RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 01 )

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMA Negeri 52 Jakarta

Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas / Semester
: X IPA-IPS / Ganjil
Materi Pokok
: Pribadi Yang Bertumbuh Dewasa
Alokasi Waktu
: 6 X 45 menit (2 X pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Indikator Kompetensi
1.1. Mensyukuri karunia Allah bagi dirinya yang terus bertumbuh sebagai pribadi dewasa.
2.1. Mengembangkan perilaku sebagai pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.
3.1. Mengidentifikasi ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.
Indikator :
3.1.1. Menjelaskan pengertian pribadi dewasa
3.1.2. Menjelaskan perilaku sebagai pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa.
3.1.3. Menjelaskan pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa dalam iman
4.1. Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.
Indikator :
4.1.1. Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa dalam
kehidupan sehari-hari
4.1.2. Menunjukkan ciri-ciri pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa dalam iman
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mensyukuri pertumbuhan sebagai pribadi dewasa.
2. Menemukan cara mengembangkan diri sebagai pribadi yang bertumbuh dewasa.
3. Menemukan ciri-ciri pribadi yang bertumbuh sebagai pribadi yang dewasa.
4. Dapat menunjukkan ciri-ciri pribadi yang terus bertumbuh menjadi dewasa.
5. Dapat menerapkan pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa
D. Materi Pembelajaran
yethiebessie73@yahoo.com

1. Fakta
a. Setiap manusia mengalami pertumbuhan menjadi lebih besar setiap saat.
b. Setiap pertumbuhan disertai dengan perubahan-perubahan fisik maupun perilaku atau
peningkatan kemampuan.
c. Setiap orang mengalami pertumbuhan yang berbeda meskipun dalam usia yang sama.
d. Allah memperhatikan pertumbuhan dan segala kebutuhan dalam pertumbuhan manusia.
2. Konsep
a. Pengertian pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa
Pribadi yang bertumbuh dewasa adalah.... (sesuai dengan ajaran Alkitab)
b. Ciri-ciri pribadi yang bertumbuh menjadi dewasa :
Ciri pertumbuhan spiritual, moral, emosi, fisik/jasmani, sosial, intelektual/berpikir
3. Prinsip
a. Pribadi yang bertumbuh dewasa
b. Cara menunjukkan pribadi yang bertumbuh dewasa sesuai dengan ajaran Alkitab
4. Prosedur
a. Peserta didik mengidentifikasi pertumbuhannya secara pribadi sejak kecil hingga saat
ini.
b. Peserta didik memahami ciri pribadi yang bertumbuh secara dewasa
c. Peserta didik membandingkan pertumbuhan pribadinya dengan cirri pribadi yang
bertumbuh secara pribadi
d. Peserta didik menilai tingkat pertumbuhan pribadinya sendiri
e. Peserta didik membandingkan cara bertumbuhnya saat ini dengan apa yang dikatakan
oleh Alkitab.
f. Peserta didik menentukan cara yang tepat sesuai dengan ajaran Alkitab, untuk
pertumbuhan pribadinya sendiri
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: Discovery Learning
3. Model Pembelajaran : Kolaboratif :
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: foto
2. Alat
:
a. Laptop
b. LCD
c. Jaringan internet
3. Sumber Belajar
:
a. Alkitab, Jakarta : Lembaga Alkitab Indonesia, 2012.
b. Buku PAK & Budi Pekerti SMA/K Kelas X, Jakarta : BPK Gunung Mulia, 2013.
c. Perkembangan dan Pertumbuhan Individu, Jakarta : Kalam Mulia, 1991.
d. Etika, Jakarta : Gramedia, 2001.
e. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, t.p., 2002.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

yethiebessie73@yahoo.com

Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Penutup

Deskripsi

Alokasi
waktu

1.
2.
3.
4.

