KAIDAH PENULISAN SOAL

A.Kisi kisi
Salah satu kegiatan dalam perencanaan penyusunan soal , khususnya untuk penilaian ulangan
umum dan penilaian yang lebih besar misalnya : US, UAS, Tes Peningkatan Mutu, dll.
Tujuanya untuk menjamin bahwa setiap kompetensi dasar dari materi pokok dalam kurikulum
terwakili secara operasional. Juga sebagai alat control serta memberikan arahan sehingga soal
yang dibuat sesuai dengan kompetensi yang diujikan. Dengan kisi-kisi penyusunan akan terarah.

I.

PILIHAN GANDA
A.

MATERI

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Pengecoh harus berfungsi

3.

Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar

B.

KONSTRUKSI

4.

Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas

5.

Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang
diperlukan saja

6.

Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar

7.

Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda

8.

Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi

9.

Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

10.

Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan Semua pilihan jawaban di atas

salah atau Semua pilihan jawaban di atas benar

11.

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan
urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya

12.

Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya yang terdapat pada soal
harus jelas dan berfungsi.

13.

Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak
pasti seperti : sebaiknya, umumnya, kadang kadang.

14.

Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

C.

BAHASA / BUDAYA

15.

Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa
Indonesia
a.

Penggunaan Kalimat

(1)

Penggunaan kalimat harus ada unsur subjek

(2)

Penggunaan kalimat harus ada unsur predikat (bagian yang berfungsi

menerangkan subjek)

(3)

Hindarkan pernyataan yang hanya berupa anak kalimat.

b.

Pemakaian Kata

(1) Dalam memilih kata harus diperhatikan ketepatannya dengan pokok masalah
yang ditanyakan
(2) Penulisan kata perlu disesuaikan dengan kebenaran penulisan yang baku
c.

Pemakaian Ejaan

(1) Penulisan huruf (kapital dan kecil) dalam soal perlu diperhatikan
(2) Penggunaan tanda baca dalam penulisan soal perlu diperhatikan
16.

Bahasa yang digunakan harus komunikatif

17.

Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat

18.

Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan
pengertian.

II.

JAWABAN SINGKAT
A.

MATERI

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan jawaban singkat

B.

KONSTRUKSI

3.

Pernyataan disusun dengan bentuk pertanyaan langsung agar siswa lebih mudah
merumuskan jawaban singkat

4.

Pernyataan

disusun

dengan

bentuk

pertanyaan

yang

menuntut

jawaban

singkat/pendek yang berupa sebuah kata, angka, simbol, atau kelompok kata
5.

Tempat jawaban hendaknya berupa garis lurus (bukan titik-titik).

6.

Hindarilah pernyataan yang menggunakan kata kata yang langsung mengutip dari
uraian materi buku pelajaran.

7.

Pertanyaan hanya ada satu jawaban yang benar.

8.

Tempat jawaban yang dikosongkan harus sama panjangnya dan ditempatkan setelah
pertanyaan.

9.

Jika jawaban yang dikehendaki adalah menuntut satuan urutan, maka ungkapkanlah
secara rinci di dalam pertanyaan.

C.

BAHASA / BUDAYA

10.

Gunakanlah pertanyaan yang menuntut jawaban singkat, misalnya menggunakan

kata Tanya siapa, kapan, berapa, dimana

11.

Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa.

12.

Gunakan bahasa Indonesia baku

13.

Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu.

III. ISIAN
A.

MATERI

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk isian.

B.

KONSTRUKSI

3.

Pernyataan disusun sedemikian rupa, sehingga jelas jawaban yang diharapkan.

4.

Hindarkan petunjuk kearah jawaban yang benar

5.

Susunlah pertanyaan yang dapat mempermudah penskorannya

6.

Hindarkan pertanyaan pertanyaan yang kurang tegas

7.

Susunlah soal dengan pernyataan berita

8.

Usahakan hanya ada satu jawaban yang benar

9.

Hindarkan pernyataan yang terlalu banyak dihilangkan.

10.

Pernyataan yang dihilangkan adalah benar benar bentuk kata atau frase yang
merupakan kunci jawaban dan bukan hal hal yang memang tidak penting.

11.

Hindarkan pernyataan yang diambil langsung persis sama dengan di dalam buku
pelajaran

12.

Tempat jawaban yang disediakan untuk setiap soal harus sama panjangnya.

13.

Dalam menyusun soal yang memerlukan jawaban rincian perlu disusun secara
berurutan (alfabetis jawabannya).

14.

Daftarlah semua kemungkinan jawaban yang benar. Hal ini dimaksudkan untuk
mempersiapkan jawaban benar.

15.
C.

Berilah nomor pada tiap tiap tempat jawaban.

BAHASA / BUDAYA

16.

Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa

17.

Gunakan bahasa Indonesia baku

18.

Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu.

IV. MENJODOHKAN
A.

MATERI

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk menjodohkan

3.

Gunakanlah materi materi yang homogen untuk setiap kelompok, baik kelompok
soal (pokok soal) maupun pilihan jawaban.

B.

KONSTRUKSI

4.

