RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMK Negeri 4 Purworejo

Kompetensi Keahlian : Teknik Otomotif Kendaraan Ringan

Kelas / Semester

: XI/1

Mata Pelajaran

: Chasis

Standar Kompetensi : Memperbaiki Sistem Rem

Kompetensi Dasar

: Memelihara sistem rem dan komponennya

Alokasi Waktu

: 18 (4 x 45) menit

Indikator

1.
2.
3.
4.
5.

Menjelaskan prinsip-prinsip kerja system rem

Prosedur pemeliharaan/servis termasuk bleding dilakukan dengan
benar
Penggunaan cairan rem yang benar
Komponen-komponen unit rem dijelaskan dengan benar
Pembongkaran dan pemasangan sistem rem hidrolis dilaksanakan sesuai

dengan SOP
6. Pengujian pada system rem hidrolis dilakukan sesuai dengan SOP.
7. Sistem rem harus dapat berfungsi setelah diadakan tes jalan.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja dari rem
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam rem
3. Siswa dapat menerapkan rumus pascal dan Bernoulli untuk perhitungan
rem hidrolis.
4. Siswa dapat menjelaskan komponen-komponen rem hidrolis dan
bagaimana cara kerja rem hidrolis
5. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat minyak rem dan penggunaanya
6. Siswa dapat melakukan servisa rem termasuk bleding dengan benar
7. Siswa dapat membedakan antara tandem master dan master silinder
tunggal
8. Siswa dapat merakit dan memasang kembali komponen-komponen rem
hidrolis dengan benar
9. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pengujian pada rem hidrolis
10. Siswa dapat melakukan pengujian pada rem hidrolis
B. MATERI AJAR

Prinsip kerja rem

Hand rem dan foot rem

Dasar rem hidrolis

Hidrolic brake

Air brake

Servo brake

Disc brake

Sistem lain dari teori brake

Sistem ABS

C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah
Pemaparan
Diskusi
Pemberian tugas
Tanya jawab
Experimen
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi, dengan salam pembuka dan absensi siswa
Menyampaikan lingkup materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Waktu
20 Menit

2.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengarahkan siswa mengidentifikasi brake
system
Elaborasi
Menjelaskan pengidentifikasian brake system
Mempresentasikan cara mengidentifikasi brake
system
Konfirmasi
Membantu siswa dalam berdiskusi tentang hasil
yang telah diperoleh selama pembelajaran
Menarik kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup
Mereview pelajaran
Penutup dan Doa

130 Menit

3.

Metode
Ceramah

Media
LCD

LCD

Ceramah
Pemaparan
Diskusi

30 Menit

Diskusi

Pertemuan 2
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi, dengan salam pembuka dan absensi siswa
Menyampaikan lingkup materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Waktu
20 Menit

Metode
Ceramah

Media
LCD

2.

3.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengarahkan siswa mengidentifikasi hand brake
dan foot brake system
Elaborasi
Menjelaskan pengidentifikasian komponen komponen hand brake dan foot brake system
Mempresentasikan cara mengidentifikasi hand
brake dan foot brake system
Konfirmasi
Membantu siswa dalam berdiskusi tentang hasil
yang telah diperoleh selama pembelajaran
Menarik kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup
Mereview pelajaran
Penutup dan Doa

130 Menit
LCD

Ceramah
Pemaparan
Diskusi

30 Menit

Diskusi

Metode
Ceramah

Pertemuan 3
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi, dengan salam pembuka dan absensi siswa
Menyampaikan lingkup materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Waktu
20 Menit

2.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengarahkan siswa mengidentifikasi rem hihrolis
Elaborasi
Menjelaskan pengidentifikasian komponen komponen rem hidrolis
Mempresentasikan
cara
mengidentifikasi
komponen rem hidrolis
Konfirmasi
Membantu siswa dalam berdiskusi tentang hasil
yang telah diperoleh selama pembelajaran
Menarik kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup
Mereview pelajaran
Penutup dan Doa

130 Menit

3.

Media
LCD

LCD

Ceramah
Pemaparan
Diskusi

30 Menit

Pertemuan 4
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi, dengan salam pembuka dan absensi siswa
Menyampaikan lingkup materi

Waktu
20 Menit

Metode
Ceramah

Media
LCD


2.

3.

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengarahkan siswa mengidentifikasi boster rem
Elaborasi
Menjelaskan pengidentifikasian komponen komponen boster rem
Mempresentasikan
cara
mengidentifikasi
komponen boster rem
Konfirmasi
Membantu siswa dalam berdiskusi tentang hasil
yang telah diperoleh selama pembelajaran
Menarik kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup
Mereview pelajaran
Penutup dan Doa

130 Menit
LCD

Ceramah
Pemaparan
Diskusi

30 Menit

Diskusi

Waktu
20 Menit

Metode
Ceramah

Pertemuan 5
No
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Apersepsi, dengan salam pembuka dan absensi siswa
Menyampaikan lingkup materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengarahkan siswa mengidentifikasi master
silinder
Elaborasi
Menjelaskan pengidentifikasian komponen komponen master silinder
Mempresentasikan
cara
mengidentifikasi
komponen master silinder
Konfirmasi
Membantu siswa dalam berdiskusi tentang hasil
yang telah diperoleh selama pembelajaran
Menarik kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup
Mereview pelajaran
Penutup dan Doa

Media
LCD

130 Menit
LCD

Ceramah
Pemaparan
Diskusi

30 Menit

Diskusi

Waktu
20 Menit

Metode
Ceramah

Pertemuan 6
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan

Media
LCD

2.