Guru melakukan presense

Guru dan siswa berdoa bersama
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru mengajar siswa mengingat kembali apa yang telah
dialami dalam pertumbuhan pribadinya sampai saat ini.
Mengamati :
5. Mengamati pribadinya dalam pertumbuhan pribadi sejak
kecil hingga dewasa saat ini (flash back)
Menanya :
6. Menanyakan pada diri sendiri, apakah yang telah dialami
dalam pertumbuhannya secara pribadi.
Menalar :
7. Tanya jawab tentang pertumbuhan yang telah dialami oleh
masing-masing siswa.
Mengasosiasikan :
8. Membandingkan pertumbuhan pribadi diri sendiri dengan
pengetahuan tentang pertumbuhan pribadi menurut ilmu
pertumbuhan.
Mengomunikasikan :
9. Beberapa siswa yang bersedia atau yang telah ditunjuk
guru menyampaikan hasil pembelajarannya tentang
pengalaman pribadinya dalam bertumbuh menjadi
dewasa.
10. Guru memberikan penguatan terhadap hasil eksplorasi
dan elaborasi siswa tentang materi pelajaran.
11. Guru mengkonfirmasi beberapa pernyataan yang benar
maupun yang kurang tepat
12. Guru dan siswa menarik kesimpulan materi pelajaran.
13. Guru dan siswa berdoa bersama.

Pertemuan 2 .
H. Penilaian
1. Jenis/ teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi (terlampir)
Penilaian diri (terlampir)
Penilaian teman sebaya (terlampir)
Penilaian jurnal (terlampir)
b. Kompetensi Pengetahuan :
Penugasan : mengumpulkan informasi tentang pribadi yang bertumbuh menjadi
dewasa
c. Kompetensi Keterampilan:
yethiebessie73@yahoo.com

 Projek tes : siswa mengamati pertumbuhan orang-orang di sekitarnya dengan

mengingat dan mencatat semua hal yang diingatkan sehubungan pertumbuhan mereka
menjadi dewasa hingga saat ini.
2. LEMBAR PENILAIAN
a. Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
Kelas
:
Kompetensi Inti : .............................................. ( 1 dan 2 )
Materi
:..............................................
Tanggung jawab

Kejujuran

Kerjasama

Kedisiplinan

No.

Keterbukaan

Sikap
Jmh
Skor

Nilai

Nama
Nathasya
Oberlin
Sisca Adelia

1
2
3
4

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten
b. Lembar Penilaian Proyek (Penugasan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti
Kelas
: X MIA 1
Kompetensi Inti : 3.1.
Materi
: Pengertian pribadi dewasa
No
1
2
3
4

Nama
Nathasya
Oberlin
Sisca Adelia
.

Sistematika

Isi

Kerapihan

Jmh Skor

Nilai

Rubrik
yethiebessie73@yahoo.com

No
Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai
1.
Sistematika
Alur jelas
Ada pembuka
Pembahasan jelas
Kesimpulan aplikatif
Ada penutup
2.
Isi
Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar;
amat sesuai dengan kutipan.
Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan
kutipan, meskipun kurang terinci.
Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang
terjabar; kurang terinci.
Tidak memahami isi; tidak mengena.
6. Kerapian
Terbaca, bersih dan rapi.
Terbaca, bersih, tapi tidak rapi.
Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi.
Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi.

Tingkat

Skor

Amat baik
Baik
Sedang
Kurang

4
3
2
1

Amat baik
Baik

4
3

Sedang

Kurang

Amat baik
Baik
Sedang
kurang

4
3
2
1

3. PENILAIAN HASIL
a. Penilaian Pengetahuan
No

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Kompetensi

Penilaian
Tes tertulis
Tes tertulis

Penilaian

1.
2.

