Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

Tema : TEORI BILANGAN

n 1n2 1
180.) Tentukan semua bilangan bulat positif n sehingga
.
2
2
n 1n 1
Jawab : Pernyataan
berarti n 1 1 k ( n 1) , k Z .
Sedangkan
n 2 1 ( n 1)n n 1
( n 1)

n
n 1
n 1
n 1 .

( n 1)
Jadi agar n +1 membagi n 1 maka n 1 harus bulat.
( n 1) n 1 2
2

n 1 = 1 - n 1 .
Sehingga perlu ditulis n 1
Jadi n + 1 haruslah faktor dari -2 yaitu n +1 = 1,2 . Nilai n yang memenuhi
adalah n = -3, -2, 1.
2

7 3x 2
7 15 x 2 11x 14
181.) Jika
maka buktikan bahwa
.
Jawab :
15 x 2 11x 14 = 5x(3x +2) -21x -14 = 7k (karena masing-masing suku dapat habis dibagi 7).
182.) Tunjukkan bahwa kuadrat sembarang bilangan bulat adalah dalam bentuk 3k dan 3k +1.
Jawab :
Menurut contoh (no 172) maka kuadrat sembarang bilangan bulat dapat ditulis dalam bentuk
x 2 4 p atau x 2 4 p +1. Ambil p = 3t maka x 2 4(3t ) 12t 3( 4t ) .
2
Ambil p = 3t +1 maka x 4(3t 1) 1 3( 4t 1) 1 3k 1.

3 a 2 b2
3a
3b
183.) Tunjukkan bahwa
maka
dan
.
Jawab :
xy
Catatan notasi
artinya x membagi habis y sehingga dapat ditulis ada bilangan bulat k dan
sehingga y = xk. Jika x tidak membagi habis y , pada tulisan ini digunakan notasi x ~| y.
3~ a
3~ b
3 a 2 b2
Soal dibuktikan dengan kontradiksi yaitu andaikan
dan
dan diketahui
.
3~ a
3~ b
Karena
artinya a = 3p + r , 0 < r < 3 dan
artinya b = 3q + s , 0 < s < 3.
2
2
3a b
Diketahui pula
.
2
2
2
2
2
2
2
2
Sehingga a b = 3 p r + 3q s = 9 p 9q 6 pr r 6qs s
2
2
2
2
= 9( p q ) 6( pr qs ) r s .
2
2
3 a 2 b2
3 r2 s2
Karena
maka
sehingga r s 3l , dengan l bulat.
Untuk r=1, s = 1, maka 2= 3 l sehingga l = 2/3 (tidak bulat ). Kontradiksi diketahui l bulat.
2
2
Untuk r =2, s = 2 maka r s 8 3l (tidak bulat ). Kontradiksi diketahui l bulat.

3~ a
3~ b
3 a 2 b2
Jadi pengandaian salah bahwa
dan
dengan diketahui
.
2
2
3a b
3a
3b
Jadi haruslah jika
maka
dan
.
184. )Tunjukkan bawa jika sisi-sisi suatu segitiga siku-siku semuanya bulat maka 3 membagi
salah satu dari ketiga sisi tersebut.
Jawab :
2
2
2
Sebut panjang sisi-sisi adalah x, y, z dan x y z dengan x, y dan z bilangan bulat positif.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

Anggap bahwa

3 x2 y2

maka dengan soal sebelumnya 3|x dan 3|y. Bukti selesai.

185.) Diberikan 5 membagi (n + 2 ). Ekspresi yang mana dari berikut yang berikut dapat dibagi 5
2
2
4
2
(i) n 4
(ii) n 8n 7 (iii) n 1
(iv) n 2n .
Jawab :
Diketahui 5 | n 2 artinya n + 2 = 5k sehingga n = 5k -2 , k bulat.
2
2
2
2
(i) n 4 = (5k 2) 4 = 25k 20k 4 4 25k 20k =5p , p bulat.
2
Jelas 5 | n 4 .
2
2
2
(ii) n 8n 7 = (5k 2) 8(5k 2) 7 25k 20k 4 40k 16 7
2
= 25k 20k 5 5 p , p bulat.
2
Jadi 5| n 8n 7 .
4
4
4
(iii) n 1 = (5k 2) 1 (u v ) 1 dengan u 0 5k dan v = 2.
Sehingga
4
3
2
3
4
n 4 1 = 5k 4 5k ( 2) 6 5k ( 4) 4(5k )( 2) 2 1

= 5p + 15 (habis dibagi 5).

4
Jadi 5 | n 1 .

2
(iv) n 2n = 5k 2 2 5k 2
2
= 25k 20k 4 10k 4

2
= 25k 30k 8 (tidak habis dibagi 5).
2
Jadi 5~| n 2n .

186.) Buktikan bahwa tidak ada bilangan prima triple yang dapat disusun dalam bentuk p, p +2,
p + 4 kecuali tripel 3,5,7.
Jawab. Untuk p > 3 maka sembarang bilangan prima dapat ditulis dalam bentuk
p = 6k + 1 atau p = 6k -1.
(i) Untuk p = 6k + 1 maka p +2 = 6k +1 +2 = 3(2k +1). Karena 2k + 1 > 1 maka jelas p +2 bukan
prima (karena faktor-faktor prima hanyalah 1 dan dia sendiri).
(ii) Untuk p = 6k + 1 maka p +4 = 6k +1 +4 = 6k+5 = 6t-1.(jelas prima berdasarkan pengetahuan
sebelum ini telah dibuktikan bahwa 6k +1 prima).
(iii) Untuk p = 6k - 1 maka p +2 = 6k -1 +2 = 6k + 1 (jelas prima, berdasarkan pengetahuan
sebelum ini telah dibuktikan bahwa 6k +1 prima).
(iv) Untuk p = 6k - 1 maka p +4 = 6k -1 +4 = 6k+3 = 3(2k +1) . Karena 2k + 1 > 1 maka jelas p
+2 bukan prima (karena faktor-faktor prima hanyalah 1 dan dia sendiri.
Jelas tidak ada tripel lain yang prima yang dapat dibentuk dalam p, p +2, p +4.

4
3
187.) Tentukan bilangan bulat positif terbesar n sehinga n 1 n 2n 3 n 57 habis dibagi
2
oleh n 2 .

4
3
2
Jawab : Bagilah n 1 n 2n 3 n 57 dengan n 2 sehingga
171
n 1 n 4 2n 3 n 3 57 n 3 n 2 n 171
2
2
n 2
n 2 . Jadi agar n 2 2 bulat maka n 2 2
2
merupakan faktor dari 171. Yaitu n 2 1,3,9,19,27,57,171 .
2
Yang terbesar yaitu n 171 2 = 169 . Jadi n = 13.

188). Tunjukkan jika n bulat positif sehingga 2n + 1 berbentuk kuadrat maka n + 1 merupakan
jumlahan 2 bilangan kuadrat berturutan .
2
Jawab : x 2n 1 dengan x 2k 1 (seperti contoh 177).