3.

Apersepsi, dengan salam pembuka dan absensi siswa

Menyampaikan lingkup materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mengarahkan
penyeimbang

130 Menit
LCD
siswa

mengidentifikasi

katup

Elaborasi
Menjelaskan pengidentifikasian komponen komponen katup penyeimbang
Mempresentasikan
cara
mengidentifikasi
komponen katup penyeimbang
Konfirmasi
Membantu siswa dalam berdiskusi tentang hasil
yang telah diperoleh selama pembelajaran
Menarik kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan
Penutup
Mereview pelajaran
Penutup dan Doa

Ceramah
Pemaparan
Diskusi

30 Menit

Diskusi

E. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
1. Alat/Bahan
Tool set

Vernier caliper

Rem tromol hodrolis,

Rm Cakram hidrolis

Oli rem.

Master silinder

Amplas halus

Mobil Trainer

2. Sumber belajar
Modul Sistem Kemudi untuk SMK paket 1
Diktat Perbaikan Chasis dan Pemindah Tenaga
Materi Pelajaran Chasis Group Toyota Step
F. PENILAIAN
1. Bentuk Penilaian
Tertulis/lisan/unjuk kerja
2. Bentuk Soal
Esai/
3. Soal
1) Sebutkan komponen-komponen yang terdapat pada rem tromol!

2) Apa akibatnya apabila celah antara tromol dan kanvas terlalu besar
dan terlalu kecil?
3) Syarat-syarat apakah yang harus dipenuhi oleh kanvas rem?
4) Apa fungsi bleeder plug pada silinder roda?
5) Sebutkan bahan yang dipergunakan untuk membuat sepatu rem?
6) Sebutkan komponen utama rem cakram!
7) Apa yang dimaksud dengan water fading?
8) Jelaskan tujuan cakram dibuat berlubang!
9) Sebutkan bahan yang dipergunakan untuk membuat pad rem!
10) Sebutkan 3 type piringan yang digunakan pada mobil!
4. Kunci Jawaban
1) a. Backing plate
b. Silinder roda
c. Sepatu rem dan kanvas rem
d. Tromol rem
2) Celah yang besar menyebabkan kelambatan pada pengereman. Celah
yang kecil menyebabkan rem akan terseret dan menyebabkan keausan
pada tromol dan kanvas.
Tahan panas dan aus serta mempunyai koefisien gesek yang tinggi.
Untuk membuang udara dari minyak rem.
Pelat baja.
a. Piringan (Disc Rotor)
b. Pad rem
c. Calliper
7) Berkurangnya koefisien gesek antara sepatu rem dan pad karena
3)
4)
5)
6)

terkena air/ basah.

8) Menjamin pendinginan yang baik, mencegah fading dan menjamin
umur pad lebih panjang serta tahan lama.
9) Campuran metalic fiber dan sedikit serbuk besi
10) Type solid, type ventilasi dan type solid dengan tromol.
5. Instrumen Penilaian
Penilaian Afektif. Parameter yang digunakan keajegan dan antusias dalam
mengikuti pembelajaran.
Skor

Kriteria

Siswa tekun memperhatikan, aktif mengikuti tanya jawab dan mampu

menjawab pertanyaan yang diberikan

Siswa tekun memperhatikan, aktif mengikuti tanya jawab dan sesekali

dapat menjawab dengan benar

Siswa ada perhatian, dapat mengikuti tanya jawab dan sesekali

menjawab dengan benar

Siswa ada perhatian, dapat mengikuti tanya jawab dan sesekali

menjawab dengan benar

Siswa tidak memperhatikan, tidak mengikuti tanya jawab dan tidak

dapat menjawab dengan benar.

Penilaian Kognitif. Parameter yang digunakan adalah kemampuan siswa

dalam menyelesaikan soal tes yang diberikan.
Skor Ketuntasan
70 79

: Memenuhi kriteria dengan bimbingan

80 89

: Memenuhi kriteria kelulusan tanpa bimbingan

90 100

: Diatas minimal tanpa bimbingan

Penilaian Psikomotorik. Parameter yang digunakan adalah kemampuan

siswa dalam melaksanakan persiapan dan pelaksanaan Praktek.

NO
1

ASPEK
Bongkar pasang rem tromol

Bongkar pasang rem cakram

Bongkar pasang master silinder

Bongkar pasang boster rem

Cara memblending rem

- Rumus Penilaian
Nilai Riil
N=

x 100 %
3

KRITERIA

SKOR

Sesuai

10

Kurang sesuai

Tidak sesuai
Sesuai

5
10

Kurang sesuai

Tidak sesuai
Sesuai

5
10

Kurang sesuai

Tidak sesuai
Sesuai

5
10

Kurang sesuai

Tidak sesuai
Sesuai

5
10

Kurang sesuai

Tidak sesuai

Mengetahui,
Guru Pamong

Purworejo,
2013
Praktikan

Juli

Haryono, S.T
NIP.19731130200501
1007

M. Thoriq Irsyad
NIM.10217014
0