Anda di halaman 1dari 18

INSTRUMEN EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI

SEKOLAH
(CONTOH KUANTITATIF)
FOKUS/ASPEK
EVALUASI
1. Disain Kurikulum

INDIKATOR
Disain kurikulum
terencana dan
terorganisir

DESKRIPSI TEMUAN

Disain kurikulum sudah


terencana dan terorganisir
sehingga hasilnya efektif

Desain kurikulum sudah


terencana dan terorganisir
namun masih ada
ketidakefektifan dalam
beberapa hal

2. Silabus dan Isi


Program

Silabus dan isi


program relevan
dengan tujuan yang
ingin dicapai

3. Proses Dan Kegiatan


Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan
tepat

Desain kurikulum
terencana dan terorganisir
sebagian saja sehingga
ada banyak hal yang tidak
efektif.
Desain kurikulum tidak
terencana dan terorganisir
sehingga secara
keseluruhan banyak
ketidakefektifan.
Silabus dan isi program
sudah relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai
Silabus dan isi program
sebagian relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai
Silabus dan isi program
sebagian besar tidak
relevan dengan tujuan
yang ingin dicapai

Silabus dan isi program


tidak relevan dengan
tujuan yang ingin dicapai

Kegiatan Pembelajaran
sudah dilaksanakan
dengan tepat

Kegiatan Pembelajaran
dilaksanakan dengan tepat
namun masih ada
beberapa hal belum tepat

Kegiatan Pembelajaran

dilaksanakan dengan tidak


tepat sehingga banyak
tujuan tidak tercapai

4. Materi dan Bahan Ajar

Materi dan Bahan Ajar


digunakan sesuai
dengan silabus dan isi
program

5. Guru dan Pelatihan


Guru

Guru membantu siswa


mencapai tujuan
pembelajarannya
dengan baik

Kegiatan Pembelajaran
tidak dilaksanakan dengan
tepat
Materi dan Bahan Ajar
yang digunakan sudah
sesuai dengan silabus dan
isi program
Sebagian besar Materi dan
Bahan Ajar yang
digunakan sesuai dengan
silabus dan isi program
namun ada beberapa yang
tidak sesuai
Materi dan Bahan Ajar
yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus dan
isi program sehingga
sebagian besar tujuan
tidak tercapai
Materi dan Bahan Ajar
yang digunakan tidak
sesuai dengan silabus dan
isi program
Guru sudah membantu
siswa menca-pai tujuan
pembelaja-rannya dengan
baik
Sebagian besar Guru
membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajarannya namun
masih ada ketidakefektifan
dalam beberapa hal
Guru belum membantu
siswa mencapai tujuan
pembelajaran nya
sehingga sebagian kecil
siswa kesulitan mencapai
tujuannya

6. Pemantauan
Perkembangan

Persepsi siswa
terhadap

Guru tidak membantu


siswa mencapai tujuan
pembelajaran
nya dengan baik
Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru sudah

pembelajaran guru
baik

baik

7. Siswa

8. Sekolah dan
Lingkungan Sekolah

Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
dilakukan dengan baik

Lingkungan sekolah
mendukung
pendidikan di sekolah

Persepsi siswa terhadap


pembelajaran guru baik
namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan
Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru
sebagian besar belum baik
sehingga banyak siswa
merasa tidak
pembelajaran guru tidak
penting
Persepsi siswa terhadap
pembelajaran guru tidak
baik
Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
sudah baik

Sebagian besar Layanan


administrasi sekolah
kepada siswa dilakukan
dengan baik namun masih
ada beberapa hal yang
perlu ditingkatkan

Layanan administrasi
sekolah kepada siswa
belum baik sehingga
sebagian besar kebutuhan
siswa belum terlayani

Layanan administrasi
sekolah kepada siswa tidak
baik
Lingkungan sekolah sudah
mendukung pendidikan di
sekolah

Lingkungan sekolah
mendukung pendidikan di
sekolah namun masih ada
beberapa hal yang perlu
ditingkatkan
Lingkungan sekolah belum
mendukung pendidikan di
sekolah sehingga sebagian
besar siswa merasa
terganggu