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

(2 k ) 2 1
(2 k ) 2 1
n 1
1
2
2
2n = 2k 1 1 sehingga
. Berakibat
.
2
2
( 2 k ) 1 2 4k 4k 2
n 1

2k 2 2k 1 k 2 k 2 2k 1
2
2
n+1=
.
2
2
n +1 k ( k 1) .
n

208). Tentukan pecahan rasional yang sama dengan 0.31 7 2 .

Jawab : Sebut bilangan tersebut x = 0.31 7 2 = 0.3172727272
10000x = 3172,727272
100x = 31.727272
10000x 100x = 3141.
9900 x = 3141 .
3141
x
9900 .
209). Bilangan 2 digit dibagi oleh jumlah dari digit-digitnya. Berapakah sisa pembagian
terbesar ?.
Jawab : Bilangan 2 digit yang mungkin adalah 10, 11, 12,, 99.
Sebutlah bilangan tersebut x = 10 a + b. (belum selesai).
210). Tunjukkan bahwa bilangan bulat
11
...11
221 1'an
merupakan bilangan tak prima (komposit).
Jawab :
Dengan menggunakan contoh 176 yaitu jika x prima maka salah satu dari 8p -1 dan 8p +1
prima dan yang lain komposit. Diselidiki apakah x + 1 = 8p atau x -1 = 8p.
Yaitu :
11
11
...11
...112
3
221 1'an
+ 1 = 220 1'an = 8p = 2 p . Karena x + 1 genap maka habis dibagi 2.
Jelas bahwa x + 1 = 8p (tidak prima) .
11
11
...11
...11
221 1'an
Sedangkan
-1 = 220 1'an akan diselidiki dapat tidaknya disusun dalam dalam 8p .
(belum lengkap).
11
...11

1 000
...00 5

m 1'an

211). Sebut a =
dan b = m1 0'an . Tunjukkan bahwa ab +1 suatu kuadrat sempurna.
Bukti :
Perhatikan jika kesulitan dalam memperumum bentuk ambillah m = 3. Jadi
ab + 1 = (111)(1005) + 1 = (1005)(111) +1
= (1000 + 5)(111) +1
= 1000x111 + 5x111 + 1=111x1000 + 5x111 + 1
999
999
103 1 x103 5 103 1 1
x103 5
1
9
9
9
= 9
=
.
Secara umum m kita dapat beranalogi yaitu
1 m
5
1
1
5
5
10 1 10 m 10 m 1 1 10 2 m 10 m 10 m 1
9
9
9
9
9
ab + 1 = 9

10 m 2
1 2m 4 m 4
1 2m
m
10 2 x10 4 3
10 10
9
9
9
9
=
=
=
.Bilangan ini harus bulat.
m
Jelas bahwa 10 2 habis dibagi 3 (karena jumlah digit-digitnya habis dibagi 3).
212). Ditanyakan digit-digit apa yang muncul pada perkalian :

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

33
...
3 66
...
6
666

3'an

666

6 'an

.
Jawab : (i) Diselidiki 33x66 =
333 x 666 = 221778
3333 x 6666 = 22217778.
Secara umum diperoleh terdapat 2 sebanyak 665
7 sebanyak 665
1 sebanyak 1 dan 8 sebanyak 1.
213). Tunjukkan bahwa tidak ada bilangan bulat dengan sifat sbb : jika digit awal disuppressed
hasilnya adalah 1/35 dari bilangan mula-mula.
Jawab :
Perhatikan contoh no.200 untuk menyelesaikan hal ini.
Jadi kita dapat memperoleh bentuk sifat
x k .10 n y ,
0 k 9 , k bulat. .(a)
y

1
35

k .10

(b)
n

Sehingga dari (b) diperoleh 35y y = k .10 .

k .10 n
y

n
34 .
34y = k .10 atau
n
Agar y bulat maka k .10 faktor yang sama dengan faktor 34. Sedangkan faktor-faktor 34 adalah
1, 2, 17 dan 34. Karena 0 k 9 maka k yang memenuhi hanyalah 1 dan 2. Jelas bahwa k = 1
sudah memenuhi sehingga kita hanya memperhatikan k = 2.
2.10 n
1
y
10 n
34
17
Untuk k = 2 maka
. Padahal 17 bilangan prima dan
n
jelas bahwa 17 tidak membagi habis 10 untuk semua n asli. Sehingga terbukti tidak ada bilangan
bulat dengan sifat (a)-(b).
214). Tunjukkan bahwa jumlahan semua bilangan bulat dengan n digit untuk n 3 , adalah
494 99
...
9 5500
...
0
n 3 9 ' an
n 2 0 'an
.
Jawab : Perhatikan untuk n = 3 maka semua bilangan yang mungkin adalah 100,101, ,999.
Jumlah bilangan adalah dengan menggunakan deret aritmatika yaitu
999
9 x10 2

(100 999)
(1099) 494550.
2
2
1 00
...
0 ,..., 99
...
9
n 1digit 0 'an
n digit
Untuk n > 3, semua bilangan bulat yang mungkin adalah
. Banyaknya
n 1
bilangan adalah 9 x 10 jumlah semua bilangan tersebut adalah menggunakan deret aritmatika
yaitu

9 x10 n 1
9 x10 n 1

Sn
1 00
...
0

99
...
99
45 x10 n 2 10 99
...
9

2 n 1 digit
2
n digit
n 1 digit

=
= soal (belum selesai).
215.) Tunjukkan bahwa untuk sembarang bilangan bulat positif n, maka bentuk
11
...
1 22
...
2
2 n 1,1' an
n 2 ' an
adalah bentuk kuadrat sempurna.
Bukti :
999...9
999...9
10 2 n 1 10 n 1
11
...
1

22
...
2

2
11
...
1

22
...
2

9
9
9
9

2 n ,1' an
n 2 ' an
2 n ,1' an
n 2 ' an

=
=

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

10 2 n 1 2 x10 n 2 10 2 n 2 x10 n 1 10 n 1

9
9
3

99...9

333...3

217). Bilangan bulat n adalah bilangan kelipatan 15 terkecil sedemikian sehingga setiap digitnya
0 atau 8. Hitung n/15.
Jawab : Bilangan tersebut harus habis dibagi 15 (atau 3 dan 5). Bilangan yang habis dibagi 3
yaitu jika bilangan yang jumlah digit-digitnya habis dibagi 3. Karena bilangan tersebut hanya
terdiri dari 8 dan 0 maka bilangan yang mungkin adalah 888. Akan tetapi karena harus bisa
dibagi 15 maka bilangan tersebut 8880.
218) Tunjukkan bahwa bilangan desimal dengan angka dibelakang koma adalah semua bilangan
asli (x = 0.1234567891011121314151617) merupakan bilangan rasional.
Jawab : sebut bilangan tersebut x dan andaikan bilangan tersebut rasional. Berarti harus ada
bilangan m dan n yang bulat sehingga x = m/n. Akan tetapi tidak mungkin. .
219). Diberikan 1/49 = 0.0204 .
221). Diberikan n adlalah bilangan bulat positif yang mungkin dan d adalah 1 digit dengan dasar
10 (basis 10). Tentukan n jika n/810 = 0.d25d25d25.
Jawab : Karena desimal berulang, bilangan tersebut dapat dinyatakan sebagai pecahan rasional
maka yaitu diperoleh n/810 = d25/999.

d 25 n

Sehingga 111 90 atau (30)(d25) = n (37) .

