Konsep Ilmu Sosial Budaya Dasar PDF

.
01/09/2014
Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Poltekkes Kemenkes Malang
ILMU SOSIAL & BUDAYA DASAR

(ISBD)
BEBAN STUDI : 3 SKS ( 2 T, 1 P ).
METODE : CTJ, SGD, DL, CL, PBL,
SCL, PENGAMATAN/OBSERVASI.
PENILAIAN : TEORI (UTS & UAS),
SEMINAR (MAKALAH &
PRESENTASI), TUGAS/DIDKUSI.
KEHADIRAN MINIMAL 90 %, 90-70 %
PENUGASAN KHUSUS, KURANG 70
% GAGAL.
DOSEN ; Moh. Wildan, SST, MPd,
MM.(Kes).
KULIAH tahun akademik 20132014
01/09/2014

01/09/2014

Pertanyaan Mendasar :
Kenapa Mahasiswa Kebidanan harus
mempelajari Ilmu Sosial Budaya Dasar ?
Kenapa Bidan Harus mempelajari Sosial
budaya masyarakat sekitar ?
Apa Hubungannya Ilmu Sosial Budaya
Dasar dengan Praktek Kebidanan ?
01/09/2014

01/09/2014

1. EGOIS
2. INDIVIDUALIS
3. MATERIALISTIS
4. SEKULER
5. HEDONIS
6. KRISIS AKHLAK
01/09/2014

7. AGAMA SBG
SIMBUL
6
SIKAP EGOIS ?????
01/09/2014

01/09/2014

01/09/2014

Sikap Materialistis ????
01/09/2014

10
SIKAP HEDONISM .............
01/09/2014

11
01/09/2014

12
SIKAP SEKULER ....
01/09/2014

13
Sekularisme ????
01/09/2014

14
KRISIS AKHLAK ............
01/09/2014

15
KRISIS AKHLAQ ..............................??????????
01/09/2014

16
AGAMA SEBAGAI SIMBUL BELAKA ......

........
01/09/2014

17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
01/09/2014

Arah Pend Krg Jelas

Pend Sbg Barang Mhl
Pend tdk Merata
Penyelewengan dana
pendidikan ckp tinggi
Kuarang penghargaan
pada Guru/Dosen
Kualitas dan kuantitas
guru/dosen kurang
Pend Kepreibadian
Kurang mendapat
Perhatian Serius
Mencetak Tukang
18
01/09/2014

19
MHS PTU
1. KEHILANGAN FIGUR
2. KEPRIB PECAH
3. KEHIL JATI- DIRI
TDK MANDIRI
4. KURANG HARGAI
ILMU DAN GURU
5. MANJA DAN MALAS
BACA
6. PERGAULAN BEBAS
01/09/2014

20
PERGAULAN BEBAS .....................!!!!!!!!!!!!!!!1!
01/09/2014

21
PERGAULAN BEBAS .....................!!!!!!!!!!!!!!!1!
01/09/2014

22
PERGAULAN BEBAS .....................??????????????
01/09/2014

23
PERGAULAN BEBAS .....................!!!!!!!!!!!!!!!1!
01/09/2014

24
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
01/09/2014

Arah Pend Krg Jelas

Pend Sbg Barang Mhl
Pend tdk Merata
Penyelewengan dana
pendidikan ckp tinggi
Kuarang penghargaan
pada Guru/Dosen
Kualitas dan kuantitas
guru/dosen kurang
Pend Kepreibadian
Kurang mendapat
Perhatian Serius
Mencetak Tukang
25
01/09/2014

26
MHS PTU
1. KEHILANGAN FIGUR
2. KEPRIB PECAH
3. KEHIL JATI- DIRI
TDK MANDIRI
4. KURANG HARGAI
ILMU DAN GURU
5. MANJA DAN MALAS
BACA
6. GAUL BEBAS
01/09/2014

27
01/09/2014

28
ASPEK SOSIAL BUDAYA DALAM

PEMBANGUNAN KESEHATAN
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DERAJAD
KESEHATAN
LINGKUNGAN
KETURUNAN
DERAJAD
KESEHATAN
PELY. KESH
PERILAKU
01/09/2014

