Isi DOKUMEN 1 NKPI Final

Kurikulum SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun 2017
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan
mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu pada standar nasional
pendidikan dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar
nasional pendidikan terdiri atas: standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,
standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan
standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan
(SKL) merupakan acuan utama bagi SMK Negeri Perikanan dan Kelutan Ustutun dalam
mengembangkan kurikulum.
Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan
pendidikan nasional pada umumnya, serta tujuan pendidikan sekolah pada khususnya, SMK
Negeri Perikanan dan Kelutan Ustutun sebagai lembaga pendidikan tingkat menengah
memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Melalui KTSP ini sekolah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan
karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam pengembangannya
melibatkan seluruh warga SMK Negeri Perikanan dan Kelutan Ustutun dengan berkoordinasi
kepada pemangku kepentingan di lingkungan sekitar sekolah.
B. Tujuan Pengembangan KTSP

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bertujuan untuk mewujudkan
kurikulum yang yang sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat Wetar Barat, guna
mengantisipasi perkembangan jaman, serta untuk memberikan guidline atau acuan bagi
penyelenggaraan pembelajaran di SMK Negeri Perikanan dan Kelutan Ustutun.
C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran
berpusat pada peserta didik.
Dokumen 1 kompetensi keahlian : 1663 – Nautika Kapal Penangkap Ikan Halaman 1 dari 54
2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak
diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial
ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum,
muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan
dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan
antarsemua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan
antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan
kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan
manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
BAB II
TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan PendidikanMenengah Kejuruan

Undang – undang Sistim Pendidkan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan
Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan
pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam
bidang tertentu. Tujuan Pendididkan SMK adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
B. Visi Sekolah
B. Menciptakan manusia yang berkarakter, unggul, bermutu dan edukatif.
C. Misi Sekolah
a. Mewujudkan warga sekolah Mewujudkan warga sekolah yang beriman an
bertaqwah kepada Tuhan yang Maha Esa
b. Mewujudkan warga sekolah yang jujur, disiplin, bertanggungjawab, peduli
lingkungan dan berbudaya Indonesia.
c. Melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan berbasis teknologi
informasi
D. Tujuan Sekolah
1. Tujuan Pengembangan SMK Negeri Perikanan dan Kelautan adalah menghasilkan tamatan
yang :
a. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. berbudi pekerti luhur, sehat jasmani dan rohani
c. berkepribadian yang mantap dan mandiri
d. mempunyai tanggugjawab kemasyarakatan dan kebangsaan
e. memiliki ketrampilan dasar dalam bidang perikanan dan kelautan
2. Tujuan Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan
a. Merencanakan pelayaran
b. Menggunakan alat navigasi
c. Melakukan olah gerak kapal
d. Menerapkan prosedur darurat dan sar
e. Menerapkan hukum laut dan peraturan Perikanan
f. Melakukan berbagai jenis komunikasi di kapal
g. Melakukan penangkapan ikan dengan berbagai alat tangkap
h. Melakukan dinas jaga kapal
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun memuat kelompok mata
pelajaran sebagai berikut ini:
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. Kelompok mata pelajaran estetika;
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut di implementasikan dalam kegiatan
pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian, cakupan
dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang
relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut:
CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN
NO KELOMPOK
MATA CAKUPAN
PELAJARAN
1. Agama dan Akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan
Mulia untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral
sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta
didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan
kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa
dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi
manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup,
kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan
pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku
anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada
dan Teknologi SMK dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu
pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah
secara kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan
kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan
mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni
mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan
individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup,
maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu
NO KELOMPOK
MATA CAKUPAN
PELAJARAN
menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada
dan Kesehatan SMA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta
membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup
sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku
hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah,
muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.
Program Keahlian : PELAYARAN

Kompetensi Keahlian : NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN
DURASI
PROGRAM / MATA DIKLAT /WAKTU
NO
(Jam)
A MATA PELAJARAN
I. NORMATIF
1.1 Pendidikan Agama 192
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3 Bahasa Indonesia 192
1.4 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 192
1.5 Seni Budaya 128
II. ADAPTIF
2.1 Bahasa Inggris 440
2.2 Matematika 516
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam 192
2.4 Fisika 192
2.5 Kimia 192
2.6 Ilmu Pengetahuan Sosial 128
2.7 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 202
2.8 Kewirausahaan 192
III. PRODUKTIF
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan 168
3.2 Kompetensi Kejuruan 1044
B MUATAN LOKAL 192
C PENGEMBANGAN DIRI (192)
DURASI
PROGRAM / MATA DIKLAT /WAKTU
NO
(Jam)
TOTAL 4518
B. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum SMK Perikanan dan Kelautan Ustutun
Besar meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, dan muatan lokal
yang dikembangkan oleh sekolah serta kegiatan pengembangan diri.
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diajarkan di SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun sebagai
berikut:
a. Mata Pelajaran Normatif: Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa
Indonesia, Seni & Budaya, dan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
b. Mata Pelajaran Adaptif : Bahasa Inggris, Matematika, IPA, Fisika, Kimia, biologi,
IPS, KKPI dan kewirausahaan
c. Mata Pelajaran Kejuruan: Dasar Kompetensi kejuruan dan Kompetensi Kejuruan
Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang saling menerima
dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat antara peserta didik dan pendidik.
Metode pembelajaran diarahkan berpusat pada peserta didik. Guru sebagai fasilitator
mendorong peserta didik agar mampu belajar secara aktif, baik fisik maupun mental.
Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata pelajaran
diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan perkembangan kekinian dari
berbagai aspek kehidupan.
2. Muatan Lokal
Muatan Lokal pada SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun merupakan kegiatan
kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan
potensi daerah Kabupaten Alor dan program keahlian, termasuk keunggulan daerah, dan
disesuaikan dengan perkembangan pendidikan yang materinya tidak dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Mata pelajaran muatan lokal bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan,
keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar memiliki wawasan yang mantap
tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan masyaraka sehingga dengan demikian
peserta didik dapat:
a. Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budaya
b. Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai kearifan
lokal maupun berbahasa inggris yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan
masyarakat pada umumnya,
Muatan Lokal SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun Kompetensi Keahlian
Agribisnis Perikanan adalah Pengolahan Hasil Perikanan dan bahasa Jepang.
C. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan
untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan sekitarnya, dan
persoalan kebangsaan.
Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri dengan kegiatan sebagai berikut :
a. pengembangan diri yang dilaksanakan di dalam kelas (intrakurikuler) dengan alokasi
waktu 1 jam tatap muka, yaitu:
1) Bimbingan Konseling, mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi,
kemasyarakatan, belajar, dan karier peserta didik. Bimbingan Konseling diasuh oleh
guru yang ditugaskan.
2) Pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler)
diasuh oleh guru pembina. Pelaksanaannya secara reguler setiap hari Jumat dan
Sabtu, yaitu:
2. 1 Pramuka
2. 2 Pencak Silat, Kempo, Bola Voly dan Bola Kaki
b. Program Pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter peserta

didik yang dilakukan secara rutin, spontan, dan keteladanan.
RUTIN SPONTAN KETELADANAN
Upacara Membiasakan antri Berpakaian rapi
Senam Memberi salam Memberikan pujian
Kunjungan pustaka Musyawarah Hidup sederhana
Budi pekerti Sopan santun Kejujuran
Pembiasaan ini dilaksanakan sepanjang waktu belajar di sekolah. Seluruh guru
ditugaskan untuk membina Program Pembiasaan yang telah ditetapkan oleh sekolah.
Penilaian kegiatan pengembangan diri bersifat kualitatif. Potensi, ekspresi, perilaku,
dan kondisi psikologis peserta didik merupakan portofolio yang digunakan untuk
penilaian.
D. Beban Belajar
Sekolah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut :
a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum.
b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur 30% dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
waktunya disesuaikan dengan jenis tugas yang diberikan kepada peserta didik.
c. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam
kegiatan praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah (1 : 2 :
4).
Beban Belajar Peserta Didik
Kelas Satu jam tatap Jumlah jam Minggu Waktu Jumlah jam
muka (menit) pembela-jaran Efektif per pembelajaran per tahun
Per minggu tahun per tahun (@45 menit)
ajaran
X s.d. 1482
45 39 38 1482 jam
XII (66690 menit)
E. Ketuntasan Belajar
Berdasarkan ketentuan dan memperhatikan kemampuan peserta didik dari nilai Ijazah SMP
untuk kelas X, dari nilai ulangan kenaikan kelas untuk kelas XI dan XII sekolah menetapkan
ketuntasan belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