30( d 25)
n
37
(bulat). Karena 37 tidak membagi habis (30) maka 37 harus bisa membagi (d25
30(925)
750
37
sehingga d yang memenuhi adalah d = 9 sehingga
.
282). Buktikan jika sembarang bilangan kuadrat jika dibagi 13 selalu bersisa 0,1,3,4,9, 10, dan
12.
Bukti : Dari hal. 25 no.172 : bentuk kuadrat selalu dapat dinyatakan dalam 4t (jika bentuk
kuadrat genap) atau 4t +1 (jika bentuk kuadrat ganjil).
2
2
Sebut x n dan diketahui n 13k s, 0 s 12 , s : bulat.
2
(i) n 4t maka 4t = 13 k + s .
( 4t 13k ) s . Untuk 13k 0 mod 13 sehingga yang kita perhatikan s = 4t.
Kita mendaftar semua t yang mungkin sebagai berikut
t
s= 4t
Keterangan
0
0
memenuhi
1
4
memenuhi
2
8
tidak memenuhi (sebagai salah
satu jenis sisa dalam soal)
3
12
memenuhi
Jadi t yang memenuhi = 0,1,3
2
(ii) n 4t +1, 4t + 1 = 13k +s
(4t + 1-13k) = s. sehingga dipilih s = 4t +1. Secara sama kita dapat mendaftar.
t
s= 4t
Keterangan
0
0
memenuhi
1
5
tidak memenuhi (sebagai salah satu
jenis sisa dalam soal)
2
9
memenuhi
3
13
sama artinya sisa 0

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

4
17
sama artinya sisa 4
Jadi t yang memenuhi = 0, 2
301). Tentukan digit terakhir dari
233333334 . 9987737 + 12 . 21327 + 12123 . 99987
Jawab : Untuk mendapatkan angka satuan maka cukup mencari hasil pembagian angka satuan
dari tiap suku yang dibagi oleh 10, yaitu :
((4)(7) + (2)(7) + (3)(7)) mod 10 = (8 + 4 + 1) mod 10 = 3 mod 10.
2
2
283). Buktikan bahwa tidak ada bilangan bulat x dan y yang memenuhi x 5 y 2 .
Bukti :
Menurut pengentahuan kita sebelum ini, bentuk kuadrat dapat dinyatakan dalam bentuk 4k
2
2
(genap) atau 4k +1 (ganjil). Artinya x 5 y 2 akan kita nyatakan dalam kedua bentuk ini.
2
2
2
Yaitu : 5 y 2 = 4( y 2 ) + ( y 2 ) -8
2
2
= 4( y 2 ) + ( y -6).Untuk memenuhi sebagai bentuk 4k atau 4k +1 maka
disyaratkan
y 2 -6 = 0 atau y 2 -6 = 1. Sehingga y 2 = 6 atau y 2 = 7. Jelas tidak ada bilangan bulat y yang

memenuhi.
2
Catatan : pada bagian ini yang k = y 2 (memuat y yang tidak kita ketahui).
Cara 2 :
2
2
Kita dapat menganggap bahwa x 5 y 2 dibaca sebagai bentuk kuadrat yang dibagi 5
2
bersisa 2. Ditulis x 2 mod 5. Oleh karena itu kita akan mendaftar beberapa bilangan kuadrat
dan kita bagi 5. Kemudian kita selidiki sisanya, sebagaimana ditunjukkan pada Tabel berikut.
x
sisa pembagian dengan 5
x2
1
1
1
2
4
-1
3
9
-1
4
16
1
5
25
0
6
36
1
7
49
-1
8
64
-1
9
81
1
10
100
0
11
121
1
12
144
-1

Jika proses dilanjutkan maka hanya bersisa 0, -1 dan 1 (perlu juga dinyatakan dalam bentuk
umum, tapi saat ini tidak ditulis).
284). Digit berapa yang harus ditulis untuk a dan b dalam 30a0b03 sehingga bilangan bulat
tersebut habis dibagi 13.
Jawab :
6
5
4
3
2
2
Sebut u = 30a0b03 = 3 x10 0 x10 ax10 0 x10 bx10 0 x10 3
6
4
2
= 3x10 ax10 bx10 3
2
Sedangkan 10 9 mod 13 = -4 mod 13. Bagian akhir yang digunakan pada perhitungan lebih
lanjut karena angka -4 lebih mudah daripada 9 jika dipangkatkan. Ekspresi u dapat ditulis

3
2 3
2
2
u = 3(10 ) a 10 b(10 ) 3 = ( 3( 4) a 4 b( 4) 3 ) mod 13
= 3( 64) a 16 ( 4b) 3
2

= [3( 4(13) 12) a 16 ( 4b) 3] mod 13

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

=[ 3(-4)(13)(3) + 3(-12) + 16a -4b + 3] mod 13

= [0 -33 + 13a + 3a -4b ] mod 13
= [-7 + 3a -4b] mod 13 .
Karena dari soal bilangan yang diminta harus habis dibagi 13 maka diperoleh -7 + 3a -4b = 0.
Atau 3a 4b = 7. Untuk selanjutnya kita mencari a dan b yang mungkin dengan cara mendaftar
sebagai berikut.
a
3a
Persamaan 3a 4b = 7, a dan b bulat
0
tidak dipenuhi
1.
tidak dipenuhi
2.
tidak dipenuhi
3.
tidak dipenuhi
4.
tidak dipenuhi
5.
dapat, b = 2
6.
tidak dipenuhi
7.
tidak dipenuhi
8.
tidak dipenuhi
9.
b=5
Jadi (a ,b) yang memenuhi adalah (5,2) dan (9,5).
2
285). Tentukan semua n, 1 n 25 sedemikian hingga n 15n 122 dapat dibagi 6.
2
Petunjuk : nyatakan bahwa n 15n 122 (n +1)(n + 2) mod 6.
2
Jawab : Berdasarkan pada petunjuk maka agar n 15n 122 habis dibagi 6 maka
(n +1)(n + 2) = 0 atau (n +1)(n + 2) = 6k . Untuk (n +1)(n + 2) = 0 tidak mungkin karena n
tidak boleh negatif . Sehinggga haruslah (n +1)(n + 2) = 6k. Kita akan mnegusahakan dengan
mendaftar semua n yang mungkin sehingga (n +1)(n + 2) = 6k.
n
(n+1)
Persamaan
(n+2)
(n +1)(n + 2)
= 6k
1.
(2)(3)
2.
(3)(4)
3.
(4)(5)
4.
(5)(6)
5.
(6)(7)
6.
(7)(8)
7.
(8)(9)
8.
(9)(10)
9.
(10)(11)
10.
(11)(12)
Demikian seterusnya, maka akan diperoleh pola bahwa n = 3k -1 dan (3k -2) yang memenuhi.

286).
288).

an 6n 8n

. Tentukan sisa pembagian jika a 83 dibagi 49. (BELUM).