9. Pengembangan Staf

Sekolah mampu
meningkatkan
keefektifan kinerja
karyawan

10. Pengambilan
Keputusan (POS)

Pengambilan
Keputusan sekolah
dilakukan sesuai
dengan prosedur yang
ditetapkan

SKOR=

Sekolah mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan namun
amasih ada beberapa hal
yang perlu ditingkatkan
Sekolah belum mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan sehingga
sebagian kebututhan staf
belum terlayani
Sekolah tidak mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawannya
Pengambilan Keputusan
sekolah sudah dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan

Pengambilan Keputusan
sekolah dilakukan sesuai
dengan prosedur yang
ditetapkan namun masih
ada beberapa hal yang
tidak

Pengambilan Keputusan
sekolah belum dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan sehingga
masih banyak keputusan
tidak menguntungkan bagi
siswa

JUMLAH

Lingkungan sekolah tidak


mendukung pendidikan di
sekolah
Sekolah sudah mampu
meningkatkan keefektifan
kinerja karyawan

Pengambilan Keputusan
sekolah tidak dilakukan
sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan
KRITERIA: ..........................
.....

Pengawas Evaluator

Drs. Yuli Cahyono, M.Pd


NIP. 132089712
TABEL SKOR AKUNTABILITAS
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI
SEKOLAH
RENTANG SKOR
KRITERIA
33 - 40
SANGAT BAIK
25 - 32
BAIK
17 - 24
CUKUP
9 - 16
KURANG
0-8
SANGAT KURANG

Format-

Kuesioner tentang desain kurikulum untuk kepala sekolah,


wakil kepala dan guru (masing-masing 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.

11.

12

PERTANYAAN
Coba Anda jelaskan
bagaimana rasional (latar
belakang dan alasanalasannya) dari kurikulum
yang sudah Anda buat?
Bagaimana Anda
menterjemahkan prinsipprinsip penyusunan kurikulum
ke dalam kurikulum yang
Anda buat tadi?
Coba Anda jelaskan kembali
kerangka dasar dari kurikulum
Anda tersebut?
Coba gambarkan deskripsi
dari setiap bagian yang ada di
kurikulum Anda?
Bagaimana strategi yang
Anda susun agar tujuan
kurikulum anda tercapai?
Apa Anda sudah menyusun
juga kalender akademiknya?
Penilaian seperti apa yang
anda kehendaki dalam
kurikulum anda?
Bagaimana juga administrasi
pelaporan perkembangan
belajar siswa menurut
kurikulum anda?
Apakah di dalam kurikulum
anda juga mencantumkan
tata tertib sekolah?
Apakah di dalam kurikulum
anda juga memasukkan
kegiatan ekstra kurikuler?
Apakah anda juga
menyiapkan pedoman
pelaksanaan bagi kurikulum
tersebut?
Jika seandainya kurikulum
anda mengandung kesalahan
atau kelemahan, upaya apa
yang anda sudah persiapkan
untuk itu?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Silabus dan Isi Program untuk kepala


sekolah, wakil kepala dan guru (masing-masing 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

PERTANYAAN
Coba jelaskan bagaimana
anda menyusun silabus di
kurikulum anda?
Apakah kompetensi dasar
dalam kurikulum anda sudah
sesuai dengan kompetensi
dasar yang dikehendaki?
Bagaimana anda menentukan
indikator keberhasilan dari
setiap kompetensi dasar yang
anda buat?
Apakah standar kelulusan
yang anda tentukan sudah
sesuai dengan standar
kelulusan yang dikehendaki?
Dari mana anda
mengembangkan materi
pembelajaran dalam
kurikulum anda?
Apakah kegiatan
pembelajaran di kurikulum
anda bisa membantu siswa
mencapai tujuan
pembelajaannya?
Apakah penilaian yang anda
buat bisa mengukur tujuan
pembelajaran yang sudah
anda tetapkan?
Coba sebutkan buku-buku
sumber yang digunakan
dalam kurikulum anda?
Apakah isi program di
kurikulum anda sudah relevan
dengan tujuan yang
dikehendaki?
Apakah setiap guru membuat
program tahunan, apa saja isi
dari program tahunan guru
tersebut?
Apakah setiap guru juga
membuat program semester,
apa saja isi dari program
semester guru tersebut?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Proses Kegiatan Pembelajaran untuk


kepala sekolah, wakil kepala, guru dan siswa (masing-masing
1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.