SMK NEGERI ALOR BESAR
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KKM
NO MATA PELAJARAN KET
KLS X KLS XI KLS XII
A. NORMATIF
1. PENDIDIKAN AGAMA
Pendidikan Agama Islam 70 70 70
Pendidikan Agama Kristen Protestan 70 70 70
2. Pendidikan Kewarganegaraan 70 70 70
3. Bahasa Indonesia 70 70 70
4. Perjasorkes 70 70 70
5. Seni Budaya 70 70 70
B. ADAPTIF 70
6. Bahasa Inggris 60 70 70
7. Matematika 60 70 70
8. IPA 70 70 70
9. Fisika 60 70 70
10. Kimia 60 70 70
11. IPS 70 70 70
12. KKPI 70 70 70
13. Kewirausahaan 70 70 70
C. PRODUKTIF
I 70
A. DASAR KEJURUAN 70
1. Menerapkan hukum laut 70
2. Memahami bangunan kapal 70
3. Memahami stabilitas kapal 70
4. Menerapkan dasar-dasar elektronika 70
5. Memahami mesin penggerak utama 70
6. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja 70

(K3)
7. Melakukan pencegahan polusi lingkungan 70
laut
8. Menerapkan prosedur darurat dan SAR 70
9. Melakukan pencegahan dan pemadaman 70

kebakaran
10. Menerapkan prosedur penyelamatan di kapal 70
11. Menerapkan pelayanan medis di atas kapal 70
12. Menerapkan hubungan kemanusiaan dan

tanggungjawab sosial di atas kapal
70
B. KOMPETENSI KEJURUAN
70
1. Merencanakan pelayaran
70
2. Menggunakan alat navigasi konvesional
70
3. Menggunakan alat navigasi elektronik
70
4. Melakukan dinas jaga di kapal
70
5. Menggunakan radar
6. Menggunakan kompas magnit 70
7. Menggunakan gyro kompas 70
8. Menggunakan berbagai parameter 70
meteorology
9. Mengolah gerak dan mengendalikan kapal. 70
10. Mengoperasikan instalasi tenaga penggerak 70

utama kapal
11. Melakukan komunikasi di kapal dalam 70
keadaan normal
12. Melakukan komunikasi di kapal dalam 70
keadaan darurat
13. Melaksanakan penanganan dan penyimpanan 70
hasil tangkap
14. Melakukan penangkapan ikan dengan 70
berbagai alat
15. Menerapkan manajemen kapal penangkap
70
ikan
16. Melaksanakan kegiatan di pelabuhan

70
perikanan
70
17. Melakukan perawatan alat tangkap ikan
18. Menggunakan sistem elektronik untuk 70
penangkapan ikan
70
19. Menerapkan hukum perikanan
20. Memahami tatalaksana perikanan yang
70
bertanggung jawab
21. Menerapkan oceanografi dalam 70
penangkapan ikan
22. Menggunakan bahasa Inggris maritim dan 70
70 70
perikanan
D 70
MULOK
E PENGEMBANGAN DIRI
Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajar tersebut semakin meningkat setiap
tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga sekolah diharapkan untuk lebih bekerja keras lagi
agar mutu pendidikan sekolah dapat meningkat dari tahun ke tahun.
F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Kenaikan Kelas
KENAIKAN KELAS HARUS MEMENUHI KRITERIA :
1 Memiliki nilai setiap Mata Pelajaran pada setiap semester.
2 Memenuhi jam wajib hadir ( tatap muka ) untuk setiap mata pelajaran minimum
95 %.
3 Memenuhi Nilai Penentu Melanjutkan (NPM) dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Nilai batas lulus Mata Pelajaran Normatif dan Adaptif adalah sesuai KKM
b. Telah lulus 100% setiap kompetensi untuk Mata Pelajaran Produktif dengan nilai
minimal yang diperoleh siswa sesuai KKM .
4. Siswa dinyatakan dapat melanjutkan ke kelas berikutnya TANPA SYARAT, jika
memenuhi NPM untuk seluruh Mata Pelajaran Komponen Normatif, Adaptif dan
Produktif.
5. Siswa dinyatakan dapat melanjutkan ke tingkat berikutnya DENGAN
BERSYARAT, jika :
a. Nilai mata pelajaran komponen normatif dan adaptif belum mencapai batas lulus
100%
b. BL maksimal adalah 2 Mata Pelajaran. Namun untuk setiap Mata Pelajaran
tersebut, kompetensi yang BL tidak boleh melebihi 30 %.
c. Nilai BL harus diselesaikan sebelum menempuh tingkat berikutnya. Selambat-
lambatnya TIGA MINGGU setelah masuk Tahun Pelajaran baru. Bila tidak
selesai maka ybs dikembalikan ke kelas semula.
b. KELULUSAN DARI SATUAN PENDIDIKAN
Kelulusan peserta didik dari SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun ditentukan
berdasarkan rapat Dewan Guru dengan menyesuaikan kriteria sebagai berikut:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
Kewarganegaraan dan Kepribadian, kelompok mata pelajaran Estetika, dan kelompok
mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
3. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi; dan
4. Lulus Ujian Nasional.
G. Penjurusan
a. Sesuai kesepakatan Sekolah dengan Komite Sekolah serta dengan memperhatikan
keadaan sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah, maka sekolah menetapkan 1
program studi keahlian yang diprogramkan, yaitu Program Studi Keahlian Agribisnis
Produksi Sumberdaya Perairan dan Pelayaran
b. Waktu penjurusan
Penentuan penjurusan untuk semua program studi keahlian dilakukan pada awal tahun
pelajaran yaitu pada saat seleksi penerimaan siswa baru.
c. Kriteria penjurusan :
1) Peserta didik yang bersangkutan telah lulus SMP/MTS
2) Peserta didik dinyatakan masuk jurusan tertentu, apabila yang bersangkutan
berminat ke jurusan tersebut.
3) Selain pertimbangan di atas sekolah juga mempertimbangkan kapasitas program
studi yang bersangkutan yang menyangkut tenaga pendidik dan keadaan sarana dan
prasarana yang tersedia di sekolah.
H. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral
dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Dengan demikian, materi kecakapan
hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang
diemban oleh mata pelajaran yang bersangkutan
I. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya..
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estesis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam
a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan
perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah
serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2. Pendidikan Agama Kristen

a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan
sosial.
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen.
c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat
dan bangsa
d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera.
3. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi.
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan
serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri.
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI.
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara,

keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya.
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,
dan mahkamah internasional.
4. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
Tingkat Madia
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan pekerjaan.
b. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
d. Menulis
dengan pekerjaan.
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
b. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
c. Membaca
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
d. Menulis
dengan kegiatan ilmiah sederhana.
5. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan.
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya.
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasmani serta
aktivitas lainnya.
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya.
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air.
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,
penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
6. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni musik.
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni tari.
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap teater.
7. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal
maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional,

secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal
maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari .
Level Elementary
a. Mendengarkan
berkaitan dengan pekerjaan.
b. Berbicara
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca
dengan pekerjaan.
d. Menulis
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Level Intermediate
a. Mendengarkan
berkaitan dengan keprofesian.
b. Berbicara
perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
c. Membaca
dengan keprofesian.
d. Menulis
tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
8. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan

masalah.
b. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan
masalah.
c. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat,
serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
d. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkantor
serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
e. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks.
f. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dan
penerapannya dalam pemecahan masalah.
g. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya
dalam pemecahan masalah.
h. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
i. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan
penerapannya dalam pemecahan masalah.
j. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
k. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
l. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
m. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
n. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah.
o. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
p. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,
perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya
diri dalam pemecahan masalah.
q. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide.
r. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
9. Ilmu Pengetahuan Alam