10
289). Tentukan semua n bulat sehingga 10 | n 1 .
Jawab : Dicari bilangan yang dipangkatkan bersisa 9 sehingga jika ditambah dengan 1 habis
dibagi 10. Kita ketahui bahwa bilangan yang bersatuan 9 adalah 3 dan 7. Dengan
memperhatikan pola sebagai berikut .

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

31 3

71 7

32 9

72 9

33 27

7 3 ...3

34 81

7 4 1 mod 10

35 ...3

7 5 ...7

36 ...9

7 6 ...7

37 ...7

7 7 ...9

38 ...1

7 8 ...3

39 ...3

7 9 ...1

310 ...9

710 ...9
10
10
Disimpulkan bahwa 3 berakhir 9 dan 7 berakhir 9.

Test Tengah 1
2
2
2
2
2
2
2
1. Hal 10 no 362 : Tentukan 1000 999 998 997 ... 4 3 2 1
2. Hal 39 no 264 : Buktikan semua bilangan asli n > 1 memenuhi
1
1
1
1
1
2 2 ... 2 2
2
n
1
2
3
n
9 a 3 b3 c 3
3. Hal 42 no 288 : Buktikan bahwa jika
maka 3|abc untuk bilangan bulat a, b,
c.
4. Hal 43 no 299 : Jika 62ab427 adalah suatu kelipatan 99, tentukan digit a dan b.
1
1
1
,
,
5. Hal 10 no 359 : Diberikan a b b c c a adalah barisan aritmatika. Tunjukkan bahwa

b 2 , a 2 , c 2 juga barisan aritmatika.

Jawab :
2
2
2
2
2
2
2
1. Hal 10 no 362 : Tentukan 1000 999 998 997 ... 4 3 2 1
2
2
2
2
2
2
2
Jawab : 1000 999 998 997 ... 4 3 2 1
= (1000-999)(1000+999) + (998-997)(998+997) + +(4-3)(4+3) + (2-1)(2+1)
= 1 (1999) + (1)(1995) ++ (1)(7) + (1)(3).
Deret tersebut merupakan deret aritmatika dengan U 1 3 , U n 1999 , beda = b = 4.

Oleh karena itu U n 1999 = U 1 ( n 1)b = 3 + (n-1)4

1999 -3 + 4 = 4n , n = 500.
n
S n U 1 U n
2
Jadi
= 250 (3 + 1999) = (250)(2002)= 500500.
2. Hal 39 no 264 : Buktikan semua bilangan asli n > 1 memenuhi
1
1
1
1
1
2 2 ... 2 2
2
n
1
2
3
n
Jawab : Dibuktikan dengan induksi
1 1 1 1 5
2

2
(i)
Untuk n = 2 berlaku ruas kiri = 1 2 = 1 4 4 .
1 3 6
1
2
2
n=
2 2 4 .
Sedangkan ruas kanan
Jelas bahwa ruas kiri < ruas kanan, sehingga berlaku pernyataan di atas pada n = 2.
(ii)
Pernyataan di atas dianggap berlaku (benar) pada n = k

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

1
1
1
1
1
2 2 ... 2 2
2
k.
2
3
k
yaitu 1
Perlu dibuktikan bahwa pernyataan di atas berlaku untuk n = k+ 1 yaitu perlu
dibuktikan berlaku
1
1
1
1
1
1
2 2 ... 2
2
2
2
( k 1) .
1
2
3
k
( k 1)

(iii)

Pebuktian dilakukan sebagai berikut :

1
1
1 1 1
1
1
2
2 2 ... 2
2
2
k ( k 1) 2 (dengan
3
k
( k 1) <
Ruas kiri = 1 2
mengggunakan (ii).
Sehingga hanya perlu dibuktikan
1
1
1
2
2
2
k ( k 1) <
( k 1) .
(*)
1
1
1

2
k
( k 1) .
(
k

1
)
Atau perlu dibuktikan
Yaitu
1
1
( k 1) 2 k k 2 2k 1 k ( k 2 k 1)

k ( k 1) 2
k ( k 1) 2
k ( k 1) 2
k ( k 1) 2
( k ( k 1) 1)
1
1

2
2
k ( k 1)
=
= k 1 k ( k 1) .
Karena keduanya negatif maka jelas bahwa

1
1

k 1 k ( k 1) 2 <

1
k 1 .

(**)

Terbukti (*).
3. Hal 42 no 288 : Buktikan bahwa jika

9 a 3 b3 c 3

maka 3|abc untuk bilangan bulat a, b, c.

9 a 3 b3 c 3
3 a 3 b3 c3
Diketahui
berarti
.
Selain itu dari aljabar
a b c 3 a 3 b 3 c 3 3ab 2 3ac 2 3bc 2 3a 2 b 3a 2 c 3b 2 c 6abc
3
3
3
2
2
2
2
2
2
= a b c 3( ab ac bc a b a c b c 2abc )

maka dari
3 a 3 b3 c3
3 a b c

dapat ditulis menjadi

2
2
2
2
2
2
- 3( ab ac bc a b a c b c 2abc )

3 a b c

- 0 mod 3.
3
3 a b c
3 a b c a b c a b c
Sehingga dapat ditulis
=
.
Suatu bilangan habis dibagi n maka ada salah satu faktor yang juga habis dibagi n.
Karena semua faktor sama maka dapat ditulis
3
3 a b c 3 a b c
.
Sesuai dengan sifat bilangan yang habis dibagi 3 adalah bilangan yang jumlah
digit-digitnya habis dibagi 3. Sehingga
3 a b c
3 | abc .
4. Hal 43 no 299 : Jika 62ab427 adalah suatu kelipatan 99, tentukan digit a dan b.
Jawab : Bilangan yang habis dibagi 99 adalah bilangan yang habis dibagi 9 dan 11.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

Bilangan yang habis dibagi 9 adalah bilangan yang jumlah digit-digitnya habis
dibagi 9 sehingga
6 + 2 + a + b + 4+ 2 + 7 = 9k , k bulat.
a + b + 21 = 9k . (Untuk 9k yang terdekat adalah 27.)
Cukuplah k = 1 dan jumlahkan kembali digit-digit pada ruas kiri yaitu
a+b+2+1=9
atau a + b = 6.
(i)
Karena bilangan tersebut juga habis dibagi 11 maka perlu dibuat bahwa bilangan
habis dibagi 11 jika jumlah selang-selingnya habis dibagi 11.
Sehingga 6 - 2 + a - b + 4 - 2 + 7 = 11.
Atau a- b = -2.
(ii)
Jadi diperoleh 2 persamaan
a + b = 6,
a- b = -2.
Kedua persamaan diselesaikan diperoleh a = 2 dan b = 4.

