Rancangan Instruksional KPD 3016 Sem 1 2015 2016
Rancangan Instruksional KPD 3016 Sem 1 2015 2016
Pindaan 00
KPD 3016
PENGAJARAN
TEKNOLOGI DAN
PENAKSIRAN 1
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Jabatan Pengajian Pendidikan
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris
SESI 1 2015/2016
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pengesahan Ketua Jabatan:
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Tarikh:
Fakulti
: Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Jabatan
: Jabatan Pengajian Pendidikan
Semester
:1
Sesi
: 2015 /2016
Nama Kursus : PENGAJARAN, TEKNOLOGI dan PENAKSIRAN 1
Kod Kursus : 3016
Jam Kredit : 6 jam
Pra Syarat
: Mesti telah lulus KPF3012, KPP3014, KPS3014
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik
:
:
:
:
SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini membincang dan membimbing pelajar membina kemahiran merancang
pengajaran dalam lima aspek utama berikut: (a) menyatakan objektif pengajaran dan
pembelajaran, (b) memilih dan menyusun kandungan dan bahan pengajaran (c) memilih
pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran yang sesuai, (d) menyedia alat dan teknologi
yang sesuai dalam proses pengajaran dan pembelajaran, (e) menyedia, memilih dan
mengguna alat dan kaedah penilaian yang sesuai untuk menaksir dan menilai hasil
pembelajaran. Pelajar akan mendapat kemahiran menyedia set rancangan pelajaran dalam
sesuatu topik dalam mata pelajaran pengkhususan mereka.
COURSE SYNOPSIS
This course discusses and guides students to develop skills in five major planning aspects
of the teaching process: (a) stating teaching and learning objectives; (b) selecting and
planning of curricular materials and sequence of lessons; (c) selecting appropriate teaching
approach, methods and techniques, (d) preparing the use of appropriate teaching-learning
tools and technology; (e) preparing, selecting, and using appropriate tools and methods to
assess and evaluate learning outcomes. Students will develop skills in the preparation of
sets of lesson plans, based on the subjects they specialize.
RASIONAL KURSUS:
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pelajar akan mempunyai pengetahuan, kemahiran dan sikap yang dapat menjadikan
mereka guru yang profesional seperti mana yang dihasratkan oleh negara dan masyarakat
HASIL PEMBELAJARAN:
i. Menilai pelan pengajaran, penggunaan teknologi dan penaksiran (C6)
ii. Menyusun atur perlakuan selaras dengan pelan pengajaran, penggunaan teknologi
dan penaksiran yang dilaksanakan (C3,P3)
iii. Mempertahankan pelan pengajaran, penggunaan teknologi dan penaksiran yang
dilaksanakan (A3, CS2)
iv. Berkebolehan mengenal pasti masalah dalam pelan pengajaran, penggunaan
teknologi dan penaksiran, serta mencari penyelesaian alternatif (C6, A3,CT5)
KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:
1. Kemahiran membuat keputusan yang berjustifikasi dalam memilih pendekatan
pengajaran
2. Kemahiran berkomunikasi dengan berkesan dalam perbentangan dan kerja
berkumpulan
3. Kemahiran bekerja dalam pasukan dalam perbincangan kumpulan
RUJUKAN:
Arends, R. I. (2011). Learning to teach. (9 th ed.). Boston: McGraw Hill.
Miller, D.M., Lin, R. L. & Gronland, N. E. (2012). Measurement and assessment in
teaching. (11th ed.). New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Smaldino, S. E., Lowther, D.L. & Russel, J.W. (2011). Instructional media and
technologies for learning. (10th ed). New Jersey: Prentice Hall.
RUJUKAN TAMBAHAN
Gardner, J (ed). (2011). Assessment and learning. (2nd ed). London: SAGE Publication Ltd.
Moore, K. D. (2013). Classroom teaching skills. (10th ed). Boston: McGraw Hill.
Roblyer, M.D.& Doering, A.H. (2013). Integrating educational technology into teaching. (6th
ed.). Boston: Pearson.
Russell, M.K. & Airasian, P.W. (2012). Classroom assessment in teaching. (11th ed). New
Jersey: Prentice-Hall, Inc.