a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari.
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan .
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam.
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
10. Fisika
a. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika
secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif.
b. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,
kekekalan energi, impuls, dan momentum.
c. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan.
d. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam
mesin kalor.
e. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian
masalah.
f. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk
pemecahan masalah.
g. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai
masalah.
h. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian
kompetensi program keahliannya.
i. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program
keahliannya dalam kehidupan sehari-hari.
j. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program
keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi.
11. Kimia
a. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait
dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi.
b. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non
elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya.
c. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya
dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan
(elektrolisis).
d. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan
turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
e. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat.
f. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan
penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi.
g. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari dan memiliki
kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di
masing-masing bidang keahlian.
12. Ilmu Pengetahuan Sosial

a. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan
lingkungan masyarakat sekitar.
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional.
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses
dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial ekonomi.
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan .
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
13. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

a. Mampu mengoperasikan komputer PC.
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware .
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-
hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja.
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web

design.
14. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-
hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya.
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya.
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya.
15. Dasar Kompetensi Kejuruan

a. Menerapkan hukum laut
b. Memahami bangunan kapal
c. Memahami stabilitas kapal
d. Menerapkan dasar-dasar elektronika
e. Memahami mesin penggerak utama
f. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja (K3)
g. Melakukan pencegahan polusi lingkungan laut
h. Menerapkan prosedur darurat dan SAR
i. Melakukan pencegahan dan pemadaman kebakaran
j. Menerapkan prosedur penyelamatan di kapal
k. Menerapkan pelayanan medis di atas kapal
l. Menerapkan hubungan kemanusiaan dan tanggungjawab sosial di atas kapal
16. Kompetensi Kejuruan Nautika Kapal Penangkap Ikan

a. Merencanakan pelayaran
b. Menggunakan alat navigasi konvesional
c. Menggunakan alat navigasi elektronik
d. Melakukan dinas jaga di kapal
e. Menggunakan radar
f. Menggunakan kompas magnit
g. Menggunakan gyro kompas
h. Menggunakan berbagai parameter meteorology
i. Mengolah gerak dan mengendalikan kapal.
j. Mengoperasikan instalasi tenaga penggerak utama kapal
k. Melakukan komunikasi di kapal dalam keadaan normal
l. Melakukan komunikasi di kapal dalam keadaan darurat
m. Melaksanakan penanganan dan penyimpanan hasil tangkap
n. Melakukan penangkapan ikan dengan berbagai alat
o. Menerapkan manajemen kapal penangkap ikan
p. Melaksanakan kegiatan di pelabuhan perikanan
q. Melakukan perawatan alat tangkap ikan
r. Menggunakan sistem elektronik untuk penangkapan ikan
s. Menerapkan hukum perikanan
t. Memahami tatalaksana perikanan yang bertanggung jawab
u. Menerapkan oceanografi dalam penangkapan ikan
v. Menggunakan bahasa Inggris maritim dan perikanan
J. MUATAN LOKAL
a. Bahasa jepang
b. Pembuatan Dendeng Ikan

c. Pembuatan bakso ikan
d. Pembuatan kue ikan
C. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
1. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al- 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
Qur’an tentang manusia 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
dan tugasnya sebagai 1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-
khalifah di bumi Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi
seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat Al- 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-
Qur’an tentang keikhlasan Bayyinah: 5
dalam beribadah 2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-
Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah
seperti terkandung dalam QS Al An’am: 162-163
dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan keimanan 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
kepada Allah melalui Husna
pemahaman sifat-sifatNya 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
dalam Al Asma Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma
al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan perilaku 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
terpuji 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam
kehidupan sehari-hari
Fiqih
5. Memahami sumber 5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al
hukum Islam, hukum Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
taklifi, dan hikmah ibadah hukum Islam
5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi
hukum taklifi dalam hukum Islam
5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-
hari
Tarikh dan Peradaban Islam
6. Memahami keteladanan 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW
Rasulullah dalam periode Mekkah
membina umat periode 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Makkah Rasulullah SAW periode Makkah
Al Qur’an

7. Memahami ayat-ayat Al- 7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura:
Qur’an tentang demokrasi 38
7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38
7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy
Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
8. Meningkatkan keimanan 8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
kepada Malaikat 8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
9. Membiasakan perilaku 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
terpuji berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan
bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
10. Menghindari perilaku 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya
tercela 10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan
aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami hukum Islam 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang
tentang infak, zakat, haji pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
dan wakaf 11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak,
zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak
12. Memahami keteladanan 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode
Rasulullah SAW dalam Madinah
membina umat periode 12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Madinah Rasulullah SAW periode Madinah
Al Qur’an
13. Memahami ayat-ayat Al- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:
Qur’an tentang kompetisi 32
dalam kebaikan 13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-
Fatir: 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperi terkandung dalam QS Al
Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

14. Memahami ayat-ayat Al- 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-Baqarah:
Qur’an tentang perintah 177
menyantuni kaum dhuafa 14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa
seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan
QS Al Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan keimanan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-
kepada Rasul-rasul Allah rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
Akhlak
16. Membiasakan berperilaku 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`
terpuji 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan
raja`
16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari
Fiqih
17. Memahami hukum Islam 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam
tentang muamalah Islam
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
18. Memahami perkembangan 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
Islam pada abad pertengahan
pertengahan 18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
Islam pada abad pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat-ayat Al 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-
Qur’an tentang perintah 58, dan QS Ash Shad: 27
menjaga kelestarian 19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-
lingkungan hidup A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS
Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash
Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan keimanan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
kepada Kitab-kitab Allah terhadap Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Akhlak
21. Membiasakan perilaku 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai
terpuji karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang

lain dalam kehidupan sehari-hari
22. Menghindari perilaku 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar
tercela 22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Fiqih
23. Memahami ketentuan 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
hukum Islam tentang 23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
pengurusan jenazah
24. Memahami khutbah, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan
tabligh, dan dakwah dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan
dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah
25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
perkembangan Islam pada modern
masa modern 25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan
Islam masa modern
Al Qur’an
26. Memahami ayat–ayat Al- 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan
Qur’an tentang anjuran QS Al-Kahfi: 29
bertoleransi 26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-
41, dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus:
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
27. Memahami ayat-ayat Al- 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-
Qur’an tentang etos kerja Jumuah: 9-10
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS
Al-Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung
dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah:
9-10
Aqidah
28. Meningkatkan keimanan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
kepada Hari Akhir keimanan terhadap Hari Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Akhlak
29. Membiasakan perilaku 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal
terpuji shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan
amal shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh
Fiqih

30. Memahami hukum Islam 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam
tentang hukum keluarga Islam
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
31. Memahami perkembangan 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Islam di Indonesia 31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Al Qur’an
32. Memahami ayat–ayat Al 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah:
Qur’an tentang 164
pengembangan IPTEK 32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan keimanan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’
kepada qadha’ dan qadar dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan
qadar
Akhlak
34. Membiasakan perilaku 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan
terpuji dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
35. Menghindari perilaku 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan
tercela fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir,
ghibah, dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan
fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
36. Memahami hukum Islam 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
tentang waris 36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia
37. Memahami 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
perkembangan Islam di 37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
dunia 37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia
2. PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai
pergaulan antar pribadi dan kehidupan pribadi yang dewasa dan memiliki karakter
sosial dengan menunjukkan bahwa
yang kokoh dengan pola pikir yang
remaja Kristen bertumbuh sebagai
pribadi dewasa yang tidak kehilangan komprehensif dalam segala aspek
identitas 1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan
dalam keluarga dalam kaitannya dengan
pengaruh modernisasi
2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
pergaulan antar pribadi dan kehidupan keluarga serta kaitannya dengan pengaruh
sosial dengan menunjukkan bahwa modernisasi
remaja Kristen bertumbuh sebagai 2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan
pribadi dewasa yang tidak kehilangan orang lain tanpa kehilangan identitas
identitas
1. Merespon nilai-nilai Kristiani yang 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-
diperhadapkan dengan gaya hidup nilai Kristiani
modern serta perkembangan ilmu 1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
pergaulan antar pribadi dan sosial
pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
dan menjelaskan cara mewujudkannya
2. Merespon nilai-nilai Kristiani yang 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam
diperhadapkan dengan gaya hidup menghadapi gaya hidup modern
modern serta perkembangan ilmu 2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
perkembangan budaya serta ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
pengetahuan dan teknologi
dan menjelaskan cara mewujudkannya
1. Bertanggung jawab sebagai orang 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai
Kristen dalam perannya sebagai warga institusi sosial dan sebagai persekutuan orang
Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai percaya di tengah tantangan kehidupan masa
demokrasi dan HAM, khususnya dalam kini
tindakan sebagai pembawa kabar baik 1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
dan damai sejahtera masyarakat
2. Bertanggung jawab sebagai orang 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi
Kristen dalam perannya sebagai warga dan HAM dalam hidupnya
gereja dalam mewujudkan nilai-nilai 2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa
demokrasi dan HAM, khususnya dalam kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi
tindakan sebagai pembawa kabar baik dan komunitas
dan damai sejahtera
3. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur
dan Negara Kesatuan terbentuknya negara
Republik Indonesia (NKRI) 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-
bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme
dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan
terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan
hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan
dalam upaya pemajuan, penegakan HAM
penghormatan dan 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
perlindungan Hak Asasi
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan
Manusia (HAM) internasional HAM
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan dasar 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan
negara dengan konstitusi konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan
kedudukan warga negara pewarganegaraan di Indonesia
dalam berbagai aspek 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
kehidupan
negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur
Indonesia politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di
Indonesia
Kelas XI, Semester 1