1
1
1
,
,
5. Hal 10 no 359 : Diberikan a b b c c a adalah barisan aritmatika. Tunjukkan bahwa
b 2 , a 2 , c 2 juga barisan aritmatika.
Jawab : Karena barisan aritmatika mempunyai beda yang sama maka berlaku
1
1
1
1

bc ab ca bc .
Diperoleh
1
1
a bbc
ac

Ruas kiri = b c a b (b c )( a b) (b c )( a b) .
1
bcca
ba
1
1

Ruas kanan = c a b c = ( c a ) b c ( c a ) b c = ( c a ) b c .
Karena ruas kiri = ruas kanan maka
ba
ac
(b c )( a b) = ( c a ) b c (a-c)(c + a) = (b-a)(b+a).
a 2 c2 b2 a 2 .
2
2
2
Bentuk terakhir merupakan selisih antara 2 suku berturutan pada barisan b , a , c sama.
2
2
2
Jadi b , a , c merupakan barisan aritmatika.

Kombinatorik : PRINSIP INKLUSI EKSKLUSI

card (A) (dari kata cardinal) yang berarti banyaknya anggota A.
Teorema :
Contoh 422) : Suatu survey menunjukkan bahwa 90% anak-anak sekolah atas di Filadelpia
menyukai salah satu aktivitas berikut : menonton, olah raga, dan membaca. Diketahui 45%
suka menonton, 48% suka olah raga, dan 35 % suka membaca. Juga diketahui 12% menyukai
menonton dan membaca, 20% hanya menyukai menonton dan 15% hanya menyukai
membaca. Berapa persen anak anak yang menyukai ketiga aktivitas tersebut ?.
Jawab :
Berdasarkan prinsip Inklusi-Eksklusi untuk 3 himpunan A, B dan C :
card ( A B C )
card ( A) card ( B ) card (C ) card ( A B ) card ( A C ) card ( B C )
+ card ( A B C ) .
(i)
Sebut A := banyaknya anak yang menyukai menonton = 45,

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

B := banyaknya anak yang menyukai olah raga = 48,

C:= banyaknya anak yang menyukai membaca = 35,
card ( A B C )
Sebut pula card ( A B ) = x1 , card ( A C ) = 12 , card ( B C ) = x 2 ;
=
card (C A B ) 15 card ( A B C )
20 ;
;
=x.
Perhatikan notasi
C.
Ditanyakan x.
Diketahui

card ( A B C )

artinya banyaknya anggota A yang bukan dalam B maupun

card (C A B ) card (C ) card (C ( A B ))

(ii)

Perhatikan bahwa C ( A B ) = (C A) (C B ) . Sehingga

card C ( A B ) = card (C A) card (C B ) .
Dari data diperoleh card C ( A B ) = 12 + x 2 - x . Gunakan hasil ini pada persamaan (ii)
diperoleh yaitu
card (C A B ) card (C ) card (C ( A B ))
15 = 35-12- x 2 + x
atau -8 = - x 2 + x.

sehingga

(iii)

Secara sama diperoleh

card ( A B C ) card ( A) card ( A ( B C ))
= card ( A) [card ( A B ) card ( A C ) card ( A B C )] .
20 = 45 [ x1 +12-x].
-25+12= - x1 + x . Atau -13 = - x1 + x.

(iv)

Dari persamaan (ii) dan (iii) diperoleh

-13 = - x1 + (-8 + x 2 ) ,
-13 + 8 = - x1 + x 2 ,
-5 = = - x1 + x 2 atau x1 = 5 + x 2 .
Gunakan hasil (iii) (v) dalam persamaan (i) , diperoleh
90 = 45 + 48 + 35 - x1 -12 - x 2 + x.

90 = 128 (5 + x 2 ) -12 - x 2 + x .
107 = 128 - 2 x 2 + x
-21 = - 2 x 2 + x .
Dari persamaan (iii) dan (vi) diperoleh
-21 = - 2 x 2 + x .
-8 = - x 2 + x.
Dengan mengalikan persamaan 2 dengan 2 diperoleh

-21 = - 2 x 2 + x .
-16 = - 2 x 2 + 2x.
Diperoleh -5 = -x atau x = 5.
Latihan soal

No. 423. Perhatikan himpunan bilangan A 2,4,6,...,114

1. Berapa banyak anggota pada A ?
2. Berapa banyak yang dapat dibagi 3 ?.
3. Berapa banyak yang dapat dibagi 5 ?

(v)

(vi)

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

4.
5.
6.
7.

Berapa banyak yang dapat dibagi 15 ?

Berapa banyak yang dapat dibagi 3, 5 atau keduanya ?.
Berapa banyak yang tidak dapat dibagi 3 atau 5 ?
Berapa banyak yang dapat dibagi tepat satu dari 3 atau 5 ?.

Jawab : hanya dijelaskan yang perlu yaitu yang dalam notasi himpunan .
Dipergunakan notasi : x := bilangan bulat terbesar yang lebih kecil dari x.
Notasi ini menjelaskan bahwa banyaknya anggota himpunan perlu bulat.
114

(1) Sehingga : card (A) = 2 = 57.

Dapat pula dengan cara menganggap anggota A adalah barisan aritmatika dengan beda 2
sehingga U n U 1 ( n 1)b yaitu 144 = 2 + (n-1)(2) = 2 + 2n -2. Sehingga n = 57.
(2) Sebut A3 : anggota himpunan A yang dapat dibagi 3
A5 : anggota himpunan A yang dapat dibagi 5

57

19
card ( A3 ) := banyaknya anggota A yang dapat dibagi 3 maka card ( A3 ) := 3

57
5 11
A
)
A
)
5
5
card (
:= banyaknya anggota A yang dapat dibagi 5 maka card (
:=
.

Catatan : Jika didaftar bilangan tersebut : A5 10,20,30,...,110 . Himpunan tersebut dapat

dipandang sebagai barisan bilangan aritmatika dengan beda 10. Sehingga
U n U 1 ( n 1)b yaitu 110 = 10 + (n 1) (10) atau 110 = 10 n sehingga n = 11.
card ( A15 ) := banyaknya anggota A yang dapat dibagi 15.
Belum selesai.
No. 429 Suatu perusahaan asuransi mempunyai 10 000 pemegang polis. Setiap pemegang polis
digolongkan dalam bentuk :
muda atau tua
laki-laki atau perempuan
menikah atau singgel.
Dari pemegang polis ini, ada 3000 muda, 4600 laki-laki dan 7000 menikah. Pemegang polis
digolongkan sebagai 1320 laki-laki muda, 3010 laki-laki menikah, dan 1400 menikah muda.
Sedangkan 600 pemegang polis adalah laki-laki muda yang menikah. Berapa banyak pemegang
polis yang muda , perempuan dan singgel.
Jawab :
Perkenalkan dulu notasi himpunan
A = muda , B = laki-laki, C = Menikah
Diketahui :
card(A) = 3000, card (B) = 4600 , card (C) = 7000 , card ( A B ) = 1320, card ( B C ) =3010,

card ( A C ) = 1400, card ( A B C ) = 600.