10.

11.

12

PERTANYAAN
Coba anda jelaskan tentang
metode pembelajaran yang
anda terapkan di kelas?
Media belajar apa saja yang
anda gunakan dalam
pembelajaran?
Bagaimana anda mengelola
kelas-kelas yang ada?
Coba anda jelaskan tentang
waktu belajar siswa?
Bagaimana Anda
mengevaluasi prestasi siswa?
Coba gambarkan interaksi
apa yang terjadi antara guru
dan murid di kelas?
Bagaimanakah peran guru di
kelas?
Apakah siswa juga mendapat
pekerjaan rumah?
Adakah program pengayaan
dan remidal dalam
pengelolaan kegiatan belajar
anda?
Apakah sekolah juga
melaksanakan supervisi di
kelas?
Adakah layanan konseling
kepada siswa yang
membutuhkan?
Bagaimana anda
menanamkan kedisiplinan
kepada siswa?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Materi dan Bahan Ajar untuk kepala


sekolah, wakil kepala, gurudan siswa (bisa lebih dari 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

PERTANYAAN
Bahan ajar apa saja yang
anda gunakan dalam
pembelajaran di kelas?
Coba anda jelaskan
kesesuaian antara bahan ajar
yang anda gunakan dengan
tujuan yang ingin dicapai?
Apakah ada bahan ajar lain
yang anda gunakan dalam
pembelajaran di kelas?
Apakah bahan tambahan
tersebut sesuai dengan tujuan
yang ingin dicapai?
Apakah guru di kelas juga
menggunakan lembar kerja
siswa?
Coba anda jelaskan urgensi
dari penggunaan lembar kerja
siswa itu?

JAWABAN

FPormat
-

Kuesioner tentang Guru dan Pelatihan Guru untuk kepala


sekolah, wakil kepala dan guru (bisa lebih dari 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.
3.

4.

5.
6.

PERTANYAAN
Coba sebutkan diklat apa saja
yang telah Anda ikuti selama
bekerja sebagai guru di
sekolah ini?
Apakah diklat itu relevan
dengan kebutuhan guru?
Apakah Anda sebagai guru
juga mempunyai forum
diskusi dengan teman
seprofesi?
Coba jelaskan forum
pertemuan apa saja yang
tersedia bagi guru di sekolah
ini?
Apakah guru-guru di sekolah
ini juga aktif di MGMP/KKG?
Coba jelaskan manfaat dari
MGMP/KKG itu bagi guru?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Pemantauan Perkembangan untuk kepala


sekolah, wakil kepala, guru dan karyawan non kependidikan
(masing-masing 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

PERTANYAAN
Coba jelaskan tentang
program monitoring dan
evaluasi yang sudah
dilakukan di sekolah anda?
Apakah anda mendapatkan
penjelasan atau program
tindak lanjut dari hasil
monitoring dan evaluasi yang
telah dilakukan di sekolah?
Apakah sekolah memberikan
keleluasaan bagi semua pihak
untuk melakukan inovasi
dalam pembelajaran?
Apakah sekolah mendukung
upaya guru untuk melakukan
upaya meningkatkan
kinerjanya?
Coba jelaskan upaya yang
dilakukan sekolah dalam
mengelola kedisiplinan
sekolah?
Coba anda jelaskan
bagaimana upaya sekolah
merawat motivasi belajar
siswa?
Apakah upaya yang dilakukan
dalam meningkatkan motivasi
siswa itu efektif?
Bagaimana anda menerapkan
budaya sekolah: asih, asah,
asuh?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Layanan untuk siswa (bisa lebih dari 1)


DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

PERTANYAAN
Coba anda jelaskan
bagaimana upaya sekolah
dalam memberikan pelayanan
kepada siswa sesuai dengan
yang dibutuhkan?
Bagaimana koordinasi antar
komponen sekolah dalam
pemberian pelayanan kepada
siswa?
Apakah sekolah memberikan
jaminan keselamatan kepada
siswa?
Bagaimanakah upaya sekolah
dalam memerikan rasa aan
kepada siswa?
Apakah sekolah juga memiliki
bank data yang dibutuhkan
siswa?
Bagaimana sekolah
memberikan pelayanan dalam
hal kesehatan?
Bagaimana upaya yang
dilakukan sekolah dalam
mengendalikan asupan nutrisi
siswa?
Apakah sekolah juga
memberikan jaminan
transportasi bagi siswa yang
membutuhkan?
Bagaimana sekolah mengelola
sistem informasi
manajemenya?
Apakah sistem informasi itu
memberikan manfaat kepada
semua komponen sekolah?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Sekolah dan Lingkungan Sekolah untuk


kepala sekolah, wakil kepala, guru, siswa dan masyarakat
sekitar (bisa lebih dari 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

PERTANYAAN
Apakah fasilitas sekolah
sudah memenuhi kebutuhan
semua komponen sekolah?
Bagaimana upaya sekolah
dalam memenuhi kebutuhan
fasilitas sekolah?
Coba jelaskan bagaimana
kondisi peralatan yang dimiliki
sekolah?
Bagaimanakah sekolah
melakukan perawatan
peralatan dan fasilitas yang
ada?
Apa yang dilakukan sekolah
bila ada peralatan atau
fasilitas sekolah yang rusak?
Bagaiman kualitas hubungan
sosial antara semua
komponen sekolah?
Bagaimana sekolah
menyelesaikan bilamana ada
konflik terjadi?
Coba jelaskan upaya sekolah
dalam hal membangun
kemitraan dengan institusi
lain?
Apakah jejaring yang sudah
dibuat berhasil efektif dalam
meningkatkan kinerja
sekolah?
Coba sebutkan institusi mana
saja yang telah menjadi mitra
sekolah selama ini?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Pengembangan Staf untuk karyawan non


kependidikan (bisa lebih dari 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

PERTANYAAN
Coba anda jelaskan sistem
pengelolaan pegawai di
sekoah anda?
Bagaimana sekolah
memberikan penghargaan
dan prestasi pegawai?
Apakah sekolah mendukung
upaya pengembangan profesi
pegawai?
Dalam pelaksanaan tugas,
apakah sekolah memberikan
pendelegasian secara penuh?
Bagaimana kualitas
komunikasi antar pegawai di
sekolah?
Apakah sekolah memiliki
program untuk meningkatkan
kualitas komunikasi pegawai?
Iklim kerja yang bagaimana
yang sudah dibangun sekolah
selama ini?
Apakah iklim kerja sekolah
selama ini mendukung
pencapaian tujuan yang
ditetapkan?
Apakah sekolah mempunyai
daya adaptasi yang baik
untuk mengikuti perubahan?
Bagaimana sekolah
menyesuaikan diri dengan
perubahan yang akan
dilakukan?

JAWABAN

Format-

Kuesioner tentang Pengambilan Keputusan (POS) untuk


kepala sekolah, wakil kepala, guru, karyawan dan siswa
(masing-masing 1)
DAFTAR PERTANYAAN (C0NTOH)

NO.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

PERTANYAAN
Apakah sekolah memiliki
prosedur tetap dalam setiap
pengambilan keputusan?
Apakah prosedur itu juga
dilengkapi dengan instruksi
kerja yang memadai?
Apakah pengambilan
keputusan sekolah berjalan
efektif selama ini?
Bagaimana sekolah
menerapkan semangat taat
hukum pada setiap keputusan
yang dibuat?
Bagaimana sekolah
menerapkan taat etika pada
setiap keputusan yang
dibuat?
Bagaimana sekolah
menerapkan norma pada
setiap pengambilan
keputusan?
Bagiamana sekolah mengelola
resiko atas semua keputusan
yang sudah dibuat?
Coba jelaskan bagiaman
sekolah mengelola keputusan
makro yang akan dibut?
Jelaskan juga bagaimana
sekolah mengambil keputusan
yang bersifat mikro?
Apakah proses pengambilan
keputusan itu selalu
melibatkan banyak pihak?

JAWABAN