1. Menganalisis budaya politik 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
di Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip
demokrasi menuju budaya demokrasi
masyarakat madani 2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya
keterbukaan dan keadilan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
dan bernegara
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Kelas XI, Semester 2

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
internasional dan organisasi sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu
internasional negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
dan peradilan internasional internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kelas XII, Semester 1

1. Menampilkan sikap 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
positif terhadap 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma
Pancasila sebagai pembangunan
ideologi terbuka 1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Mengevaluasi 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
berbagai sistem 2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara
pemerintahan Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang
berlaku di Indonesia dengan negara lain
Kelas XII, Semester 2

3. Mengevaluasi 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta
peranan pers dalam perkembangan pers di Indonesia
masyarakat demokrasi 3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai
kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di
Indonesia
4. Mengevaluasi 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi
dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan
Bangsa dan Negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi
terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
4. BAHASA INDONESIA

1. Berkomunikasi 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan
dengan bahasa jeda yang lazim/baku dan yang tidak
Indonesia setara 1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam
tingkat Semenjana konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam
konteks bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan
wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan
situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat
dengan bahasa perintah dalam konteks bekerja
Indonesia setara 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau
tingkat Madia yang tidak dalam konteks bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan,
dan kalimat dalam konteks bekerja
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pernyataan dalam
konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam
konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks
bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris,
dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja
3. Berkomunikasi 3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa
dengan bahasa dan teks ilmiah sederhana
Indonesia setara 3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah
tingkat Unggul sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
2. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

1. Mempraktikkan 1. 2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
berbagai keterampilan permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai
permainan olahraga kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya

dalam bentuk diri**)
sederhana dan nilai- 1. 3 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan
nilai yang terkandung olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
di dalamnya
kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri**)
1. 4 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya
diri**)
1. 5 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga
bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain,
kerja keras dan percaya diri**)
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan
kebugaran jasmani dan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk
cara mengukurnya sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya
sesuai dengan diri
kebutuhan dan nilai 2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai
nilai yang terkandung tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
di dalamnya 2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan
keterampilan rangkaian menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama,
senam lantai dan nilai tanggungjawab, menghargai teman
nilai yang terkandung di 3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta
dalamnya nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab
4. Mempraktikkan 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan
aktivitas ritmik tanpa lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai
alat dengan koordinasi kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
yang baik dan nilai- 4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada
nilai yang terkandung aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang
di dalamnya benar serta nilai disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang
satu gaya renang dan serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja
loncat indah sederhana keras
dan nilai-nilai yang 5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah
terkandung di dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin,
dalamnya*) keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras
6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan
perencanaan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab,
penjelajahan dan kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan
penyelamatan aktivitas keputusan kelompok
di alam bebas dan 6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan
nilai-nilai yang penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab,
terkandung di kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan dalam
dalamnya***) kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan
minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
hidup sehat 7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang
narkoba
8. Mempraktikkan 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
berbagai keterampilan permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan
permainan olahraga peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,

dalam bentuk kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)
sederhana dan nilai- 8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
nilai yang terkandung permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan
di dalamnya peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan
kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai
kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai
kebugaran jasmani dan dengan kebutuhan serta nilai kejujuran, tanggungjawab,
cara mengukurnya disiplin, dan percaya diri
sesuai dengan 9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes
kebutuhan dan nilai dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran,
nilai yang terkandung semangat, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
di dalamnya
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai
keterampilan rangkaian dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri,
senam lantai dan nilai kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai
nilai yang terkandung
tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
di dalamnya tanggungjawab dan menghargai teman
11. Mempraktikkan 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan
aktivitas ritmik tanpa ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat
alat dengan koordinasi serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan
yang baik dan nilai
koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi, keluesan
nilai yang terkandung dan estetika
di dalamnya
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya
keterampilan beberapa bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin, kerja
gaya renang dan keras keberanian dan tanggung jawab
12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
pertolongan kecelakaan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan
di air dan nilai nilai Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
yang terkandung di tanggung jawab
dalamnya*)
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan
perencanaan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
penjelajahan dan toleransi, tolong-menolong, dan melaksanakan keputusan
dalam kelompok
penyelamatan aktivitas
13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan
di alam bebas dan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab,
nilai-nilai yang kerjasama, toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan
terkandung di keputusan kelompok
dalamnya***) 13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang
sehat
14. Menerapkan budaya 14.1 Menganalisis dampak seks bebas
hidup sehat 14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu

berbagai keterampilan permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai
permainan olahraga kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya
dengan teknik dan diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu
nilai nilai yang
permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai
terkandung di kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya
dalamnya. diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor
atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah
satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri**)
2. Mempraktikkan 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan, power
aktivitas dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta
pengembangan untuk nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
meningkatkan kualitas 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya
kebugaran jasmani tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
dan cara disiplin, dan percaya diri
pengukurannya dan
nilai nilai yang
terkandung di
dalamnya
3. Mempraktikkan 3.1Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya
dan nilai-nilai yang diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
terkandung di 3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
dalamnya ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat
ritmik menggunakan alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan,
dengan koordinasi dan konsentrasi dan keluwesan dan estetika
nilai nilai yang 4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat
terkandung di dalamnya serta nilai disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk
satu gaya renang dan pertolongan serta nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan
loncat indah dan nilai kerja keras
nilai yang terkandung
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter
di dalamnya*)
dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian dan kerja
keras
6. Menerapkan budaya 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
hidup sehat 6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS
7. Mempraktikkan 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan
berbagai keterampilan olahraga bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja
dasar permainan keras dan percaya diri **)
olahraga dengan teknik 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
dan taktik , dan nilai permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama,
nilai yang terkandung kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri**)
di dalamnya 7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan

kejujuran, menghargai, percaya diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, percaya diri.**)
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan
kebugaran jasmani dan kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan
cara pengukurannya percaya diri
dan nilai nilai yang 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk
terkandung di meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai
dalamnya tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran
jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya
diri
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan

keterampilan senam menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri,
ketangkasan dengan kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
alat dan nilai nilai 9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa
yang terkandung di menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri,
dalamnya kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai
menggunakan alat kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
dengan koordinasi 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai
yang baik dan nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
yang terkandung di
dalamnya
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang
pertolongan kecelakaan serta nilai disiplin, kerja sama serta keberanian
di air dan nilai-nilai 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
yang terkandung di kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan
dalamnya*) Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab
12. Mempraktikkan 12.1. Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan
perencanaan dan di perbukitan
keterampilan 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan
penjelajahan, dan penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin,
penyelamatan di alam tanggungjawab dan keselamatan
bebas dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya***)
13. Menerapkan budaya 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk
hidup sehat kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
keterampilan permainan olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan
permainan olahraga yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
dengan peraturan yang toleransi, kerja keras dan percaya diri**)
sebenarnya dan nilai- 1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
nilai yang terkandung permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang
di dalamnya dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi,