Instrumen

Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

Soal nomor 1
Aspek
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik
Siswa menjawab benar dan baik
Siswa menjawab benar dan sedang
Siswa menjawab kurang benar
SKOR MAKSIMAL

Tingkat
AB
B
S
K

Skor
4
3
2
1
4

Tingkat
AB
B
S
K

Skor
4
3
2
1
4

Soal nomor 2
Aspek
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik
Siswa menjawab benar dan baik
Siswa menjawab benar dan sedang
Siswa menjawab kurang benar
SKOR MAKSIMAL
yethiebessie73@yahoo.com

Soal nomor 3
Aspek
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik
Siswa menjawab benar dan baik
Siswa menjawab benar dan sedang
Siswa menjawab kurang benar
SKOR MAKSIMAL

Tingkat
AB
B
S
K

Skor
4
3
2
1
4

Tingkat
AB
B
S
K

Skor
4
3
2
1
4

Soal nomor 4
Aspek
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sangat baik
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan baik
Siswa mendeskripsikan dengan benar dan sedang
Siswa mendeskripsikan dengan kurang benar
SKOR MAKSIMAL

4. Kriteria Penskoran
Kriteria Penskoran
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

I.

Kriteria Penilaian
4
3
2
1

18 20
17 15
14 11
10

A
B
C
D

Pengesahan

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 52 Jakarta

Jakarta, 6 Agustus 2013

Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Syaiun Amin, MM.

NIP.196010281981121003

Yethie Bessie, S.Th.

NIP.107309262007102002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 10 )

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMA Negeri 52 Jakarta

Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
yethiebessie73@yahoo.com

Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: X IPA-IPS / Ganjil
: Nilai Keadilan Dalam Kehidupan Sosial
: 3 X 45 menit (1 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Indikator Kompetensi
1.2. Menghayati Nilai-nilai Kristiani : Kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial
2.2. Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai kristiani : kesetiaan, kasih dan
keadilan dalam kehidupan
3.2.
Memahami makna nilai-nilai kristiani : kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan
Indikator :
3.2.1. Menjelaskan pengertian nilai dan norma.
3.2.2. Menjelaskan nilai-nilai Kristiani berdasarkan buah Roh.
3.2.3. Mengidentifikasi tindakan atau sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Kristiani
yang terdapat dalam hati nurani.
3.2.4. Mengidentifikasi norma-norma yang terdapat dalam masyarakat.
3.2.5. Memahami nilai keadilan berdasarkan Alkitab
3.2.6. Memahami makna nilai keadilan dalam kehidupan sosial.
4.2. Menerapkan nilai-nilai Kristiani : kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan
Indikator :
4.2.1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam tindakan nyata.
4.2.2. Mewujudkan kasih, kesetiaan dan keadilan dalam kehidupan sosial.
4.2.3. Merebut kesempatan atau peluang untuk menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam
kehidupan bersama orang lain
4.2.4. Mengatasi tantangan untuk menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan
sosial.
4.2.5. Berlaku adil terhadap sesama.
C. Tujuan Pembelajaran
1 Memahami etika Kristen berdasarkan nilai-nilai Kristiani
2 Menemukan cara mengembangkan diri berdasarkan nilai-nilai Kristiani
3 Mengidentifikasi diri sesuai dengan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari
4 Dapat menerapkan nilai-nilai Kristiani berdasarkan buah Roh
5 Memahami makna nilai keadilan dalam kehidupan sosial
6 Dapat menerapkan keadilan dalam kehidupan pribadi dan dalam kehidupan sosial
yethiebessie73@yahoo.com