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Aktiviti
KOM
BKMM
PBPM
KKBP
Kuliah
Tugasan
Singkatan
KKU
KKP
EM
Kemahiran
KOM
Kemahiran Komunikasi
BKMM
PBPM
KKBP
KKU
Kemahiran Keusahawanan
KKP
Kemahiran Kepimpinan
EM
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Kerja Kursus
Peratusan
Perincian
LO
LO 1
10
LO 1
10
LO 2, L O 3
30
10
LO 3, Lo4
20
6. Pentaksiran Sekolah
LO 4
10
Kuiz
10
Jumlah
90%
10%
100%
SKALA PENGGREDAN:
Gred
Julat markah
80 100
75 79
70 74
65 69
60 64
55 59
50 54
45 49
40 44
35 39
0 34
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
F
PNGS/PNGK
4.00
3.75
3.50
3.00
2.75
2.50
2.00
1.75
1.50
1.00
0
Skala
Rubrik
Cemerlang
Baik
Sederhana
Lemah
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Tajuk
Perbincangan
tentang
Penilaian Kursus.
Hasil pembelajaran
RI
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Kuliah
dan
perbincangan
Penilaian
Tugasan 2
Jadual
Spesifikasi
Kandungan
KEPELBAGAIAN KAEDAH
PENGAJARAN.
1. Mendefinisikan konsep
kaedah Pembelajaran.
(6 jam)
a. Pengajaran Terus
b. Pembelajaran Koperatif
KOM
BKMM
Kuliah dan
perbincangan
Tugasan:
Rancangan
Pengajaran
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
Tajuk
c. Pembelajaran Berasaskan
Masalah
d. Pembelajaran berasaskan Kes
e. Pembelajaran Berasaskan projek
f. Pembelajaran Masteri
g. E Pembelajaran
(6 jam)
Erti kurikulum.
Analisis struktur dan jenis pengetahuan
Pedagogi, kandungan sesuatu mata
pelajaran, disiplin atau topik
Mengenali fakta, konsep, prosedur,
klasifikasi, prinsip dan teori; kemahirankemahiran (eg. kemahiran 3M,
kemahiran dalam subjek vokesional);
evidenced-based curriculum.
Hasil pembelajaran
Kemahiran
Insaniah
Aktiviti P&P
Penilaian
Harian
3. Membuat perbandingan
antara kaedah pengajaran.
Tugasan:
4. Mengaplikasikan kaedah
pengajaran dalam PdP
Simulasi dan
pembentangan
KOM
BKMM
Kuliah dan
perbincangan
Simulasi dan
pembentangan
Jadual
Spesifikasi
Kandungan
.
Tugasan:
Jadual
Spesifikasi
Kandungan
.
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
4
Tajuk
Penyusunan dan penyediaan
kandungan pelajaran
(6 jam)
a. Mengikut : Model Tyler, Model
Masteri, Model ASSURE
b. Objektif Pembelajaran.
Prinsip dan cara membina siri unit-unit
pengajaran-pembelajaran:
a. kesinambungan, sequens dan
integrasi.
Hasil pembelajaran
1. Menjelaskan bagaimana
menggunakan model untuk
menyusun penyediaan
kandungan pelajaran.
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Kuliah dan
perbincangan
Simulasi dan
pembentangan
Penilaian
Tugasan:
a. Set
Rancangan
Pengajaran
Harian
b. Jadual
Spesifikasi
Ujian
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
Tajuk
(6 jam)
Hasil pembelajaran
1. Memperjelaskan konsep
melalui contoh aktiviti bagi
proses deduktif dan proses
Induktif dalam pengajaran
2. Memperihalkan pelaksanaan
contoh-contoh kaedah
mengajar pendekatan
sistematik dan implikasinya.
3. Menjustifkasi kes dimana
pendekatan/ kaedah spesifik
boleh diimplmentasikan
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Kuliah dan
perbincangan
Main peranan
dan
pembentangan
Penilaian
Tugasan:
a) Set
Rancangan
Pengajaran
Harian
b) Jadual
Spesifikasi
Ujian
4. Membuat tunjukcara
bagaimana setiap pendekatan
yang dibentangkan.
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
6
(6 jam)
Tajuk
Perancangan Rancangan Pengajaran
a.
b.
c.
d.