Pertanyaan dan pilihan jawaban harus disusun dengan homogen, parallel/sejajar

5.

Soal disusun sebelah kiri dengan bernomor, pilihan jawaban disusun di sebelah
kanan dengan diberi nomor urut dengan huruf

6.

Pertanyaan dan pilihan jawaban hendaknya disusun secara sistematis. Jika daftar
terdiri dari tanggal disusun secara kronologis, sedangkan pernyataan dalam pilihan
jawaban dapat disusun menurut abjad.

V.

7.

Pertanyaan dan pilihan ditulis dalam halaman yang sama.

8.

Panjang soal ini dibatasi jumlahnya tidak lebih dari 10 15 butir soal.

9.

Jumlah pilihan jawaban disusun lebih banyak daripada soalnya.

10.

Pokok soal dan pilihan jawaban disusun dengan pertanyaan yang pendek.

11.

Petunjuk mengerjakan soal harus jelas

C.

BAHASA / BUDAYA

12.

Bahasa soal harus komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa

13.

Gunakan Bahasa Indonesia baku

14.

Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu.

BENAR SALAH
A.

MATERI

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Materi yang diukur sesuai dengan tuntutan bentuk benar salah.

B.

KONSTRUKSI

3.

Buatkanlah petunjuk cara mengerjakan soal benar salah yang sejelas jelasnya

4.

Hindarkan pernyataan yang mengandung ungkapan yang tidak pasti seperti ;

barangkali, kadang kadang, pada umumnya, kebanyakan.

5.

Hindarkan pernyataan yang mengandung negatif ganda

6.

Hindarkan pernyataan yang panjang dan kompleks

7.

Hindarkan pernyataan yang masih dapat dipersoalkan.

8.

Jumlah soal yang benar hendaknya disamakan dengan jumlah soal yang salah.

9.

Penempatan soal yang benar dan yang salah harus diatur secara acak.

10.

Setiap satu soal hanya mengandung satu gagasan

11.

Setiap soal hendaknya berdiri sendiri, tidak bergantung pada soal lainnya

12.

Hindarkan dengan pernyataan yang langsung mengutip kalimat dari buku.

13.

Hindarkan hal hal yang kurang perlu atau bersifat teka teki atau tebak
tebakan.

14.

Hindarkan pernyataan yang berarti ganda atau lebih.

15.

Apabila soal menanyakan pendapat, maka perlu disertakan sumber yang

mengemukakan pendapat.

C.

BAHASA / BUDAYA

16.

Tuliskanlah dengan kalimat atau pernyataan berita

17.

Bahasa soal harus komunikatif dan sesuai dengan jenjang pendidikan siswa

18.

Gunakan Bahasa Indonesia baku

19.

Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu.

VI. URAIAN
A.

MATERI

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan

3.

Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran

4.

Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas

B.

KONSTRUKSI

5.

Menggunakan kata tanya / perintah yang menuntut jawaban terurai

6.

Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

7.

Setiap soal harus ada pedoman penskorannya

8.

Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca

C.

BAHASA

9.

Rumusan kalimat soal harus komunikatif

10.

Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar (baku).

11.

Tidak menimbulkan penafsiran ganda

12.

Tidak mempergunakan bahasa yang berlaku setempat / tabu

13.

Tidak mengandung kata / ungkapan yang menyinggung perasaan siswa

CONTOH DAFTAR KATA KERJA

OPERASIONAL RANAH KOGNITIF
1.

PENGETAHUAN ( C - 1 )
Mengutip, menyebutkan, menjelaskan,

menggambar,

membilang,

mengidentifikasi,

mendaftar, menunjukkan, memberi label, memberi indek, memasangkan, menamai,

menandai, membaca, menyadari, menghafal, meniru, mencatat, mengulang, memproduksi,
meninjau, memilih, menyatakan, mempelajari, mentabulasi, memberi kode, menelusuri,
menulis.
2.

PEMAHAMAN ( C - 2 )
Memperkirakan,
menjelaskan,

mengkategorikan,

mencirikan,

mengasosiasikan,

membandingkan, menghitung, mengkontraskan, mengubah, mempertahankan, menguraikan,

menjalin,

membedakan,

mendiskusikan,

menggali,

mencontohkan,

menerangkan,

mengemukakan, mempolakan, memperluas, menyimpulkan, meramalkan, merangkum,

menjabarkan.
3.

PENERAPAN ( C - 3 )
Menugaskan, mengurutkan, menentukan, menerapkan, menyesuaikan, mengkalkulasi,
memodifikasi, mengklasifikasi, menghitung, membangun, mengurutkan, membiasakan,
mencegah, menggambarkan, menggunakan, menilai, melatih, menggali, mengemukakan,
mengadaptasi,

menyelidiki,

mengoperasikan,

mempersoalkan,

mengkonsepkan,

melaksanakan,

meramalkan,

memproduksi,

memproses,

mengaitkan,

menyusun,

mensimulasikan, memecahkan, melakukan, mentabulasi.

4.