1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan
peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan
peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai lawan, kerja keras, percaya diri dan
menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan
perancangan aktivitas kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,
pengembangan untuk dan percaya diri
peningkatan dan 2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan
pemeliharaan prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai
kebugaran jasmani tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian
rangkaian gerak senam senam lantai serta nilai percaya diri, kerjasama,
ketangkasan dengan tanggungjawab dan menghargai teman
konsep yang benar dan 3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
nilai nilai yang rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri,
terkandung di kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman
dalamnya
4. Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam
rangkaian gerak aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
berirama berbentuk keluwesan, dan estetika
aktivitas aerobik secara 4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak
beregu dengan diiringi dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama,
musik dan nilai nilai disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika
yang yerkandung di
dalamnya
5. Mempraktikkan 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan
berbagai gaya renang serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
lanjutan dan nilai nilai 5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan
yang terkandung di serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
dalamnya*) 5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang
lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
keterampilan permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang
permainan olahraga sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima
dengan peraturan dan kekalahan, kerja keras dan percaya diri**)
nilai-nilai yang 6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
terkandung di permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya
dalamnya serta nilai kerjasama, , kejujuran, menerima kekalahan
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan
peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya
diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan

dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras
dan percaya diri**)
7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan

kebugaran jasmani kebugaran jasmani
yang telah dicapai dan 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang
nilai-nilai yang cocok
terkandung di
dalamnya
8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai
rangkaian gerakan percaya dirim, tanggung jawab, kerja sama, dan percaya
senam lantai dan kepada teman
senam ketangkasan 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan
dengan alat dan nilai- dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri,
nilai yang terkandung tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman
di dalamnya
9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan
rangkaian gerak iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan
berirama secara dan estetika
beregu dan nilai-nilai 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya
yang terkandung di daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama, disiplin,
dalamnya percaya diri, keluwesan dan estetika
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk
keterampilan kepentingan bermain di air dengan peraturan yang
penguasaan berbagai dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
teknik gaya renang kerja keras, dan keberanian
dan nilai-nilai yang 10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk
terkandung di estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta
dalamnya*) nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk
kepentingan pertolongan serta nilai disiplin, sportif, jujur,
toleran, kerja keras, dan keberanian
11. Mengevaluasi 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai
kegiatan luar percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
kelas/sekolah dan etika, dan demokrasi
nilai-nilai yang 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya
terkandung di diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan
dalamnya***) demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat
bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya
diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat
budaya hidup sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang
tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler
5. SENI BUDAYA

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam
seni rupa karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di
wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang
berkaitan dengan memanfaatkan berbagai teknik dan corak
karya seni rupa 2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa
terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
seni music 1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri 2.1 Memainkan musik
berkaitan dengan 2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang
karya seni musik diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Seni Tari
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari
seni tari 1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni tari di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari

berkaitan dengan karya kreasi dalam bentuk tari tunggal atau
seni tari berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal
atau berpasangan/kelompok
Teater
1. Mengapresiasi karya 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis
seni teater pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral
(kearifan lokal) pertunjukan teater
2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
berkaitan dengan seni 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
teater
6. BAHASA INGGRIS
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi

Bahasa Inggris setara sosial untuk kepentingan kehidupan
Level Novice 1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang
terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu
lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik
Bahasa Inggris setara dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
Level Elementary orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar
dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja
Bahasa Inggris setara tertentu
Level Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
7. MATEMATIKA

1. Memecahkan masalah 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil
berkaitan dengan konsep 1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
operasi bilangan riil 1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2. 1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
berkaitan sistem pertidaksamaan linier
persamaan dan 2. 2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier dan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat 2. 3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. Memecahkan masalah 3. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

berkaitan dengan konsep 3. 2 Menyelesaikan operasi matriks
matriks
4. Menyelesaikan masalah 4. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem
program linier pertidaksamaan linier
4. 2 Menentukan model matematika dari soal ceritera
(kalimat verbal)
4. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
4. 4 Menerapkan garis selidik
5. Menerapkan perbandingan, 5. 1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu
fungsi, persamaan, dan sudut.
identitas trigonometri 5. 2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat
dalam pemecahan masalah kutub
5. 3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
5. 4 Menentukan luas suatu segitiga
6. Menerapkan konsep 6. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
barisan dan deret dalam 6. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
pemecahan masalah 6. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
7. Menentukan kedudukan, 7. 1 Mengidentifikasi sudut
jarak, dan besar sudut yang 7. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah
melibatkan titik, garis, dan bangun datar
bidang dalam ruang 7. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
dimensi dua
8. Menerapkan aturan konsep 8. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,
statistik dalam pemecahan populasi, dan sampel
masalah 8. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
8. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
8. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
8. ILMU PENGETAHUAN ALAM

1. Memahami gejala-gejala 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
alam melalui pengamatan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah
dampaknya terhadap 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
manusia dan lingkungan 2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
3. Memahami komponen 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
ekosistem serta peranan 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
manusia dalam menjaga 3. 3 Mendeskripsikan Amdal
keseimbangan lingkungan
dan Amdal
9. FISIKA

1. Mengukur besaran dan 1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya
menerapkan satuannya 1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk
mengukur suatu besaran fisis
2. Menerapkan hukum gerak 2. 1 Menguasai konsep gerak dan gaya
dan gaya 2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. Menerapkan gerak translasi, 3. 1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi
rotasi, dan keseimbangan 3. 2 Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
benda tegar 3. 3 Menghitung gerak translasi dan rotasi
3. 4 Menghitung keseimbangan benda tegar
4. Menerapkan konsep usaha/ 4. 1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi

daya dan energi 4. 2 Menguasai hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitung usaha/daya dan energy
5. Menerapkan konsep impuls 5. 1 Mengenali jenis tumbukan
dan momentum 5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan momentum
dalam perhitungan
6. Menginterpretasikan sifat 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
mekanik bahan 6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7. Menerapkan konsep suhu dan 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor
kalor 7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8. Menerapkan konsep fluida 8. 1 Menguasai hukum fluida statis
8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika
Termodinamika 9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
10. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan
gelombang, dan bunyi bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11. Menerapkan konsep magnet 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan
dan elektromagnet 11. 2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12. Menerapkan konsep optik 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa
12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa

13. Menginterpretasikan listrik 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
statis dan dinamis 13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
14. Menerapkan konsep listrik 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
arus searah 14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
15. Menerapkan konsep listrik 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
arus bolak-balik 15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-
balik
10. KIMIA

1. Memahami konsep materi 1. 1 Mengelompokkan sifat materi
dan perubahannya 1. 2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi
2. Memahami konsep 2. 1 Memahami lambang unsur
penulisan lambang unsur 2. 2 Memahami rumus kimia
dan persamaan reaksi 2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi
3. Mengidentifikasi struktur 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
atom dan sifat-sifat 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
periodik pada tabel
periodik unsur
4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol
4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro
5. Memahami terjadinya 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
ikatan kimia 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia
6. Memahami perkembangan 6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia
konsep reaksi kimia 6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi
lainnya
7. Memahami konsep larutan 7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit
elektrolit dan elektrokimia 7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan
7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan
8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan
kesetimbangan reaksi 8. 2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil
reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
9. Menentukan perubahan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi
entalpi berdasarkan konsep 9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi
termokimia 9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan baker

