Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter,1986)

a. Peringkat Novis
(sekitar 1 tahun berkhidmat)
-mula mempelajari cara mengajar
-mempelajari fakta, konsep dan peraturan asas pengajaran
-masih belum dapat menangani tugas - tugas harian seorang guru
-dapat membuat satu peta kognitif tentang tugas - tugas am seorang guru
profesional melalui kursus yang ditawarkan dalam program Ijazah Perguruan
b. Peringkat Novis Lanjutan (sekitar 3 tahun berkhidmat)
-menambah dan memantapkan kefahaman fakta, konsep, prinsip berkaitan P&P.
-pengalaman awal kepada amalan bilik darjah membantu membina keyakinan
diri
-bimbingan guru mentor amat penting dalam mengekalkan minat dan motivasi
guru novis lanjutan
c. Peringkat Cekap (sekitar 5 tahun berkhidmat)
- memiliki kelayakan ikhtisas
-lebih memberikan fokus kepada pembelajaran murid
-memahami prinsip dan konsep pembelajaran dalam pelbagai situasi dan juga
situasi yang khusus
-memiliki pelbagai strategi pengajaran dan mampu menyesuaikannya mengikut
keperluan pelajar yang berbeza
d. Peringkat Mahir (Sekitar 10 Tahun)
-Mahir dalam bidangnya
-Golongan yang diingati dan disanjungi oleh bekas pelajar

-gaya lancar dan spontan yang membolehkannya membuat keputusan

berdasarkan intuisi
-kaya dengan pengalaman dan dapat menganalisis serta menyusun maklumat
yang kompleks berkaitan sesuatu situasi pembelajaran secara kreatif dan unik.
e.Peringkat Pakar (Sekitar 15 tahun)
-guru yang gemilang dan terbilang
-dapat memahami dan menangani maklumat yang banyak dan pelbagai dan
masih mempunyai gaya pengajaran yang lancar.
-orang yang berautoriti dalam profesionnya
-idea dan kemahiran boleh mempengaruhi polisi - polisi berkaitan pengendalian
di bilik darjah.