ANALISIS ( C - 4 )
Menganalisis, mengaudit,

memecahkan,

menegaskan,

mendeteksi,

mengdiagnosis,

menyeleksi, memerinci, menominasikan, mendiagramkan, mengorelasikan, merasionalkan,

menguji, mencerahkan, menjelajah, membagankan, menyimpulkan, menemukan, menelaah,
memaksimalkan, memerintahkan, mengedit, mengaitkan, memilih, mengukur, melatih,
mentransfer.
5.

SINTESIS ( C - 5 )
Mengabstraksi, mengatur, menganimasi, mengumpulkan, mengkategorikan, mengkode,
mengkombinasikan, menyusun, mengarang, membangun, menanggulangi, menghubungkan,
menciptakan,

mengkreasikan,

mengoreksi,

merancang,

merencanakan,

mendikte,

meningkatkan, memperjelas, memfasilitasi, membentuk, merumuskan, menggeneralisasi,

mengabungkan,

memadukan,

membatas,

mereparasi,

menampilkan,

menyiapkan

mengkritik,

menimbang,

menugaskan,

menafsirkan,

membuktikan,

memvalidasi,

memproduksi, merangkum, merekonstruksi,

6.

EVALUASI ( C - 6 )
Membandingkan, menyimpulkan,
memutuskan,

memisahkan,

mempertahankan,

memerinci,

menilai,

memprediksi,
mengukur,

mengaragkan,
memperjelas,
merangkum,

mengetes, mendukung, memilih, memproyeksikan.

KATA-KATA OPERASIONAL UNTUK PEMBUATAN SOAL

C1

C2

HASIL BELAJAR TINGKAT INGATAN / C 1

Menyebutkan

BENTUK PERTANYAAN
Apa

Menunjukkan

Siapa

Mengingat kembali

Dimana

Mendefinisikan

Kapan

Membedakan

Sebutkan

Mengidentifikasikan
HASIL BELAJAR TINGKAT PEMAHAMAN/ C2
Membedakan

BENTUK PERTANYAAN
Mengapa

Mengubah

Jelaskan

Mempersiapkan

Uraikan

Menyajikan

Bandingkan

Mengatur
Menjelaskan
Member contoh
Menentukan

C3

HASIL BELAJAR TINGKAT PENERAPAN / C 3

Menggunakan

BENTUK PERTANYAAN
Tunjukan

Menghubungkan

Tuliskan

Memilih

Gambarkan

Menerapkan

Klasifikasikan

Menghitung
Menyusun
C4

Menggolongkan
HASIL BELAJAR TINGKAT ANALISIS/ C 4
Membedakan

BENTUK PERTANYAAN
Sebutkan bukti-bukti

Menemukan

Mengapa

Meganalisis

Tunjukan sebab-sebab

Membandingkan

Berikan alasan/Tanggapan

Mengadakan

Uraikan

Memisahkan
Mengklasifikasikan
Mengidentifikasikan
C5

HASIL BELAJAR TINGKATA SINTESIS/ C 5

Menghubungkan
Menggabungkan

BENTUK PERTANYAAN
Sususnlah dengan katakatamu sendiri
Apakah mungkin terjadi

Menghasilkan
Mengembangkan
C6

Menyimpulkan
HASIL BELAJAR TINGKLAT EVALUASI / C 6
Menafsirkan
Menilai
Menentukan
Mempertimbangkan
Membandingkan
Melakukan
Memutuskan
Menaksir

BENTUK PERTANYAAN
Berilah pendapat
Bandingkan
Bedakan
Bedakan

KISI-KISI DAN SOAL KUNCI JAWABAN HARAP DIBERIKAN JUDUL

MISALNYA :

JUDUL KISI-KISI

KISI-KISI ULANGAN .. ( UTS, ULUM/UAS, UKK,US )

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS . SEMESTER ..
TAHUN PELAJARAN .. / ..

MISALNYA :

SEKOLAH

JUDUL SOAL ULANGAN

: .

NO. ABSEN : .

KECAMATAN :

N AM A

: .

ULANGAN KENAIKAN KELAS ( UKK )

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas

: VI ( Enam)

Hari/Tanggal : .
Waktu

: .. Menit

MISALNYA : JUDUL KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN SOAL
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS

: VI ( ENAM )

SEMESTER

: II ( DUA )

SELAMAT BEKERJA JANGAN LUPA RAMBU-RAMBU

SEKOLAH

: .

KECAMATAN :

NO. ABSEN : .
N AM A

: .

ULANGAN TENGAH SEMESTER ( UTS )

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012-2013

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas

: V ( Lima )

Hari/Tanggal

: .

Waktu

: 60 Menit

/ IPS

SURAT KUASA
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama

:..

NIP

: .

Jabatan

: .

Unit Kerja

: .

Memberi kuasa untuk mengambil uang tunjangan daerah bulan ..

kepada :

Nama

: .

NIP

: .

Jabatan

: .

Unit kerja

: .

Demikianlah surat kuasa ini saya buat, agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Bekasi, ...
Yang diberi kuasa

Yang member Kuasa

NIP.

NIP.