10. Mengkomunikasikan senyawa 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk
hidrokarbon dan senyawa hidrokarbon
kegunaannya 10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam
kehidupan manusia
11. Mengidentifikasi faktor- 11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
faktor yang mempengaruhi 11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
laju reaksi reaksi
12. Menjelaskan sistem 12. 1 Menjelaskan kegunaan polimer
klasifikasi dan kegunaan 12. 2 Mengklasifikasi polimer
polimer
13. Memahami koloid, 13. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati
suspensi, dan larutan 13. 2 Membedakan macam dan sifat koloid
sejati. 13. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan
14. Melakukan pemisahan dan 14. 1 Memisahkan zat dari campuran
analisis 14. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa
gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.
11. Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Memahami kehidupan 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
sosial manusia 1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme
kebangkitan nasional dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia
permasalahan ekonomi 3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang
dalam kaitannya dengan langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
kebutuhan manusia, 3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu
kelangkaan dan sistem tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang
ekonomi dan jasa diproduksi
4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan
ekonomi dalam pelaku-pelakunya
kaitannya dengan 4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi
kegiatan ekonomi 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
konsumen dan produsen 4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
termasuk permintaan, permintaan dan penawaran
penawaran, 4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
keseimbangan harga, dan penawaran serta asumsi yang mendasarinya
pasar 4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan
harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang
dan jasa

5. Memahami struktur 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
sosial serta berbagai dalam fenomena kehidupan
faktor penyebab konflik 5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
dan mobilitas sosial masyarakat
6. Mendeskripsikan 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
masyarakat multikultural 6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh
dan keberagaman budaya budaya asing, dan hubungan antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya
yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya
12. Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

1. Mengoperasikan PC stand 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks
alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User
Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software
operasi software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard
3. 2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan
jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi
5. Mengoperasikan web-design 5. 1 Mengoperasikan web-browser
5. 2 Mengoperasikan software email client
13. Kewirausahaan
1. Mengaktualisasikan sikap 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan

dan perilaku wirausaha 1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet
kepemimpinan 2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
3. Merencanakan usaha 3. 1 Menganalisis peluang usaha
kecil/mikro 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha

kecil/mikro 4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
14. Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Menerapkan hukum laut 1.1 Menjelaskan hukum-hukum laut
1.2 Menjelaskan tanggung jawab awak kapal menurut
hukum-hukum yang berkaitan dengan P2TL
1.3 Menjelaskan peraturan-peraturan yang berkaitan
dengan penyelenggaraan usaha pelayaran
1.4 Menjelaskan peraturan-peraturan yang berkaitan
dengan awak kapal
1.5 Menerapkan perjanjian kerja laut
1.6 Menjelaskan tentang kelaik-lautan kapal.
2. Memahami bangunan kapal 2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bangunan dan
bagian-bagian kapal
2.2 Menguraikan ukuran-ukuran pokok kapal
2.3 Menjelaskan tonase kapal
2.4 Menjelaskan tangki-tangki dasar berganda
2.5 Mendeskripsikan struktur dan bagian-bagian
bangunan kapal.
3. Memahami stabilitas kapal 3.1 Mendeskripsikan stabilitas kapal
3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi stabilitas kapal
3.3 Menjelaskan penggunaan data stabilitas, daftar
trim dan stabilitas awal

3.4 Menjelaskan cara bongkar muat
3.5 Menjelaskan pengaruh dari stabilitas kapal pada
saat pembongkaran dan pemuatan
3.6 Menjelaskan penggunaan Plimsoll Mark
3.7 Menghitung pengaruh permukaan bebas (free
surface effect)
3.8 Menjelaskan percobaan kesetimbangan (inclining
experiment).
4. Menerapkan dasar-dasar 4.1 Menjelaskan dasar-dasar elektronik
elektronika 4.2 Mengidentifikasi komponen-komponen
elektronika
4.3 Menjelaskan simbol-simbol elektronika
4.4 Membaca rangkaian elektronika.
5. Memahami mesin penggerak 5.1 Menjelaskan mesin penggerak utama
utama 5.2 Menjelaskan bagian-bagian sistem penggerak
kapal
5.3 Menjelaskan jenis-jenis mesin kapal dan cara
kerjanya
5.4 Menghitung pemakaian bahan bakar
5.5 Menjelaskan mesin-mesin bantu di kapal.
6. Menerapkan Keselamatan, 6.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja
Kesehatan Kerja (K3) (K3)
6.2 Melaksanakan prosedur K3
6.3 Menguraikan peraturan ILO/IMO tentang awak
6.4 Mengidentifikasi sebab-sebab kecelakaan
6.5 Menjelaskan tindakan pencegahan untuk
memasuki ruangan tertutup
6.6 Melakukan tindakan pencegahan kecelakaan di
atas kapal.
7. Melakukan pencegahan polusi 7.1 Menjelaskan Marpol 1973
lingkungan laut 7.2 Mendeskripsikan peralatan pencegah pencemaran
laut
7.3 Mengoperasikan peralatan pencegah pencemaran
laut
7.4 Mencegah dan menanggulangi pencemaran laut.
8. Menerapkan prosedur darurat 8.1 Menjelaskan prosedur darurat
dan SAR 8.2 Menjelaskan keadaan darurat di kapal
8.3 Menanggulangi keadaan darurat
8.4 Menerapkan isyarat bahaya
8.5 Melakukan tindakan dalam keadaan darurat
8.6 Menggunakan lintas penyelamatan diri
8.7 Melakukan SAR untuk kapal lain sesuai standar
prosedur yang ditentukan.
9. Melakukan pencegahan dan 9.1 Menjelaskan prinsip pencegahan dan pemadaman
pemadaman kebakaran kebakaran
9.2 Menjelaskan klasifikasi api
9.3 Memilih media pemadam kebakaran
9.4 Menggunakan alat-alat pelindung pernapasan
9.5 Mengorganisasikan peran pemadaman kebakaran
di kapal
9.6 Melakukan pemadaman kebakaran.
10. Menerapkan prosedur 10.1 Menjelaskan prosedur penyelamatan di kapal

penyelamatan di kapal 10.2 Menerapkan prinsip umum bertahan hidup di
laut
10.3 Menerapkan tindakan keadaan darurat dan
evakuasi di atas kapal
10.4 Mengoperasikan sekoci dan perlengkapannya
10.5 Mengoperasikan perlengkapan radio darurat
10.6 Melakukan tindakan penyelamatan diri di atas
pesawat luput maut.
11. Menerapkan pelayanan medis 11.1 Menjelaskan prinsip dasar pelayanan medis
di atas kapal 11.2 Menjelaskan susunan tubuh manusia dan
fungsinya
11.3 Menerapkan prinsip umum P3K
11.4 Melakukan pertolongan pertama pada
kecelakaan
11.5 Melakukan penyelamatan dan pengangkutan
korban/penderita akibat kecelakaan.
12. Menerapkan hubungan 12.1 Menjelaskan hubungan kemanusiaan dan
kemanusiaan dan tanggung jawab sosial di atas kapal
tanggungjawab sosial di atas 12.2 Menjelaskan aspek umum hubungan antar
kapal manusia
12.3 Menerapkan hubungan antar manusia dalam
kehidupan sosial di kapal
12.4 Menerapkan hubungan sosial dalam lingkungan
kerja
12.5 Menerapkan kepemimpinan di atas kapal.
15. Kompetensi Kejuruan

1. Merencanakan pelayaran 1.1 Menjelaskan perencanaan pelayaran
1.2 Menerapkan berbagai publikasi navigasi dalam
pelayaran
1.3 Menggunakan benda/alat bantu navigasi, dalam
pelayaran
1.4 Menentukan posisi kapal dengan benda darat
1.5 Menentukan posisi duga kapal
1.6 Menentukan posisi kapal dengan alat navigasi
elektronik dan matahari.
2. Menggunakan alat navigasi 2.1 Menjelaskan penggunaan alat navigasi
konvesional konvesional
2.2 Mengoperasikan alat perum tangan
2.3 Mengoperasikan alat magnetik kompas, pejera
celah benang dan pelorus
2.4 Mengoperasikan alat sextan
2.5 Mengoperasikan alat azimut circle
2.6 Mengoperasikan alat chronometer
2.7 Mengoperasikan alat topdal tunda.