Meneladani Yesus dalam mewujudkan nilai-nilai Kristiani

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
a. Setiap orang memiliki prinsip dan mempunyai alasan untuk melakukan tindakan
tertentu.
b. Nilai keadilan dapat menentukan kelangsungan hidup bersama dalam kehidupan sosial
masyarakat.
c. Nilai keadilan adalah implementasi dari kasih dan keadilan Allah bagi semua manusia.
2. Konsep
a. Makna keadilan dalam kehidupan sosial menurut Alkitab.
b. Cara menerapkan nilai-nilai Kristiani sesuai iman Kristen.
4. Prinsip
a. Nilai keadilan sesuai Alkitab.
b. Berlaku adil terhadap sesama dan alam semesta sesuai ajaran Alkitab.
5. Prosedur
a. Siswa memahami makna keadilan berdasarkan ajaran Alkitab.
b. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku dan tindakan yang menunjukkan keadilan.
c. Siswa dapat menemukan cara mengidentifikasi dirinya dalam perilaku dan tindakan
yang berkeadilan.
d. Siswa dapat berperilaku dan bertindak yang sesuai dengan nilai keadilan.
E. Pendekatan, Metode & Model Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik / Ilmiah
2. Metode
: Problem Based Learning / Project Based Learning /
Discovery l
earning
3. Model Pembelajaran
: Kolaboratif : Jigsaw
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: -2. Alat
:
Laptop
LCD
Jaringan internet
3. Sumber Belajar
:
Alkitab, Jakarta : Lembaga Alkitab Indonesia, 2012.
Buku PAK & Budi Pekerti SMA/K Kelas X, Jakarta : BPK Gunung Mulia, 2013.
Ensiklopedi Alkitab Masa Kini Jilid 1, Jakarta : OMF/YKBK, 1992.
http://www.google.com/maknakeadilan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan

1. Guru melakukan presense.

2. Guru dan siswa berdoa bersama.

yethiebessie73@yahoo.com

Alokasi
waktu
1 menit
2 menit
8

Inti

Penutup

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

4. Guru menyampaikan metode dan model pembelajaran
yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
5. Guru menanyakan tugas wawancara yang telah disiapkan
oleh peserta didik.
6. Peserta didik membentuk kelompok diskusi.
7. Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok.
Mengamati :
8. Mengamati pengertian keadilan dari beberapa sumber
dengan mendengarkan pendapat orang lain (dari hasil
wawancara).
9. Mengamati melalui membaca materi pelajaran yang
terdapat dalam buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi
Pekerti, halaman 61-62.
10. Mengamati kasus tentang nilai keadilan yang telah
disediakan.
Menanya :
11. Menanyakan bagaimana prinsip Alkitab tentang nilai
keadilan.
12. Menanyakan pada diri sendiri apakah yang dapat
dilakukan untuk mewujudkan nilai keadilan dalam
kehidupan pribadi dan kehidupan sosial.
13. Menanyakan mengapa kasus tentang nilai keadilan dapat
terjadi di dalam kehidupan manusia.
Menalar :
14. Mewawancarai beberapa orang untuk mendapatkan
informasi dari pendapat masyarakat tentang nilai keadilan.
(dilaksanakan seminggu sebelumnya).
15. Mendiskusikan hasil wawancara.
16. Mendiskusikan kasus tentang nilai keadilan.
Mengasosiasikan :
17. Membandingkan pendapat orang lain tentang keadilan
dengan pandangan Alkitab.
18. Membandingkan pendapat pribadi tentang keadilan
dengan pandangan Alkitab.
19. Memberikan contoh menerapkan nilai keadilan dalam
kehidupan sosial berdasarkan Alkitab.
20. Menemukan cara penanggulangan kasus tentang nilai
keadilan dan cara pencegahan agar tidak terulang kembali.
Mengomunikasikan :
21. Masing-masing
kelompok
menyampaikan
hasil
diskusinya masing-masing.
22. Guru memberikan penguatan terhadap hasil eksplorasi
dan elaborasi peserta didik tentang nilai keadilan.
23. Guru mengkonfirmasi beberapa pernyataan yang benar
maupun yang kurang tepat
24. Guru dan siswa menarik kesimpulan materi pelajaran.
25. Guru dan siswa berdoa bersama.

2 menit
2 menit
1 menit
1 menit
1 menit
20 menit

15 menit

15 menit

15 menit

5 menit
5 menit
3 menit
1 menit
1 menit

H. Penilaian
1. Jenis/ teknik penilaian
yethiebessie73@yahoo.com

a. Kompetensi Sikap:
Observasi (terlampir).
Penilaian diri (terlampir).
Penilaian teman sebaya (terlampir).
Penilaian jurnal (terlampir).
b. Kompetensi Pengetahuan :
Tes tertulis : soal latihan bab 10.
c. Kompetensi Keterampilan:
Siswa mengumpulkan informasi tentang nilai keadilan dari beberapa orang melalui
tugas wawancara.
2. Lembar Penilaian
a. Lembar Penilaian wawancara
Mata Pelajaran
Kelas
Kompetensi
Materi
No
1
2
3
4
5
6
7
8

: Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti

: X IPS 1
: 3.1.
: Nilai Keadilan Dalam Kehidupan Sosial

Nama

Isi Pendapat / Jawaban

Wawancara

Kerapihan Lembar
Kerja

Jmh Skor

Nilai

Agus Bunowo
Aldo Julyan R.
Aviv Kusuma S.
Celine Ch. Naomi
Dioghi Limbu
Paulus Perkasa N.

Rubrik
No
Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai
1.
Isi
Amat memahami; amat luas dan lengkap; amat terjabar;
amat sesuai dengan kutipan.
Memahami; luas dan lengkap; terjabar; sesuai dengan
kutipan, meskipun kurang terinci.
Memahami secara terbatas; kurang lengkap; kurang
terjabar; kurang terinci.
Tidak memahami isi; tidak mengena.
2. Kerapian
Terbaca, bersih dan rapi.
Terbaca, bersih, tapi tidak rapi.
Terbaca, tidak bersih dan tidak rapi.
Tidak terbaca, tidak bersih, dan tidak rapi.

yethiebessie73@yahoo.com

Tingkat

Skor

Amat baik
Baik
Sedang
Kurang

4
3
2
1

Amat baik
Baik
Sedang
kurang

4
3
2
1

10

b. Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik

1
2
3
4
5
6

Menyelesaikan tugas
dengan bertanggung
jawab

Nama

Bekerja sama dalam

kelompok

No.

Sikap

Menyampaikan
pendapat dengan santun

: Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti

: X IPS 1
: 2.1.
: Nilai Keadilan Dalam Kehidupan Sosial
Menghargai pendapar
orang lain

Mata Pelajaran
Kelas
Kompetensi
Materi

Jmh
Skor

Nilai

Agus Bunowo
Aldo Julyan R.
Aviv Kusuma S.
Celine Ch. Naomi
Dioghi Limbu
Paulus Perkasa N.

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

3. Penilaian Hasil
a. Penilaian Pengetahuan
No
1.
2.
3.
4.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Memahami nilai keadilan
berdasarkan Alkitab.
Memahami makna nilai
keadilan dalam kehidupan
sosial.
Mewujudkan kasih,
kesetiaan dan keadilan
dalam kehidupan sosial.
Berlaku adil terhadap
sesama

yethiebessie73@yahoo.com

Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis

Bentuk
Penilaian

Instrumen
Tindakan keadilan Allah terhadap
suku Lewi dalam Perjanjian Lama
Teladan yang ditunjukkan Tuhan
Yesus sehubungan dengan nilai
keadilan dalam kehidupan sosial
Kemampuan mengukur
kepentingan pribadi serta
kepentingan umum
Contoh perilaku atau tindakan
berkeadilan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat
11

5.

Berlaku adil terhadap

sesama

Tes
tertulis

Contoh perilaku atau tindakan

Tuhan Yesus yang adil dalam
kehidupan bermasyarakat

b. Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan

Soal nomor 1-5
Aspek
Siswa menjawab dengan benar dan sangat baik
Siswa menjawab benar dan baik
Siswa menjawab benar dan sedang
Siswa menjawab kurang benar
SKOR MAKSIMAL

Tingkat
AB
B
S
K

Skor
4
3
2
1
4

4. Kriteria Penskoran dan Penilaian

Kriteria Penskoran
Baik Sekali
Baik
Cukup
Kurang

Kriteria Penilaian
4
3
2
1

18 20
17 15
14 11
10

A
B
C
D

I. Pengesahan
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 52 Jakarta

Jakarta, 25 April 2014

Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Syaiun Amin, MM.

NIP.196010281981121003

Yethie Bessie, S.Th.

NIP.107309262007102002

yethiebessie73@yahoo.com

12