Hasil pembelajaran
1. Memebezakan Matlamat,
obejktif, dan hasil
pembelajaran.
2. Menjelaskan kepentingan hasil
pembelajaran
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Penilaian
Kuliah dan
perbincangan
Tugasan:
Simulasi dan
pembentangan
a) Set
Rancangan
Pengajaran
Harian
b) Jadual
Spesifikasi
Ujian
5. Menjustifikasikan pemilihan
kaedah dan aktiviti berasaskan
objektif pembelajaran yang
telah ditentukan
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
7/8
Tajuk
Hasil pembelajaran
Kemahiran
Insaniah
Aktiviti P&P
(6 jam )
a) Konsep dan kepentingan media
b) Jenis-jenis alat dan teknologi
mengikut heiraki Kon Dale, dan
penggunaanya dalam pdp
c) Komunikasi visual dalam
penyediaan bahan bantu mengajar
(persembahan power point)
d) Elemen visual, verbal dan yang
menarik perhatian.
e) Klasifikasi media
i.
Media Tayang kaku
ii.
Media Tayang gerak
iii.
Bahan pameran
iv.
Bahan audio
v.
Multimedia / hypermedia
Kriteria penilaian dan pemilihan bahan.
a. Pertimbangan dalam membuat
penilaian instruksi berbantukan
komputer.
b. Analisis kreteria penilaian bahan
pembelajaran
i.
Kesesuaian
ii.
Kredibiliti dan semasa
iii.
Teknikal
iv.
Kerelevenan
v.
Ciri fizikal
Penilaian
Tugasan :
1. Menjelaskan konsep media dan
teknologi
Kuliah dan
perbincangan
2. Menjelaskan kepentingan
media dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
Demonstrasi
3. Menjelaskan kepentingan
komunikasi visual dalam
menyediakan bahan bantu
mengajar menggunakan
perisian power point.
Penyediaan Kit
Media
Pembelajaran
1. Bahan
2. RPH
3. Manual
pengguna
4. Lembaran
kerja.
5. Bahan
digital
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
8/9
(6 jam )
Tajuk
ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran
a. ICT untuk semua matapelajaran
b. Merancang pembelajaran
menggunakan ICT
c. Menggunakan Internet dalam
PdP
d. Menggunkan ICT untuk
merangsang kreativiti
Strategi pelaksanaan ICT dalam
pendidikan
a. Peringkat Emerging
( pengenalan)
b. Peringkat Applying (Aplikasi)
c. Peringkat integrating ( integrasi)
Pengintegrasian teknologi dalam
pengajaran dan pembelajaran
a. Pengetahuan Teknologi Pedagogi
Kandungan (TPCK)
b. Model pengintegrasian teknologi
(TIP) oleh Roblayer (2003)
Difusi dan penerimaan inovasi teknologi
instruksional
a. Definisi difusi dan inovasi
b. Kadar penerimaan inovasi
c. Peranan agen perubahan
d. Inovasi instruksional di sekolah
Hasil pembelajaran
1. Menjelaskan peranan ICT
dalam PdP.
2. Mengenalpsati kepentingan
kemahiran ICT dalam PdP.
3. Menjelaskan konsep TPCK
(teknologi, pedagogi,
kandungan dan
pengetahuan) dalam PdP
4. Menghuraikan strategi
pelaksnaan ICT dalam PdP
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Penilaian
Kuliah dan
perbincangan
Tugasan :
Demonstrasi
bina BBM
Penyediaan Kit
Media
Pembelajaran
1. Bahan
2. RPH
3. Manual
pengguna
4. Lembaran
kerja.
5. Menjelaskan Model
Pengintegrasian Teknologi
(TIP) dan aplikasinya dalam
proses pengajaran guru.
6. Boleh menjustifikasi
pengintegrasian media
yang bersesuaian dengan
PCK.
7. Mengenal pasti Inovasi
instruksional yang
dilaksanakan di sekolah.
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
9
Tajuk
Teknik pengajaran untuk memupuk
pemikiran analitikal dan kreatif
(3 jam)
a.
b.
c.
d.
Peta-minda,
analogi dan metaphor,
soalan 4W dan 1H,
teknik-teknik pengajaran
pemikiran lateral de Bono
Hasil pembelajaran
1. Merihalkan implikasi teknik
pengajaran untuk pemerolehan
pemikiran analitikal dan kreatif
serta kepelbagaian gaya
pembelajaran pelajar.
