabelnya lengkap dan benar
Kesimpulan benar
3

Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap konsep

konsep pola bilangan
Gambar yang dibuat sebagiab besar benar ( sesuai dengan
susunan)
Menggunakan strategi strategi yang sesuai
Tabelnya lengkap dan benar
Kesimpulan benar
Menunjukkan pemahaman terhadap sebagian konsep pola
bilangan
Gambar yang dibuat kurang benar
Menggunakan strategi yang kurang sesuai
Tabelnya sebagian benar
Kesimpulannya kurang benar

Arniati (51995)

16

Catatan

 Menunjukkan sedikit atau tidak ada pemahaman konsep pola

bilangan
Gambar tidak benar atau tidak cocok
Menggunakan strategi yang tidak sesuai
Tabelnya data tidak benar
Kesimpulannya tidak benar

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik Investigasi, yaitu :
Level = 4,
Karena adanya pemahaman konsep yangblebih terhadap konsep pola
bilangan, gambar yang digunakan benar, strategi sesuai, tabel lengkap dan
kesimpulan benar.
Materi pokok
Kelas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:

SOAL PROYEK
Barisan dan Deret Aritmatika
XI SMK
Menerapkan konsep barisan

pemecahan masalah
Mengidentifikasi pola, barisan dan deret bilangan

dan

deret

dalam

SOAL :
Silsilah keluarga Aira dinyatakan dengan diagram pohon di bawah ini:

Akmal Malik

Siti syafar

Harun Rasyid

Kadijah Generasi
Amin ke - 1
Generasi ke 2

Hendri Malik

Mawar Rasyid

Dari diagram di atas, tentukan :

1. Berapa jumlah kakek nenek dari Aira?
2. Berapa jumlah kakek nenek
buyut
dari Aira?
Aira
Malik
3. Berapa jumlah generasi ke belakang dari nenek moyang Aira, dari n nenek
moyang yang pernah hidup sebelumnya?
Arniati (51995)

17

Jawab :
1. Jumlah kakek nenek dari Aira ada sebanyak 4 orang
2. Jumlah kakek nenek buyut dari Aira adalah sebanyak 2 x 4 orang = 8 orang
3. Berapa generasi ke belakang Aira mempunyai 1024 nenek moyang yang
pernah hidup sebelumnya, dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
Generasi ke belakang

Pola

Banyak orang dalam

generasi
1

21

22

23

16

.
.
n

.
.
.

.
.
2n

20

Aira mempunyai 1024 orang nenek moyang yaitu pada n generasi ke

belakang, dimana :
2n=1024
2n=210
n=10

Jadi Aira mempunyai 1024 orang nenek moyang pada generasi 10 ke

belakang.
RUBRIK PENILAIAN PROYEK
Leve
Kriteria Khusus
l
4 Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap konsep
konsep pola bilangan
Gambar yang dibuat benar ( sesuai dengan susunan)
Menggunakan strategi strategi yang sesuai
Tabelnya lengkap dan benar

Arniati (51995)

18

Catatan

 Kesimpulan benar
3

Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap konsep

konsep pola bilangan
Gambar yang dibuat sebagiab besar benar ( sesuai dengan
susunan)
Menggunakan strategi strategi yang sesuai
Tabelnya lengkap dan benar
Kesimpulan benar
Menunjukkan pemahaman terhadap sebagian konsep pola
bilangan
Gambar yang dibuat kurang benar
Menggunakan strategi yang kurang sesuai
Tabelnya sebagian benar
Kesimpulannya kurang benar
Menunjukkan sedikit atau tidak ada pemahaman konsep pola
bilangan
Gambar tidak benar atau tidak cocok
Menggunakan strategi yang tidak sesuai
Tabelnya data tidak benar
Kesimpulannya tidak benar

Berdasarkan jawaban di atas, maka dapat diberikan skor jawaban tersebut dengan
menggunakan Rubrik Investigasi, yaitu :
Level = 4,
Karena adanya pemahaman konsep yang lebih terhadap konsep pola
bilangan, gambar yang digunakan benar, strategi sesuai, tabel lengkap dan
kesimpulan benar.

Arniati (51995)

19