Kisi Kisi Tes Pemahaman Konsep

Indikator
No
Pemahaman
Konsep
1. Menyatakan

Tujuan Pembelajaran

Ranah
Kognitif

No Soal

Instrumen Soal
2. Seorang anak berada dalam mobil yang

ulang sebuah

melaju kencang. Anak tersebut melihat

konsep

seolah-olah pohon tersebut bergerak. Gerak

Siswa dapat menjelaskan
pengertian gerak dan sifatnya.

Siswa dapat menjelaskan

Pohon terhadap anak tersebut adalah .

C2

C2

11

a.

Gerak relatif

b.

Gerak semu

c.

Gerak lurus

d.

Gerak tidak lurus

11. .

pengertian gerak lurus beraturan

a. Gerak lurus beraturan

dan sifatnya.

b. Gerak lurus berubah beraturan

c. Kecepatan
d. Percepatan

Siswa dapat menjelaskan

C2

13

13. Sebuah benda bergerak selama 3 detik

pengertian gerak lurus berubah

dengan percepatan 2 m/s2. Pada saat 1 sekon

beraturan dan sifatnya

kecepatan benda 2 m/s pada saat 2 sekon

kecepatan benda menjadi 4m/s, dan pada 3
sekon kecepatan menjadi 6 m/s. Maka gerak
benda tersebut adalah
a. Gerak lurus beraturan
b. Gerak lurus berubah beraturan
c. Gerak Vertikal

2.

Mengklasifikasi

Siswa dapat membedakan pengertian

objek menurut

perpindahan dan jarak.

sifat tertentu

C2

5,8

d. Gerak Jatuh Bebas

5. Perhatikan gambar berikut!
A

40 cm

12 cm

sesuai dengan

Jika benda bergerak dari A ke B ke C lalu ke

konsepnya

titik

maka

titik

yang

perpindahan benda adalah.

a. AB
b. AC
c. BC

menyatakan

d. ABC
8. Perhatikan Gambar Berikut!
P
7 meter
Q

24 meter

Andi akan mengunjungi Dina yang sedang

sakit. Rumah Andi terletak di Titik P
sedangkan rumah Dina dititik R. Andi
Berjalan dari rumahnya ke rumah Dina
melalui Titik Q. Besaran fisika yang
menunjukkan perjalanan Andi ke Rumah
Dina Adalah .
a. Jarak
b. Kelajuan
c. Perpindahan
d. Percepatan

Siswa dapat membedakan pengertian

C2

7. Rudi berjalan 70 m kearah timur,

perpindahan dan jarak melalui

kemudian dia berbelok 30 m kearah barat.

persamaan matematis

Besar perpindahan yang dilakukan Rudi

adalah.
a. 30 m
b. 40 m
c. 45 m
d. 100 m
24. Perhatikan gambar di bawah!

Andi

mengelilingi tanah lapang berbentuk persegi

panjang. Panjang = 30 meter, lebar = 20
meter. Setelah mengelilingi tanah lapang
sebanyak dua kali, Andi kembali ke posisi
semula. Besar jarak dan perpindahan Andi
adalah.

30 meter
20 meter

a. jarak 50 m, perpindahan 0 m
b. jarak 100 m, perpindahan 100 m
c. jarak 200 m, perpindahan 0 m
Siswa dapat mengidentifikasi konsep

C1

3,15

d. jarak 200 m, perpindahan 100 m

3. Alat yang digunakan untuk mengukur

kelajuan, percepatan dari contoh GLBB

kelajuan mobil.

pada kehidupan sehari-hari.

a. Akselerometer
b. Velocitometer
c. Ticker timer
d. Spidometer
15. Buah kelapa jatuh bebas dari pohonnya.
Percepatan buah kelapa adalah .
a. Meningkat
b. Berkurang
c. Nol
d. Tetap

3.

Memberi contoh

1. Berikut ini adalah contoh gerak lurus,

dan non contoh

kecuali .

dari konsep

a. Buah kepala jatuh dari pohonnya

b. Kereta api melaju pada rel yang lurus
c. Bola sepak yang ditendang melambung
Siswa dapat menjelaskan pengertian
gerak

dan jenisnya, sifatnya disertai

dengan contoh.

d. Mobil yang sedang melaju dengan

C2

1,30

kecepatan tetap
30. Gerak benda di bawah ini yang
merupakan gerak semu adalah.
a. Matahari yg bergerak dri timur ke barat
b. Bumi yang mengitari matahari
c. Mobil melaju di jalan tol
d. Buah mangga yang jatuh dari pohon
10. Contoh Gerak lurus beraturan

Siswa dapat menjelaskan pengertian

gerak lurus beraturan

dan sifatnya

a. Gerak jarum jam

C2

10

disertai dengan contoh.

Siswa dapat mengklasifikasi gerak

b. Gerak bola yang di tendang ke atas

c. Gerak roda yang berputar

C3

18

d. Kereta api yang berjalan lurus

18. Berikut ini adalah beberapa gerak benda

lurus berubah beraturan yang biasa

1)

Bola jatuh bebas

2)

Bola menggelinding di atas pasir

3)

Bola menuruni bidang miring

4)

Bola di lempar vertical ke atas

Gerak di atas yang termasuk gerak lurus

ditemui dalam kehidupan sehari-hari.

berubah beraturan dipercepat adalah

a.

(1) dan (2)

b. (2) dan (3)

c. (1) dan (3)
4.