Yang ditanyakan dalam notasi himpunan adalah =

Yaitu
card ( A B C )
= card(A) card ( A ( B C ))

card ( A B C )

= card(A) - card ( A B ) card ( A C )

= card(A) - card ( A B ) card ( A C ) card ( A B A C )
= card(A) card ( A B ) card ( A C ) card ( A B C )
= = 880.
Hal ini dapat ditunjukkan pada Gambar berikut.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

No.461. Pada penyusunan nomer telepon dengan 7 digunakan digit yaitu 0,1,2,3,4,5,7,8 . Tidak
ada nomer telepon yang diijinkan menggunakan awal 0, 1 atau 5. Tentukan banyaknya nomer
telepon yang mungkin dari kriteria berikut
(1). Semua digit boleh diulang
(2) Tidak ada digit yang boleh berulang
(3) Digit boleh diulang, tetapi nomer telepon harus genap
(4) Digit dapat diulang, tetapi nomer telepon ganjil
(5) Digit-digit tidak boleh diulang dan nomer telepon harus ganjil.
Jawab :
Misalkan posisi nomer telepon digambarkan pada kotak berikut

(1) Ada 8 digit yang mungkin , tetapi pada awal tidak boleh ada 0, 1 atau 5. Sehingga tinggal 5
digit yang boleh mengisi kotak pertama. Sedangkan setiap kotak ada 8 kemungkinan yang
digambarkan pada gambar berikut
5
8
8
8
8
8
8
6
Jadi ada (5)(8)(8)(8)(8)(8)(8) = 5x8 .
(2) Diperoleh
5
7
6
5
4
3
2
Susunan yang diperoleh = 5x7!
(3) Digit awal ada 5 macam; sedang digit belakang ada 4 macam . Digit yang lain dapat
diulang (8) macam jadi
5
8
8
8
8
8
4
(4) Digit ganjil adalah 1,3,5,7 dan angka telepon ganjil adalah digit terakhir ganjil (ada 4
macam) ; Yang didepan ada 5 macam sehingga diperoleh sama
5
8
8
8
8
8
4
(5) Hal ini dilakukan dengan memisahkan didepan genap dan didepan ganjil.
Jika didepan genap maka diperoleh
3
6
5
4
3
2
4
Jika didepan ganjil dan hanya ada 4 macam tetapi 1 dan 5 tidak boleh, maka didepan hanya
ada 2 macam digit. Sedangkan jika pada digit terakhir karena harus ganjil dan tidak boleh
diulang. Jadi jika sudah digunakan didepan tidak bisa digunakan dibelakang. Jadi
kemungkinan digit terakhir hanya ada 3 macam : yaitu digit (1, 3,5,7) (3) atau (7) (yang
dapat digunakan didepan. Artinya jika sudah digunakan didepan tidak boleh digunakan
dibelakang.
Diperoleh :
2
6
5
4
3
2
3
Jadi banyaknya jenis nomer telepon dijumlahkan (ingat bahwa bilangan-bilangan pada
kotak adalah banyaknya digit yang mungkin dapat mengisi) :
(6)(5)(4)(3)(2)[(3)(4) + (2)(3)].
n
No.466. Jelas bahwa 9

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

No.560 (AHSME 1990) Ada berapa banyak cara bilangan dengan 3 digit berbeda dalam
urutan naik atau dalam urutan turun ?.
Jawab : Misal posisi 3 digit tersebut dengan garis garis berikut
(a) dengan urutan naik : Untuk menempati kotak pertama dapat diisi oleh 1, 2, 3,,7 (0
tidak boleh, 9 tidak mungkin karena harus 3 digit yang berbeda, 8 juga tidak bisa
karena hanya mungkin 1 digit ( yaitu 9 ) sedangkan kotak ketiga kosong). Setelah
kotak pertama ditetapkan maka yang berikutnya dapat ditetapkan demikian pula kotak
ketiga sebagaimana ditunjukkan pada Tabel berikut. Jadi ada (7)(7)(7) cara.
Contoh :
1
2
3
2
3
4
3
4
5
4
5
6
5
6
7
6
7
8
7
8
9
(b) dengan urutan turun : Kita perlu menetapkan susunan yang dimulai dari kotak pertama
. Hal ini ditunjukkan pada Tabel berikut sebagai contoh.
9
8
7
8
7
6
7
6
5
6
5
4
5
4
3
4
3
2
3
2
1
2
1
0
Jadi ada (8)(8)(8) susunan.
No 561. Ada berapa macam cara jika dari 20 orang siswa, ada 5 macam test yang harus
diikuti oleh 4 orang siswa ?.
Jawab : Artinya setiap 4 siswa akan mengikuti test sedangkan 16 yang lain paling sedikit 1
macam test.
Banyaknya cara melakukan mengambil 4 orang dari 20 siswa yang harus 5 macam test
20

.
adalah
Sedangkan 16 siswa yang lain dapat melakukan 1 test, 2 test , 3 test, atau 4 test atau 5 test
(tetapi tidak perlu berempat).
16 16 16 16 16

Bagian ini dapat ditulis sebagai 1 2 3 4 5 .
Oleh karena itu banyaknya susunan yang diinginkan :
20 16 20 16 20 16 20 16 20

4 1 4 2 4 3 4 4 4

16

5 .

No.567. Ada berapa permutasi dari kata CHICHICUILOTE

dengan :
(a). Tidak ada syarat apapun ?.
(b). Jika kata dimulai dari suatu huruf I dan berakhir dengan huruf I .
Jika dimulai dengan I dan diakhiri dengan C
(f) Jika kata LOTE harus ada dan urutan demikian
Jawab : Diketahui ada 13 huruf dengan 3C, 2H, 3I , 1U, 1O, 1E.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

Jelas (a) Ada 13!.

(b). Dijelaskan dengan Tabel berikut, dimana 2 I pada awal dan akhir
I
I
Oleh karena itu I yang satu boleh berada dimana saja bersama dengan huruf yang lain pada
11 kolom yang kosong tersebut. Karena ada 3C yang sama, 2H yang sama, maka ada
susunan sebanyak :
11!
3!2! cara.
Secara sama hal ini ditunjukkan pada Gambar berikut
.
I
C
Sedangkan kotak yang lain diisi oleh yang lain ( termasuk 2 I) yaitu
11!
2!2!2! cara. ( Penyebut dari : 2I , 2H dan 2C)
(f). Karena kata LOTE harus ada dalam susunan demikian maka dipandang sebagai 1
posisi dan ada 10 cara memindahnya. Sedang huruf yang lain bebas , sehingga susuan yang
diperoleh
10!
3!2!3! cara.