Kemahiran
Insaniah
Aktiviti P&P
KOM
BKMM
Penilaian
Kuiz
2. Pengintegrasikan aspek
kepelbagaian pelajar tehadap
pengajaran
(6 jam)
Pendedahan kepada Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran dalam bilik darjah
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
1. Menjelaskan kompetensi
KOM
pentaksiran
BKMM
2. Menghuraikan tujuan dan
objektif pentaksiran
3. Menjelaskan prinsip-prinsip
pentaksiran
4. Menghuraikan etika dan
tanggungjawab pentaksir
5. Menjelaskan jenis-jenis
pentaksiran
6. Mengenalpasti standard dan
penanda aras pembelajaran
7. Menjelaskan prosedur
pembinaan tugasan
pentaksiran
8. Menjelaskan prosedur
pembinaan ujian yang baik
Kuiz
Kuliah dan
perbincangan
Simulasi dan
lakonan
Tugasan
Simulasi
Pentaksiran
Dalam Bilik
Darjah
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
Tajuk
viii.
ix.
x.
10/ 11
(6jam)
Hasil pembelajaran
Kemahiran
Insaniah
Aktiviti P&P
Penilaian
KOM
BKMM
Kuiz
Kuliah dan
perbincangan
Simulasi dan
lakonan
Tugasan
Simulasi
Pentaksiran
Dalam Bilik
Darjah
Melaksanakan proses
pentaksiran
Pembinaan tugasan pentaksiran
dan portfolio
Pembinaan ujian/peperiksaan
Menghuraikan aspek kesahan
dan kebolehpercayaan instrumen
5. Membina instrumen
pentaksiran
6. Membina kriteria pentaksiran
7. Menguji instrumen pentaksiran
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
11/ 12
( 9 jam )
Tajuk
Hasil pembelajaran
1. Menyediakan persekitaran
pentaksiran yang selesa untuk
pelajar, menunjukkan
kemahiran komunikasi dan
interpersonal yang cekap.
.
2. Mendapatkan bukti pentaksiran
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Kuliah dan
perbincangan
Simulasi dan
lakonan
Penilaian
Simulasi
Pentaksiran
Dalam Bilik
Darjah
3. Menjelaskan penyesuaian
tugasan pentaksiran yang
munasabah untuk mencapai
keperluan pelajar di samping
mengekalkan integriti dalam
pentaksiran
4. Menghuraikan keputusan
pentaksiran berdasarkan
analisis yang didapati dari bukti
yang dikumpul mengikut
standard yang diperlukan
5. Memberi maklum balas kepada
pelajar berdasarkan hasil
pentaksiran dan mengambil
tindakan jika diperlukan.
6. Merekod dan melaporkan hasil
pentaksiran
10
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
Tajuk
Cara memberi skor / rating. Menganalisis
skor/data; membuat penaksiran
pencapaian pelajar.
Cara mentafsir skor berasaskan
a. Rujukan kriteria
b. Rujukan kendiri
c. Rujukan norma..
Hasil pembelajaran
Kemahiran
Insaniah
Aktiviti P&P
Penilaian
11
UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Minggu
13
Tajuk
Integrasi tajuk
Pembentangan tugasan kumpulan
a. Kit media
b. Simulasi pentaksiran dalam bilik
darjah
Hasil pembelajaran
1. Mempamerkan kebolehan
membina bahan pembelajaran
2. Melakukan simulasi
melaksanakan pentaksiran
dalam bilik darjah
Kemahiran
Insaniah
KOM
BKMM
Aktiviti P&P
Penilaian
Pem
-bentangan
tugasan
perbincangan
14
Integrasi tajuk
Pembentangan tugasan kumpulan
a. Kit media
b. Simulasi pentaksiran dalam bilik
darjah
1.
Mempamerkan kebolehan
membina bahan pembelajaran
2.
Melakukan simulasi
melaksanakan pentaksiran
dalam bilik darjah
KOM
BKMM
Pem
-bentangan
tugasan
Perbincangan
**** Topik yang dicadangkan pada minggu yang telah ditetapkan boleh ubah kedudukan minggu jika perlu.
12