Menyajikan

Siswa dapat menerapkan persamaan

konsep dalam

GLB secara matematis untuk

km/jam. Maka waktu yang diperlukan

bentuk

menyelesaikan soal-soal yang berkaitan

pesawat untuk menempuh jarak 120 km

representasi

dengan GLB

adalah .

matematis

C3

12

d. (2) dan (4)

12. Laju rata-rata sebuah pesawat adalah 480

a. 10 menit
b. 12 menit
c. 15 menit
d. 20 menit

Siswa dapat menghitung kecepatan

C3

23

23. Selama 8 sekon kelajuan sebuah benda

dan besaran yang mempengaruhi

mengalami percepatan 2 m/s2 menjadi 65

kecepatan dalam bentuk representasi

m/s. Besar kelajuan awal benda ialah.

matematis

a. 52 m/s
b. 49 m/s
c. 46 m/s

Siswa dapat menghitung percepatan

C3

d. 40 m/s
17,19, 20 17. Percepatan yang dialami oleh sebuah

dan besaran yang mempengaruhi

kereta api, bila kereta api mula-mula

percepatan dalam bentuk representasi

dalam keadaan diam dan dalam waktu 2

matematis

menit kemudian kecepatannya menjadi

30 m/s adalah .
a. 0,30 m/s2
b. 0,15 m/s2
c. 2,5 m/s2
d. 0,25 m/s2
20. Sebuah bola menggelinding dengan
kelajuan 4 m/s. Setelah 4 sekon, kelajuan
bola menjadi 20 m/s. maka besar

percepatan bola adalah .

a. 4 m/s2
b. 3 m/s2
c. 5 m/s2
d. 2 m/s2
19. Sebuah mobil bergerak ke barat
sepanjang jalan lurus dari keadaan diam
sampai mencapai kelajuan 54 km/jam
dalam waktu 5 sekon percepataannya
adalah
a. 1 m/s2
b. 2 m/s2
c. 2,5 m/s2
Siswa dapat menentukan jarak,

C3

9, 6, 22

d. 3 m/s2
9. Jika waktu yang ditempuh andi yang

kecepatan, dan percepatan melalui

mengendarai mobil dari jakarta-bogor

persamaan matematis sesuai konsep

yang berjarak 45 km adalah 30 menit.

GLBB

Berapa kelajuan yang ditempuh andi jika

jarak tersebut ditempuh dalam waktu 36

menit?
a.

60 km/jam

b.

75 km/jam

c.

90 km/jam

d.

105 km/jam

6. Sebuah benda bergerak lurus dengan

kecepatan 25 m/s, setelah 5 sekon
kecepatannya menjadi 50 m/s. Besarnya
percepatan gerak benda tersebut.
a. 5 m/s2
b. 10 m/s2
c. 15 m/s2
d. 25 m/s2
22. Sebuah mobil mengubah kecepatannya
dari 5m/s menjadi 10m/s dalam waktu 10
sekon. Jarak yang di tempuh mobil
tersebut adalah
a. 25 m
b. 50 m

c. 75 m
d. 100 m
5.

Mengembangkan

12. Mobil bergerak pada kelajuan 4 m/s,

mengalami percepatan 2,5 m/s2. Hitung

syarat perlu atau

cukup dari suatu

Siswa dapat menentukan faktor-faktor

konsep

yang mempengaruhi kelajuan.

kelajuan mobil selama 6 sekon

C3

12

a. 10 m/s
b. 14 m/s
c. 19 m/s

Siswa dapat memadukan konsep serta

syarat-syarat berlakunya GLB dan

C4

14, 28

d. 23 m/s
14. Perhatikan gambar berikut! Besarnya
jarak yang ditempuh benda .

GLBB melalui grafik

t
1
a.

7,5 m

b.

10 m

c.

15 m

d.

20 m

28. Grafik dibawah ini yang menunjukkan

kelajuan meningkat diikuti oleh kelajuan
tetap adalah .
a. v

b.

c. v

d.

6.

Menggunakan,

Siswa dapat mengidentifikasi konsep

memanfaatkan

GLB dan GLBB pada peristiwa sehari-

dan memilih

hari

a. buah kelapa yang jatuh dari pohonnya

prosedur tertentu

C1

21,16,25

21. Gerak di percepat beraturan terjadi pada

b. mobil yang menyusul mobil lainnya

c. perahu yg meluncur di laut
d. sepeda motor yg di rem

16. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat

terjadi pada .
a. Kereta api yang meluncur pada rel
b. Kapal yang meluncur di laut
c. Kendaraan yang menyusul kendaraan
lain
d. Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya
25. Bola yang di lempar vertikal ke atas
mengalami gerak .
a. gerak lurus dipercepat
b. gerak lurus diperlambat
c. gerak lurus konstan
7.

Siswa dapat mengkorelasikan besaran-

konsep atau

besaran yang berlaku pada GLBB

diam. Mobil akan mencapai kelajuan 24

algoritma ke

untuk menyelesaikan permasalahan

m/s pada selang waktu

pemecahan

yang diberikan

a. 3 s

masalah

C4

d. gerak lurus tidak konstan.

26, 27, 29 26. Mobil dipecepat pada 4 m/s2 dari keadaan

Mengaplikasikan

b. 6 s
c. 9 s

d. 12 s
27. Sebuah benda bergerak dengan kelajuan
30 m/s kemudian mendapat percepatan
selama 5 sekon untuk mencapai kelajuan
50 m/s. Maka percepatan yang dialami
oleh benda....
a. 4 m/s2
b. 5 m/s2
c. 6 m/s2
d. 10 m/s2
29. Sebuah benda mendapat percepatan 4
m/s2 dari keadaan diam apabila kelajuan
benda menjadi 12 m/s, berapa lama
waktu yang dibutuhkan .
a. 2 s
b. 3 s
c. 4,5 s
d. 9 s