3. Menggunakan alat navigasi 3.1 Menjelaskan alat navigasi elektronik
elektronik 3.2 Mengoperasikan gyro kompas dan gyro pilot
3.3 Mengoperasikan radar, RDF dan GPS
3.4 Mengoperasikan topdal chernikef
3.5 Mengoperasikan echo sounder
3.6 Mengoperasikan sonar
3.7 Mengoperasikan course recorder.
4. Melakukan dinas jaga di 4.1 Menjelaskan dinas jaga di kapal
kapal 4.2 Menerapkan P2TL
4.3 Menerapkan dinas jaga navigasi
4.4 Menerapkan prosedur kelompok kerja anjungan
4.5 Memonitor rute pelayaran
4.6 Melakukan dinas jaga dalam kondisi daerah yang
berbeda-beda dan di pelabuhan kapal sandar
4.7 Melakukan dinas jaga, labuh jangkar dan cuaca
buruk.
5. Menggunakan radar 5.1 Menjelaskan pengunaan radar
5.2 Menyalakan radar dan menjaga tampilan radar
5.3 Menghitung haluan dan kecepatan kapal dengan
radar.
5.4 Menentukan CPA, TCPA, meeting, over taking
ships
5.5 Menentukan posisi kapal dengan radar
5.6 Mencegah bahaya tubrukan dengan radar
5.7 Menerapkan P2TL dengan radar.
6. Menggunakan kompas 6.1 Menjelaskan penggunaan kompas magnit
magnit 6.2 Menggunakan kompas dalam mengemudikan
kapal
6.3 Menggunakan kompas dalam menentukan posisi
kapal
6.4 Menggunakan kompas dalam menentukan nilai
deviasi dengan mengobservasi benda-benda bumi
6.5 Menggunakan kompas dalam menentukan nilai
deviasi dengan mengobservasi matahari
6.6 Merawat kompas.
7. Menggunakan gyro kompas 7.1 Menjelaskan penggunaan gyro kompas
7.2 Menggunakan kompas gyro dalam mengemudikan
kapal dan menentukan posisi kapal
7.3 Menggunakan kompas gyro dalam menentukan
nilai deviasi dengan mengobservasi benda-benda
bumi
7.4 Menggunakan kompas gyro dalam menentukan
nilai deviasi dengan mengobservasi matahari
7.5 Merawat gyro kompas.

8. Menggunakan berbagai 8.1 Menjelaskan berbagai parameter meteorologi
parameter meteorologi 8.2 Mengidentifikasi kondisi cuaca
8.3 Mengukur tekanan udara
8.4 Mengukur suhu udara
8.5 Mengukur kelembaban udara
8.6 Mengukur arah dan kecepatan angin
8.7 Menggunakan sumber-sumber berita cuaca dan
tipenya.
9. Mengolah gerak dan 9.1 Menjelaskan olah gerak kapal
mengendalikan kapal. 9.2 Mengolah gerak kapal saat sandar, lepas sandar di
pelabuhan dan antar kapal di laut
9.3 Mengolah gerak kapal saat operasi penangkapan
ikan
9.4 Mengolah gerak kapal di perairan dangkal dan
pengendalian kapal penangkap ikan pada cuaca
buruk
9.5 Mengolah gerak kapal saat kondisi darurat dan
menunda ditunda
9.6 Mengolah gerak saat sandar, lepas sandar, labuh
jangkar pada berbagai kondisi angin dan arus
9.7 Mengolah gerak kapal pada perairan dengan jalur
pemisah dan alur pelayaran sempit dengan
kecepatan aman.
10. Mengoperasikan instalasi 10.1 Menjelaskan pengoperasian instalasi tenaga
tenaga penggerak utama penggerak utama kapal
kapal 10.2 Mendemonstrasikan cara merawat mesin
penggerak utama
10.3 Menjelaskan fungsi bagian baling-baling dan
poros baling-baling
10.4 Menjelaskan fungsi Oily Water Separator (OWS)
dan peralatan penyaringan oli
10.5 Mengidentifikasi mesin-mesin dek dan kemudi
10.6 Menjelaskan sistem kontrol di atas kapal
10.7 Menghitung pemakaian bahan bakar.
11. Melakukan komunikasi di 11.1 Menjelaskan komunikasi di kapal dalam keadaan
kapal dalam keadaan normal normal
11.2 Melakukan komunikasi dengan isyarat visual
11.3 Melakukan komunikasi dengan isyarat bunyi
11.4 Melakukan komunikasi dengan telepon dan
komunikasi radio.
12. Melakukan komunikasi di 12.1 Menjelaskan komunikasi di kapal dalam keadaan
kapal dalam keadaan darurat darurat
12.2 Melakukan komunikasi dengan isyarat visual
12.3 Melakukan komunikasi dengan isyarat bunyi
12.4 Melakukan komunikasi dengan telepon dan
komunikasi radio
12.5 Menggunakan isyarat bahaya darurat yang sesuai
dengan standar IMO
12.6 Melakukan SAR untuk kapal lain sesuai standar
prosedur yang ditentukan.

13. Melaksanakan penanganan 13.1 Menjelaskan penanganan dan penyimpanan hasil
dan penyimpanan hasil tangkap
tangkap 13.2 Menghitung hasil tangkapan di atas dek
13.3 Melakukan penanganan ikan secara higienis
13.4 Menjelaskan kualitas hasil tangkapan
13.5 Menerapkan prinsip-prinsip jaminan mutu
13.6 Menjelaskan terjadinya pembusukan ikan dan
cara mengatasinya
13.7 Melakukan penyimpanan hasil tangkapan.
14. Melakukan penangkapan 14.1 Menjelaskan penangkapan ikan dengan berbagai

ikan dengan berbagai alat alat tangkap
14.2 Mengoperasikan jaring lingkar,payang dan
insang
14.3 Mengoperasikan alat tangkap bubu
14.4 Mengoperasikan jaring trawl
14.5 Mengoperasikan alat tangkap pancing (line)
14.6 Merawat alat tangkap.
15. Menerapkan manajemen 15.1 Menjelaskan sistem manajemen kapal penangkap
kapal penangkap ikan ikan
15.2 Menerapkan manajemen kapal penangkap ikan
15.3 Menerapkan perencanaan operasi penangkapan
ikan dan docking kapal
15.4 Melakukan perhitungan eksploitasi per trip
15.5 Menentukan daerah penangkapan
15.6 Melakukan monitoring daerah penangkapan
15.7 Membuat laporan kegiatan operasi penangkapan.
16. Melaksanakan kegiatan di 16.1 Menjelaskan kegiatan Pelabuhan Perikanan
pelabuhan perikanan 16.2 Menerapkan peraturan kepelabuhan perikanan
16.3 Menjalankan prosedur yang berhubungan dengan
pabean dan imigrasi
16.4 Merencanakan persiapan keluar masuk
pelabuhan
16.5 Melaksanakan bongkar muat di pelabuhan
perikanan.
17. Melakukan perawatan alat 17.1 Menjelaskan perawatan alat tangkap dan alat
tangkap ikan bantu penangkapan
17.2 Merawat alat tangkap ikan dan peralatan dek
17.3 Merawat alat bantu penangkapan ikan.
18. Menggunakan sistem 18.1 Menjelaskan sistem elektronik untuk
elektronik untuk penengkapan ikan
penangkapan ikan 18.2 Menerapkan prinsip dasar pengoperasian
peralatan elektronik untuk penangkapan ikan
18.3 Mengoperasikan echo sounder
18.4 Mengoperasikan fish finder
18.5 Mengoperasikan sonar
18.6 Mengoperasikan radio direction finder (RDF).