Test Tengah 2
1. Soal no 426 : Dari 40 siswa , 30 orang dapat berenang dan 27 dapat bermain catur dan
5 yang tidak dapt melakukan keduanya. Berapa banyak siswa yang dapat berenang dan
main catur ?
2. Soal 463 : Berapa banyak bilangan bulat nonnegatif dengan n digit yang tidak memuat
digit 5 ?.
3. Soal no 496 : Bilangan 3 digit dibuat menggunakan digit-digit 1,3,7,8,9 .
(a). Berapa banyak bilangan bilangan tersebut ?
(b) Berapa banyak yang genap ?.
. Berapa banyak yang palindrom ?.
(d) Berapa banyak yang dapat dibagi 3 ?.
4. Soal no 514 : Berapa banyak susunan yang dapat dibuat dari kata DRAUGHT dengan
huruf hidup tak pernah dipisahkan ?.
5. Soal 532 : Ada berapa cara kita dapat menulis bilangan 10 sebagai jumlahan dari 3
bilangan positif ?.Disini urutan penulisan 1 + 8 + 1 dianggap susunan yang berbeda
dengan 8 + 1 +1.
Jawab :
1. Soal no 426 : Dari 40 siswa , 30 orang dapat berenang dan 27 dapat bermain catur dan
5 yang tidak dapt melakukan keduanya. Berapa banyak siswa yang dapat berenang dan
main catur ?
Jawab : Diketahui 40 orang = card(S)
A := orang yang dapat berenang, card(A) = 30
B:= orang yang dapat bermain catur , card(B) = 27
card ( AUB) c 5
Ditanyakan card ( A B )
c
Dengan aturan himpunan : card ( S ) card ( A B ) card ( A B )
40 = card ( A B ) + 5 .

Sehingga card ( A B ) = 35.

Menurut Teorema Inklusi Eksklusi :

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

card ( A B ) = card ( A) card ( B ) card ( A B ) = 30 + 27 - card ( A B )

35 = 30 + 27 - card ( A B ) . Sehingga card ( A B ) = 57-35 = 22.

Banyaknya anak yang dapat berenang dan bermain catur adalah 22 orang.
Soal 463 : Berapa banyak bilangan bulat nonnegatif dengan n digit yang tidak memuat
digit 5 ?.
Jawab : Untuk n = 1, ada 9 bilangan yaitu : 0,1,2,3,4,6,7,8,9.
Untuk n 2 : Untuk n = 2, banyak bilangan : (8)(9)
n = 3, banyak bilangan := (8)(9)(9)
n = 4, banyak bilangan = (8)(9)(9)(9)
.
.
.
(8)(9)( 9)...( 9)

k 1
n = k, banyak bilangan =
.
Yang dapat dipasang paling depan ada 8 digit yaitu : 1,2,3,4,6,7,8,9
Yang dapat dipasang pada urutan 2 dst ada 9 pilihan yaitu : 0,1,2,3,4,6,7,8,9
n 1
Sehingga banyak bilangan (8)( 9) .
Soal no 496 : Bilangan 3 digit dibuat menggunakan digit-digit 1,3,7,8,9 .
(a). Berapa banyak bilangan bilangan tersebut ?
(b) Berapa banyak yang genap ?.
. Berapa banyak yang palindrom ?.
(d) Berapa banyak yang dapat dibagi 3 ?.
Jawab :
(a) Banyak bilangan yang terbentuk :
banyak bilangan digit ratusan ada 5 dan digit puluhan ada 5, digit satuan
ada 5.
Sehingga banyak bilangan yang terbentuk ada = 5 x 5 x 5 = 125.
(b) Banyak bilangan genap : Bilangan yang digit satuannya genap :
yang dapat dipilih sebagai digit satuan ada 1 yaitu 8
Jadi banyaknya bilangan genap ada : 5 x 5 x 1 = 25.
. Banyak bilangan palindrom :
angka ratusan dan satuannya : ada 5 pilihan
angka puluhan ada 5 pilihan.
Banyaknya bilangan palindrom = 5 x 5 = 25.
(d). Bilangan yang habis dibagi 3 : jika jumlah digitnya habis dibagi 3 :
(a,b,c)
(1,1,1)
(1,1,7)
(1,3,8)
(1,7,7)
(1,8,9)
(3,3,3)
(3,3,9)
(3,7,8)
(3,9,9)
(7,7,7)
(7,8,9)
(8,8,8)
(9,9,9)

Banyak permutasi
3!/3!=1
3!/2! = 3
3!= 6
3!/2!=3
3!=6
3!/3!=1
3!/2!=3
3!=6
3!/2!=1
3!/3!=1
3!=6
3!/3!=1
3!/3!=1

Banyak bilangan yang habis dibagi 3 : 1+3+6+3+6+1+3+6+1+1+6+1+1= 41.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

4. Soal no 514 : Berapa banyak susunan yang dapat dibuat dari kata DRAUGHT dengan
huruf hidup tak pernah dipisahkan ?.
Diketahui kata DRAUGHT : Jika huruf hidup tak dipisahkan AU maka AU dianggap
sebagai 1, berarti tempat huruf ada (5 +1) = 6. Huruf sis : DRGHT ada 5 permutasi = 5!.
Sedangkan AU bisa dibalik UA sehingga ada 2! cara.
Banyaknya susunannya = 6 x 5!2! = 6x5x4x3x2x1x2 = 1440.
No 5:Soal 530 : Ada berapa cara kita dapat menulis bilangan 10 sebagai jumlahan dari 3
bilangan positif ?.Disini urutan penulisan 1 + 8 + 1 dianggap susunan yang berbeda dengan
8 + 1 +1.
Jawab : Banyknya cara menulis bilangan 10 sebagai jumlahan
3 bilangan positif : a + b + c
(a,b,c)
(1,1,8)
(1,2,7)
(1,3,6)
(1,4,5)
(2,2,6)
(2,3,5)
(2,4,4)
(3,3,4)

Banyak permutasi
3!/2!=3
3!=6
3!
3!=6
3!/2!=3
3! = 6
3!/2!=3
3!/2!=3

Jadi banyak bilangan tersebut adalah = 3 + 6 + 6+ 6 + 3 + 6 +3 + 3 = 36.

Cara lain : menggunakan Teorema : De Moivre :
Diketahui x1 x 2 x 3 10 , 1 xi 7
Maka banyaknya bilangan
10 1 9
9!
36.

2!7!
3 1 2

digit

yang

jumlah

digitnya

10

adalah

POST TEST
1.

2.
3.
4.

a b c

Diketahui bilangan real positif a, b, dan c sedemikian hingga b c a , Tentukan
3a 2b c
nilai 3a 2b c .
1
1
1
1
1

...
2 3
3 4
5 6
99 100 =
Tentukan nilai dari 1 2
Tentukan banyaknya bilangan yang terdiri dari paling banyak 3 angka dengan bilangan
yang terbentuk tidak mempunyai angka kembar dan diambil dari angka 1,2,3,4,5,6,7,8.
Dua buah roda gigi masing-masing berjari-jari 90cm dan 30cm. Kedua roda gigi
diketahui bersinggungan dan dikelilingi dengan erat sebuah rantai. Tentukan panjang
rantai tersebut!.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

.
JAWABAN SOAL POST TEST

a b c

No.1 Diketahui bilangan real positif a, b, dan c sedemikian hingga b c a , Tentukan nilai
3a 2b c
3a 2b c .
a b c

Jawab : Diketahui bilangan real positif a, b, dan c sedemikian hingga b c a , Tentukan nilai
3a 2b c
3a 2b c
a b c

no.1 Dengan diketahui b c a .
a b

2
Dari b c diperoleh ac b
a c

2
Dari b a diperoleh bc a
b c

2
Dari c a diperoleh ab c
Dijumlah ketiga ruas kiri dan kalikan dengan 2 yaitu
2
2
2
2(ac + bc + ab) = 2( a b c .).
Sehingga
2a 2 2b 2 2c 2 2ab 2bc 2ac 0 .

2
2
Atau a b ( a c ) (b c ) 0 .
Agar hal ini benar maka a = b , a = c dan b = c sehingga a= b = c.
3a 2b c
Substitusikan hasil tersebut pada 3a 2b c = 6c/4c = 1.
1
1
1
1
1

...
2 3
3 4
5 6
99 100 =
No.2 Tentukan nilai dari 1 2
Jawab :
1
1 1 2

1 2
1 2 1 2 1 2
,
2

2 3

2 3
2 3
2 3
,
3 4
3 4
3 4
,

1
2 3

1
1

3 4
3 4
.
.
.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

1
1
99 100

99 100 .
99 100
99 100 99 100
Dengan menjumlahkan semuanya diperoleh
1
1
1
1
1

...
1 2
2 3
3 4
5 6
99 100 = 100 1 10 1 9.
No.3 Tentukan banyaknya bilangan yang terdiri dari paling banyak 3 angka dengan bilangan
yang terbentuk tidak mempunyai angka kembar dan diambil dari angka 1,2,3,4,5,6,7,8.
Jawab : hal ini diilustrasikan pada Gambar berikut
Karena bilangan terdiri paling banyak 3 digit, maka bilangan tersebut dapat 1 digit, 2 digit atau 3
digit.
(a). Bilangan dengan 1 digit terdiri dari 8 cara
(b) Bilangan yang terdiri dari 2 digit :
(8)(7) = 56 karena ada 8 pilihan untuk angka puluhan dan 7 angka pilihan satuan karena
yang sudah dipilih tidak boleh dipilih lagi.
. Bilangan yang terdiri dari 3 angka :
Jika pada kotak pertama telah diisi maka digit lain diisi dari 7 yang lain. Pilihan pada kotak
pertama ada 8 macam. Jadi banyaknya cara ada (8)(7)(6) cara.
Jadi banyaknya bilangan yang dapat disusun = 8 + 56 + 336 = 400.
4. Dua buah roda gigi masing-masing berjari-jari 90cm dan 30cm. Kedua roda gigi
diketahui bersinggungan dan dikelilingi dengan erat sebuah rantai. Tentukan panjang
rantai tersebut!.

Gambar a.
Jawab : Berikut ini diberikan keterangan bukan sebagai materi jawaban terlebih dahulu tetapi
menjelaskan kesalahan yang sering muncul pada jawaban peserta.
Jika kita menarik garis diameter pada lingkaran besar dan lingkaran kecil maka ketika menarik
garis yang menghubungkan dua titik pada masing-masing lingkaran, garis tersebut bukanlah
garis singgung yang dapat menyinggung kedua lingkaran. Hal ini ditunjukkan pada Gambar
berikut bahwa garis g1 dan g2 tidak dapat menyinggung kedua lingkaran.

Gambar b.
Kembali pada soal.
Kita perlu menarik garis singgung yang menyinggung lingkaran besar dan menyinggung lingaran
kecil yang segaris. Perlu diketahui pula sembarang garis singgung pada lingkaran pasti tegak
lurus dengan jari-jari lingkaran. Hal ini ditunjukkan pada Gambar berikut.

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

Sebut sudut APQ 1 QPD , Sedangkan sudut refleksi APQ + QPD adalah 1 . dan
sudut refleksi BQP PQC adalah BQC 2 .
Sebutlah panjang busur yang besar untuk AD diberi simbol bsr(AD), panjang AB = |AB| ,
panjang busur BC = bsr(BC) dan panjang CD = |CD|.
Yang ditanyakan adalah panjang rantai yang mengelilingi kedua lingkaran. Hal ini berarti perlu
ditentukan panjang AB = panjang DC, panjang busur AD dan panjang busur BC.
Untuk itu panjang rantai berarti :
Panjang rantai = bsr(AD) + |AB| + bsr(BC) + |CD|
= bsr(AD) +2 |AB| + bsr(BC)
(karena |AB|=|CD|)
Proses selanjutnya dilakukan beberapa tahap.
Tahap 1. Cari |AB|
Perhatikan segiempat PABQ : Dari titik Q , kita buat garis yang tegak lurus dan sejajar AB pada
AP, memotong pada titik E sebagaimana ditunjukkan pada Gambar berikut.

Berdasarkan konstruksi maka |AE| = |BQ|.

Perhatikan PEQ : |PE| = 90 cm 30cm = 60 cm.
|PQ| = (90 + 30)cm = 120 cm.
2
2
Oleh karena itu |AB| = |EQ| = 120 60 60 3 .

Tahap 2. Menghitung panjang busur yang besar AD diperlukan mengetahui besar sudut yang
menghadap busur tersebut yaitu 1 (karena kita akan menggunakan formula :
besar sudut dihadapan busur
x keliling lingkaran
360 0
panjang busur =
.

Untuk kita kita perlu menghitung besar sudut 1 . Perhatikan segitiga AEQ yang siku-siku di E.
EP
60 1
cos 1

PQ 120 2 .
0
Jadi 1 = 60 / 3 .
o
o
o
o
Sehingga 1 360 2 1 360 2(60 ) 240 .
240o
x 2 (90cm ) 120
o
Panjang busr AD dapat dihitung yaitu bsr(AD) = 360
.

Tahap 3. Kita perlu menghitung busur BC sbb:

Kegiatan Pelatihan Guru SMA-SMP Berau, KALTIM 19 Nov-28 N0v 2010

Secara sama kita perlu mengetahui besar sudut yang menghadap busur tersebut, akan tetapi tidak
bisa secara langsung. Kita perlu mengetahui besar sudut 2 yaitu dengan memperhatikan
segiempat PABQ.

2 ( n 2) (60o 90o 90o )

o
= ( 4 2) - 240
0
0
o
= 360 240 120 .
0
0
o
Besar sudut 2 = 360 2(120 ) 120 .

120o
x 2 (30cm ) 20
o
Sehingga bsr(BC) = 360
.
Tahap 4 : Kita peroleh panjang rantai = 120 +2(60 3 ) + 20 = 140 + 120 3 .

LATIHAN SOAL yang telah dikerjakan

Tema : GEOMETRI
Catatan : cocok untuk SMP
No.738 : Buktikan bahwa jumlah sudut luar dari suatu poligon konveks dengan n sisi adalah 2
Jawab : Untuk mengilustrasikan hal ini ditunjukan terlebih dahulu oleh segitiga ( n = 3).
Yang dimaksud sudut-sudut luar poligon adalah 1 , 2 , 3 .

Perhatikan bahwa 1 + 2 + 3 = ( a ) ( b) ( c )
= 3 ( a b c ) 3 2 .

Sehingga untuk n poligon dengan sudut dalam poligon diberi label 1 , 2 ,..., n diperoleh
1 + 2 + 3 ++ n = ( 1 ) ( 2 ) ... ( n )

= n 1 ... n
Diketahui bahwa jumlah sudut pada n-poligon adalah (n-2) .
Sehingga 1 + 2 + 3 ++ n = n ( n 2) = 2