Riview Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat Sekolah

KTSP

KURIKULUM 13

KTSP ( Kurikulum Tingkat Satuan

K-13 adalah kurikulum yang menggunakan

Pendidikan ) adalah kurikulum

pendekatan pembelajaran tematik integrative,

operasional yang disusun dan

yaitu pendekatan pembelajaran yang

dilaksanakan pada masing-masing tingkat

mengintegrasikan berbagai kompetensi dasar

satuan pendidikan menekankan pada 3

dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai

ranah kognitif, afektif, psikomotor.

tema menekankan pada 3 ranah namun lebih

kepada pembentukan karakter.

Landasan pengembangan KTSP

1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun

Landasan pengembangan K-13

1. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional

2005 tentang Standar nasional

Pendidikan
3. PERMENDIKNAS No 22 Tahun 2006
tentang SI
4. PERMENDIKNAS No 23 Tahun 2006
tentang SKL
5. PERMENDIKNAS No 24 Tahun 2006
tentang Standar Pelaksanaan Peraturan
Menteri No 22 dan 23 Tahun 2006.
Acuan oprasional KTSP

Rasional Pengembangan K-13

a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta

a. Tantangan Internal, memenuhi 8 SKL

akhlak mulia
b. Peningkatan Potensi, kecerdasan, minat

b. Tantangan Eksternal, tuntutan masa

depan, dunia global.

sesuai tingkat perkembangan

kemampuan peserta didik
c. Keragaman potensi, karakteristik daerah
dan lingkungan
d. Tuntutan pembangunan Daerah dan
e.
f.
g.
h.
i.

Nasional
Tuntutan dunia kerja
Perkembangan IPTEKS
Agama
Dinamika Perkembangan Global
Persatuan Nasional dan Nilai-nilai

c. Penyempurnaan Pola Pikir, KTSP

berpusat pada guru, K-13 berpusat pada
siswa
d. Penguatan Tata kelola Kurikulum,
kerangka dasar, kurikulum ditetapkan
pemerintah, satuan pendidikan berhak
mengembangkan.
e. Pendalaman dan Peruasan Materi
Low, mengukur kemampuan level
pengetahuan

Kebangsaan
j. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat

Intermadiate, mengukur
kemampuan level penerapan

Setempat
k. Kesetaraan Gender
l. Karakteristik Satuan Pendidikan

High, mengukur kemampuan level

penalaran
Advance, mengukur kemampuan
level penalaran informasi tak
komplit

Karakteristik KTSP
- Berorientasi pada displin ilmu.
- Berorientasi pada pengembangan
individu
- Mengakses kepentingan daerah
- Kurikulum teknologis

Karakteristik K-13
- Kurikulum berbasis kompetensi
- Rancangan kompetensi K-13

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Isi atau konten kurikulum

KI
KD
KI dan KD diutamakan ranah sikap
KI menjadi unsur organisatoris KD
KD dikembangkan berdasarkan prinsip

akumulatif
g. Silabus dikembangkan untuk satu tema
h. RPP dikembangkan dari KD
Prinsip KTSP
Prinsip K-13
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
1. Mencapai KD
kebutuhan, kepentingan peserta didik

2. Didasarkan pada SKL

lingkungannya.

3. Didasarkan pada KBK

- Kognitif
- Afektif
- Psikomotor

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan
IPTEKS
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan kesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan
nasional, kepentingan daerah
mKomponen KTSP
1. Visi dan misi satuan pendidikan

Struktur K-13
Mata pelajaran :

2. Struktur muatan dalam KTSP

1. Kelompok A
a. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
b. PPKN
c. Bahasa Indonesia
d. MTK
e. IPA
f. IPS
2. Kelompok B
a. Seni Budaya dan Prakarya
b. Penjas dan Orkes
3. Proses pembelajaran intrakurikuler,

a. Kelompok mata pelajaran agama

dan akhlak mulia
b. Kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi
d. Kelompok mata pelajaran estetika
e. Kelompok mata pelajaran jasmani,
olahraga dan kesehatan

kokurikuler, ekstrakurikuler

3. Tujuan Satuan Pendidikan

4. Kalender pendidikan
5. Silabus
6. RPP

Pengembangan KTSP
Kerangka kerja :

Pengembangan K-13
Kerangka kerja:

1.

Analisis potensi, kekuatan,kelemahan,

2.
3.

peluang, tantangan di masyarakat.

Identifikasi SI, SKL
School review / evaluasi, penilaian

4.

efektivitas lembaga mutu lulusan.

Benhcmarking / kegiatan menetapkan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

standar dan target

Analisis kebutuhan masyarakat

Analisis tujuan pendidikan nasional
Analisis kesiapan peserta didik
Pengembangan SKL
Analisis desain kurikulum 2006
Mengembangkan kerangka dasar kurikulum
Penetapan struktur kurikulum

5.

Penyiapan, penyusunan draf,review,

revisi,finalisasi,pemantapan,penilaian.
- Perumusan, penetapan visi, misi s
- Perumusan tujuan pendidikan
- Penyusunan struktur beban belajar
1.
siswa
- Mengembangkan Silabus
- Menyusun RPP

8. Meumuskan KI
9. Pengembangan silabus
10. Pengembangan buku teks