29
PERILAKU DAN BUDAYA MENJADI

FAKTOR YANG PALING DOMINAN
SEHINGGA
KONSEP KESEHATAN SEKARANG TIDAK SAJA

BERORIENTASI PADA ASPEK KLINIS
TETAPI HARUS BERORIENTASI PADA ILMU-ILMU LAIN
YANG ADA KAITANNYA DENGAN KESH. MASY. ;
SOSIOLOGI, ANTTROPOLOGI, PSIKOLOGI, DLL.
01/09/2014

30
SALAH SATU CABANG DARI

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI
ADALAH SOSIAL BUDAYA
DASAR, YANG MEMBAHAS
TENTANG KEBUDAYAAN DAN
UNSUR-UNSUR YANG TERKAIT
DIDALAMNYA
01/09/2014

31
TANTANGAN DALAM
PEMBANGUNAN KESEHATAN
DI INDONESIA
Jumlah penduduk yang besar
Pertumbuhan yang cukup tinggi
Penyebaran yg tidak merata
Unsur sosbud :
* Tingkat pendidikan belum memadai
khususnya gol. Wanita
* Kebiasaan negatif
* Adat istiadat
* Peran serta masya dlm pembangunan
01/09/2014
Kesehatan kurang
32
DI INDONESIA UNSUR KEBUDAYAAN

YANG KURANG MENUNJANG STATUS
KESEHATAN ADALAH :
KETIDAKTAHUAN
PENDIDIKAN YANG MINIM
KURANG BISA MENERIMA
INFORMASI BARU
TRADISI / KEBIASAAN YANG BURUK
PERSEPSI YANG SALAH
PENAFSIRAN RELIGI
01/09/2014

33
SOSIAL BUDAYA MASY. YANG

BERSIFAT POSITIF DAN DAPAT
DIMANFAATKAN DALAM
PEMBANGUNAN KESEHATAN :
GOTONG ROYONG
RASA KEKELUARGAAN
SIKAP MUSYAWARAH
INTERES TERHADAP
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PERGESERAN NILAI
01/09/2014

34
DAMPAK PEMBANGUNAN
THD PERKEMBANGAN
MASALAH SOSBUD
SELAIN DAMPAK POSITIF JUGA TERJADI

DAMPAK YANG NEGATIF :
# URBANISASI, SHG TIMBUL DAERAH
SLUM
# POLUSI (UDARA, AIR, SUARA DLL.)
# RAWAN KEJAHATAN
# PERSPEKTIF GENDER
# MASALAH KESEHATAN JIWA
# MASALAH GAYA HIDUP (KONSUMTIF,
MIRAS, NARKOBA, DLL.)
01/09/2014

35
MASALAH KESH. IBU & ANAK

YANG BERKAITAN DGN ASPEK
SOSBUD
MASIH TINGGINYA ANGKA KEMATIAN
IBU DAN BAYI SERTA TINGKAT
KESUBURAN
BERKAITAN ERAT DENGAN FAKTOR

SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT
01/09/2014

36
FOKTOR SOSBUD TERSEBUT

ANTARA LAIN :
TINGKAT PENDIDIKAN KHUSUSNYA WANITA
MASIH RENDAH
SOSEK BELUM MEMADAI
KEPERCAYAAN MASY. KEPADA YANKES
MASIH KURANG
JAUHNYA LOKASI YANKES DENGAN RUMAH
PENDUDUK (APALAGI DI LUAR JAWA)
KEBIASAAN/ADAT-ISTIADAT MASYARAKAT
YANG KURANG MENUNJANG KESEHATAN
BEAYA YANKES BELUM TERJANGKAU MASY.
01/09/2014

37
KEBIASAAN ADAT ISTIADAT YANG

SERING KALI MENGHAMBAT
KESEHATAN IBU & ANAK
Ibu hamil dilarang makan ikan, telor dll krn nanti
bayinya amis
Ibu hamil dilarang tidur siang, krn nanti bayinya
besar dan sulit melahirkan
Bayi baru lahir diberi makan pisang agar tidak
rewel dan mekoniumnya cepat keluar
Ibu pos partum harus tidur setengah duduk krn
darah kotor agar tidak naik ke mata
Dll.
01/09/2014

38
HAKIKAT DAN
RUANG
LINGKUP ISBD
01/09/2014

39
KONSEP TEORI / ILMU

PENGERTIAN TEORI / ILMU :
PENGETAHUAN YANG BERSIFAT ILMIAH
ILMIAH : - LOGIS / RASIONAL
- OBYEKTIF
- EMPIRIS
- SISTEMATIS
- MENGGUNAKAN METODE YANG
DAPAT DIPERTANGGUNG JAWABKAN
01/09/2014

40
CIRI-CIRI TEORI / ILMU

MEMPUNYAI SIFAT KONSISTENSI INTERNAL/KONSEPKONSEP YANG ADA DALAM TEORI HARUS TIDAK
SALING BERTENTANGAN ATAU KONTRADIKTIF
MEMPUNYAI SIFAT KONSISTENSI EKSTERNAL :
REALITAS
MEMPUNYAI KEKUATAN UNTUK MENERANGKAN /
MERAMALKAN SESUATU KEJADIAN / RAMALANNYA
DAPAT DIVERIFIKASIKAN.
MEMPUNYAI KEKUATAN GENERALISASI, SEHINGGA
DAPAT MENERANGKAN KEJADIAN YANG LUAS.
BERSIFAT ILMIAH
01/09/2014

41
PERKEMBANGAN ILMU
PENGETAHUAN
ASAL ILMU PENGETAHUAN ADALAH
PHILOSOPHIS (FILSAFAT) YANG
BERARTI CINTA AKAN PENGETAHUAN
DAN PADA HAKEKATNYA
MEMPERSOALKAN HIDUP DAN
KEHIDUPAN MANUSIA DI DUNIA
MISALNYA APAKAH HIDUP ITU DAN APA
TUJUANNYA APAKAH ADA HIDUP
SEBELUM HIDUP YANG SEKARANG, dll.
01/09/2014

42
DARI FILSAFAT TIMBUL 3

KELOMPOK ILMU PENGETAHUAN
YAITU :
NATURAL SCIENSE (ILMU PENGETAHUAN ALAM)
MELIPUTI : FISIKA, KIMIA, BIOLOGI, GEOLOGI,
ASTRONOMI, BOTANI, DAN SEBAGAINNYA
SOCIAL SCIENSE (ILMU-ILMU SOSIAL) MELIPUTI :
SOSIOLOGI, POLITIK, EKONOMI, SEJARAH,
ANTROPLOGI, ILMU HUKUM, ADMINISTASI, DSB.
HUMANITIES YANG MEMBICARAKAN HAL-HAL
YANG BERHUBUNGAN DENGAN KEMANUSIAAN
SEPERTI : KESENIAN, BAHASA, AGAMA, DAN
SEMUA YANG BERPENGARUH TERHADAP
PIKIRAN MANUSIA.
01/09/2014

43
HASIL PENELITIAN
MENUNJUKKAN ;
ALAM YANG SEJALAN DENGAN

PERKEMBANGAN PIKIRAN MANUSIA,
. DI MANA MAKIN TINGGI TINGKAT
KECERDASAN MANUSIA AKAN MAKIN
MAJU PERKEMBANGAN MASYARAKAT
DAN MAKIN BANYAK PERSOALANPERSOALAN KEHIDUPAN MANUSIA,
SEHINGGA UNTUK MENGATASI
PERSOALAN-PERSOALAN HIDUP DAN
KEHIDUPAN MANUSIA ITU TIMBULAH
BERBAGAI ILMU-ILMU BARU.
01/09/2014

44
KONSEP TEORI/ILMU
SOSIAL (MASYARAKAT)
SOCIETY
: MENUNJUK INTERAKSI
ORANG-ORANGNYA
COMMUNITY : MENUNJUK WADAH,
TEMPAT
MASYARAKAT : KEBERSAMAAN
(KEBUDAYAAN BERSAMA)
TEORI SOSIAL : ILMU TENTANG
MASYARAKAT
01/09/2014

45
ILMU SOSIAL :
ILMU YANG MENGAMBIL
MASYARAKAT ATAU KEHIDUPAN
BERSAMA SEBAGAI OBYEK YANG
DIPELAJARI
ILMU-ILMU SOSIAL BELUM MEMPUNYAI
KAIDAH-KAIDAH DAN DALIL-DALIL YANG
TETAP YANG DITERIMA OLEH
MASYARAKAT
ILMU-ILMU SOSIAL BISA

MENCANGKUP : SISIOLOGI,
ANTHROPOLOGI, ILMU POLITIK, DAN
LAIN-LAIN.
01/09/2014

46
CIRI-CIRI ILMU/TEORI
SOSIAL
SEBAGAI ILMU YANG MEMPELAJARI
SIKAP DAN PERILAKU
BERSIFAT KATEGORIS : APA
ADANYA/TIDAK NORMATIF
BERSIFAT ABSTRAK : SUKAR DIUKUR
BERSIFAT UMUM : MEMPELAJARI YANG
BERULANG-ULANG TERJADI
BERSIFAT NON ETIS : TIDAK
MENENTUKAN BAIK/BURUK
01/09/2014

47
KRITIK/KESUKARAN
TEORI SOSIAL
MASYARAKAT YANG DIKAJI SIFATNYA
KOMPLEKS, BERUBAH-UBAH, SUKAR
DIDUGA
SULIT MENGHILANGKAN SUBYEKTIFITAS
KARENA SIFATNYA YANG ABSTRAK :
SULIT DIUKUR
TINGKAT KEBENARANNYA SERING
DINILAI RELATIF
01/09/2014

48
OBYEK BIDANG ILMU SOSIAL ;

ADALAH HUBUNGAN MANUSIA
DENGAN MASYARAKAT DAN
LINGKUNGANNYA DARI SEGALA
ASPEK, BAIK EKONOMI, POLITIK,
SEJARAH, BUDAYA DAN SEBAGAINYA,
YANG AKHIRNYA MELAHIRKAN
BERBAGAI ILMU-ILMU SOSIAL SENDIRI
SEPERTI ; SOSIOLOGI, ILMU HUKUM,
ILMU POLITIK, SEJARAH, GEOGRAFI,
ANTROPOLOGI, PSYKOLOGI
MASYARAKAT DSB.
01/09/2014

49
DISIPLIN ILMU SOSIAL

DASAR
DISIPLIN-DISIPLIN ILMU MELIPUTI
2 KELOMPOK UTAMA YAITU ;
* STUDI MANUSIA & MASYARAKAT
* STUDI LEMBAGA-LEMBAGA
SOSIAL.
01/09/2014

50
KONSEP ILMU BUDAYA

DASAR
BUKAN ILMU YANG MONOLIT tetapi
lebih disebut ILMU GABUNGAN.
KOMPONEN YG PALING UTAMA :
1) FILSAFAT
2) TEOLOGI
3) SEJARAH
4) SENI.
01/09/2014

51
FILSAFAT
- Sering disebut induk ilmu
- Ilmu yang berusaha memberi jawaban
pertanyaan-pertanyaan essensial
mengenai hakikat manusia ( manusia
sebagai makhluq yang berbudaya) :
* Siapakah manusia sebenarnya
* Darimana dia berasal & mau kemana
* Apakah yg menyebabkan ia bertindak
01/09/2014

52
TEOLOGI
Sering disebut ilmu Agama
Mengajarkan kepada kita tentang ;
manusia, sejarahnya, tujuannya, tugas
dan tanggung jawabnya didunia sebagai
makhluq ciptaan Tuhan, dsb.
Mengatur apa yang boleh dan tidak boleh
dilakukan manusia sebagai pelaku
kebudayaan
Memperkenalkan nilai-nilai yang baik
didunia dan diakhirat.
Menuntut manusia menjadi insan kamil
atau manusia yang sempurna.
01/09/2014

53
SEJARAH
Memberi andil kpd manusia untuk
mengerti SIAPA DIA SEBENARNYA
Menceritakan kpd kita bagaimana orang
terdahulu hidup dalam arti yang seluasluasnya (adat-istiadatnya, pandangan
hidupnya, bahkan asal-usulnya.
Penting untuk bahan instrospeksi
koreksi diri manusia
01/09/2014

54
SENI
Perwujudan kekaguman sekaligus
penghargaan manusia thd keindahan dan
nilai-nilai dlm kehidupannya.
Bukti keunggulan manusia diantara
makhluq yang lain ciptaan Tuhan
Lewat seni manusia mencari identitas
dirinya
Dapat memperluas budi nurani manusia
(krn dlm selain estetika, ada etik/moral
yang diperjuangkan
Mampu menyempurnakan hidup manusia
menjadi lebih manusiawi
01/09/2014
55
ISBD SEBAGAI MBB

DAN PENDIDIKAN
UMUM
01/09/2014

56
Pendidikan Umum (GE) di Indonesia :

merupakan studi (bidang kajian) yg
membekali peserta didik berupa
kemampuan dasar ttg pemahaman,
penghayatan dan pengalaman nilai-nilai
dasar kemanusiaan, sbg makhluk Tuhan,
sebagai pribadi, anggota keluarga,
masyarakat, warga
negara
dan
sbg
01/09/2014
57
bagian dari alam.
01/09/2014

58
NENEK MOYANG KITA ORANG BERAGAMA

TERBUKTI DENGAN PENINGGALAN
SEJARAHNYA
MEMILIKI WARISAN BUDAYA DAN
PERADABAN TINGGI
BANGSA INDONESIA DIKENAL SEBAGAI
BANGSA YANG RAMAH, CINTA DAMAI,
TOLERAN, BERGOTONG
01/09/2014

59
Bangsa Indonesia Memiliki Falsafah

Hidup Pancasila
Ketuhanan Yang Maha Esa

Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
Persatuan Indonesia
Kerakyatan Yang Dipimpin oleh Hikmah
Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/
Perwakilan
Keadilan Sosial
Bagi
Seluruh
Rakyat
01/09/2014
Indonesia
60
1. UUD 45 Pasal 30, 31

2. UU No 20 TH 2003 ttg Sisdiknas
3. Kep.Mendiknas No. 232/U/2000 dan No.
045/U/2002) ttg Kurikulum Inti
4. KEP.Dirjen Dikti. No 30/DIKTI/Kep/2003 ttg
Rambu-rambu Pelak MPK di PT
5. Surat Edaran Dirjen Dikti : No 1058?D/T/
2003 ttg PelakKep Dirjen Dikti No 30
6. KEP. Dirjen Dikti
: No 29/DIKTI/Kep/2004
01/09/2014
61
ttg Pengangkatan
Tim Pembina Kel MPK
TUJUAN PENDID MEWUJUDKAN MANUSIA

INDONESIA SEUTUHNYA
MEWUJUDKAN MANUSIA INDONESIA
SEUTUHNYA DIPERLUKAN SUATU PROSES
SECARA TERENCANA, TERUS MENERUS DAN
BERKESINAMBUNGAN, (DISEBUT PROSES
PENDIDIKAN)
KEHIDUPAN BERBANGSA,BERNEGARA, DAN
BERMASYARAKAT PERLU ADANYA
PEWARISAN PENGETAHUAN, NILAI RELIGI,
DAN SOSIAL BUDAYA
DALAM PERGAULAN GLOBAL PERLU
MEMPERTAHANKAN JATI DIRI SEBAGAI
BANGSA YG BERAGAMA,
BERDAULAT DAN
BERMARTABAT,
01/09/2014
62
ISBD SEBAGAI
ALTERNATIF
PEMECAHAN SOSIAL
BUDAYA
01/09/2014

63
VISI ISBD
Menjadi sumber nilai, moral, estetika, etika, dan
panduan bagi penyelenggaraan pendidikan dlm
mengantarkan mhs mengembangkan kemampuan
pemahaman serta penguasaan tentang:
1. Keanekaragaman, kesederajatan, dan kemartabatan sbg individu dan makhluk sosial di dlm kehidupan bermasyarakat dg berpedoman kpd kebudayaan melalui pranata pendidikan.
2. Tanggung jawab manusia thd sumber daya alam
dan lingkungannya dlm berkehidupan bermasyarakat baik nasional, global, yg membatasi tindak kekaryaan seseorang sesuai dg kompetensi keahlianKuliah ISBD D.III Kebidanan
nya.
01/09/2014
64
MISI ISBD
Memberikan landasan pengetahuan
dan wawasan luas serta keyakinan kpd
mhs sebagai bekal hidup
bermasyarakat selaku individu, makhluk
sosial yg beradab, bertanggung jawab
thd sumber daya alam dan lingkungannya.
01/09/2014

65
KOMPETENSI ISBD
Menguasai pengetahuan ttg
keanekaragaman, kesederajatan, dan
kebermartabatan manusia sbg individu dan
makhluk sosial dlm berkehidupan bermasyarakat.
Memahami dan menghormati estetika, etika
dan nilai-nilai budaya yg menjadi pedoman
bagi kete-raturan dan kesejahteraan hidup
dlm menata hidup kebersamaan dlm
masyarakat.
01/09/2014

66
TUJUAN ISBD
Mengembangkan kesadaran mhs menguasai pengetahuan ttg keanekaragaman dan
kesederajatan manusia sbg individu & makhluk
sosial dalam ke-hidupan bermasyarakat.
Menumbuhkan sikap kritis, peka & arif dlm memahami keragaman dan kesederajatan manusia
dg landasan nilai estetika, etika dan moral dalam
ke-hidupan bermasyarakat.
Memberikan landasan pengetahuan dan
wawasan yg luas serta keyakinan kpd mhs sbg
bekal bagi hidup bermasyarakat, selaku individu
& makhluk sosial yg beradab dlm mempraktikkan
pengetahu-an akademik
dan keahliannya.
01/09/2014
67
INTI MEMPELAJARI
ISBD
ILMU BUDAYA DASAR BUKANLAH
ILMU MENGENAI KEBUDAYAAN DAN
SEBANGSANYA, MELAINKAN ILMU
YANG DIHARAPKAN MAMPU
MENJADIKAN MANUSIA YAN G
MEMPELAJARI LEBIH BERBUDAYA
ATAU LEBIH MANUSIAWI
01/09/2014

68
Wassalam, ?????
01/09/2014

69

Konsep Ilmu Sosial Budaya Dasar PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Konsep Ilmu Sosial Budaya Dasar PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

.

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

ILMU SOSIAL & BUDAYA DASAR

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

SIKAP EGOIS ?????

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Sikap Materialistis ????

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

SIKAP HEDONISM .............

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

SIKAP SEKULER ....

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

KRISIS AKHLAK ............

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

KRISIS AKHLAQ ..............................??????????

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

AGAMA SEBAGAI SIMBUL BELAKA ......

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Arah Pend Krg Jelas

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

PERGAULAN BEBAS .....................!!!!!!!!!!!!!!!1!

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

PERGAULAN BEBAS .....................!!!!!!!!!!!!!!!1!

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

PERGAULAN BEBAS .....................??????????????

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

PERGAULAN BEBAS .....................!!!!!!!!!!!!!!!1!

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Arah Pend Krg Jelas

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

ASPEK SOSIAL BUDAYA DALAM

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

PERILAKU DAN BUDAYA MENJADI

KONSEP KESEHATAN SEKARANG TIDAK SAJA

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

SALAH SATU CABANG DARI

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

DI INDONESIA UNSUR KEBUDAYAAN

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

SOSIAL BUDAYA MASY. YANG

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

SELAIN DAMPAK POSITIF JUGA TERJADI

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

MASALAH KESH. IBU & ANAK

BERKAITAN ERAT DENGAN FAKTOR

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

FOKTOR SOSBUD TERSEBUT

Kuliah ISBD D.III Kebidanan

KEBIASAAN ADAT ISTIADAT YANG

Kuliah ISBD D.III Kebidanan