19. Menerapkan hukum 19.1 Menjelaskan hukum perikanan
perikanan 19.2 Mengidentifikasi tugas dan tanggung jawab kapal
untuk memperoleh, menjaga validitas hukum dan
membawa sertifikat dan dokumen yang harus ada
pada kapal perikanan
19.3 Mengidentifikasi tanggung jawab atas Code of
Conduct for Responsible Fisheries (CCRF)
19.4 Mengidentifikasi ketentuan umum peraturan
nasional yang berkaitan dengan kapal perikanan
19.5 Mengidentifikasi peraturan perundangan yang
berkaitan dengan seluruh aspek penangkapan
ikan.
20. Memahami tatalaksana 20.1 Menjelaskan CCRF (Code of Conduct for
perikanan yang bertanggung Responsible Fisheries)
jawab 20.2 Menjelaskan efek samping kerusakan habitat
akibat hilangnya alat tangkap ikan
20.3 Menjelaskan kerusakan habitat ikan akibat
kegiatan kegiatan yang berakibat merusak
20.4 Menguraikan tujuan memelihara daya dukung
sumberdaya laut
20.5 Menjelaskan manfaat ikan sebagai bahan
makanan yang baik
20.6 Menjelaskan sebab-sebab terjadinya konflik
kapal / alat tangkap
20.7 Menjelaskan tanggung jawab pemerintah dalam
hal perikanan.
21. Menerapkan oceanografi 21.1 Menjelaskan oceanografi dalam penangkapan
dalam penangkapan ikan ikan
21.2 Menetapkan daerah penangkapan ikan berdasar
oceanografi
21.3 Menjelaskan pembagian perairan
21.4 Menjelaskan pengaruh-pengaruh oceanografi.
22. Menggunakan bahasa 22.1 Menjelaskan bahasa Inggris maritim dan
Inggris maritim dan perikanan
perikanan 22.2 Mengidentifikasi istilah-istilah maritim dan
perikanan dalam bahasa Inggris
22.3 Menjelaskan bagian dan kelengkapan kapal
dalam bahasa Inggris
22.4 Menggunakan komunikasi dalam bahasa Inggris
di kapal.
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI
Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan
kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi
entry yang dapat diterapkan.
111.DKK.
111.DKK.1 111.DKK.2 111.DKK.3
111.DKK.5 TKJ 111.DKK.4 2.01

2.06114.DKK.2. IA
IA
111.KK.9 111.KK.6 111.KK.1 111.KK.16
TKJ 2.02. I A TKJ 2.03. I A 111.KK.2 TKJ 1.02. IA

111.KK.10 111.KK.7
111.KK.7 111.KK.17
TKJ 1.01. IA 111.KK.3

111.KK.11 TKJ
TKJ 1.01.
1.01. IA
111.KK.8 IA TKJ 1.02. IA
TKJ 1.01. IA 111.KK.4

111.KK.12 TKJ 1.02. IA
TKJ 2.10. IA
111.KK.5
TKJ 1.01. IA
111.KK.13
TKJ 2.11. IA
111.KK.18
TKJ 1.01. IA
TKJ 1.03. IA
111.KK.19
TKJ 1.04. IA
111.KK.14
TKJ 1.04. IA
111.KK.15
TKJ 2.12. IA
Keterangan : 1663 = Kode Kompetensi Keahlian

DKK = Dasar Kompetensi Kejuruan
KK = Kompetensi Kejuruan
nomor 1 – 19 = Urutan DKK dan KK pada SKKD
D. MUATAN LOKAL
Kelas X

AISATSU
Memahami wacana lisan berbentuk 1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau
paparan atau dialog sederhana tentang kalimat) dalam suatu wacana dengan
identitas diri. mencocokkan dan membedakan secara tepat.
2. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara
tepat

TATTE KUDASAI
Memahami wacana lisan berbentuk 1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frase atau
paparan atau dialog sederhana tentang kalimat) dalam suatu wacana dengan
mencocokkan dan membedakan secara tepat.
identitas diri.
tepat.
HAJIMEMASHITE
Mengungkapkan informasi sederhana 1. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan
secara lisan dalam bentuk paparan atau dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
dialog tentang identitas diri.
berbahasa yang santun.
2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan
tepat yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi santun
DENWA-BANGÔ
berkomunikasi santun.
NIHON-GO DE NAN DESU KA
dialog tentang identitas diri
tepat yang mencerminkan kecakapan berk
TONO-SAN NO ENPITSU DESU KA
1. Memahami wacana lisan berbentuk 1. Mengidentifikasikan bunyi, ujaran (kata, frase atau
paparan atau dialog sederhana kalimat) dalam suatu wacana dengan
tentang kehidupan sekolah. mencocokkan dan membedakan secara tepat.
tepat.
2. Mengungkapkan informasi 1. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan
sederhana secara lisan dalam bentuk dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
paparan atau dialog tentang sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
kehidupan sekolah berbahasa yang santun.
DOKO NI ARIMASU KA 1. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan
Mengungkapkan informasi sederhana dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
secara lisan dalam bentuk paparan atau sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
dialog tentang identitas diri

TOIRE WA DOKO DESU KA 1. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan
Mengungkapkan informasi sederhana dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana
secara lisan dalam bentuk paparan atau sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi santun.
Kelas XI

1. Melakukan Pengolahan Hasil 1. 1 Membuat lawar rumput laut
Perikanan 1. 2 Membuat Es Rumput laut
1. 3 Membuat puding coklat rumput laut
1. 4 Membuat Asinan rumput laut
1. 5 Membuat Ceker rumput laut
1. 6 Membuat Bakso rumput laut
1. 7 Membuat Kerupuk rumput laut
1. 8 Membuat Brownis rumput laut
Kelas XII

1. Melakukan Pengolahan Hasil 1. 1 Membuat Terasi Ikan
Perikanan 1. 2 Membuat Kerupuk rumput laut
1. 3 Membuat Brownis rumput laut
1. 4 Melakukan Pendinginan Ikan
1. 5 Melakukan Pengawetan Ikan
1. 6 Melakukan Penggaraman Ikan
1. 7 Melakukan pengeringan Ikan
1. 8 Melakukan Pengasapan Ikan
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
A. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik
selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, efektif fakultatif, dan hari libur. Berikut adalah
kalender tersebut adalah sebagai berikut :
B. Hari Belajar Efektif
a. Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Program
Keahlian. Program Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang
dicantumkan.
b. Kejuruan terdiri atas berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan
program keahlian.
c. Jumlah jam Kompetensi Kejuruan sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja
yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1000 jam.
d. Pengembangan Diri ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran per minggu.
e. Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap
muka. Dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran praktik di
DU/DI setara dengan satu jam tatap muka.
f. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata
pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam).
C. Alokasi Waktu
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya diuraikan sebagai
berikut
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif Minimum 34 minggu Digunakan untuk kegiatan
belajar dan maksimum 38 pembelajaran efektif pada setiap
minggu satuan pendidikan
2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester
3. Jeda antarsemester Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II
4. Libur akhir tahun Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan

pelajaran akhir dan awal tahun pelajaran.
5. Hari libur 2 - 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiri tanpa mengurangi
jumlah minggu efektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif
6. Hari libur Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan
umum/nasional Pemerintah
7. Hari libur khusus Maksimum 1 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai
dengan ciri kekhususan masing-
masing
8. Kegiatan khusus Maksimum 1 – 2 Digunakan untuk kegiatan praktek
sekolah bulan kerja industri (prakerin) sekolah tanpa
mengurangi jumlah minggu efektif
belajar dan waktu pembelajaran
efektif.
9. Permulaan Tahun Juli-Juni Tahun Digunakan untuk permulan Tahun
Pelajaran Berikutnya Pelajaran.

Isi DOKUMEN 1 NKPI Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Isi DOKUMEN 1 NKPI Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Ustutun 2017

B. Tujuan Pengembangan KTSP

C. Prinsip Pengembangan KTSP

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

6. Belajar sepanjang hayat

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

A. Tujuan Pendidikan PendidikanMenengah Kejuruan

CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN

Program Keahlian : PELAYARAN

C. Kegiatan Pengembangan Diri

b. Program Pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter peserta

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN

Pendidikan Agama Kristen Protestan 70 70 70

1. Menerapkan hukum laut 70

2. Memahami bangunan kapal 70

3. Memahami stabilitas kapal 70

4. Menerapkan dasar-dasar elektronika 70

5. Memahami mesin penggerak utama 70

6. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja 70

9. Melakukan pencegahan dan pemadaman 70

11. Menerapkan pelayanan medis di atas kapal 70

12. Menerapkan hubungan kemanusiaan dan

10. Mengoperasikan instalasi tenaga penggerak 70

16. Melaksanakan kegiatan di pelabuhan

F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

b. KELULUSAN DARI SATUAN PENDIDIKAN

H. Pendidikan Kecakapan Hidup

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.

B. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

2. Pendidikan Agama Kristen

e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara,

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

5. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional,

a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan

9. Ilmu Pengetahuan Alam

12. Ilmu Pengetahuan Sosial

13. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web

15. Dasar Kompetensi Kejuruan

16. Kompetensi Kejuruan Nautika Kapal Penangkap Ikan

b. Pembuatan Dendeng Ikan

C. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

1. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kelas XI, Semester 2

5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Kelas XII, Semester 1

Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar